幼儿园英语教学之我见
幼儿英语教学心得体会（精选5篇）
幼儿英语教学心得体会幼儿英语教学心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。
那么要如何写呢？下面是小编为大家收集的幼儿英语教学心得体会（精选5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿英语教学心得体会1游戏是幼儿的基本活动，这不仅是是因为游戏是幼儿最自然也是最经常的表现形式，更在于他对幼儿身心和谐发展的独特价值，《幼儿园工作规程》当中就明确指出：游戏是幼儿进行全面发展教育的重要形式。
幼儿园教育需要贯彻：以游戏为基本活动寓教育与各项活动之中的教学原则。
但我们在实施教学活动中游戏化的教学模式感觉不太好组织，也不知道怎么组织，如何很好的实施游戏化教学呢，我有几点方法与老师们一起分享：一、选择恰当的游戏形式语言、常识主要发展的是幼儿语言表达能力，因为说的比较多，可以安排角色游戏、表演游戏、智力游戏。
音乐活动就可以选择角色游戏、音乐游戏。
体育活动就可以采用角色游戏和体育游戏相结合。
数学活动就可以采取角色游戏，结构游戏、智力游戏等。
美术活动也可以采用角色游戏的形式。
而且在一个教学活动中不仅可以是单个游戏，也可以是多个游戏穿插起来。
使整个活动生动起来，使幼儿在愉快的游戏中学到知识，最终实现教育活动的目的。
二、创设轻松的游戏环境首先要丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏主要还是依据他们的现实生活，只要有典型情境，幼儿就会进入游戏的世界。
比如说看到一个洋娃娃，幼儿精神世界的妈妈角色就被激活了，特别是女孩就会产生装成家长的样子照顾幼儿的愿望。
所以教师就要通过图片，或者让孩子与成年人交流来丰富幼儿的生活经验。
其次要提供玩具和材料，教师要提供给幼儿适量的色彩鲜艳的教具，充分利用木偶、玩具、自制教具等，让幼儿在宽松的气氛中进入角色，从而进入教师的教学范畴中，真正使幼儿在玩中学，学中玩，比如在美术活动中《我自己》，教师就可以利用娃娃或手偶摆出各种姿势，避免单一模仿教师范画。
三、成为幼儿游戏伙伴作为一名老师，不仅是一名老师，还要学会如何与幼儿成为好朋友、游戏的伙伴。
幼儿英语教育心得体会
幼儿英语教育心得体会
在我教育幼儿英语的过程中，我发现以下一些心得体会：
1. 创造愉快的学习环境：幼儿在学习英语时，最重要的是保持愉快的心情和兴趣。
我会通过使用丰富的教具、游戏和音乐，让学习变成一种乐趣。
2. 多种教学方法结合：幼儿的学习方式各不相同，有的更喜欢听故事，有的更喜欢看图表，有的更喜欢动手做。
因此，我会结合不同的教学方法，例如故事讲解、绘本阅读、角色扮演等，以满足不同幼儿的学习需求。
3. 注重口语表达：幼儿学习英语的目的主要是为了与他人进行简单的交流，因此口语表达是重点。
我会鼓励幼儿大胆开口讲英语，引导他们用简单的词语和句子表达自己的意思。
4. 引导自主学习：幼儿学习英语的能力在一开始可能比较有限，但我会通过激发他们的兴趣和好奇心，引导他们主动参与学习。
例如，我会给他们提供一些简单的英语材料，让他们尝试自己理解和猜测意思。
5. 与家长沟通合作：家长在幼儿英语教育中起着重要的作用，我会与家长保持密切的沟通和合作。
我会给家长提供一些简单的英语学习材料和活动建议，帮助他们在家中继续巩固幼儿的学习成果。
总之，幼儿英语教育需要注重兴趣激发、口语表达、自主学习和家校合作，创造一个积极、愉快的学习环境，帮助幼儿建立对英语的兴趣和信心。
最新幼儿英语教育心得(五篇)
最新幼儿英语教育心得(五篇)幼儿英语教育心得篇一对于幼儿来说，兴趣是最好的教师。
所以，如何激发幼儿学习英语的兴趣是至关重要的。
幼儿英语教学重在培养兴趣，并不是片面强调增加英语词汇量，关键在发音是否准确，能否使幼儿在愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的学习打下良好的根底。
那么如何进步幼儿学习的兴趣、完成新课程标准要求的任务呢？〔一〕充分利用热身运动调动课堂气氛良好的开端是成功的一半。
假设一节课的开始就能使幼儿兴致勃勃，激发其求知欲，整节课就能在幼儿的积极参与中进展。
热身的方式有很多，可以唱一只英文歌、说一首儿歌或者做一个小游戏，都能激发幼儿学习的积极性。
有时我会在上课的前非常钟带着幼儿唱一只歌或者是一首儿歌，歌曲内容曲调欢快有动感，歌词说起来有韵律，既锻炼了孩子的口语也进步了孩子的听力，同时在唱歌或者是说儿歌的时候我们再配合一些肢体动作，让所有的孩子都在快乐的环境中学习英文，所以孩子参与的热情非常高涨。
将唱歌这种形式运用到幼儿英语教学中去，能大大地进步幼儿学习英语的兴趣。
〔二〕游戏贯穿教学过程的始终，在游戏中让幼儿学习、掌握英语，实现寓教于乐的教学原那么。
根据幼儿的年龄特点，幼儿园的课程设置以游戏为主。
通过游戏，幼儿获得的感性知识是真实的、亲切的，这就把抽象的单词详细化，使幼儿便于准确而结实地领会单词，既减轻了学习难度，同时也有助于进步幼儿学习英语的积极性和对教材内容的兴趣。
在讲《snack time》时，我发现教材中有许多比较困难的单词，像jam, pudding, apple pie、ice cream 等，假设单纯地拿出单词卡片让幼儿机械地跟教师读效果肯定是不理想的，我就为幼儿创设了一个游戏情景：把桌子摆成快餐店的样子，单词图片贴到黑板上，以便于顾客“点餐”。
请一位幼儿扮演餐厅的waiter, 其他的小朋友就变成了顾客。
waiter问：may i help you ? 幼儿有的答复：i want a hamburger, 有的答复：i want an apple pie, 有的答复：i want some chicken nuggets.本节课的内容就在有趣的游戏中掌握了，这样的教学符合幼儿的年龄特点，它可以把词汇变成有意义的刺激，使之与一定的概念联络起来，使幼儿在没有压力的情况下不知不觉中掌握了知识。
幼儿英语教学心得体会范文（精选6篇）
幼儿英语教学心得体会幼儿英语教学心得体会范文（精选6篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编帮大家整理的幼儿英语教学心得体会范文（精选6篇），欢迎大家分享。
幼儿英语教学心得体会1一、指导思想：以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。
英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
二、英语教研的目标：幼儿英语教育的总目标定位在：1、创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。
日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。
2要突出英语教学特色，有步骤的开展英语教学，培养幼儿的英语学习兴趣，要在一日生活的各个活动中渗透英语，加强幼儿的口语表达能力，多与幼儿用英语交流，让幼儿在轻松自由的氛围中自然习得，突出我园的英语教学成果。
三、制定适宜中班幼儿的英语教学任务1能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。
2能听懂老师简单的生活用语和教学用语。
3愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品。
4愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。
5能主动用英语向老师和他人问候。
四、教学中的具体措施和方法将英语学习与现实情景相结合语言的使用离不开一定的环境。
幼儿在情景中学英语容易理解其意义，便于记忆和积极使用。
孩子又是活泼好动的，因此，情景教学成了我们惯用的手段。
在集体的情景教学中我们通过歌曲法、游戏法，让孩子学的轻松、愉快。
幼儿英语教学之我见
幼儿英语教学之我见随着全球经济一体化步伐的加快,世界已经变成了一个“地球村”,英语已成为“地球人”必备的交流工具,也成为现代人自我发展的基本条件之一。
孩子们将会走向世界、走向国际,那时流利地使用英语将是必不可少的。
众所周知,幼儿阶段是人一生中语言发展最迅速的时期,在正常的教育情况下,此阶段幼儿词汇量已发展到3000个左右,幼儿阶段的语言学习不容忽视。
由于此时幼儿对语言的学习完全凭借听、说来发展提高,这为幼儿学习第二种语言提供了可能,因此利用多种渠道,创设良好的语言环境,对幼儿的外语学习有着毋庸置疑的作用。
一、要培养一支综合素质较高的师资队伍毫无疑问,教学质量取决于教师本身的知识水平和职业技能。
开展幼儿英语教育,必须培养一支综合素质较高的师资队伍,这类教师不仅要具备一定的英语水平,而且要善于把握幼儿的心理特点,能设计出一些生动、有趣,能调动幼儿积极性的教育、教学活动。
教师在施教时,应尽量使用标准的、纯正的、优美的、活泼、生动的语言。
当好幼儿英语教师的关键是要花心思,要有爱心、耐心和细心。
二、创设英语物质环境,提高口语能力在一定时间内对各个活动区域进行环境布置(包括物品摆放、墙壁装饰等)和物质环境的创设,把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境,看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。
物质环境的创设又需要灵活多变,应当与当前的英语学习内容联系起来。
(一)利用墙面装饰墙面布置是幼儿园环境中面积最大,最为醒目的画面。
它如同一幅幅大的广告,浓缩着教育的内容和目的,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
如在认识季节一课,教师在墙壁上贴上春、夏、秋、冬等不同季节的景色图,在这样的环境中,幼儿通过耳濡目染感受到了有关知识和信息,幼儿思维活跃,很高兴地投入了口语练习中,i like summer(我爱夏天),i like winter (我爱冬天),然后引导幼儿给四季打扮,让幼儿把有代表性的动物,花卉图片贴到相应的季节图上,手脑眼耳各种感官同时并用,效果很好。
幼儿园英语教学中的一些体会
幼儿园英语教学中的一些体会
1.适当的英语环境：在幼儿园中，营造一个适合英语教学的环境非常重要。
可以通过墙面海报、英语角、英语歌曲和游戏等方式，让孩子们自然地接触和使用英语。
2. 相关教具：英语教学需要配备相应的教具，例如卡片、故事书、拼图等，在教学过程中使用这些教具可以增加孩子们的兴趣。
3. 动手实践：幼儿园英语教学应注重动手实践，例如通过制作手工、认真观察环境等方式让孩子们实践使用英语。
4. 互动游戏：互动游戏是非常有效的英语教学方式，可以让孩子们自主探索、互动交流，从而更好地掌握英语知识。
5. 约束与激励：在英语教学中，适当的约束和激励也非常重要。
通过纪律制度、奖励机制等方式，让孩子们养成良好的学习习惯和英语语言习惯。
6. 情感培养：幼儿园英语教学中，还应注重情感培养。
老师应注重情感交流，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长。
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幼儿英语教学之我见
幼儿英语教学之我见在两个月的幼儿园实习中，我进行了多次幼儿英语教学，望京新城幼儿园采用的英语教材是北师大研发的《攀登英语》，每个教学单元都有一个中心主题，主要通过动画结合游戏的方式将要学习的内容呈现给幼儿，让幼儿在观看动画的过程和游戏的过程中快乐地学习英语。
从幼儿的角度来说，学习英语是需要一定的推动因素的，其中我认为，兴趣和动机是影响幼儿英语学习的主要因素，其中我认为，游戏和多媒体的教学方式是激发幼儿兴趣和产生学习动机的最好的方式。
游戏激发幼儿的学习兴趣和动机幼儿的年龄特点决定了，幼儿英语教学应该以“游戏多，内容少，重复少”作为原则，而由于内容少，重复比较多，常常会导致幼儿的注意力集中时间不长，所以在教学中首要原则就应该把活动的重点放在游戏上。
在攀登英语的教学中，每个单元学习的最开始，教师向幼儿呈现4-5个英语单词，让幼儿学习并且流利跟读，然后再进行段落和语句的视听跟说教学。
通常情况下，在教师刚呈现单词和动画对话的时候，幼儿因为新鲜感都会比较大声的进行跟读，但是跟读了几次以后，兴趣就明显的降低了，注意力也开始转移，当重复几次后出示单词卡片让幼儿自己读的时候，幼儿的准确率也不是太高，语句以及段落的学习环节也会出现同样的情况，所以教师在每个环节进行了几次跟读以后，一定要及时为幼儿设计一些游戏来巩固学习过的内容并且重新激发起幼儿进行学习的兴趣。
例如在单词学习的过程中，我会选择名为“悄悄话”的游戏，游戏的方法就是让一个小组的幼儿站一排，然后由第一个幼儿将老师给出的单词以悄悄话的形式传递给下一个幼儿，最后一个幼儿如果能准确的说出自己听到的单词，则游戏胜利。
悄悄话的游戏方式是幼儿非常喜欢的，所以游戏很好的激发了幼儿开口说英语的兴趣，既锻炼了幼儿的倾听和表达的能力，又很好地巩固了幼儿的单词学习，让幼儿更好的掌握了学过的单词，游戏的最后会分出胜负，并且对胜利的一组幼儿进行奖励，所以对幼儿来说是一个很好的激励的作用，赢的幼儿会感受到快乐并且继续努力，输了的幼儿会在下一次的游戏中更加尽力，获得成功。
英文教学之我见
英文教学之我见
引言
英语作为一门全球通用的语言，在如今的全球化时代具有重要的地位。
因此，英文教学在各个国家的教育体系中都扮演着重要的角色。
本文将探讨英文教学的一些我个人的见解和观点。
主体
独立决策
作为一名英语教师，我认为独立决策是非常重要的。
在教学过程中，我们应该依靠自己的经验和专业知识来做出决策，而不是过度依赖他人的帮助。
这样可以让我们保持独立性，并且能够更好地应对各种教学情境。
发挥自身优势
每个人都有自己的优势和特长，作为英语教师，我们应该发挥
自身的优势。
例如，如果我在口语表达方面有较强的能力，我可以
更加注重口语训练和口语交流的教学。
这样可以让我在教学中更加
专注和有针对性地提升学生的口语能力。
追求简单策略
在英文教学中，我认为追求简单策略是十分重要的。
复杂的教
学策略可能会给学生带来困惑，而简单的策略则更容易理解和应用。
我们可以通过清晰的教学目标、简洁的教学方法和易于理解的教学
资源来实现简单策略的目标。
避免法律复杂性
作为一名英文教师，我们应该避免涉及法律复杂性的教学内容。
法律问题可能会超出我们的专业领域，并且可能引发一系列的法律
纠纷和问题。
因此，在教学过程中，我们应该避免引用无法确认的
内容，以避免法律风险。
结论
英文教学是一项具有挑战性的任务，但通过独立决策、发挥自身优势、追求简单策略和避免法律复杂性，我们可以更好地应对这一挑战。
希望本文提出的一些观点和见解对于英文教学的改进和发展有所启示。
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幼儿园英语教学之我见
近些年，幼儿园兴起了英语热，许多幼儿园
纷纷尝试把英语教育作为幼儿园教育的有机组成部分，究竟如何
开展英语教学，笔者根据在幼儿园进行的杨文幼儿英语教学实践
与探索，谈谈自己的见解。
一、教师应明确幼儿园英语教育的目标
目标是行动的指南，前进的方向，幼儿教师应建立对幼儿园
英语教育目标的认识，明确幼儿园英语教育应实现如下三个目标。
（一）情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣
这是幼儿园英语教育首要的、基本的目标，只有激发起幼儿
对
英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿
的学习负担，使幼儿乐学好学。
因此，教师要重视幼儿学习英语
兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为
幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的
教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习英语的兴趣。
（二）认知目标：训练幼儿的模仿能力，打好语音基础
心理语言学家证明，幼儿学习英语的优势在语音，与成人相比，幼儿音域宽、精确区分语音的感受能力及语音的模仿能力与
再现能力强，语音的可塑性大，负迁移小，易形成地道的语音、
语调。
在英语教育中，教师应让幼儿通过听说活动，接受大量的
语音熏陶，在反复听、反复模仿语音的基础上，养成自动化习惯，形成语音定势。
（三）社会目标：培养幼儿初步用英语进行交际的能力
幼儿园英语教育的最终目标是培养幼儿在日常生活中学会开
口说英语、学会开口用英语的能力，即培养幼儿初步用英语进行
交际的能力，因此，教师要努力创设用英语交往的环境，让幼儿
在自然的、真实的、生活情景中运用所学的语言，培养交际的能力。
二、为幼儿提供良好的语言环境
英语教学活动仅限于几节英语课是远远不够的，幼儿要学好
英语，首先要从"听"开始，这就要求教师在幼儿一日生活的各个
环节，坚持用英语讲话，如：上课前，可以说："Classbegins！"
组织幼儿喝水可以说："Drinksomewater！"做游戏可以说："Playagame"等等，幼儿熟悉后，教师可以提高难度，用英语讲故事、提问题，对幼儿提出的各种难题、要求，尽量用英语来回答，这样，幼儿在一天天耳濡目染的积累下，并在轻松自然的生活气
氛中，逐渐掌握越来越多的英语句子。
家庭是幼儿语言习得的重要环境，家长也应尽可能的营造氛围，制造机会，使英语融入孩子的日常生活。
三、开展情境教学
在教学实践中，经常发现很多幼儿会说许多英语，既流畅又
标准，但问这句话是什么意思，便"哑"了。
如，我对幼儿说："Nicetoseeyou！"幼儿会回答我："Nicetoseeyou！"却从来不会
自发性的用这句话跟别人打招呼，只是在别人对他说："Nicetoseeyou！"后回答别人："Nicetoseeyou！"，造成幼儿只
会说而不会用的现象，归根结底是因为幼儿不明白每一句英语的
含义。
针对这种现象，不提倡教师教一句英语，马上用汉语来解
释。
我们应该积极为幼儿创设情境，这种情境要生活化，幼儿在
特定的情境中，理解每一句英语的含义。
例如：教师创设打电话、拜访朋友的情境，使用与当前情景直接相关的英语，并辅以大量
的动作和表情，还要尽量符合英语文化特点，使幼儿不借助汉语
的中介直接理解教师的英语含义，然后再让幼儿玩打电话、拜访
朋友的游戏，及时的巩固了教学内容。
以这种方式学习英语，幼
儿即理解又能学以致用。
四、整体识记英语单词且避免与学习汉语相配合
幼儿学习英语单词强调的是整体识记，就如同认记汉字无需
把汉字的笔画拆开来认记一样，认记单词也不能把组成单词的字
母拆开来认，只要出示一单词，让幼儿看后记住该词的读音并运
用就可以了。
如教单词"apple"，出示单词，让幼儿仔细观察后记
住基本的形象，然后教师手拿一个苹果，读"apple"，反复重复，
避免用汉语解释"这是单词"苹果'"。
接着，教师便引导幼儿对单
词进行运用，拓宽学习的范围。
五、开展丰富的英语游戏
游戏是幼儿最喜爱的一种活动，根据这一特点，将英语教学贯穿于游戏中，为幼儿创设一个有限的英语环境，最初阶段可以做一些简单的英语游戏，如：体育游戏"老狼老狼几点了？""大灰狼"的对白可以转换成"Wolf，Wolf，Whattimeisit？""小白兔"的对白可以转换成"It'soneo'clock！"以后逐步过渡到较为复杂的游戏，如：龟兔赛跑，白雪公主等表演游戏。
选择游戏的内容应与幼儿当前的生活经验有关，游戏涉及的英语儿歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英语幼儿熟悉的。
这样，既让幼儿学到了地道的英语，又发展了幼儿语言反应能力，教学效果较好。
综上所述，我认为幼儿学习英语的潜力很大，教师只要掌握正确的英语教学方法，鼓励幼儿多听、多练、多讲、多用，激发他们学习的兴趣，幼儿英语表达能力会得到很好的发展。