中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
学生行为习惯养成教育实施方案
学生行为习惯养成教育实施方案学生行为习惯的养成对于学生的成长和发展至关重要。
良好的行为习惯不仅能够促使学生更好地融入学校和社会的大家庭中，也能够培养学生自律、自信和责任感等重要素质。
因此，为学生制定一套行为习惯养成教育实施方案至关重要。
一、教师的参与和引导良好的行为习惯的养成需要教师起到积极的指导和引导作用。
教师应该在日常教学中注重对学生行为的规范和引导。
例如，在每节课开始前提醒学生整理桌面、保持课堂秩序等。
同时，教师还可以给学生提供行为养成的指导原则，如要求学生做到诚实守信、友善待人等。
二、家长的参与和配合家长在学生行为习惯的养成中扮演着重要的角色。
学校应该与家长进行紧密合作，共同营造浓厚的育人氛围。
学校可以针对学生的行为习惯制定明确的规定和要求，并将其告知给家长。
家长应该严格要求自己的孩子遵守这些规定，并根据孩子的状况定期进行行为习惯的检查和评估。
三、课程设置与开展学校应该对学生行为习惯养成进行系统的课程设置。
这些课程可以分为两类：一是针对具体行为习惯的课程，例如礼仪、卫生习惯等；二是培养学生良好行为习惯的综合课程，例如品德教育课程等。
四、活动开展学校可以组织各种形式的养成活动，以促进学生良好行为习惯的养成。
这些活动可以包括集体活动和个人活动。
集体活动可以是班级组织的团队建设活动，个人活动可以是学生个人参与的兴趣小组活动等。
通过这些活动，学生可以在实践中锻炼自己的行为习惯，并与他人分享和交流。
五、奖惩制度的建立学校应该建立一套科学合理的奖惩制度，对学生的行为习惯进行评估和引导。
在奖励方面，学校可以设置各种奖项，如优秀行为奖、文明行为奖等，以激励学生良好行为习惯的养成。
在惩罚方面，学校可以采取适当的纪律制度，用以惩戒违反行为规范的学生。
同时，学校还应鼓励教师多采用鼓励和表扬的方式，激发学生养成良好的行为习惯的主动性。
总之，学生行为习惯的养成教育实施方案需要教师、家长和学校三方的密切配合。
通过教师的引导和指导、家长的支持和监督、学校的课程设置和活动开展，可以全面提升学生的行为习惯养成水平，促使学生在社会中做出正确的行为选择，成为自律、自信和有责任感的社会主人翁。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方.doc
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案_计划方案一、目的和意义2001年10月中国共产党中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。
他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。
范文先生网推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。
而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。
对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。
其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。
因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
二、指导思想以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中国共产党中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
范文先生网三、目标和任务1、目标：——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。
——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。
做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中小学生的健康成长。
——培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
学生日常行为规范养成教育实施方案（5篇）
学生日常行为规范养成教育实施方案（5篇）第一篇：学生日常行为规范养成教育实施方案绍明学校学生日常行为规范养成教育实施方案为了认真贯彻落实上级关于加强中小学生行为习惯养成教育精神，从规范行为习惯做起，培养小学生良好的道德品质和行为习惯。
使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。
特制定如下实施方案。
一、开展小学生日常行为规范养成教育的原则在开展小学生行为规范养成教育工作过程中，要遵循以下原则，确保少年儿童健康成长。
1、坚持以人为本的原则。
要在充分了解学生思想实际和身心发展规律的前提下，以学生的发展为根本。
要发现和鼓励学生的特长，尊重他们的人格，理解他们的需求，关心他们的变化，使学生认识自己，明理立德。
2、坚持主体性原则。
要积极探索和实践学生自我管理、自我教育的有效途径，努力把外在的管理要求转化成学生内在的需要，在实践和体验中增强工作的实效性和主动性。
3、坚持长期性原则。
养成教育是一项长期的工作，需要在工作中常抓不懈，不断巩固成果，推进工作。
4、坚持循序渐进原则。
养成教育的内容安排要体现层次性和连续性，要有梯度，不能简单重复，要根据学生不同的年龄阶段特点，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
二、开展小学生日常行为规范养成教育的内容1、思想品德的培养通过对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使学生初步认识和逐步树立科学的世界观、人生观、和价值观。
2、道德品行的培养通过行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的行为习惯，模范遵守社会公德。
3、科学文化素质的培养通过培养学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法，让学生学会学习、学会做事。
4、身体和心理素质的培养教育学生养成良好的劳动和锻炼习惯，教会学生健体健心，使他们具备良好的体能和健康的心理。
5、交往素质的培养培养学生乐于合作、热心参与、善于应变的品质。
6、创新能力的培养引导学生创新求异，多角度观察问题，激发学生的创新欲望。
三、开展小学生日常行为规范养成教育的方法1、加强师德修养，提高教师素质。
关于小学学生习惯养成教育实施方案
关于小学学生习惯养成教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案一、目的和意义年月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为落实以德治国方略奠定了基础。
青少年是整个社会成员的重要组成部分，是我们未来事业的接班人。
他们的道德素质状况如何将直接关系到新一代国民的道德水平。
推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。
而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列优良素质为基础。
对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实施离不开一系列具体素质的培养。
其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。
因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新的时代环境和形势都具有重要意义。
二、指导思想以邓小平的“三个面向”和江泽民“三个代表”的重要思想为指导，以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校素质教育的质量和水平。
三、目标和任务⒈目标：——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健全人格的发展。
——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯的矫正方案。
做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进中小学生的健康成长。
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案
小学学生日常行为规范养成教育活动实施方案实施方案：小学学生日常行为规范养成教育活动一、目的与意义小学学生是培养品德和习惯的重要时期，通过开展日常行为规范养成教育活动，旨在引导学生养成良好的学习和生活习惯，培养积极向上的品德情操，提高学生素质和综合能力，形成良好的行为规范，建设和谐的校园环境。
二、活动主题良好行为习惯，从我做起三、活动内容及方法1.活动前期准备（1）根据学生特点和年级特点，制定相应的日常行为规范。
（2）为学生制作一份行为规范手册，内容包括校园礼仪、学习规范、生活习惯等。
（3）宣传活动主题，激发学生的兴趣和参与度。
2.开展主题教育活动（1）校园礼仪教育a.组织学生参观模范中学，了解学生行为规范的重要性和现实意义。
b.邀请礼仪专家进行校园礼仪讲座，介绍校园礼仪的基本要求。
c.通过校园广播、宣传栏等渠道，宣传校园礼仪，营造和谐校园氛围。
（2）学习规范养成a.组织学生参加学习规范讲座，教育学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、课堂积极参与等。
b.设置学习规范奖励制度，鼓励学生按时完成作业和课堂表现优秀者，给予表扬和奖励，激励学生主动学习。
c.制定学习小组，互相监督、帮助，共同提高学习效果。
（3）生活习惯培养a.组织学生参加生活习惯教育活动，讲解正确的饮食习惯、卫生习惯和安全习惯。
b.进行模拟情景教学和角色扮演，使学生在实践中掌握正确的生活习惯。
c.在校园内设置行为规范提示牌等，提醒和引导学生养成良好的生活习惯。
四、活动方案的推行1.教研活动：学校领导和教师进行教研活动，分享经验和心得，提升教师的教育能力。
2.家校共育：学校与家长共同合作，加强家长对学生日常行为规范养成的引导和培养。
3.学生参与：组织学生代表参与活动策划和组织，增加学生的主人翁意识。
4.活动周期：将活动分为多个阶段进行，每个阶段评选表彰优秀学生，激励学生参与。
五、活动效果评估1.观察记录：通过教师对学生的观察和记录，了解学生在校园内的行为规范情况。
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版
小学学生行为习惯养成教育实施细则模版第一章总则为了培养小学学生良好的行为习惯，规范其生活作息，提高学习效果，特制定本实施细则。
第二章行为习惯养成教育目标1. 培养学生良好的生活习惯，包括整洁、卫生、有序等方面的习惯。
2. 培养学生良好的学习习惯，包括自主学习、集中注意力、合理安排时间等方面的习惯。
3. 培养学生良好的人际交往习惯，包括尊重他人、友善相处、合作互助等方面的习惯。
第三章行为习惯养成教育内容1. 整洁卫生习惯(1) 教育学生保持个人卫生，包括勤洗手、整洁着装、勤洗漱等。
(2) 教育学生保持环境卫生，包括保持教室、宿舍、食堂等场所的整洁、禁止乱扔垃圾、消毒等。
(3) 教育学生讲究饮食卫生，包括不挑食、不暴饮暴食、不分享食品等。
2. 学习习惯(1) 教育学生养成自主学习的习惯，包括主动向老师请教、自觉完成作业、积极复习等。
(2) 教育学生养成集中注意力的习惯，包括不分心、不打扰他人、积极参与课堂活动等。
(3) 教育学生养成合理安排时间的习惯，包括制定学习计划、合理安排学习时间、遵守作息规律等。
3. 人际交往习惯(1) 教育学生尊重他人，包括不欺负他人、不歧视他人、不侵犯他人权益等。
(2) 教育学生友善相处，包括积极帮助他人、与他人和睦相处等。
(3) 教育学生合作互助，包括团结合作、互相支持、共同进步等。
第四章行为习惯养成教育方法1. 示范引导法(1) 教师通过言传身教，积极示范良好的行为习惯。
(2) 教师通过课堂讲解，向学生解释良好行为习惯的好处和重要性。
(3) 教师通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生积极参与良好行为习惯的养成。
2. 奖惩机制(1) 设立奖励机制，对学生养成良好行为习惯给予表扬、奖励。
(2) 设立惩罚机制，对学生不良行为习惯给予批评、惩罚。
3. 家校合作(1) 学校与家长建立紧密联系，共同培养学生良好的行为习惯。
(2) 家长关注学生生活习惯，与学校积极配合。
(3) 学校与家长定期沟通，共同解决学生行为习惯问题。
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案引言中小学教育是培养学生全面发展的重要阶段，在学生的日常行为习惯养成教育中起着至关重要的作用。
良好的日常行为习惯能够帮助学生养成积极向上、自律自省的品质，为他们未来的成长和发展奠定坚实基础。
为了有效实施中小学日常行为习惯养成教育，制定和执行一套全面的实施方案是必不可少的。
本文提供了一个中小学日常行为习惯养成教育的实施方案，以指导学校和教师进行相关教育工作。
1. 制定目标和指标在实施方案前，需要制定明确的目标和指标，以便能够评估和监测养成教育的效果。
目标应该是明确的、具体的，能够体现学生行为习惯养成的要求。
例如，培养学生良好的纪律意识和团队合作精神等。
2. 制定课程和教学计划制定日常行为习惯养成教育的课程和教学计划是实施方案中的重要步骤。
课程应该包括相关的教材和教学资源，以便教师进行有效的教学。
教学计划应该明确教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
3. 培训教师和辅导员教师和辅导员是实施方案的关键执行者，他们的能力和素质直接影响到教育效果的实现。
因此，需要对教师和辅导员进行专业的培训，提高他们的教育教学能力和养成教育的专业知识。
培训内容可以包括行为心理学、教育心理学、教育方法和技巧等。
4. 创造良好的教育环境良好的教育环境是日常行为习惯养成教育的重要条件之一。
学校需要提供积极、健康、安全的教育环境，为学生提供良好的学习和生活条件。
同时，学校还可以通过课程设置、活动组织等方式，创造有利于日常行为习惯养成的教育环境。
5. 家校合作家庭是中小学生日常行为习惯养成的重要环境，家长在其中起着重要的作用。
学校和家长之间的紧密合作可以增强教育的力量，共同培养学生良好的行为习惯。
学校可以定期与家长交流，分享学生的学习和行为情况，共同制定和执行养成方案。
6. 评估和监测对于日常行为习惯养成教育的实施效果，需要进行定期评估和监测。
评估可以通过学生日常表现的观察、记录和统计，以及学生的自我评估和同学互评等方式进行。
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中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
一、目的和意义
20__年10月中共中央颁布了《公民道德建设实施纲要》，提
出了我国新时期道德建设的指导思想、基本原则和主要内容，为
落实以德治国方略奠定了基础。
青少年是整个社会成员的重要组
成部分，是我们未来事业的接班人。
他们的道德素质状况如何将
直接关系到新一代国民的道德水平。
网推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求我们加强和改进青少年儿童的道德教育。
而青少年
道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成。
素质教育的核心是培养健康人格，而健康人格必然以一系列
优良素质为基础。
对于广大青少年学生而言，素质教育的成功实
施离不开一系列具体素质的培养。
其中一个极为重要的方面就是
让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面
的良好习惯。
因此，坚持从中小学生的行为习惯养成教育入手，
不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端，增强德育工作的针对性和实效性，而且对推进素质教育，适应新
的时代环境和形势都具有重要意义。
二、指导思想
以邓小平的“三个面向”和***“****”的重要思想为指导，
以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，遵循青少年儿童发展的身心特点，坚持德育工作与时俱进，体现时
代特点，通过科学的方法和途径，促进青少年学生良好习惯的形
成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式，提高学校
素质教育的质量和水平。
网
三、目标和任务
1、目标：
——培养中小学生良好的行为习惯和学习习惯，促进他们健
全人格的发展。
——研究制订中小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯
的矫正方案。
做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促
进中小学生的健康成长。
——培养中小学生良好的个性心理品质，促进他们智力发展，使广大中小学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高他们的学习成绩。
——培养学生自我教育的能力，使他们在紧张的学习生活中
形成克服各种困难的坚强意志。
2、任务：
>－您的专属秘书！<小学：小学阶段是人的行为习惯形成的
重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。
要通过示
范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一
⑴遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和基本社会法规两
方面的教育。
⑵学习习惯的培养：包括与学习态度相关的习惯，与学习过
程相关的习惯，与能力相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。
⑶礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭
礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。
⑷劳动教育：学校要研究制定学生自我服务、家务劳动以及
公益劳动等方面的实践要求。
⑸安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。
⑹卫生和生活习惯：要重点培养与学生生理相关的卫生习惯
和与心理相关的卫生习惯。
中学：是人生观初步形成但尚未成熟的重要时期。
他们已基
本确立了自己的道德准则，但许多重要的学习和生活习惯仍需着
重养成，特别是初中生更是养成教育的重点。
⑴自尊自爱、注重仪表教育；
⑵诚实守信、礼貌待人教育；
⑶真诚友爱、勤奋学习教育；
⑷勤劳俭朴、孝敬父母教育；
⑸遵守公德、严于律己教育。
这五个方面的内容，应作为中学近一段时期学生养成教育的
重点。
四、养成教育的内容
1、养成教育内容要规范化：各校要以新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》为主要内容，建立健全学生学习、生活的规范体系，使养成教育规范化、科学化。
2、养成教育内容要细目化：本着“近一点、小一点、实一点”的原则，各校要根据学生的年龄特点把养成教育抽象的内容具体化，把概括的内容分解成细目，要贴近学生实际，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解掌握和执行。
3、教育内容要序列化：要遵循青少年的发育规律和认知、心
理特点，各校要研究制定出每个学龄期学生的行为规范和要求，
包括培养什么习惯，培养到什么程度。
在教育内容的安排上要体
现层次性和教育的连续性，要有梯度，不能简单重复，做到由浅
入深、由近及远、循序渐进。
五、养成教育的实施途径：
1、强化学校教育
⑴班主任工作：各校要重视班主任工作，进一步加强对班主
任的培养和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。
⑵团队活动：围绕养成教育，各级各类团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。
⑶政治课、思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一小学：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。
要通过示范法、实践法、榜样法对学生进行培养训练，做到“知、情、意、行”相统一
环节，做到知行统一。
⑷主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。
⑸校园文化：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。
⑹学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。
2、协调家庭教育
学校要定期召开家长会，完善教师家访制度，加强与学生家长的沟通与联系，让他们认识到学校开展学生文明行为习惯养成教育的重要性，明确每一阶段的工作重点，争取得到他们的支持与配合。
3、依赖社会教育
要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，主动争取村（居）委会工青妇组织以及有关部门的支持与配合，调动一切有利于学校的积极因素，为学生的健康成长创造良好的外部环境。
六、实施的步骤：
㈠调查摸底阶段：（20__年11月）
从现在起，利用一个月的时间，各校要认真搞好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学校养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节，广泛宣传动员，为全面推进中小学生行为习惯养成教育做好各方面的准备。
㈡确定目标阶段：（20__年12月）
各校在广泛调查摸底的基础上，要研究制定学校养成教育的具体实施方案。
方案要有针对性，有明确的阶段工作目标和工作重点。
同时要符合学校和学生实际，易操作，力戒形式主义、花架子、真正有利于促进学校的教育教学工作和学生的全面发展。
㈢全面实施阶段：（20__年1月）
从20__年新学期开始，进入全面推进中小学生行为习惯养成教育的实施阶段。
小学按低年级、中年级、高年级分类推进，每两年为一个周期；中学每一年为一个周期，使中小学生行为习惯养成教育实现半年有起色，一年有效果，两年大变化。
七、推进的策略及措施：
1、加强领导，科学规划，有序地推进中小学生日常行为习惯的养成教育。
县教育局成立中小学日常行为习惯养成教育领导小组。
组长
副组长：
成员：
各单位也要成立由“一把手”负责的养成教育工作领导组，领导组要从有利于学生成人、成才，有利于学校发展，有利于家庭和社会稳定的高度出发，认识搞好学生行为习惯养成教育的长期性和重要性，认识搞好学生行为习惯养成教育的复杂性和艰巨性，各单位要加强领导，健全制度，建立网络，科学规划，真正把对学生养成教育的每一项要求落到实处。
2、畅通反馈渠道，及时解决工作中出现的各类问题。
联校要加强与基层学校的联系，学校要加强与学生和家长的联系，通过召开学生、家长座谈会、调查问卷、行为习惯养成测试等途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使养成教育朝着健康的方向发展。
县局每月召开一次碰头会，各单位每月例会向县局领导汇报本单位养成教育工作进展情况。
3、确立示范校，以点带面。
由于学校发展的基础不同以及生源差异，德育工作的水平也
会出现参差不齐，因此要在全面推进工作的基础上，通过树立典型，总结先进经验，以点带面来推动这一工作的深入开展。
4、做好班主任、科任教师的方法指导和培训工作。
要发挥示范校作用，搞好班主任及科任教师的培训工作。
采
取走出去，请进来的办法，学习省内外优秀班主任的先进管理经验，还要注意总结我们身边优秀教师的育人成果，编印校本教材，为广大教师和员工全面育人提供科学的方法和正确的指导。
5、注重阶段总结。
为有效地推动这一工作的深入开展，今后一段时期，教育局
要组织学生养成教育现场会，每学年要对学校的养成教育进行一
次督导评估，并将结果作为学校工作，特别是德育工作考核的依据。
同时各学校也要搞好工作的阶段总结，坚持定期检查、定期
考核、定期评比，形成制度。
6、组织专项督查。
每学期末，县教育局组织专人对各单位养成教育情况进行督查，督查主要内容包括：组织机构、制度建设、档案资料、专题
活动开展情况、调查访问教师学生家长等。
各单位要本着积极务
实的原则，以确保养成教育工作不走过场，不搞花架子。
县局定
期召开养成教育工作表彰会，养成教育工作交流会；弘扬先进集
体和个人的模范事迹，调动广大教职员工教书育人的积极性。