部编人教版语文《登鹳雀楼》教学课件1
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8 古诗二首 登鹳雀楼(课件)(共20张PPT)
登鹳雀楼
登鹳雀楼
鹳雀楼在山西 永济县的西南城上， 因为经常有一种像 鹤一样的鸟儿—— 鹳雀在楼台上休息， 所以人们把这座楼 台叫做鹳雀楼。
白日依山尽， 黄河入海流。
尽层
尸字头，往里收 撇长短，看结构
白日依山尽， 黄河入海流。
共+ 由
字收扁 横舒展
白日依山尽， 黄河入海流。
太阳靠着西山慢慢地落下， 黄河向着东海滚滚流去。
指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受古诗的韵律和情感。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏 能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教 学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指 导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
课后小结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗 鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情
拓 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学 课展 鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助 后 学生更好地理解和感受古诗的情感。 拓 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 展 感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月9日
看到这样壮观的景象，登楼 的诗人会有怎样感慨呢？
欲穷千里目， 更上一层楼。
诗人所想
欲穷千里目，更上一层楼。
希望，想要
再，又
如果想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
拓展延伸
登鹳雀楼
鹳雀楼在山西 永济县的西南城上， 因为经常有一种像 鹤一样的鸟儿—— 鹳雀在楼台上休息， 所以人们把这座楼 台叫做鹳雀楼。
白日依山尽， 黄河入海流。
尽层
尸字头，往里收 撇长短，看结构
白日依山尽， 黄河入海流。
共+ 由
字收扁 横舒展
白日依山尽， 黄河入海流。
太阳靠着西山慢慢地落下， 黄河向着东海滚滚流去。
指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受古诗的韵律和情感。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏 能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教 学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指 导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
课后小结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗 鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情
拓 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学 课展 鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助 后 学生更好地理解和感受古诗的情感。 拓 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 展 感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月9日
看到这样壮观的景象，登楼 的诗人会有怎样感慨呢？
欲穷千里目， 更上一层楼。
诗人所想
欲穷千里目，更上一层楼。
希望，想要
再，又
如果想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。
拓展延伸
8.古诗二首【第1课时】登鹳雀楼 人教部编版二年级上册语文课件(共25张PPT) 图文
我有个朋友兢兢业业，碌碌无为。有次 她和她 的一个 朋友共 同去参 加一个 比赛， 她的朋 友看上 了她的 一幅画 ，于是 带走拿 去参加 比赛了 ，说好 的署名 写两个 人，可 是后来 ，这幅 画真的 获奖了 ，署名 没有我 的这个 朋友。 她朋友 说会去 给组委 会解释 ，于是 后来有 个饭局 ，她们 一起去 参加了 ，我的 这个朋 友全程 没插上 几句话 ，因为 所有的 功劳全 部被她 的这个 朋友独 领风骚 了，我 的这个 朋友不 想解释 ，也似 乎解释 不清。 后来， 她们疏 远了。 我们知 道隐情 的朋友 都明白 到底是 怎么样 的情况 ，可是 不知道 的人永 远都会 觉得这 幅画就 是署名 上的那 个人。
太阳落山（实景）
登 鹳
登楼所见
黄河入海（想象）
融情于景
雀 楼
登楼所思
欲穷千里目（博大胸怀） 寓理于事
更上一层楼（包含哲理）
拓展延伸
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
译文：从正面看，庐山像雄奇的山岭，从侧面看，庐山又变成了陡峭 的山峰。从远处、近处、高处、低处看庐山，它的景象都不一样。人 们之所以不能看清楚庐山的真面目，是因为自己置身于庐山之中。
这首诗表达了什么样的情感？（核心问题）
王之涣：(688～742)，是盛唐时期的 著名诗人。性格豪放不羁，常击剑悲歌， 其诗多被当时乐工制曲歌唱。名动一时， 他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描 写边塞风光著称。
主要作品：《登鹳雀楼》《凉州词》。
初读感知
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
灾区孩子的答案是：有房子住，有好衣 服穿就 是幸福 。灾难 毁掉了 他们的 家园， 这些孩 子因此 没有了 家。人 们常说 ：家是 每个人 的避风 港。是 的，没 有了避 风港的 孩子还 怎么谈 得上幸 福呢？ 所以， 对于灾 区孩子 来说， 有房子 住，有 衣服穿 就是幸 福。www .28404 .com 学生的答案是：能取得理想的成绩，考 上好的 大学， 就是幸 福。每 个莘莘 学子都 渴望自 己的努 力得到 回报， 考上理 想的大 学也是 他们所 追求的 目标， 所以， 对于学 生来说 ，取得 理想的 成绩， 考上好 的大学 就是幸 福。
(部编)人教版小学语文二年级上册《 8 古诗二首 ：登鹳雀楼》 公开课ppt课件_0
登鹳雀楼
二年级上册 人教版
dēng guàn
登 /鹳
què lóu
雀楼
bái
rì
yī
shān
jìn
白 日 ∕依 山 尽 ，
huáng
黄
hé
rù
河∕入
hǎi
liú
海流。
yù
qióng qiān
lǐ
mù
欲 穷∕ 千 里 目 ，
gèng
shàng
yì
céng
lóu
更 上∕ 一 层 楼 。
楼楼 尽尽 层层
dēng guàn
登鹳
què lóu
雀楼
bái
rì
yī
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jìn
白 日 ∕依 山 尽 ，
huáng
黄
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河∕入
hǎi
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海流。
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lǐ
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欲 穷∕ 千 里 目 ，
gèng
shàng
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lóu
更 上∕ 一 层 楼 。
更欲黄白登 上穷河日鹳 一千入依雀 层里海山楼
依依 黄黄
一读解词： 画出表示景物的词，想一想，
你能看到什么？ 一读一解词
二读解句： 想一想每一句诗的意思。读
三读解诗： 把四句诗连起来，想一想这
首诗是什么意。
一读解词：画出表示景物的词，想一想， 你能看到什么？ 二读解句：想想每一句诗的意思。 三读解诗：把四句连起来，想一想这首 诗的意思。
楼目流尽 。，。，
二年级上册 人教版
dēng guàn
登 /鹳
què lóu
雀楼
bái
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yī
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白 日 ∕依 山 尽 ，
huáng
黄
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海流。
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欲 穷∕ 千 里 目 ，
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更 上∕ 一 层 楼 。
楼楼 尽尽 层层
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登鹳
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雀楼
bái
rì
yī
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白 日 ∕依 山 尽 ，
huáng
黄
hé
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河∕入
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海流。
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qióng qiān
lǐ
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欲 穷∕ 千 里 目 ，
gèng
shàng
yì
céng
lóu
更 上∕ 一 层 楼 。
更欲黄白登 上穷河日鹳 一千入依雀 层里海山楼
依依 黄黄
一读解词： 画出表示景物的词，想一想，
你能看到什么？ 一读一解词
二读解句： 想一想每一句诗的意思。读
三读解诗： 把四句诗连起来，想一想这
首诗是什么意。
一读解词：画出表示景物的词，想一想， 你能看到什么？ 二读解句：想想每一句诗的意思。 三读解诗：把四句连起来，想一想这首 诗的意思。
楼目流尽 。，。，
8 古诗二首 登鹳雀楼 (课件)(共22张PPT)
指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受古诗的韵律和情感。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生领略《登鹳雀楼》这首古诗的意境和美妙，培养学生的古诗鉴赏 能力和审美情趣。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教 学质量和效果，加强对学生的文学鉴赏和语言表达训练以及朗读指 导训练，培养学生的古诗鉴赏能力、语言表达能力和朗读能力。
课后小结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗 鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情
拓 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学 课展 鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助 后 学生更好地理解和感受古诗的情感。 拓 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 展 感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情 感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
ténɡ ɡé
滕王阁
yuè
岳阳楼
hè
黄鹤楼
guàn
楼
鹳雀楼
娄 有木建高楼（lóu）， 有手用力搂（lǒu）， 有竹编竹篓（lǒu）， 有金把石镂（lòu)。
课后小结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的古诗 鉴赏能力和语言表达能力还需要进一步提高，有些学生对古诗的情
拓 感体验还不够深刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的文学 课展 鉴赏和语言表达训练，提供更多的古诗阅读材料和表达机会，帮助 后 学生更好地理解和感受古诗的情感。 拓 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 展 感情地朗读古诗，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解古诗的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的古诗鉴赏能力和语言表达能
力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对古诗的主题和情 感把握较好，能够理解古诗的意思和意境，达到了预期的教学目标。
ténɡ ɡé
滕王阁
yuè
岳阳楼
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黄鹤楼
guàn
楼
鹳雀楼
娄 有木建高楼（lóu）， 有手用力搂（lǒu）， 有竹编竹篓（lǒu）， 有金把石镂（lòu)。
部编人教版《登鹳雀楼》(最新版)PPT课件1
登鹳雀楼
执教：孙月玲
guàn què 鹳雀
鹳雀楼
lóu
yī
jìn
huáng
céng
dēnɡ ɡuàn què lóu
登鹳雀楼
huàn
[ 唐 ] 王之涣
bái rì yī shān jìn
白 日 依 山 尽，
huánɡ hé rù hǎi liú
黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù
诚信是美德我，国信《用宪是法生》命第；40条规定公民的通信（自由 ）和通信秘密是受（ 法律 ）保护。我们不仅要遵守通信中的（道德规范），还要遵守通信中的法律、（法规 ）。
站得高，看得远
登鹳雀楼
[ 唐 ] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
课外延伸：
四大名楼
作业： 请你将诗人藏在诗中的画，画出来。
人人都有自己的家，人的生活离列不举开诚家信，的一宣家传人标应语互：相诚（信帮是助做）人，之互根相本（，理诚解信）乃，社互会相发（展包之容根）基。；诚信是美德，信用是生命；诚信为荣，失信可耻。
如果平时能多为邻居想一想，就可生以活减中少，很我多们（的麻通烦信方）式。各有（各有不同 ）。寄信、打（电话）、发传真、发（ 短信）、发电子邮件等不胜枚举。
更上一层楼。 家乡的景美、（物美），家乡的人更美。 第三，就可以减少很多（麻烦 ）。 湖北武汉有（九省通衢）之称。
以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。
在古代，受科学（技术 ）水平的限制，人们传递信息十分艰难。
以友善与热关诚爱的他态人度的帮技助巧需有要：帮（助以的平人等。的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。）
执教：孙月玲
guàn què 鹳雀
鹳雀楼
lóu
yī
jìn
huáng
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dēnɡ ɡuàn què lóu
登鹳雀楼
huàn
[ 唐 ] 王之涣
bái rì yī shān jìn
白 日 依 山 尽，
huánɡ hé rù hǎi liú
黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù
诚信是美德我，国信《用宪是法生》命第；40条规定公民的通信（自由 ）和通信秘密是受（ 法律 ）保护。我们不仅要遵守通信中的（道德规范），还要遵守通信中的法律、（法规 ）。
站得高，看得远
登鹳雀楼
[ 唐 ] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
课外延伸：
四大名楼
作业： 请你将诗人藏在诗中的画，画出来。
人人都有自己的家，人的生活离列不举开诚家信，的一宣家传人标应语互：相诚（信帮是助做）人，之互根相本（，理诚解信）乃，社互会相发（展包之容根）基。；诚信是美德，信用是生命；诚信为荣，失信可耻。
如果平时能多为邻居想一想，就可生以活减中少，很我多们（的麻通烦信方）式。各有（各有不同 ）。寄信、打（电话）、发传真、发（ 短信）、发电子邮件等不胜枚举。
更上一层楼。 家乡的景美、（物美），家乡的人更美。 第三，就可以减少很多（麻烦 ）。 湖北武汉有（九省通衢）之称。
以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。
在古代，受科学（技术 ）水平的限制，人们传递信息十分艰难。
以友善与热关诚爱的他态人度的帮技助巧需有要：帮（助以的平人等。的态度对待需要帮助的人；尊重他们的隐私和意愿；感统身受地了解需要帮助的需要；以友善与热诚的态度帮助需要帮助的人。）
人教部编版二年级上册语文课件《登鹳雀楼》 (共14张PPT)
小火车开起来
依尽 黄 欲穷 层楼
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
ห้องสมุดไป่ตู้
祝大家一步步拾级 而上，读万卷书行万里 路，更上一层楼！
jìn cénɡ
尽头 穷尽
云层 楼层
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
登鹳雀楼 [唐] 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
傍晚落山时 的太阳
没有
白日依山尽
黄河入海流
想要 全部
欲穷千里目， 更上一层楼。
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
lóu
登鹳雀楼
登鹳雀楼
[唐] 王之涣
yī jìn 白 日 依 山 尽，
huánɡ hǎi 黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ 欲 穷 千 里 目， cénɡ lóu 更 上 一 层 楼。
最新人教部编版小学语文二年级上册《古诗两首——《登鹳雀楼》教学课件
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
统编人教版 二年级语文上册 第8课
古诗两首
《登鹳雀楼》
lóu
楼认Βιβλιοθήκη 认，读一读lǒulóu
lóu
zhúlǒu 竹篓
娄 lǒu
lǒu yī lǒu
搂一搂
lóu
楼
rèn jié ɡòu 认结 构
zhǎo ɡuān jiàn bǐ huà
找 关 键 笔画
lóu
楼
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
登 鹳雀楼
唐﹒王之涣
登鹳雀楼
唐﹒王之涣
bái rì yī shān jìn huánɡ hé rù hǎi liú
白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù ɡènɡ shànɡ yì cénɡ lóu
欲 穷 千 里 目，更 上 一 层 楼。
登鹳雀楼
唐﹒王之涣
登鹳雀楼
唐﹒王之涣
jìn huáng céng
尽黄 层
认结构 找关键笔画
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
最新人教部编版小学语文二年级上册《古诗两首——《登鹳雀楼》教学课件
统编人教版 二年级语文上册 第8课
古诗两首
《登鹳雀楼》
lóu
楼
认一认，读一读
lǒu
lóu
lóu
zhúlǒu 竹篓
娄 lǒu
lǒu yī lǒu
搂一搂
lóu
楼
rèn jié ɡòu 认结 构
zhǎo ɡuān jiàn bǐ huà
找 关 键 笔画
lóu
楼
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
登 鹳雀楼
唐﹒王之涣
登鹳雀楼
唐﹒王之涣
bái rì yī shān jìn huánɡ hé rù hǎi liú
白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù ɡènɡ shànɡ yì cénɡ lóu
欲 穷 千 里 目，更 上 一
jìn huáng céng
尽黄 层
认结构 找关键笔画
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
白日依山尽，黄河入海流。
站在楼上，我看到了__________。
认结构 找关键笔画
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目， 更上一层楼。
古诗两首
《登鹳雀楼》
lóu
楼
认一认，读一读
lǒu
lóu
lóu
zhúlǒu 竹篓
娄 lǒu
lǒu yī lǒu
搂一搂
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楼
rèn jié ɡòu 认结 构
zhǎo ɡuān jiàn bǐ huà
找 关 键 笔画
lóu
楼
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
规范 ☆ 端正 ☆ 整洁 ☆
登 鹳雀楼
唐﹒王之涣
登鹳雀楼
唐﹒王之涣
bái rì yī shān jìn huánɡ hé rù hǎi liú
白 日 依 山 尽，黄 河 入 海 流。
yù qiónɡ qiān lǐ mù ɡènɡ shànɡ yì cénɡ lóu
欲 穷 千 里 目，更 上 一
jìn huáng céng
尽黄 层
认结构 找关键笔画
课堂反思
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意 或不太懂的地方。
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的 作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方 法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建 ，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
白日依山尽，黄河入海流。
站在楼上，我看到了__________。
认结构 找关键笔画
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欲穷千里目， 更上一层楼。
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第四单元·第一课
登鹳雀楼
头台中心小学:杨文翠
l ǒu
篓
zh ú l ǒu
lóu
竹篓
娄 lóu
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楼搂
搂一搂
lóu
一
认结构 找主笔
五言绝句
白日依山尽，黄河入海流。
站在楼上，我看到了__ __ __ __ __ __ __
yù
欲
yù
欲
yù
欲 想要
认结构 找主笔
依 ----------------------
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
பைடு நூலகம்
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
捺不落地
--
谢谢 观看
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
登鹳雀楼
头台中心小学:杨文翠
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篓
zh ú l ǒu
lóu
竹篓
娄 lóu
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楼搂
搂一搂
lóu
一
认结构 找主笔
五言绝句
白日依山尽，黄河入海流。
站在楼上，我看到了__ __ __ __ __ __ __
yù
欲
yù
欲
yù
欲 想要
认结构 找主笔
依 ----------------------
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4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
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5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
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பைடு நூலகம்
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
捺不落地
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谢谢 观看
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1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
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2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
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3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
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7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
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8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
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9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊