2021关于大学师生关系调查报告正式版
大学生师生关系调查报告
大学生师生关系调查报告大学生师生关系调查报告学生：谢**学号：**指导老师：大学生师生关系调查报告一．调查研究的背景：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就是老师。
老师不但传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生的方向。
老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。
二．调查研究的意义：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。
老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。
师生关系如何，直接影响到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。
三．调查方法：（一）调查方式：这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不但节约了时间与成本，更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。
我结合电子邮件，QQ和MSN这三种联系方式，对我的同学和朋友进行了调查。
其中经过QQ和MSN这两种即时聊天工具完成了46份，回收率100% ，有效率100% 。
电子邮件共寄出了32份，收回了20份，回收率62.5% ，有效率100% 。
（二）调查对象：由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，因此，这次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。
总共调查人数为66名，其中大二学生18名，占了27.3%；大三学生33名，占了50%；大四学生15名，占了22.7% 。
四．调查内容：（一）调查问卷内容大学生师生关系调查1你当前就读的年级：（）A、大二B、大三C、大四2你觉得学校里的学习生活如何？（）A、很快乐B、比较快乐C、不快乐D、说不清3你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）A、开心B、比较开心C、不开心D、无所谓4你觉得自己有心里话时最想找谁说？（）A、老师B、父母C、同学或朋友D、没人可说5你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？（）A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许D、无所谓6你在学校的学习和生活遇到困难时？（）A、教师积极帮助B、同学积极帮助C、师生积极帮助D、师生都漠然7你的老师对待不同学生的态度怎样（）A、喜欢成绩好的B、喜欢所有学生C、偏爱成绩差的D、都不喜欢8你们学校什么样的老师比较多（）A、严厉的老师B、和蔼的老师C、不论的老师D、和蔼又严格9老师上课提问时，你是什么心情（）A、举手请求回答B、举手并没把握C、举手其实不会D、不举手还紧张10你认为老师尊重你吗（）A、尊重B、不尊重C、无所谓D、说不清11你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （）请选出前四。
高校师生交往状况调查报告（5篇）
高校师生交往状况调查报告（5篇）第一篇：高校师生交往状况调查报告良好的师生关系是培养高素质人才的基础，是提高高校教学质量的重要保障，是当代和谐校园建设不可或缺的条件。
然而，随着经济社会的发展，新时期高校师生关系面临着严峻的挑战，师生冲突等诸多不和谐的音符频频出现，这使其再次成为一个新的焦点。
为此，江南大学外国语学院就“大学生视点——高校师生交往状况”对当代在校学生展开了广泛而深刻的社会调查。
调查结果如下：一.高校师生交往状况分析及其特点社会主义建设新时期，高等院校学生已不再处于被动的局面，而老师也逐渐失去了“闻道有先后”的优势，“师道尊严”的传统亦渐渐淡去，“学生没了敬畏感，老师少了神圣感”，这充分说明了高校师生已走向冷漠化。
从问卷调查分析：当代高校师生关系呈现如下特点：1.师生交往少，关系逐渐冷漠化。
调查结果显示，95%的大学生赞同高校师生已渐行渐远的观点，与此同时，90%的学生认为当前师生交往存在冷漠化，功利化的特点，更有甚者，主张师生间没有必要交往的同学比例高达6%。
师生除教学交流外，各自行色匆匆，哪怕见面很多人也会因人而异地打招呼，而即使是上课，教师与学生相隔一个讲台，也似乎隔了一个鸿沟，他们仅仅是认识的人，而不是亲密的人。
2.师生感情沟通渠道减少，感情交流动力减弱。
根据调查问卷，师生交往中，倾向于短信、邮件交流的学生占到85%，70%的学生与专业老师接触最。
而除上课，80%的学生课后与老师的接触几乎为0，87%的学生只会在受到惩罚或者是遇到学习上的困难时才会主动和老师交流。
这说明当前的师生关系越来越趋向于单一化，从某种程度来讲，就是一种纯粹的工作关系。
3.师生互信程度低，学生偏于消极逆反。
大部分学生对大学老师的期待比较高，调查结果显示，一半以上的学生希望和老师在课堂上是师生，平时是朋友，能够相互理解，相互支持，希望老师能够从“师道尊严”的传统束缚中解脱，向亦师亦友型的关系转变。
他们心目中理想的老师是有“渊博学识，文雅举止，幽默风趣，人格高尚，热爱学生，尊重学生”等诸多素质的，有的同学在未进大学前就为自己勾勒了心中理想的大学，心中理想的大学老师。
大学师生关系现状的调查报告
大学师生关系现状的调查报告师生关系是大学校园里最基本、最重要的人际关系。
它决定和制约着高等教育的存在和发展,直接影响教学质量。
长期以来,有许多学者以不同的立场和观点,用多样的手法对这一问题进行了研究,但由于所处时代不同,又有着各异的文化背景,就导致这成为一个常说常新的问题。
那要如何构建21世纪新型的师生关系就成了亟待解决的重要课题。
一、调查目的本次调查主要是为了了解我校师生关系的现状，分析其中出现问题的原因，并对一些问题提出建议或意见。
二、调查对象我校学生三、调查方式本次调查采取网上的调查方式。
四、调查内容1. 您的性别是？A男生 B女生。
2. 您是大几的学生？A大一学生 B大二学生 C大三的 D是大四的3. 你觉得老师应该扮演什么样的角色（可多选）90.8%的学生选传道授业解惑者；45.4%选示范者；13.1%选管理者；20%选研究者；28.5%选学习者；37.7%选朋友家人。
4. 您印象中最深刻的老师是出现在您哪个学习阶段上3.8%学生选幼儿园；14.6%小学；32.3% 初中；45.4%高中；3.8%大学。
5. 现阶段有没有令你钦佩或欣赏的老师吗?13.8%的学生选较多；76.2%选为数不多；6.9%选没有；3.1%选没想过这个问题。
6. 令你敬佩的老师；通常是（可多选）70.8%的学生选专业课老师；11.5%选选修课老师；23.8%选公共课老师；13.1%选辅导员老师；16.9%选其他老师。
7. 您能叫出多少任课老师的名字？10%学生选全部；43.1%选大部分；26.2%一般；20%很少；0.8%没有。
8. 您会主动与任课老师交流吗？7.7%的学生选经常；32.3%选一般；53.1%选很少；6.9%从不。
9. 您与老师交流的内容多是：51.5%的学生选课程疑难问题；7.7%选关于考研、就业等方面的信息和意见；13.8%请教人生道理及经验；13.1%随便聊、拉家常；13.8%几乎没有交流。
大学生师生关系调查报告
大学生师生关系调查报告学生：谢**学号：**指导老师：大学生师生关系调查报告2 一．调查研究的背景：三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁无疑，从小到大，作为学生，除了父母，一直接触频繁的成人群体就是老师。
老师不仅传授给我们丰富的科学文化知识，更给我们指明了人生的方向。
老师让我们学会了自信，学会了坚强，学会了超越梦想。
二．调查研究的意义：老师与学生，是大学校园里两大基本群体。
老师是学生人际交往的重要对象，师生关系是学生人际关系的重要内容。
师生关系如何，直接影响到学生能不能健康地学习成长，并在很大程度上决定了学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。
三．调查方法：（一）调查方式：这是一个电子化的时代，互联网给我们带来了方便与快捷，作为一名电子商务的学生，此次调查我也是全程电子化，不仅节约了时间与成本，更是让我切身体会到了这种方式的安全，高效与便捷。
我结合电子邮件，QQ和MSN这三种联系方式，对我的同学和朋友进行了调查。
其中通过QQ和MSN这两种即时聊天工具完成了46份，回收率100% ，有效率100% 。
电子邮件共寄出了32份，收回了20份，回收率62.5% ，有效率100% 。
（二）调查对象：由于我的同学，朋友大多集中于大二，大三，大四，再考虑到大一新生刚入学不久，前段时间一直在军训，和大学老师接触还不多，所以，这次我的调查对象锁定在了大二，大三，大四三个人群。
总共调查人数为66名，其中大二学生18名，占了27.3%；大三学生33名，占了50%；大四学生15名，占了22.7% 。
四．调查内容：（一）调查问卷内容大学生师生关系调查3 1你目前就读的年级：（）A、大二B、大三C、大四2你觉得学校里的学习生活如何？（）A、很快乐B、比较快乐C、不快乐D、说不清3你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（）A、开心B、比较开心C、不开心D、无所谓4你觉得自己有心里话时最想找谁说？（）A、老师B、父母C、同学或朋友D、没人可说5你或你的同学在课堂上或平时，在某些问题上的看法与老师不一致时，你觉得老师的态度怎样？（）A、鼓励发表B、不太高兴C、不允许D、无所谓6你在学校的学习和生活遇到困难时？（）A、教师积极帮助B、同学积极帮助C、师生积极帮助D、师生都漠然7你的老师对待不同学生的态度怎样（）A、喜欢成绩好的B、喜欢所有学生C、偏爱成绩差的D、都不喜欢8你们学校什么样的老师比较多（）A、严厉的老师B、和蔼的老师C、不管的老师D、和蔼又严格9老师上课提问时，你是什么心情（）A、举手请求回答B、举手并没把握C、举手其实不会D、不举手还紧张10你认为老师尊重你吗（）A、尊重B、不尊重C、无所谓D、说不清11你认为老师平时对同学关心的方面有哪些? （）请选出前四位A、思想品德 B学习成绩 C学习能力 D身体健康 E心理健康 F同学友爱 G爱好特长 H课余生活12你对目前的师生关系是否满意? （）A、很满意B、比较满意C、不太满意D、不满意13你喜欢什么样的老师？你想跟老师建立怎样的关系？（二）问卷设计说明：4 1．问卷来源：这份问卷是我根据互联网上一份关于中学生师生关系调查的问卷进行改编的。
高校师生交往状况调查报告
高校师生交往状况调查报告汇报人：日期:•引言•高校师生交往现状•高校师生交往问题分析目录•促进高校师生有效交往的对策建议•调查结论与展望01引言高校师生交往的重要性高校师生交往是教育教学过程中的重要环节，对于学生的成长、教师的发展以及学校整体教育质量的提升具有重要意义。
当前高校师生交往存在的问题随着高校扩招和教育教学改革的深入，高校师生交往出现了一些问题，如交往方式单一、交往时间不足、交往内容不够丰富等。
调查目的本次调查旨在了解高校师生交往的现状，分析存在的问题及原因，提出相应的对策和建议，为高校教育教学改革提供参考。
调查背景与目的调查范围与方法本次调查涵盖了全国不同地区、不同类型的高校，包括综合性大学、理工科大学、文科大学等。
调查方法采用问卷调查和访谈的方式进行。
问卷调查主要针对高校师生进行，包括教师和学生两个群体；访谈主要针对高校教育管理者、教师和部分学生，以深入了解师生交往的实际情况。
02高校师生交往现状高校师生之间的交往频率相对较高，教师通常会定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况、生活状况等。
高校师生之间的交往方式多种多样，包括课堂互动、课后辅导、学术讨论、社交活动等。
交往频率与方式交往方式交往频率交往内容高校师生之间的交往内容主要涉及学术、职业规划、生活等方面。
教师会为学生提供学术指导，帮助学生规划职业发展，同时也会关心学生的生活状况。
交往主题高校师生之间的交往主题广泛，包括课程学习、科研项目、实践活动、就业指导等。
交往内容与主题总体来说，高校师生之间的交往满意度较高。
学生对教师的专业素养和教学态度普遍给予肯定，教师也对学生的学术能力和职业发展给予关注和支持。
满意度评价为了进一步提高高校师生之间的交往满意度，可以采取以下措施：加强师生沟通，提高信息反馈效率；丰富交往方式，增加互动机会；关注学生需求，提供个性化指导；加强教师培训，提高教学水平和专业素养。
改进建议交往满意度评价03高校师生交往问题分析部分师生在交往过程中存在沟通障碍，如语言表达能力不足、理解能力有限等，导致信息传递不畅。
开学师生关系调研报告
开学师生关系调研报告引言开学是一个新的开始，师生关系将在这段新的学期中得到进一步的发展和深化。
为了探讨及改善师生关系，本文进行了一系列的调研，并就师生交流、互动、教育方式和评价制度等方面展开分析和研究。
一、信任与尊重调研发现，信任与尊重是构建良好师生关系的基础条件。
对于老师而言，应尊重学生的个体差异，理解他们的需求，积极倾听他们的意见和建议。
而对于学生来说，亦应尊重老师的教导，相信他们的专业水平，并且有信心相信自己。
二、师生交流实地调研显示，在师生交流中发现一些问题。
首先，老师应该创建一个开放和互动的课堂环境，鼓励学生提问和表达意见。
其次，学生应该主动参与课堂，发表自己的见解。
此外，在学校除课堂外，学生还应更多利用办公时间去与老师交流互动，解决自己在学习上的问题。
三、教育方式传统的教育方式往往以老师为中心，但调研结果表明，学生更倾向于一种更积极、鼓励和引导的教育方式。
在教师与学生之间建立平等和开放的关系，使学生更有动力参与学习。
实践中，老师可以采用小组讨论、案例分析等方式，培养学生的批判思维和创造力。
四、教育资源教育资源的分配不平衡是师生关系紧张的一个重要因素。
据调研，一些学校存在教育资源集中分配给重点班或重点学生的现象，这容易导致学生的不平等感和老师之间的误解。
因此，在资源分配方面，应确保公平公正，给予每个学生公平的教育机会。
五、教师专业素养良好的教师专业素养对师生关系的质量有着重要的影响。
事实上，教师的角色不仅仅是知识传授者，还是学生良好行为和品德养成的榜样。
因此，教师应不断提升自己的教学水平，关注教育研究和教育改革。
六、个体差异每个学生都是独一无二的个体，调研显示，个体差异是学生与老师之间产生冲突的一个重要原因。
因此，老师应更加了解学生的个体特点，关注学生的兴趣爱好和优势方面，做到因材施教。
同时，学生也应意识到自己的个体差异，并适应多样化的教育方式。
七、评价制度评价制度对学生和老师的关系也起着关键作用。
师生关系 调研报告
师生关系调研报告师生关系调研报告一、引言师生关系一直以来都是教育领域中备受关注的话题。
作为教育的核心，师生关系对学生的学习成果和发展起着重要影响。
本调研报告旨在对师生关系进行深入研究和分析，以期为改善师生关系提供有益的参考。
二、师生关系的定义和重要性师生关系是指教师和学生之间的相互作用和联系。
它是教育过程中的核心要素，对学生的学习、成长和发展起着重要影响。
良好的师生关系有助于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果和成绩。
三、师生关系的特点1.权威性和亲和力并重：教师作为学生的指导者和引导者，需要在保持权威性的同时，建立亲和力，使学生愿意接受教师的教育。
2.平等和尊重：师生关系应建立在平等和相互尊重的基础上。
教师应尊重学生的个性和权益，给予他们充分的发言权和表达空间。
3.信任和沟通：教师和学生之间的信任是良好师生关系的基石。
教师应建立良好的沟通机制，与学生保持密切的互动和交流。
四、影响师生关系的因素1.教育理念和教学方法：教师的教育理念和教学方法直接影响师生关系。
以学生为中心的教学理念和积极互动的教学方法有助于改善师生关系。
2.教师的素质和能力：教师的专业素质和教育能力对师生关系的质量具有重要影响。
优秀的教师能够赢得学生的尊重和信任，建立良好的师生关系。
3.学生的背景和特点：学生的家庭背景、性格特点和学习能力等因素也会对师生关系产生影响。
教师需要了解学生的个体差异，采取针对性的教育措施。
五、改善师生关系的策略1.建立良好的沟通机制：教师应建立与学生沟通的途径，包括面对面交流、班会、家长会等，及时了解学生的需求和问题。
2.关注学生的情感需求：教师应关注学生的情感需求，给予他们关心和支持，帮助他们建立自信和积极的情绪状态。
3.个性化教育：教师应根据学生的个体差异，采取个性化的教育措施，满足学生的学习需要和发展需求。
4.培养学生参与意识：教师应鼓励学生积极参与课堂活动和学校事务，培养他们的参与意识和责任感。
师生关系调查报告
师生关系调查报告
近年来，师生关系一直是备受关注的话题。
作为学校教育中不可或缺的一部分，良好的师生关系对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
而如何建立良好的师生关系，又是一个需要认真思考和探讨的问题。
因此，我们进行了一项师生关系调查，旨在了解当前师生之间的互动情况，以及存在的问题和改进的方向。
调查结果显示，大部分学生对自己的老师有着积极的评价。
他们认为老师对他
们的学习和生活都很关心，愿意倾听他们的困惑和烦恼。
同时，老师们也在课堂上尽心尽力地教授知识，为学生的学业发展提供了很好的支持。
这一点得到了绝大多数学生的认可。
然而，调查也发现了一些问题。
部分学生表示，他们在老师面前感到压力很大，害怕表达自己的观点和想法。
有的学生认为老师对他们的批评过于严厉，缺乏耐心和理解。
还有一些学生反映，在老师的眼中，他们只是一个学习成绩，而不是一个个独特的个体。
对于这些问题，我们认为需要采取一些措施来改善师生关系。
首先，老师应该
给予学生更多的尊重和理解，不仅仅关注他们的学习成绩，还要关心他们的成长和发展。
其次，老师在教学中应该注重培养学生的创造力和思维能力，给予他们更多的自由空间和表达机会。
最后，学校和家长也应该加强对师生关系的管理和引导，共同营造一个和谐的教育环境。
总的来说，师生关系是教育中不可或缺的一环，对学生的成长发展有着深远的
影响。
通过这次调查，我们发现了一些问题，也提出了一些改进的建议。
希望学校和教师们能够重视这些问题，共同努力，打造更加和谐、积极的师生关系，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
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For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 2021关于大学师生关系调查报告正式版2021关于大学师生关系调查报告正式版下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。
文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。
1引言良好的师生关系可以让学生更好的学习，同时，也可以让老师更加喜欢自己的职业，从而在教育事业中奉献自己所学，为国家培养出更多栋梁之才。
而相反的，如果师生关系不好，不仅使老师天天上课情绪化，影响上课效果，也会影响学生的学习热情。
由此看来，师生关系与教学效果有着极大的关系。
然而，在我们身边，很多大学生忽略了师生关系，也有些大学生都在抱怨自己和老师的关系太差，常常感叹“和老师沟通好难!”、“不好意思和老师沟通”……与此同时，老师们却感慨，“学生一代不如一代”，“学生不擅长交流”，“上课太过于沉闷”……那么，导致大学生与老师之间关系僵硬的原因到底是什么呢?究竟什么的状态才是我们想要的结果，怎样才能达到那样的状态呢?为此，我们社会实践小组就关于当代大学生师生关系，拟定了两份调查问卷，一份为老师卷，一份为学生卷，对当代大学生和老师进行调查，希望对改善师生关系有所帮助。
2关于调查方法1)调查主题：关于当代大学生师生关系2)调查时间：XX年8月20日至23日期间4)调查方法：调查问卷、采访a) 利用问卷星网上发布调查问卷b) 实地发放调查问卷c) 采访在校学生总计发放学生卷123份，收回有效问卷89份，老师卷30份，收回有效问卷26卷5)调查目的：了解当代大学生师生关系现状，提出解决办法6)调查对象：在校大学生、大学在校授课老师(主要在北京市)7)调查结果分析方法：百分数、图表说明3调查问卷的设计(一) 问卷展示见《当代大学生师生关系调查问卷(学生卷)》和《当代大学生师生关系调查问卷(老师卷)》。
(二) 问卷中重点题目分析师生关系涉及“师”和“生”两方面，因此我们设计了两份不同的调查问卷，对学生和老师分开调查。
例如：两份问卷都有这样的题目：“您对现阶段的师生关系满意吗?”。
此题是我们针对第一个调查目的而提出的——总体上了解学生和老师对于师生关系的认识。
如：“您认为学生不愿意与老师交流的主要原因可能是____.”一题，存在于两份问卷中，通过对比分析学生和老师的不同态度，为解决问题提供可行的办法，避免了对于问题的片面的理解。
再如：两份问卷最后都留下一道填空题，给被调查者充分的自由发挥空间。
老师给学生提出问题，学生给老师提出建议，这样更有利于两者的沟通，从而为促进师生关系的良性发展起到了一定的作用。
(三) 在问卷实施过程中的问题分析在调查中遇到的问题：经常被人拒绝，特别是调查问卷(老师卷)难以完成。
由于我们都是第一做调查问卷，所以在调查的过程中确实遇见了一些问题，但大家凭着所学的知识和在实地调查中积累的经验，最终完成了所有的调查。
开始，我们在做问卷调查的时候，没有注意被调查者正在做什么或者是否有时间乐意接受调查，因此很多人拒绝了我们的调查问卷。
吸取教训，我们发现在大街上大家都不太愿意接受调查，填写调查问卷也不太方便。
于是，我们换了调查地点，转向各学习场所，教学楼自习室、图书馆等。
这样，我们顺利的完成了学生卷。
后来的调查(老师卷)更困难，大多数老师都比较忙，但是经过几天的奔波，我们终于顺利的完成了26份老师卷调查。
这次调查区别以往的只注重理论知识不注重实际应用课堂，我们在三天的实地调查课堂上学到的东西是平时上课难以学到的。
我们学会了自己实地处理问题的能力，即使改变策略解决问题，我希望老师多给我们提供这样的机会，培养我们实际应用的能力。
4根据调查所得结果分析4.1学生方面1你有过怕老师的经历吗?2.为什么怕老师呢?调查结果表明，在我国，学生与老师之间的严格的辈分关系让学生觉得老生就是高高在上的。
这样，两辈儿的人之间常有的那种莫名的隔阂就在师生之间形成了。
所以，我认为，良好的师生关系的前提必须是平等相待。
3.和老师交流时，老师对你的态度是?在和老师交流中51.14%同学表示老师对自己很热情，也有43.18%的认为老师面无表情，看不出心情。
70.11%的同学认为，老师能对自己做出合理的评价，这是一个很令人高兴的地方。
但也有近30%的学生对老师的评价视若无睹，从这方面我看到的是一部分学生对自己老师的不信任。
4.对于老师的评价，你满意吗?5.毕业后，你还会去看你的老师吗?92.05%的同学表示无论毕业后自己在社会上混得好不好都愿意回去看自己的老师，去感谢老师对自己的谆谆教导;5.68%的同学表示有出息了愿意去看老师。
6.你认为老师对你影响是?由图6，80.68%的同学认为老师在各个方面都对自己产生了深刻的影响，例如独立思考、生活态度、做人做事方面。
由此可见，老师们对同学们的帮助，同学们都记在了心里。
7.在你心中，你是否有最喜欢的老师和最不喜欢的老师?在对老师的感情方面，同学们也有自己明确的想法。
40.91%的同学有自己最喜欢的老师，没有自己最不喜欢的老师。
42.04%的同学既有最喜欢也有最不喜欢的老师。
8.在调查问卷的最后一题中，同学们各抒己见，描述了自己心中理想的老师的样子。
总结起来，有这样几条：1) 不在学生之间作比较(至少比较结果不要当着学生的面说)，一视同仁。
2) 幽默风趣，讲课生动。
3) 关心学生，热心帮助学生，平等对待学生。
4) 平易近人，善于和学生交流，能和他们打成一片。
5) 学识渊博，能够做到：懂学生所懂，讲学生所不懂。
6) 有责任感，尽量在多方面为学生考虑，不只是学习方面。
看同学们的要求，对于老师似乎还是很难能够全都达到，毕竟，除了学生，老师还有自己的家庭、朋友。
但只要是能够达到以上任意一两点的老师，我想都是学生心中的好老师。
4.2老师方面1.您认为哪种学习方式更有效?2.您已经毕业的学生是否回来看您?3.您是否喜欢现在这个职业?4.看到您现在的学生，您的想法是?5.在最后，我们又问了老师们“您认为您的学生们现在普遍存在哪些问题?”老师的回答中最多的是这三条：1) 依赖性强，学习缺乏主动性;2) 学习只要应付考试，不求甚解，不会也不经常提问;3) 缺乏年轻人应有的活力，不太配合老师上课，导致上课气氛很难搞到活跃的程度。
4.3师生对比本次调查中，《关于当代大学生师生关系调查(老师卷)》作为一个辅助的调查问卷，为我们更好地分析了大学生师生关系情况。
下面就与学生卷的调查结果进行分析比较。
1.你对师生关系满意吗?总体来讲，老师与对于现阶段的师生关系还是满意的，不满意的仅占全部受调查者的14.3%，这和学生的调查结果没有很大的差别(学生中，不满意度为11.36%)。
但在老师卷中，我们也设置了与学生卷中同样的一道题，可调查的结果却与学生的结果大相径庭。
2.彼此定位：有62.3%的老师认为学生是自己的朋友，并且有约31.8%的老师认为一个好老师也应该是学生的朋友。
这样的结果也表明，老师对于学生学习上的严厉，甚至在平时的不苟言笑，都是为了学生的成绩有所提高，但在老师的内心，依旧把学生看成朋友，而不是一个简简单单的学生，只是平时的交流少了，隔阂就多了。
同时，可能一些学生和一些岁数大的老师有“代沟”，而不愿意去多说话。
3.你觉得学生不愿意与老师交流的原因是有过半数学生的选择是“缺乏一个合适的平台”，可有37.5%的老师选择“学生自己不够主动”，选择“缺乏合适平台”的老师仅占18.75%。
老师和学生看待问题的方式不同，对于师生交流的方式理解就不同，这应该是同样问题不同答案的原因之一。
4.你认为老师有这些经历吗?调查结果显示，大多数老师在学生的印象的是这样的：喜欢拖堂、照本宣读、喜欢将学生互相比较、给同学们讲一些愤世嫉俗的话，但又得不到解决也不能给出合理解决方式。
其中照本宣读的现象最为普遍，38.89%的同学都选择了这一点，34.09%的同学认为大学课程多，老师为完成教学任务不顾学生感受，不主动提问。
作为调查人，我们自己也深有感触。
但我想说上课不多提问不全是老师们的错，“大学课程繁多，上课时间少、学生多，老师少”是当代中国大学的普遍现象。
如果每个老师上课都提问，哪里有时间将该教的事和知识都教给所有人。
作为大学生的我们，已经对社会有所了解，也明白了一些社会关系、问题，但有的老师却还像中学老师似的善于批评社会，却看不到他们为改变这社会现状所做的努力。
大学生不同于中学生，他们已经变得有一些现实，很多想的要么是改变现状，要么便是适应现状。
总的来说，他们要的是实用的知识，而不是像以前那样只图嘴上痛快，但现在的大学，却是经常可以见到这样的老师。
5.您认为现在师生冲突情况50%的学生都说师生冲突很少发生，50%的学生说虽然很多老师上课不经常提问，但讲问题深入浅出，很有道理。
说明同学们对老师们还是尊敬多于不耐烦，而且，不耐烦的一部分原因以上也已经指出。
6.师生对于教师这一职业的看法：在平时学习中，对老师这一职业，同学们也没有太大的排斥，61.36%的受访者表示自己将来可能担任教师的职务，10.23%的学生将当教师当成了自己的职业理想。
对“您是否希望将来自己的孩子也能像自己一样成为一名老师”，有74.6%的老师选择了“是”75%的老师表示自己很喜欢教师这一职业，并且从这一职业中学到了很多。
从中可以看出老师对自己职业的喜爱程度，正因为喜爱，才会想让自己的孩子成为一名老师。
有这样的热爱自己职业的老师，但仍有师生关系不好的现象，只能说是师生之间缺乏了解。
人都说“日久生情”，我想说的便是人与人之间互相了解之后，就会互相理解彼此的做法，从而彼此之间也不再会有太大的芥蒂。
4.4得出结论，打开心结通过以上对调查结果的分析，导致师生关系不如意的原因我们心里都有了一定结果。
有问题就要找问题的原因，找到了原因就可以根据问题的根源来解决问题。
老师与学生之间，当然没有什么生来的矛盾，我们的调查目的就是帮助解决这些本不该存在的问题。
接下来我们对以上结果分析的理解提出以下几点建议：一、学生：1)对老师尊敬，但不要惧怕。
要知道老师也和们一样曾经是学生，也和我们的父母一样有自己的家庭与事业。
2)理解老师。
老师和我们一样是普通人，他们也有自己的喜怒哀乐，每个人都有自己缺点，对人要求不要太苛刻。