《简明法语教程》word版
简明法语教程翻译11课-20课-6页word资料
第11课（一个中国学生和一个外国人说话）——请问，这张法语报纸是你的吗？——是的，它是我的。
——你是法国人吗？——是的，我是法国人。
我来到这为了学习中文。
——你是巴黎人吗？——不是，我是马赛人。
它在法国的南部。
——你们班上有来自其他国家的学生吗?——有，有英国的，朝鲜的，意大利的和日本的。
——哦！这是一个国际性的班级。
——确实如此，但是大家都说中文。
——你们经常写中文吗？——经常。
但是中文字太难写了。
（中文字）像图画。
texte保罗来自巴黎。
他在北京外国语大学学习中文。
他学习努力并且每天都听录音。
保罗有一些中国朋友。
他们经常邀请保罗去他们家。
他们也在中文学习上帮助保罗。
现在，保罗中文说的很好。
他喜欢中文，中国和中国人。
他想成为中国的朋友。
第12课（在一栋老楼里，马丁先生向看门人询问）马丁：早上好女士，杜瓦尔先生是住在这里吧？看门人：是的，先生。
M：请问在哪一层？C：在四楼。
M：电梯在哪里？C：这栋楼里没有电梯。
走楼梯吧，在那。
我要拿信件。
如果你愿意，你可以跟着我。
M：很乐意。
M：您在这里工作很久了吧？C：是的，已经有十年了。
M：您丈夫呢，他做什么工作？C：我丈夫不工作了，他退休了。
M：他帮忙吗？C：有时会。
但是这个工作也不繁重，并且房客都对我很友好。
Texte勒哥航女士是位看门人。
她62岁了。
她在巴黎一栋大楼里工作了20年。
勒哥航女士很喜欢她的工作并且房客对她很友好。
她丈夫68岁了。
他退休3年了。
他经常帮她妻子做家务。
勒哥航夫妇有两个孩子：一个儿子一个女儿。
他们的儿子是雷诺公司的工人，他们的女儿在巴黎的一家大银行工作。
每周日，他们都来看他们的父母。
13课（贝纳何和安玛丽想租一套房子。
他们看报纸上的小广告）一套出租的单元房4间屋子，厨房，浴室，电话。
民族广场。
马丁办事处。
电话：01-43-25-24-08A：这个离你的办公室很近。
B：是的，但是租金没有标明。
A：我们可以打电话给办事处E：马丁办事处，我在听A：你好，先生。
简明法语教程自学手册-第10课
Leçon Dix第十课本课重点：8.主有形容词9.直陈式现在时10.第一组动词11.介词de 代替des12.动词变位：venir ;aller13.课文句型14.自我介绍Ⅰ语法部分（Grammaire）3.主有形容词（adjectif démonstratif）主有形容词与冠词一样，属于限定词的一种，被主有形容词修饰的名词前，不再用冠词。
主有形容词的性数要与所修饰的名词一致，与所有者的性别无关。
以下单词用于阳性单数名词前以下单词用于阴性单数名词前以下单词用于复数名词前单词对应的中文意思mon Ma mes 我的ton Ta tes 你的son Sa ses 他的/她的/它的notre Notre nos 我们的votre Votre vos 你们的/您的leur Leur leurs 他们的/她们的/它们的注意：1)在以元音字母或哑音h开头的阴性名词前，由于发音关系，主有形容词ma/ta/sa 分别由mon/ton/son代替。
Par exemple :mon école 我的学校ton usine你的工厂son heure de travail他的/她的工作时间一．法语中的主有形容词的性数选择与所有者无关，而是取决于它后面所修饰的名词的性数。
4.直陈式现在时le présent de l’indicatif法语的时态有现在、过去、将来之分。
时态是由动词变位来表现的。
直陈式现在时表达的是“现在”正在发生或存在的状态及现在习惯性动作或普遍真理。
直陈式现在时也可以表示一个人目前的性格特征。
1）表示现在存在的状态，经常发生的动作：C’est notre professeur. 这是我们的老师。
Ils font des exercices tous les jours. 他们每天做练习。
2）表示一个人的性格，特征：Il travaille bien. 他工作好。
简明法语教程自学手册-第08课
Leçon Huit第八课本课重点：1.音素总结2.自我介绍的句型Ⅰ音素小结1. 元音：[а] [ε] [i] [u] [ә] [œ] [e] [Ɔ] [o] [oe] [y] [ã] [Õ] [Ø] [Ɛ]辅音： [p] [t] [k] [s][l] [n] [f] [r] [З] [∫] [b] [v] [m] [d] [g] [η] [z]半元音：[w] [ų] [j]4.对应的清浊辅音 :[p-b] [t-d] [k-g] [f-v] [З-∫] [s-z]对应的清浊辅音群：[tr-dr] [kl-gl][pl-bl]对应的元音及半元音：[u-w] [y-ų] [i-j]对应的元音及鼻化元音：[a-ã] [Ɔ-Õ] [ε-Ɛ] [oe-OE]5.语音、语法知识点及定义：1.清辅音、浊辅音、音节、开音节和闭音节（第一课）2.重音、节奏组、联诵、长音（第二课）3.连音、字母h、连词符（第三课）4.音节的划分、省音和词末发音的辅音字母总结（第四课）5.名词的阴阳性、名词的限定成分和de表示领属关系（第五课）6.名词的单复数、否定形式、ne…pas结构、疑问句的基本形式（4种）、长音小结（第六课）7.主语人称代词、动词变位（être、avoir）、普通名词和专有名词、冠词的省略、阳性名词转化为阴性名词的基本规则（第七课）8.书写注意事项及拼写符号（第八课）II 句型3.Qu’est-ce que c’est ?（可对单数或复数提问）这是什么？/这些是什么？C’est un cahier. /Ce sont des cahiers. 这是一本练习本。
/这些是练习本。
4.Est-ce que c’est une robe ? （一般疑问句，回答用oui，+ 肯定句；non，+ 否定句）这是一条裙子吗？Oui, c’est une robe. / Non, ce n’est pas une robe.是的，这是一条裙子。
简明法语教程[指南
这O是ui,菲c’利e普st吗P？hilippe.
Que fait-il?
是的，这是菲利普。
Il est chercheur.
他是干什么的？
Charles --- acteur Jacques --- facteur
他是研究员。
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2. 法语的词序一般比较固定，即主语+动词+其他句子成分
2021/8/23
供选择的常见教材：
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中文： ① 《法语》（马晓宏）——法语专业学生的通用课本，（共4册），一 般爱好者学完前两册即可。
② 《简明法语教程》——英语系学生二外通用教材、培训班常用教材。 ③ 《公共法语》—— 法语爱好者常用教材。
法语原版： ① 《Reflets》----目前最流行的法语教材、采用视频教学模式、纯正、实
Est-ce qu’il est à Beijing? 陈述句 一般疑问句
2021/8/23
解释
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1. est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。用est-ce que 构成疑问句时，主语和动词不能再倒装。
如: Est-ce que Pascal est à Calais? 是不是帕斯卡尔在加莱 Oui, il est à Calais. 是，他在加莱
用。 ② 《新无国界法语》---也不错,但逐渐淡出人们的视野。 ③ 《 法语词汇渐进》--- 共三册，适合考级，对自己要求比较高的学
员。 ④ 《Espaces》---- 法盟使用。
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3、 培养兴趣 持之以恒 “兴趣是最好的老师” 战斗在法国 由于个性的差异和学习目的不同，法语学习中会经常出现一些“半途而
孙辉《简明法语教程（上）》（修订版）配套辅导用书（19-24章）【圣才出品】
孙辉《简明法语教程（上）》（修订版）配套辅导用书（19-24章）【圣才出品】Le?on19◆词汇短语valise[valiz]n.f.手提箱【例句】Les voyages forment la jeunesse et déforment les valises.<谚>旅行让年轻人成形，让箱子走形。
【词组】faire ses valises收拾行李avion[avj?]n.m.飞机【例句】C’est beaucoup plus rapide en avion.坐飞机快多了。
【词组】en avion乘飞机Roissy鲁瓦西机场h?te[ot]n.m.主人，东道主；客人，宾客【例句】Les h?tes de marque ontétéchaleureusement accueillis par les ouvriers.贵宾们受到工人的热烈欢迎。
【词组】h?tesse de l’air空中小姐ceinture[s?tyr]n.f.皮带；腰带；裤带【例句】Attachez votre ceinture de sécurité,s’il vous pla?t.请系好您的安全带。
【词组】se serrer la ceinture勒紧裤带过日子ceinture de sauvetage救生圈ceinture de verdure绿化带ordinateur[?rdinat?r]n.m.电脑【例句】J’ai un petit souci avec mon ordinateur.我的电脑有个小问题。
【词组】ordinateur portable笔记本电脑piste[pist]n.f.跑道；小道，小路【例句】La police suit une piste.警方正在跟踪一条线索。
【词组】piste de ski滑雪坡道affaire[afεr]n.f.交易；事件；问题；专长n.f.pl.生意，经济和金融活动；(国家的、地方的)事务【例句】①C’est son affaire,pas la mienne.这是他的事，与我无关。
简明法语课件(L1-10)文档版
第1课法语字母和法语音素的概念以及区别1.在法语中，共有26个法语字母，共有6个元音字母，分别是：A，O，E，I，U，Y，其余的为辅音字母，字母是最小的书写单位，几个字母一起可以构成单词，也可以构成字母组合，比如，bonjour这个单词里，on，ou,就是字母组合。
2.什么是音素？3.法语共有35个音素，音素是最小的语音单位，可分为元音和辅音两种，在35个音素中，18个是元音音素，其中有三个半元音[w], [u]. [ɥ], [y]. [j],[i]，剩下的为辅音音素。
区别字母和音素：1.字母和音素是不同的概念，只有少数字母的发音和音标的写法是一致的，如:a [a], o [o],很多时候，二者之间没有必然的联系，同一个字母或者是字母组合，在不同的情况下有不同的发音，同样，同一音素也可以由几个不同的字母和字母组合来表示。
2.在法语里，字母和音素之间有存在着一定的规律性，只要熟记读音规则，就可以直接读出每个单词。
什么叫元音，什么叫辅音？1.元音：发音时，声带振动，气流通过其他发音器官不受阻碍的叫元音。
例如：[ a ]2.辅音：气流通过口腔和鼻腔受到一定阻碍的叫辅音。
3.辅音又分为清辅音和浊辅音：4.1：发音时声带不振动的，称之为清辅音，如[p],[t],[k]等。
5.2：发音时声带振动的，称之为浊辅音，如[b],[d],[g]等。
音节，开音节和闭音节1.音节：单词可以分为若干个音节，音节以元音音素为基础，有几个元音音素就有几个音节，一个音节构成的单词叫单音节词，elle[ɛl],两个以上的音节构成的词称为多音节词Pascal [pas-kal]2.开音节和闭音节：3.发音中，以元音音素结尾的音节叫开音节，如：Calais[ka-lɛ], dîner[di-ne],4.发音中，以辅音音素结尾的音节叫闭音节，如：5.cette[sɛt], texte[tɛkst]元音音素读音规则例词[a]1.a, salle sa ta ma panne lama natal2.àlà3.ââne appâs câline4.e在mm前femme[ɛ]1.e在闭音节中sel, cette,2.èêcèpe mère, père, fête,3.ei ai, aîtête, pleine , Seine peine,palais,naître,lait, maître,4.et在词末paquet,effet[i]1.i vie vit si ici piste, site2.îdîner3.y style, cycle4.ïmaïs, naïf[u]1.ou f ou nous pouce loup cou2.où3.oûcoût coûtait4.5.oùoùest-il[p] [t][p] p Palais nappe place peine passe[t] t site titre ta mitage te[k]1.c在a o u 及辅音字母前car comme cou culte classe calais2.c在词末lac sac3.qu qui quel4.q cinq coq5.k kaki[s]1.s不在两个元音字母之间sel seine salle sa2. c 在e，i，y，前ceci ce celle nice cycle3.x在少数词中six dix4.ççava ça leçon[l] [n]1.[l]2.l lire livre lit salle elle il la celle3.[n]4.n laine nappe panne nid nice5.nasse nous注意：1：字母e 在词末不发音，如nice，texte nette pleine等。
简明法语教程教学大纲
简明法语教程教学大纲1. 引言- 法语作为一门重要的国际语言，在全球范围内具有广泛的应用和影响力。
- 本教学大纲旨在提供一种简明有效的教学方法，帮助学习者快速掌握基础法语知识。
2. 教学目标- 培养学生的法语听、说、读、写的基本能力。
- 帮助学生了解法国文化和社会习俗。
- 提高学生的跨文化交际能力。
3. 教学内容3.1 法语基础知识- 语音、拼写和基本发音规则- 基本词汇、句型和语法- 介词、冠词和代词的使用- 动词变位和时态3.2 口语表达和听力训练- 培养学生日常对话的能力- 提高学生听取和理解法语的能力- 培养学生自由表达观点和意见的能力3.3 阅读理解和写作训练- 理解和分析法语文本- 提高学生书写法语的能力- 培养学生撰写简单文章和表达观点的能力3.4 法国文化与社会习俗- 介绍法国的历史、地理和文化背景- 了解法国人的生活习惯和社交礼仪- 探索法国传统节日和艺术形式4. 教学方法4.1 情境教学法- 创设真实的语言环境，让学生在实际场景中练习语言交际能力。
- 运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的语言运用能力。
4.2 多样化的教学资源- 利用课件、音频、视频等多媒体资源丰富教学内容。
- 提供与法语学习相关的网上工具和应用程序。
- 鼓励学生使用法语杂志、电影、音乐等资源扩展自己的语言能力。
4.3 个性化指导和评估- 根据学生的学习进度和需求，提供个别指导和辅导。
- 通过口语演讲、听力测试和写作作业等多种方式进行评估。
5. 教学进度安排- 按照课时划分，每周2-3次课程- 第1-4周：字母和发音；基础词汇和句型- 第5-8周：动词变位和时态；基础语法- 第9-12周：口语对话和听力训练；阅读和写作训练- 第13-16周：法国文化与社会习俗6. 教学评估方法- 口语测试：对学生进行日常对话和演讲评估- 听力测试：通过听取录音，理解和回答问题来评估学生的听力能力- 阅读测试：通过阅读理解和回答问题来评估学生的阅读能力- 写作作业：要求学生撰写简单的文章和表达观点7. 教学资源与参考书目- 课本：《简明法语教程》- 多媒体资源：录音、课件、视频等- 网上资源：语言学习应用、法语学习网站等- 参考书目：法语字典、法语语法书、学习指南等8. 结语- 本教学大纲旨在为学生提供系统、全面的法语学习指导，帮助学生打下坚实的语言基础，理解法国文化，提高跨文化交际能力。
简明法语教程(2006年商务印书馆出版的图书)
法语教程(上) 1.《语音教程》共8课 2.《入门教程》共10课 3.《初级教程》共24课 4.《中级教程》共16课 《简明法语教程》（修订版）仍分为上、下册，与教材配套的练习参考答案及语音材料也同时发行。
法语教程(下) 基础教程（第二部分） 31、课文 Les dangers de I'auto-stop 语法 I、愈过去时 阅读 Le voleur et Balzac 32、课文 Le dejeuner be Napoleon 语法 I简单过去时 II简单过去时与其他几种过去时态的比较 III时态配合 阅读 Maupassant et la tour Eiffel 33、课文 Les enfants a la cle
《简明法语教程》原是为高等院校第二外语教学而编写的一套速成教材。这套教材以简明、实用、便于自修 为编写原则，尽可能地将知识性、科学性、趣味性融为一体，并根据读者大多掌握英语这一特点，采用了一些法 语和英语的对比形式，以方便读者入门和学习。
承蒙全国各地法语教师、法语学习者和商务印书馆的厚爱，《简明法语教程》面世以来数十次印刷，至今仍 活跃在法语教学的课堂上或自学者的书桌旁。作为该教材的编者，我既感到无比的欣慰，同时也感到有些内容需 要更新，毕竟《简明法语教程》已经使用近20年了。
自学法语难度较大，要做好心理准备。学习法语比较常用的教材是北大马骁宏的教材，和法国原版的 reflets，这些东西网上很多地方都可以下载，你自己动手找吧。
初学法语，最开始的部分是语音，没有接触过法语的人一开始会对法语的发音非常不习惯，甚至你所熟悉的 英语，这个时候也成为你学习法语的一种障碍，因为你会觉得法语的发音非常别扭，甚至可能觉得难听。不过， 这时候千万不要灰心，一切都是因为不习惯，其实法语的发音动听，而且最重要是简单，只要你把发音部分的规 律熟记于心，法语是根本不需要音标的，直观到看到词，即使是不认识的，也可以立刻念出来，这一点不知道比 英语方便多少倍。
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2800-3000的单词量, 阅读简单的法语文章, 进行简单的书信写作, 比较流利的进行简单的日常对话。
31-42课
初级阶段下
1. 掌握简单过去时, 先将来时, 愈复合过去时, 先过去时, 虚拟式现在时, 虚拟时过去时, 条件时过去时的用法极其相应的动词变位；
2. 熟悉以下知识点: 复合关系代词LEQUEL的, 关系代词DONT, 副动词, 现在分词,连词QUE, 泛指形容词, 泛指代词, 非重读人称代词, 自反人称代词, 过去分词, 复合过去分词, 直接宾语的表语, 动形容词；
3. 掌握无人称动词, 时态的协调, 主谓语的配合, 直接,间接, 自由见解引语；
4. 时间的表达,方式否定的表达, 原因的表达, 后果结果的表达, 方式的表达, 目的意愿用途的表达, 让步的表达, 对立的表达, 条件假设的表达, 比较的表达, 地点的表达。
4800-5000左右法语单词，熟练掌握所有常用的语法知识. 对一般文章具备快速阅读能力，可准确的进行书面表达，具有初步的法语自学能力，比较流利地进行日常对话。
简明法语教程》三阶段学习的概要
阶 段
重点、要点
教学目标
1-18课
语音与门阶段
1. 时态掌握：最近将来时, 最近过去时, 直称式复合过去时的用法和相应的 动词变位 规律；
2. 区别名词,形容词的阴阳性 , 进行形容词与名词的性数配合 , 区分数字, 品质形容词；
3. 在冠词里区分定冠词与不定冠词, 缩合冠词和部分冠词的用法；代词里正确使用主语人称代词, 泛指人称代词, 直、间接宾语的人称代词, 重读人称代词, 泛指代词, 副代词
19-30课
初级阶段上
1. 掌握简单将来时 , 直陈式未完成过去时 , 愈过去时, 条件现代时, 过去将来时时态的使用条件极其相应的动词变位；
2. 熟悉复合句, 插入语主谓倒装, 条件从句, 关系从句, 疑问句的问答, 补语从句, 状语从句的用法 ；
3. 掌握宾语人称代词在句中的位置,熟悉各种指示代词, 关系代词, 主有代词和复合疑问代词的用法 . 掌握动词的不定式 , 复合名词的复数形式. 形容词及副词的比较级和最高级. 区别介词EN和A在表示地点时的区别；
欢迎您的下载，资料仅供参考！
4. 动词关注及物动词, 不及物动词, 自反动词, 无人称副动词。 掌握第一组, 第二组动词的现代时和过去分词的动词变位规律, 掌握一些常用的第三组动词的变位规律
5. 掌握常用的几个介词和介词短语做状语的情况；使用一般疑问句和特殊疑问句,否定句。
26个字母, 36个音素, 60余条发音规则,能够熟练地拼读任何法语单词,运用正确的法语语调朗读。1200左右的单词量,熟悉法语书写格式,进行简单的日常对话。