PEP人教版三年级上Unit2colours教案
人教版PEP英语三年级上册《Unit2Colours》单元教学设计6
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教学设计 6一. 教材分析人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元共有四幅彩色图片，分别呈现了红、橙、黄、绿、蓝、紫等六种颜色。
本单元的主要内容包括颜色名称的学习、颜色的描述以及询问和回答颜色。
此外，本单元还要求学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于颜色单词的学习，学生可能还存在着一些困难，如单词发音、拼写等。
因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，重复练习，帮助学生掌握。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写颜色单词red, yellow,blue, green, black, white, purple。
2.能力目标：学生能够用英语描述颜色，并能够用颜色单词进行简单的交流。
3.情感目标：通过学习颜色单词，学生能够增强对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, black, white, purple的学习和运用。
2.难点：颜色单词的发音、拼写以及用英语描述颜色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中学习和运用颜色单词。
2.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色单词。
3.任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动学习和运用颜色单词。
六. 教学准备1.教学课件：制作彩色图片、颜色单词卡片等课件。
2.教学道具：准备红色、黄色、蓝色、绿色、黑色、白色、紫色等颜色的实物或图片。
3.教学资源：准备颜色相关的歌曲、故事等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用颜色相关的歌曲或故事，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
教师提问：“Can you name the colors?”，引导学生回答。
2.呈现（10分钟）教师展示彩色图片，引导学生说出颜色单词。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 2 Colours 第二课时一. 教材分析Unit 2 Colours 是人教PEP三年级上册英语的第二课时，主要讲述了颜色单词的学习。
本课时通过引入一个关于颜色的小故事，让学生掌握基本的颜色单词，如red, yellow, blue, green, purple 等。
教材通过图片和情景的展示，让学生在实际语境中学习颜色单词，提高他们的语言应用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够进行简单的英语交流。
但对于颜色单词的学习，他们可能还比较陌生，因此需要通过生动有趣的方式，让学生更好地掌握颜色单词。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读颜色单词 red, yellow, blue, green, purple。
2.能够用英语简单描述物品的颜色。
3.能够通过情景交际，运用颜色单词进行简单的英语交流。
四. 教学重难点1.颜色单词的准确发音和记忆。
2.能够用英语描述物品的颜色。
3.能够在实际情境中运用颜色单词进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入故事情境，让学生在实际语境中学习颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色猜谜游戏等活动，让学生在游戏中学习颜色单词。
3.交际教学法：通过角色扮演等交际活动，让学生运用颜色单词进行交流。
六. 教学准备1.教学PPT：包括颜色单词的图片、小故事情境展示等。
2.颜色卡片：用于游戏教学法中的颜色猜谜活动。
3.角色扮演道具：用于交际教学法中的角色扮演活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲或颜色卡片等引起学生的兴趣，引导学生谈论颜色。
2.呈现（10分钟）展示小故事情境，让学生听懂故事内容，并引导学生关注故事中的颜色单词。
3.操练（10分钟）分组进行颜色猜谜游戏，让学生通过猜谜语的方式，巩固颜色单词。
4.巩固（10分钟）让学生分组进行角色扮演，运用颜色单词进行交流，巩固所学知识。
Unit2colours(教学设计)-人教PEP版英语三年级上册
人教PEP版小学英语三年级上册Unit 2 Colours教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用基本的颜色词汇表达物品的颜色，如“red”、“yellow”、“blue”等。
2. 能力目标：学生能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色，同时能够理解并运用简单的课堂用语。
3. 情感目标：通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养其合作与竞争意识，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中来。
4. 文化目标：了解不同文化中的颜色象征意义，尊重文化差异，培养学生的跨文化意识。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握表示颜色的词汇，能够在实际生活中运用所学颜色词汇描述物品颜色。
2. 教学难点：在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的语言运用能力。
三、教学过程1. 导入环节：教师通过展示彩虹图片，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师总结：“This is a rainbow. It has many colors. Let’s learn more colors.”自然引入新课学习。
2. 新课呈现：教师出示不同颜色的物品图片，如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的气球等，引导学生观察并提问：“What color is it?”学生回答后，教师教授相应的颜色词汇，并引导学生反复跟读。
3. 练习巩固：教师通过小组活动、个人挑战等方式引导学生进行颜色词汇的操练。
如在小组活动中，教师给每个小组分发一张画有不同颜色物品的图片，小组成员一起讨论并确定每件物品的颜色，然后向全班汇报。
在个人挑战中，教师可以请学生到黑板上写下所学颜色词汇，或者看图快速说出物品颜色等。
4. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型的运用。
同时，教师还可以引导学生思考本节课所学内容在实际生活中的运用，进一步加深学生对所学知识的理解。
5. 布置作业：课后作业可以包括抄写所学颜色词汇、画出自己喜欢的颜色并写上英文单词、收集生活中的不同颜色的物品等。
三年级上册英语优质教案-Unit2 Colours B Let’s talk 人教(PEP)
教材图片：Unit2 Part B Let’s talk教学设计教材：人教PEP小学英语三年级上册P17单元主题：Colours课型：听说课一、教材解析本课时是三年级上册Unit2的第四课时，包含B Let’s talk及Let’s play。
通过Mike 带同学Wu Yifan到家做客这一情景呈现了核心句型：Good afternoon和Nice to meet you. 这些问候语应放在情境中让学生理解。
二、目标预设1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。
2. 能够运用Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
三、重难点预设教学重点：理解并朗读对话；运用本课时句型Good afternoon和Nice to meet you.问候他人。
教学难点：在不同情境中运用打招呼用语；afternoon读音较难，教师要特别做正音练习。
四、教学过程（一）热身/导入(Warm-up/ Lead-in)1. 师生日常问候。
2. 在课件上播放课外歌曲Good morning,学生跟唱，进行课堂热身，同时复习A 部分学习的问候语Good morning。
（三）呈现新课(Presentation)1. 教师呈现早上太阳刚出来的图片，请学生说，这种情况下，想问好，应用Good morning; 然后呈现下午太阳快落山的图片，引出Good afternoon。
教师播放录音，教授Good afternoon。
afternoon较难，教师可以利用拆分法将单词拆分为after和noon，多练习几遍。
2. 教师自编chant，帮助学生练习afternoon的发音。
（可以用生日快乐歌的旋律）【设计意图】使用学生非常熟悉的生日快乐歌的旋律，来唱自编歌谣，易学易掌握，也可以让学生在轻松愉快的氛围中练习巩固afternoon的发音。
3. 请学生自己假设现在是几点钟，然后选择“Good morning, … /Good afternoon, ...”跟书中人物问好。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit2 Colours Part A 教案
Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生语音、语调的能力。
学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。
通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。
今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。
通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
人教版PEP英语三年级上Unit 2 Colours B-Start to read第六课时教案
2.呈现新课(Presentation)
（1）出示挂图：Find and say:I see …复习字母。
（2）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的卡片各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisis purple全体学生共同跟读Purple。复习颜色单词。
（3）听录音：Story time.(P、C)时间
科技应用(T)
教学评量
(P、C)
Lead-in
& pre-reading
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。
（2）生生进行口语对话活动。
（3）游戏Simon says：学生随意指身边的颜色如：Touch the ground. Touch your head.等等。
教学活动(教案)设计
学习领域
主题描述
教材来源
人教版PEP教材
主题名称
Unit 2 ColoursB-Start to read
教学对象
3年级
设计教学
教学时间
40分钟
教学资源
TBL智慧教室（学生每人一个反馈器、每小组一个平板）
能力指标
能够听说、认读表示颜色的单词。
教学目标
1、本课时通过Story time，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
b．请学生听录音，并做出相应的动作（Listen and do the actions）。
c．老师随意展示一个动作，学生马上说出短语
4.小组活动，每组可先请一位同学发三个指令，其他人做动作,然后再相互轮换。
师：我们是合作了的，肯定是每个人都能根据指令做出相对应的动作，现在我随机抽人来两两分成一组，一人说一人做。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教学设计 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行展开，通过学习让学生能够熟练掌握表示颜色的单词，如 red, yellow, blue, green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
同时，本单元还引导学生学会用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
教材内容丰富，插图可爱，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂并基本能够运用简单的英语进行交流。
但对于颜色类单词的掌握还不够熟练，需要在教学中加强练习。
此外，学生的注意力容易分散，需要通过丰富的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue,green 等，并能够运用这些单词进行简单的日常交流。
2.能力目标：学生能够用英语描述事物的颜色，提高学生的语言表达能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：掌握表示颜色的单词 red, yellow, blue, green 等。
2.难点：运用这些颜色单词进行句子表达，描述事物的颜色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种颜色情境，让学生在实际语境中学习和运用颜色单词。
2.游戏教学法：通过颜色相关的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.任务型教学法：引导学生参与各种颜色任务，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与颜色相关的课件，包括单词、图片、动画等。
2.教学道具：准备与颜色相关的实物道具，如红色、黄色、蓝色、绿色的物品。
3.作业纸：准备与颜色相关的作业纸，用于课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colorful World》引导学生进入颜色主题，激发学生的学习兴趣。
三年级上册英语教学设计《Unit2Colours第一课时》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的一单元，主要学习颜色词汇。
教材通过图片和对话的形式展示颜色词汇，让学生在真实情境中学习、理解和运用颜色词汇。
本课时为第一课时，主要教学内容为颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black以及颜色词的询问和回答。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习新知识充满好奇心和热情。
但他们仍处于英语学习的初级阶段，对语言的理解和运用能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过重复、模仿等方法帮助他们理解和运用颜色词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够用英语询问和回答颜色。
2.能力目标：学生能够在真实情境中正确运用颜色词汇，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和颜色词的询问与回答。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、对话、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用颜色词汇。
六. 教学准备1.教学课件：颜色词汇的图片、对话以及相关游戏。
2.教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色的物品或图片。
3.作业纸：用于学生练习颜色词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引入颜色主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的中文名称。
然后呈现对话，让学生听懂并理解颜色词的用法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿对话，练习颜色词汇的运用。
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第八小学数学研讨课教案
课 题 Colours 授课人 范婷婷
时 间 2016.9.14 地 点 三年9班
教学目标
能听、说、认、读单词red,yellow,green,blue；能听懂，会
说句子Show me…
重点 听说认读red,yellow,green,blue
难点 听懂指令性语言Show me…并做出正确的反应。
教 学 过 程
T: Good morning，everyone.
S: 老师好。
T: let's review.三名同学根据上节课学习的对话内容，联系生活表演对话。
After raining, there is a rainbow in the sky.介绍彩虹，用红黄蓝绿色彩，老
师在黑板画彩虹，同学们在座位上画。This is my rainbow. The colours have
their names.This is red.This is… 带读，引导学生感悟发音，从而了解英语
的语音语调的知识。用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次
讲授单词。学生适当跟读。注意："green"一词的发音较难，让学生听录音，
跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读。巩固新知识：用相应的粉笔写出
该颜色单词；给单词涂上相应的颜色。What’s missing? 练习单词，同时看
到学生的反应。让学生准备好蜡笔，教师边发指令边做动作。学生发指令
小组比赛。听录音，做Let's do 部分的游戏。 趣味操练 (Practice) 教师
说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的
服装。
板书设计：red yellow blue green
预习ABCD，为下节课学习字母在单词里的发音。
课堂练习，涂色。
教 学 反 思
1、应让学生边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
2、教学环节顺序需要调整，可以让学生先画我们学过的ruler,pen等等，
再问学生他们是什么颜色的。
3、还应该注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，这也是我在
以后教学中应加强的。
4、在以后的教学过程中，多设计一些能让更多的学生参与的游戏，并能
激发内向的学生主动参与，这也是我以后教学中应积极探索的方面。
课 后 小 结
教师要注意课堂用语，多说英语，多让学生听。单词还是得让学生反复
的认知，多读多练。教学设计需要在教学实践中加以改进。要注重学生的
口语表达能力的培养。