会摇尾巴的狼李得升共21页
会摇尾巴的狼主要内容
会摇尾巴的狼主要内容会摇尾巴的狼是一种在动物界中非常特殊的存在。
普通的狼在遇到其他狼或者人类时，通常会显露出敌意或者警惕的表情和姿态，但是会摇尾巴的狼却完全不同。
它们在面对其他生物时，会表现出友好和温和的态度，通过摇尾巴来传达自己的善意和友好意图。
会摇尾巴的狼通常生活在群体中，它们之间相互之间并不会有太多的竞争或者敌意。
相反，它们会通过摇尾巴来表达自己的喜悦和满足。
当狼群成功捕获猎物或者找到食物时，会摇尾巴的狼会迅速摇动自己的尾巴，向其他狼展示自己的喜悦和满足感，这也是一种群体间相互之间的沟通方式。
除了在群体内部，会摇尾巴的狼也会在与人类接触时表现出友好和温和的态度。
当人类靠近它们的领地时，会摇尾巴的狼会主动接近，用尾巴轻轻地摇动来表达自己的善意。
这种行为不仅使得人类感受到狼的友善，也展示了狼作为一种智慧动物的社交能力。
会摇尾巴的狼并不是天生就具备这种行为，而是在与其他狼或者人类的互动中逐渐形成的。
在狼的社会中，摇尾巴被视为一种友好和温和的行为，所以会摇尾巴的狼也会受到其他狼的友善对待。
这种相互之间的友好互动在狼群中起到了重要的作用，有助于维持狼群的稳定和和谐。
除了在社交互动中表现出友好和温和的态度，会摇尾巴的狼还会运用尾巴来传递其他信息。
当狼感到紧张或者不安时，它们的尾巴会变得紧绷和下垂，这是一种警示信号，向其他狼表明自己的状态。
当狼感到威胁时，会摇尾巴的狼会迅速收起自己的尾巴，以显示自己的警惕和警戒。
这种尾巴的运动和姿态变化，使得狼能够更好地与其他狼和人类进行沟通，避免冲突和误解的发生。
会摇尾巴的狼的行为不仅仅是一种简单的动作，更是一种智慧和社交能力的体现。
它们通过摇动尾巴来传达自己的情感和意图，使得与它们互动的其他生物能够更好地理解和理解它们的意图。
这种友好和温和的行为也为狼群的生存和繁衍提供了重要的保障，使得狼群能够更好地适应和应对外界的环境变化。
总的来说，会摇尾巴的狼是一种在动物界中非常特殊的存在。
会摇尾巴的狼ppt课件下载人教版三年级
会摇尾巴的狼(人教版三年级教学课件)作者：隋红娟*******************作者单位：吉林省长春市103中学小学部简介：人教版小语第五册课文。
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三年级作文：会摇尾巴的狼
三年级作文：会摇尾巴的狼
李江玥老山羊走了，狼绝望了，它不由自主的发出了哀叫声，一声比一声响，一声比一声悲惨。
就在这时，它听到一些熟悉的声音，它想，一定是我的家人来救我了，于是，狼的企盼心膨胀起来，大约过了5分钟，一群狼崽出现在陷阱边，有一条聪明的小狼崽说：“让我们学着猴子捞月亮的方法把爸爸救上来把！”大家都同意了，它们说干就干，立刻行动起来。
第一条狼崽抱着旁边的大树，第二条狼崽拉住第一条狼崽的尾巴，第三条狼崽拉住第二条狼崽的尾巴……
就这样，第十条狼崽把尾巴递给陷阱里的狼，那条老狼终于得救了。
第二天，猎人来到陷阱边，看到了许多狼的脚印，再往陷阱里一看，那条会摇尾巴的狼已经被就走了。
猎人后悔莫及的说：“都怪我昨晚多喝了几杯酒，这下耽误了正事。
”。
会摇尾巴的狼_1
会摇尾巴的狼师：今天早晨，老师听到一个好消息，咱们学校要成立一个“小金星”剧团，聘请老师担任团长。
这节课，老师在你们当中选几名出色的小演员，你们想参加吗?(想)可是，老师有一个录取的条件，就是要演好课本剧《会摇尾巴的狼》。
师：怎样才能演好课本剧呢?你有什么好办法吗?生：要背熟台词。
生：要准备道具。
生：表演时要有感情，不能紧张。
师：同学们的方法真多，那么为了演好课本剧，你们都想知道些什么呢?生：我想知道狼为什么会要尾巴?生：我想知道狼要尾巴时是什么样?生：狼不会要尾巴，为什么课题却是《会要尾巴的狼》?师：同学们动脑筋想出了这么多问题，真是好样的!你们想不想听一听这个小故事。
(想)那老师有一个小小的要求：认真听，认真看，想一想，你听明白了什么?生：我听明白了狼想让羊救它。
生：我听明白了这个故事写的是狼掉进陷阱里，怎么爬也爬不上来，一只羊从这里路过，狼用花言巧语骗老山羊，而老山羊从狼的花言巧语和硬尾巴上认出是一只凶恶的狼，而没有受骗。
生：我听明白这是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聪明。
师：同学们可真聪明。
这个故事就是我们语文中的第14课，请同学们翻开书，再默读一遍，想一想，你还读懂了什么?有什么不懂的地方提出来大家帮助解决。
生：我读懂了这篇课文有有11个自然段。
生：我读懂了这篇课文写了狼和老山羊的五次对话。
生：我读懂了狼的本性非常凶残的。
生：我不懂“花言巧语”是什么意思。
生：“花言巧语”是说好听的话，一般指坏人说的假话。
生：我不懂“轻蔑”是什么意思?生：“轻蔑”就是瞧不起人的意思。
师：同学们学了这么多知识，还提了很多问题，看来同学们已经学会自己学习了。
老师恭喜你们!这篇课文重点写了狼和老山羊的五次对话，你们觉得有意思吗?(有)想不想通过自己的学习理解，读一读、背一背、演一演。
(想)好，下面就以同学们以小组为单位，用自己的喜欢方式自由地学习其中的一次对话，看那组学的得出色!(生讨论汇报)师：同学们老师非常想知道你们学习的是哪次对话，请用手势打给老师好吗?(生打手势)咱们按顺序从第一次开始汇报，行吗?哪组愿意先汇报?A组：生：“狼掉进陷阱里怎么爬也爬不出来。
《会摇尾巴的狼》【优选8篇】
《会摇尾巴的狼》【优选8篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级语文会摇尾巴的狼
14 会摇尾巴的狼第一课时教学目标：初读课文，认识生字新词，并联系上下文理解词语。
教学过程：一、出示课题，提出质疑。
齐读课题，通过读课题你想知道什么？（狼会摇尾巴吗？为什么要摇尾巴？狼在什么情况下摇尾巴？狼摇尾巴的目的是什么？）二、教师范读课文。
三、学生按要求自学生字词。
1．引导学生按照读课文，画生字，查字典，选字义的步骤自学生字。
借以培养学生的自学能力。
按要求填写表格2．指名按自然段读课文，并纠正读音。
“陷”：应读“xi4n”，不要读成“xu4n”“模样”的“模”应读“m*”，不要读成“m$”。
“驯”：应读“x)n”，不要读成“x*n”。
“露出”的“露”应读“l)”，不要读成“l^u”。
“收拾”的“拾”在文中读“shi”。
3．识记字形。
“狡”：左右结构，右边的第四笔是“点”，不要写成“捺”。
“劲”：左右结构，左边第二笔是“点”，不要写成“捺”。
第五笔是“提”，不要写成“横”。
“凶”：第二笔是“点”，不要写成“捺”。
“善”：上中下结构，上边是“羊”，中间是“”，下面是“口”。
“猾”：左右结构，左边是“犭”旁，右边是“骨”字，上半部第三笔是“横折”。
“狠”：最后一笔是“捺”不要写成“点”。
4．教学中可采取区别形近、同音字的方法巩固练习。
特（）性（）骗（）待（）姓（）偏（）狡（）猾（）狠（）郊（）滑（）很（）四、理解词语1．查字或词典，结合课文内容理解词语。
狡猾：“狡”是狡猾，诡诈的意思。
“狡猾”在课文中形容不老实，诡计多端、不可信任。
轻蔑：“蔑”在这里是小的意思，“轻蔑”在文中指老山羊识破了狼的诡计，轻视，瞧不起它。
的的确确：的确，完全确实的意思。
在本课指狼着急了，赶忙说自己是真正的狗，没有一点假。
花言巧语：虚假、动听、用于骗人的话。
毫不犹豫：毫，一点儿。
犹豫，拿不定主意。
“毫不犹豫”是一点儿也不迟疑的意思。
本文是指狼说自己在救小鸡时，丝毫没有迟缓，一下子就拿定了主意。
2．比较词义，理解词语。
“善良”与“驯良”都含有好、善良的意思。
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劲
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凶
恶
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shi
恶 狠 狠
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好朋友
你是谁
会 我是狗 不像狗 摇 山 羊 尾 我是狼狗 骗不了我 巴 （警惕） 的 摇尾巴 你再会……还是 狼
露凶相 轻蔑
会摇尾巴的狼
能把这个故事讲给大家听吗？
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完 全明白了，就说：“你再会摇尾巴，也 还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不 会来救你的。”
老山羊看到了这条硬尾巴，心里完 全明白了，就说：“你再会摇尾巴，也 还是凶恶的狼。你干尽了坏事，谁也不 会来救你的。”
至此，老山羊已经完全识破了狼的 真面目，狼口口声声称自己是狗，实际 还是只狡猾的狼，它的凶残本性并没有 改变。它前面说的全是假话，只是想哄 骗别人搭救它出陷阱罢了，对这样的坏 东西不能相信，不能同情。
“我，你不认识了吗？我是又忠诚又 驯良的狗啊！为了救一只掉进陷阱的小 鸡，我毫不犹豫地跳了下来，没想到再 也爬不上去了。唉！可怜可怜我这善良 的狗吧！” 用反问句表示亲热，把自己装成善 良的狗，说是为救小鸡掉进陷阱，想骗 取老山羊的同情和信任。
狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼 狗，所以有点像狼。我的性情很温和， 跟羊特别亲。你只要伸下一条腿来，我 就得救了。我一定好好答谢你，给你舔 毛，帮你咬虱子……” 掩饰自己是狼，说好话讨好老山羊。
会摇尾巴的狼_会摇尾巴的狼课文
《会摇尾巴的狼_会摇尾巴的狼课文》摘要：（）师老师有问题请教学们老山羊看了狼几眼学们猜猜老山羊会看到什么，（）生我想提问题狼什么要半闭着眼睛，（课件灰狼摇尾巴把土都扫起）师如你是老山羊我就是这只摇尾巴狼看到情景你们想对我说什么会摇尾巴狼师今天早晨老师听到消息咱们学校要成立金星剧团聘请老师担任团长这节课老师你们当选几名出色演员你们想参加吗？（想）可是老师有录取条件就是要演课剧《》师怎样才能演课剧呢？你有什么办法吗？生要背熟台词生要准备道具生表演要有感情不能紧张师学们方法真多那么了演课剧你们都想知道些什么呢？生我想知道狼什么会要尾巴？生我想知道狼要尾巴是什么样？生狼不会要尾巴什么课题却是《会要尾巴狼》？师学们动脑筋想出了这么多问题真是样你们想不想听听这故事（想）那老师有要认真听认真看想想你听明白了什么？生我听明白了狼想让羊救它生我听明白了这故事写是狼进陷阱里怎么爬也爬不上只羊从这里路狼用花言巧语骗老山羊而老山羊从狼花言巧语和硬尾巴上认出是只凶恶狼而没有受骗生我听明白这是狼和老山羊故事生我明白了狼很狡猾羊很聪明师学们可真聪明这故事就是我们语课请学们翻开再默遍想想你还懂了什么？有什么不懂地方提出助生我懂了这课有有然段生我懂了这课写了狼和老山羊五次对话生我懂了狼性非常凶残生我不懂花言巧语是什么思生花言巧语是说听话般指坏人说假话生我不懂轻蔑是什么思？生轻蔑就是瞧不起人思师学们学了这么多知识还提了很多问题看学们已学会己学习了老师恭喜你们这课重写了狼和老山羊五次对话你们觉得有思吗？（有）想不想通己学习理、背背、演演（想）下面就以学们以组单位用己喜欢方式由地学习其次对话看那组学得出色（生讨论汇报）师学们老师非常想知道你们学习是哪次对话请用手势打给老师吗？（生打手势）咱们按顺序从次开始汇报行吗？哪组愿先汇报？组生狼进陷阱里怎么爬也爬不出可以看出狼爬了很多次想了很多办法都没爬上所以狼很着急生我知道狼说是假话因它和羊根不是朋友上学期我们学了狼和山羊狼欺山羊还想吃山羊呢生我觉得狼说话应该用假惺惺哀语气我给试试（）生老山羊话应该出疑问语气我试试（）师这组学学得很有特色老师祝贺你们其他学也学着他们他们语气练练师狡猾灰狼怎样才能获得老山羊信任呢？哪组愿接着汇报B组生我组想给演演希望能给我们评议下（表演）生XXX演得他出了灰狼又老实又可怜摸样装得很像生老山羊话应该再肯定些我给（）师老师有问题请教学们老山羊看了狼几眼学们猜猜老山羊会看到什么？会想什么？生老山羊会看到狼眼睛里闪绿光它会想狗目光没这么凶狠它象是狼生老山羊会看到它尖牙心想狗牙没这么锋利它不像狗生老山羊看到狼爪子心想狗爪子不是这样尖尖它象狼生老山羊看到狼硬尾巴它会想狗尾巴总是向上翘它尾巴什么又粗又硬呢？它可能是狼师学们真聪明所以老山羊说你不像狗倒很像狼狼听了这句话又是怎么做呢？组生我们想给有感情地生我狼这次狼还是说骗人话也应该带着假惺惺语气（）生我羊老山羊话应该坚定些我俩给分角色（）生我想提问题狼什么要半闭着眼睛？生因狼眼里有凶光它怕老山羊看到师刚才XXX学灰狼讨语气老师觉得还差了学们想想假如你就是这只进陷阱灰狼老师就是那只次、聪明老山羊你会对我说些什么讨话如说我会考虑你上生亲爱老山羊如你救了我我会把全世界都给你师吹牛不救生老山羊如你救了我我会把里所有吃东西蛋糕、糖、苹都送给你吃师我老山羊只吃青草不稀罕你那些破玩艺不救生老山羊我有块漂亮红宝石如你救我上我就把它送给你师我喜欢宝石了别着急会儿我救你生我有块宝地那里有很多鲜嫩青草那青草吃完就长如你带我出我就带你师真有这样宝地吗？我现就救你师刚才学们说真下面学们带着这种讨语气灰狼话生我还能背诵我给试试师你值得学习学们夸夸他生嘿嘿你真行我比你还行师学们学得这么老师提议你们男女生进行次比赛怎么样？男生狼女生羊老师旁白看谁得师（评价）男生不错女生更师灰狼见老山羊还不上当心生计又想出了可笑鬼主是什么呢？组生我组想背背方式汇报生XXX背狼话XXX背老山羊话XXX背旁白生我还想给表演摇尾巴动作师看他表演得多买力呀看这摇尾巴差事对不会摇尾巴人太难了学们你们想不想看看灰狼是怎样摇尾巴？（课件灰狼摇尾巴把土都扫起）师如你是老山羊我就是这只摇尾巴狼看到情景你们想对我说什么？生灰狼你太可恨了这光我还不如回吃睡觉呢？生这可狠灰狼闹得我肚子咕咕叫我得回吃饭了师学们真棒那么就请学们带着刚才指责灰狼语气老山羊话（生）师学们表现得真出色这是灰狼再也装不下了情不禁地露出面目哪组愿接着说组生我们组想用表演形式汇报生我先给学们表演下灰狼动作请学们跟我学（做动作）谢谢学们表扬师我们分角色表演下（表演次对话）师我是动物记者刚才你表演真出色我想采访下你边走边想什么呢？生唉险啊如我不认真观察把它救上它定会吃了我那不就成了东郭先生了吗？我真聪明师学们假如你也是这只正走开老山羊你会想些什么呢？生如我不认真识别还以它是只驯良狗呢？生狼怎么狡猾怎么装也不像狗狼性是不会改变生哎呀幸亏我及识破了这只狡猾狼不然我会被吃师学们想像力真丰富这课剧很有义你们想不想连起演演（想）请学们由组合演演这课剧老师选出组评剧团演员师学们学得太棒了了表达心老师奖励学们首儿歌想听吗？（想）（投影出示生拍手配合）有只进陷阱里狼遇到善良老山羊狼说己是条狗还说己心善良老山羊不上当识破狼坏心肠狼下场怎么样想想师学们你们想出了吗？生狼被猎人打死了生动物听老山羊说狼进陷阱里了每人拿了块石头把灰狼打死了生猎人打死灰狼抬回煮着吃了师看学们都很讨厌狡猾灰狼但现实生活这样人也很多他们性不改变我们要像老山羊样高警惕认真观察仔细思考识破狼阴谋诡计相信我们学会比老山羊更加聪明对吗？。