少先队大队辅导员先进事迹材料

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少先队辅导员主要事迹范文十二篇

少先队辅导员主要事迹范文十二篇中队辅导员侯雯同志，热爱教育事业，热爱学生，能全面贯彻党的教育方针，注重学生素质的全面提高。

她认真履行岗位职责，关爱、帮助学生，组织他们参与各类中队活动，在活动中增长知识、锻炼才干、快乐成长，引领班集体迅速成长为文明守纪、活泼进取、学风浓郁的优秀中队。

她善于研究，乐于研究，教育理念新，教学经验丰富，能经常性的在中队内以学生喜闻乐见的形式开展丰富多彩的教育活动，寓教于乐，中队成员上进心强，正气浓，劲头足，成绩好，纪律性强，而且有多人多次在各级各类竞赛中获奖，为学校争光。

文章引用自：一、以真诚的爱心培育队员们的美好心灵老师的关爱像春风吹拂面庞，像雨露滋润心田，像阳光温暖生活，爱心能唤起学生心灵深处的缕缕真情。

作为中队辅导员，她一直认为以心灵浇灌心灵，以尊重赢得尊重，才是具有人格魅力的道德教育。

从事辅导员工作后，她坚持以身作则，要求自己的组员先做出表率。

她不仅关心和爱护孩子的研究和生活，更多的是从他们的角度出发，理解他们，包容他们，忽略他们偶尔的小错误，让她深入到他们的内心世界，赢得他们的尊重和喜爱，让他们快乐地接受教育，自觉提高意识，形成良好的品质。

在她带领的中队里，她逐渐形成了从自尊自爱到关心他人的高尚品格。

从队员们在慈善捐款活动中的表现可以看出：学校组织给二年级三班一位患白血病的同学捐款时，她带领的中队同学积极拿出自己的零花钱捐款，石世成也把妈妈因为有事特意留给他吃午饭的钱捐了出来，但他饿了一中午。

向灾区捐款时，学生们也积极参与。

当然，玩家们都说这些捐款来自他们平时的积累，代表了他们的诚意。

第二，表扬和鼓励队员的自心和荣誉感。

“教育和教学的艺术在于揭示每个儿童的可能性，是他们感到在智力劳动中取得成绩的喜悦。

”这意味着教育队员首先要让他们树立自心和自豪感，而表扬、鼓励、任就是达到这些目的的手段。

当她在工作中面对队员们时，总是尽量发现他们的优点，真诚赞美他们，就像是美妙的音乐在队员的心灵深处奏响，能激发起他们的希望和心，使他们奋发向上。

大队辅导员先进事迹材料范文(6篇)

大队辅导员先进事迹材料范文(6篇)事迹材料，是指党、政、军机关为弘扬健康风气、表彰先进、推动工作而整理的书面宣传材料。

它们属于官方文件。

高级材料写作属于应用写作范畴。

以下是为大家整理的关于优秀大队辅导员先进事迹材料的文章6篇 ,欢迎品鉴！____年在我有了_年班主任工作经历的时候，我当上了学校的少先队辅导员。

作为教师能够从事阳光下最美丽的红领巾事业是她感到最幸福的事情，每天面对天真无邪的孩子，时刻激励着我潜心研究，认真学习，勤于实践，善于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒!现已做校长助理，仍兼着大队辅导员工作。

一份耕耘一份收获，几年来，我带领中队辅导员老师积极参加少先队课题研究，撰写的论文有3篇获得北京市少先队论文一等奖，这个数字太珍贵了;学校少先队集体先后荣获北京市星星火炬奖区优秀大队等称号;我个人荣获区十佳少先队辅导员区青年岗位能手北京市优秀少先队辅导员等称号。

每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环，而是时刻鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行，在理论上进行深刻的思考，在实践中不断创新，在理论的指导下，逐步构建了我校少先队工作特色，也明确了我的奋斗目标立足校园，做科研型辅导员。

一、立足校园，营造红色氛围，实现政治启蒙我校19____年始建于延安，被誉为马背上的摇篮，是一所具有优良革命传统的学校，地处北京南城皇家园林先农坛内。

这得天独厚的学校光荣历史及校外环境资源，为学校开展少先队活动奠定了基础，也形成了我校少先队教育特色。

每学年初，我们都会开展参观校史馆的活动，成立了小小校史讲解队，多次志愿为外来参观的领导、老师讲解学校光荣的校史。

今年以建党90周年为契机，我们开展了六一红色体验营。

通过队员参与绣鞋垫、剪纸、推独轮车、挑扁担、纺线织布、参观窑洞和校史馆等综合互动体验，再现延安保小课堂等情景，感受到当年保小学生学习条件的艰苦。

转动红歌大转盘高唱革命歌曲，引导学生走近延安，了解延安，感受延安，追忆延安，身临其境在参与中了解党史，了解校史，体验延安精神的具体含义。

优秀少先队辅导员先进事迹材料

优秀少先队辅导员先进事迹材料少先队辅导员先进事迹材料篇一有一种颜色，飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色;有一份荣耀，想起就会冲动不已，那是与红领巾同行的荣耀;有一种真情，藏在心中永不改变，那是对红领巾的真挚情怀。

在辅导员工作中，我与红领巾们一起成长，情为红领巾所系，心为红领巾所牵，红领巾给了我一份独特的成长经历。

回忆我的辅导员工作，我为我的每一点进步而快乐，为自己能更好的效劳那一群群孩子而骄傲。

一、为人师表，注重身教，做孩子们的表率。

老师的职责不仅是教书，更重要的是要学生怎样做人，要学生如何做人，中队辅导员更应如此首先。

因此，我很注意进步自身修养，处处以身作那么，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到。

让学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑就随手捡起，并带着中队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群得意的孩子。

二、有教无类，关爱儿童，做孩子们的知心朋友。

作为中队辅导员，我对自己的学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。

工作中深化理解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友。

毕业那年，我接手的是五年级，孩子普遍比拟成熟又难以管理，面对我这个刚走出校园的“黄毛丫头”，似乎不屑一顾。

于是，我为自己定下了“做学生课堂上的老师，课堂下的朋友”之目的。

8年来，我时时以此鼓励自己。

我深知，孩子学习固然重要，但是对孩子的品格教育也不容无视。

作为一名教育工作者，应该知育学生不仅仅局限在课堂上，还应该延伸到课堂以外。

经常通过班级QQ群、班级博客群和孩子交心，在孩子遇到烦恼时，总是循循善诱的开导，时不时给孩子母亲的温暖，我觉得这帮孩子和自己的儿子一样天真得意，需要呵护和关爱。

当学生将自己喜欢吃的东西放在讲台上留给我的时候，所有的苦和累都不算什么，因为幸福感溢满心田。

还记得，我带了全校较差的班级，班里还有几个“闹事分子”，认课老师几乎没有喜欢那个班级的。

优秀少先队员辅导员主要事迹材料

优秀少先队员辅导员主要事迹材料开展了丰富多彩的系列教育活动，抓好彭楼小学少先队阵地建设，始终把孩子的信任当做荣耀，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。

她爱学生，爱事业，以满腔的热情扑在在教书育人工作上，把每一个学生当作自己的孩子一样关心、爱护、鼓励、帮助，促其进步。

一、身教胜于言教她始终奉行“身教胜于言教”。

青少年具有极强的模仿性，老师的一言一行都促进学生潜移默化地成长。

因此，平日与学生相处，时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。

就拿一件小事说吧，她任教的班级是六年级，正面临毕业，她经常是第一个到校，而且一到学校就看班里有没有学生，只要有学生在，她就立刻给他们辅导起来，学生很快养成了好习惯，不仅早来，还主动学习起来，打闹嘻戏的减少了，认真学习的日趋增多。

在那年秋，学生朱学英家庭十分困难，在体检中又发现有心脏病，朱学英拿到体检单时连哭好几天，张文静同志主动捐款200元，校长组织学校全体师生给她捐款一千多元，送到朱学英家中，为其治病，朱学英的父亲非常感动，来学校多次表示感谢，目前朱学英已完全康复，回到了学校继续学习。

二、以德为本，关爱学生健康成长她把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，积极推行以德育为重心的素质教育。

在开展少先队工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友，时刻提醒自己：要允许学生犯错，并给力地帮助和指导。

时刻注重换位思考，把自己摆在儿童的立场上考虑孩子的行为，和孩子们一起游戏，与他们一起研讨问题，组织他们作社会调查，指导他们开展有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

她经常第一个来到学校，天冷了，她关心学生的穿着；学生跟不上教学进度了，她为学生补课；学生有心事了，她找学生谈心。

优秀少先队辅导员主要事迹材料范文(通用6篇)

优秀少先队辅导员主要事迹材料范文（通用6篇）优秀少先队辅导员主要事迹材料1在肇源县新站镇中心校，提起冯金敏老师，无论是胸前戴着红领巾的同学，还是胸前不戴红领巾的同学，都会很自豪地告诉你，她是我们的少先队辅导员。

当了十年少先队大队辅导员的冯金敏老师，能给全校师生，留下如此亲切而又深刻的印象，实在不是一件容易的事。

十年如一日，冯金敏老师在少先队这片美丽圣洁的天地里倾洒着自己的心血和汗水，而正是她富于创造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为全镇少先队工作闯出了一片广阔的空间。

近几年来，冯金敏老师被共青团大庆市委授予了“新长征突击手”称号，被授予大庆市优秀辅导员，连续三年被评为全市优秀教师。

她所带的大队，还先后两次被评为“全市红旗大队”荣誉称号。

十年前，冯金敏老师从肇东师范毕业后，就来到肇源县西北乡镇——新站镇工作，带着一份对美好生活的向往和对理想的执着追求，当时由于学校里年轻而又正规师范毕业的老师特别少，所以刚刚拿起教鞭走上三尺讲台的她，便被学校委以重任，担任新站中心校的少先队大队辅导员。

在行的人都知道，少先队工作并不是一件好差事，需要付出比别人更多的辛苦，因为在当时的环境下，少先队工作单调，活动也是初一一次，十五一次，在人们的观念中，少先队工作是一个难点，抓不出什么闪光点来，也根本没有人愿意抓，更别说有什么成型的经验可以借鉴了。

这对于刚刚参加工作的“黄毛丫头”无疑是一个十分严峻的考验，常言道：“初生牛犊不怕虎”，面对这样的形势，她没有打退堂鼓，而是暗暗下决心，她想，既然学校领导信任我，我就要有信心干好这份育苗树人的崇高事业，决不辜负领导的期望，如此坚定的信念促使她走上了开拓进取，探索前行的艰难之路。

为了打开少先队工作的新局面，冯金敏老师可以说是废寝忘食，整天想的就是如何做好少先队工作。

思路决定出路，首先她注意努力在少先队工作业务方面充实和提高自己，主动与上级组织沟通联系，争取上级领导的支持和指导，这给她做好少先队工作创造了良好的外部环境。

优秀少先队辅导员事迹材料(6篇)

篇1在任教*年后，****年学校任命我为少先队辅导员。

想到能够从事阳光下最美丽的红领巾事业，我感到幸福!想到毫无头绪的工作，我又感到忧心!面对着领导的信任，孩子们的期盼，我暗自下定决心：认真学习，勇于实践，勤于总结，脚踏实地的做好每一件工作，让每位少先队员的回忆中都闪烁着星星火炬的光芒!一份耕耘一份收获，几年来，我校先后荣获市级“雷锋式好集体”、“***、***”二等奖，我个人荣获“区十佳少先队辅导员”、先进教师等。

每一项荣誉的取得不是我用于炫耀的光环,而是鞭策和激励我的动力，让我在少先队工作岗位上一路前行。

一、潜心学习，提高履职能力少先队辅导员的职责是什么少先队怎么开展工作这些基本的“常规项目”我都是一知半解，怎么办这是任职之初，时刻困扰我的问题。

但有压力就有动力，正是由于这份压力,激励我不断地学习。

一是向书本学。

经常是白天忙于了解各中队的基本情况，倾听队员们的心声，搜集队员们的建议。

晚上挑灯夜战，在少先队素质教育的理念中徜徉。

几年来我自学了《中国少年先锋队教育纲要》、《少年先锋队理论与实践》、《新编少先队辅导员培训手册》、《优秀少先队辅导员的八项修炼》等专业书籍，系统地掌握了少先队工作理论和方法，二是向先进学。

想方设法向有经验的辅导员老师请教，虚心与他们交流、探讨少先队工作中的困惑与成功经验。

到先进学校去当“实习生”，亲身体验人家是怎样开展活动。

同时，坚持撰写“实习笔记”，进一步理清自己的工作思路，明确工作目标。

三是向学生学。

少先队辅导员就像是“孩子王”，而作为“孩子王”，就必须懂得孩子的心理、了解孩子的愿望、帮助孩子解决困难，这样他们才会信任你。

因此，我利用一切机会去走进学生，跟他们一起学习，一起谈天，了解他们的所思、所想，跟他们交朋友，拉近彼此的距离。

他们也从应付少先队的活动，变得积极参入活动。

xxxx年，我校编排的集体舞，在全体队员的共同努力下，获得了市级“***，***”集体舞二等奖。

少先队辅导员主要事迹10篇

少先队辅导员主要事迹10篇少先队辅导员主要事迹（精选篇1）闪光的青春、无悔的选择—记优秀辅导员王燕她认真落实全心全意服务孩子、教育孩子的宗旨，具有开拓创新精神和较强的组织协调能力。

从事少先队管理工作4年来，她立足实际，恪尽职守，扎实工作，为学校的教育教学管理工作做出了自己的贡献。

她的敬业精神赢得了同事和家长的赞誉，她用自己的行动播洒汗水和爱心，收获着快乐和希望，实现着自己的人生理想。

她热爱少先队工作，在学生面前既是严格认真的好教师，又是活泼、风趣的大姐姐，在这双重身份之间，尽心尽力，尽职尽责地引导着每一位孩子健康成长。

常说，要当好孩子王，就要和少先队员们打成一片、站到一起，与他们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵，她是这样想的，也是这样做的。

在学校，她总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，她会悄悄捡起来;组织学生的各类比赛，她总是会冲在最前边，唱着歌为队员们鼓劲。

朋友般的师生关系使她赢得了少先队员的信任。

苏联教育家加里宁曾说过“教师的世界观、品德、生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样影响着青少年”。

她深知这一点，在从事辅导员工作中，如何让孩子们长成一个具有自己个性的大写的“人”，一直是她在工作中所思考的问题。

为此，在工作中，她总是努力追求自身的道德完善，力争成为一个品德高尚的教育工作者。

身为辅导员，行动就是无声的命令，喊破嗓子，不如做出样子。

她常说：“我是快乐的，因为我和队员们同站在一起，彼此是队友，彼此是伙伴，我和孩子们同在一片阳光下，预约的是一份别样的精彩。

在多年的辅导员工作中，她不断更新知识结构，“活动育人”是少先队工作的特色所在。

在她每星期18节课的情况下，经常利用休息时间学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，提高自身素质水平，边学习边实践，尝试探索一条符合第二小学自身实际的少先队工作新路子。

强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做根据少年儿童的特点，王燕老师把奖章的内容按月分解量化，做到月月有主题，人人有进步。

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少先队大队辅导员先进事迹材料

郑铁柱同志，原在陈仓区南堡小学任教。2011年秋季响应市
教育局号召，随陈仓区虢镇街道教育组来到拓石镇通洞小学参加
支教活动。担任我校六年级一班数学教学和五六年级音乐课教学
工作，六一班班主任，兼学校少队部大队辅导员和学校的德育教
育管理工作。
“教师”，这一职业让人感觉沉甸甸的，学校少先队大队辅导
员更是责任重大，要教会学生如何做人，少先队辅导员起着不可
磨灭的作用。他参加教育工作30年来，担任学校大队辅导员多年，
始终牢记教师这一神圣的宗旨，只讲奉献，不求索取，辛勤耕耘，
用爱心谱写一曲青春赞歌，把一腔赤诚奉献给了自己所钟爱的事
业。
1982年7月，他参加工作便与教师这一职业结下了不解之缘，
由于该同志爱好文艺并在音乐方面有一技之长，在教书育人的同
时，还积极投身于学校的文艺活动，音乐教学工作之中，在学校
教育教学的许多岗位上都留下了自己忙碌的身影，回望走过的
路，不乏汗水和泪水，但更多的是一份份充实和一份份情感。
一、狠抓思想素养，提高政治水平
自担任少先队大队辅导员以来，热爱德育、少先队活动组织
管理工作，爱岗敬业，非常重视自身思想素养提高。认真学习马
列主义、毛泽东思想、邓小平理论，努力实践江泽民同志“三个
代表”和胡锦涛的“科学发展观”的重要思想，深入领会党的精
神。学校的首要工作是教育教学，要提高学校教育教学水平就必
需有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍。在这个前提下，
他带领全体辅导员老师配合学校党政领导领导开展了一系列活
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动。通过组织政治理论和法制学习不断提高辅导员教师的政治理
论水平和道德修养。让辅导员教师树立正确的人生观，职业观，
并充分认识良好的品德，正确的价值观不是靠空泛的说教形成的，
它缘于对人生，对理想，对社会的正确认识，只有在提高辅导员
教师政治理论水平的基础上，才能将辅导员工作落在实处。在学
习的同时对辅导员教师政治思想素质提出明确要求，将规章制度
成为辅导员教师约束自己行为，提高思想素质的保障。
二、加强业务修养，提高教育教学水平
自学《班主任工作漫谈》，《学校管理学》，《辅导员》等教育
管理方面的内容。工作中他注重博采众长，虚心向学校其他中层
干部学习他们在管理上的运筹帷幄，严谨执着和灵活机智。在提
高自身业务修养的同时，尽量创造条件，通过组织各种活动来提
高辅导员教师的职业技能水平和文化建设水平。采用“老帮青”
的办法，让经验丰富的老辅导员教师与羽翼未丰的新辅导员教师
结成对子，使年轻辅导员教师快速成长。
三、抓养成，搞活动，优化育人环境
1、管理育人。每个学期开始和结束时，少队部都组织班主任
对学生进行德育教育，贯彻《小学生守则》，《小学生日常行为规
范》，进行校风学风教育。使学生从心里感到严明的校纪，良好的
校风，从而自觉约束个人的行为。通过各年级各班一日常规，少
先队员一百个好习惯，班级月考核，校园少先队员文明监督岗检
查，对不文明行为进行批评教育以及通过班级学期末学生思德考
评等形式不断地纠正少先队员不良习惯。通过“文明班集体”和
“三好学生”“优秀少先队员”的评选表彰等活动促使少先队员养
成文明习惯。
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2、活动育人。学校少先队大队部有组织的开展各类活动，是
德育工作的有效载体，是提高学生综合素质，体现少先队员良好
精神风貌的重要舞台。校内活动主要围绕“养成教育”、“爱国主
义教育”、“诚信教育”、“环保教育”、“革命传统教育”、“法制教
育”六个方面采取长期性、灵活性相结合的原则开展一些活动，
从而提高学生的综合素质，实践证明，这是行之有效的育人模式。
少队部在校委会的领导下长期性的活动有：
（1）利用每周一升旗仪式这块基地通过升国旗唱国歌，国旗下
讲话等规范形式，对少先队员进行爱国主义教育。
（2）利用广播，及时通报上周情况，表扬先进，指出存在的问
题，狠抓少先队员的养成教育。
（3）充分利用每周的班队会课进行多方面的教育，每次都有班
队记录册，有主题、有计划、有总结。
（4）组织以中队为单位的文明示范岗执勤活动，每天对少先队
员的文明行为进行检查监督。
（5）每学期开展“摒弃陋习，倡导文明，争创绿色少先大队”
的活动，采用“主题班队会”，“主题黑板报”，“专题手抄报”等
多种形式，加强对少先队员进行不良行为习惯危害性教育、社会
公德教育、环保教育，培养少先队员的公德意识，提高少先队员
的自身修养。
（6）开展法制教育系列活动，聘请派出所干警作法制教育报告，
增强了少先队员的法律意识。
（7）举行了冬季趣味运动会，绘画和书法比赛，迎六一书画展
评，经典诵读文艺汇演等活动，这些活动的开展，为少先队员提
供了表现自我的平台，全面提高了少先队员的综合素质，创造了
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一个有利于少先队员身心发展的校内环境。
3、拓展德育教育空间，多渠道育人。
坚持家长会制度，让家长充分了解学校，了解学生。以班为
单位召开学生家长会，帮助家长树立了正确的教育思想，提高了
家庭教育水平。我与班主任、家长共同配合，形成合力，在转化
问题学生工作上，收到了良好的效果。
社会是学校教育的延伸和补充，我们让学生走向社会，开展
丰富多让彩的社会实践活动。在少先队员中积极开展雏鹰假日活
动。学生在活动中学会适应社会，在活动中养成良好习惯，在活
动中进行自学自教。
4、发挥学校心理健康教育的辅助作用，拓宽德育教育的途径
和效果。
通过黑板报、广播站等各种形式进行宣传，注重心灵养护，
维护心理健康已渗透到校园的各个角落。每学期开展心理健康教
育周活动、班会展示、黑板报比赛、心理讲座，形式多样。。
春华秋实，无愧于心，无悔于教育教学工作和少先队事业。
力争要把一生智治教育的心愿化为热爱教育事业的一团火，将自
己最珍贵的爱奉献给少先队工作和教育事业。相信含苞欲放的花
蕾，明日一定能盛开出绚丽的花朵。
陈仓区拓石镇通洞小学

2012年6月4日