【教学工作总结】英语课改工作小结
英语教学工作总结(5篇)

英语教学工作总结(5篇)英语教学工作总结篇1新课程改革,是一次深刻的改革,新课改提倡全人教育,强调课程要促进每个同学身心健康的进展,培育同学良好的品质和终身学习的力量,新课改提倡建设性学习,注意科学探究的学习,关注体验性学习,提倡沟通与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于老师,老师是课程改革的实施者,作为老师的我必需做好充分的预备,学习新课程改革理论,更新教学观念,迎接新课改的挑战。
从上学期开头,在全国上下刮起了”杜郎口风”,在全国掀起了一场“杜郎口教学模式”改革,经过讨论和探究,我认为”杜郎口教学模式”之所以在全国推广,有其特别性和先进性,另外,我也糊涂地熟悉到,任何一种先进的教学模式和先进阅历都不能照搬,必需结合自己的实际状况,因此,为了将杜朗口先进阅历和本校实际想结合,我进行了一系列探究。
所以,下面简洁地回顾一下开学以来在这些方面所做的一些英语教学工作。
一、面对全体同学,为同学全面进展和终身进展奠定基础。
1、创设各种情景,鼓舞同学大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。
2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会,以及充分表现和自我进展的一个空间。
3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式,进展听、说、读、写的综合力量。
4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
二、关注同学情感,营造民主、和谐的教学气氛。
同学只有对自己、对英语及其文化有主动的情态,才能保持英语学习的动力并取得成果,刻板的情态,不仅会影响到英语学习的效果,还会影响其它方面的进展,情态是学好英语的重要因素,因此我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间,做到:1、敬重每个同学,主动鼓舞他们在学习中的尝试,爱护他们的自尊心和主动性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来,制造各种合作学习的活动,促进同学相互学习,相互关心,体验成就感,进展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习,尽可能地为他们制造语言的机会。
英语课堂教学小结(通用7篇)

英语课堂教学小结(通用7篇)时光如流水般匆匆流动,一段时间的工作已经结束了,想必你的视野也得到了开拓,让我们好好捋捋,写一份小结吧。
那么如何把小结写出新花样呢?下面是小编整理的英语课堂教学小结,欢迎阅读与收藏。
英语课堂教学小结篇1一、扎实复习结束新课后,我很快转入了复习阶段。
第一轮复习立足于课本,逐册按单元复习单词、短语以及重点句型,要求学生记忆、背诵,并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
第二轮是语法专项练习。
从词法到句法,再到交际用语,我还加入了自己的思路和意见,系统地给学生讲解了英语语法,并进行了大量的练习。
比如名词复习,从名词的分类、可数名词与不可数名词、可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面,一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解,然后通过相应的练习加以巩固。
第三轮是中考题的专项练习。
讲解了各类题型的解题技巧和应对策略,并通过练习题及时巩固,最后我们做了八份模拟试卷。
通过一轮又一轮的复习,学生的解题能力有了较大提高,尤其是听力水平提高显著。
二、悉心辅导每次模拟考试和作文训练之后,我都尽可能多地叫一些学生,当面改正他们习题中的错误,以发现他们是否真正掌握语言点,他们对错题是不是真正弄明白了;并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定,对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心和忠告,以及老师对自己的重视,会加倍努力学习。
三、充分准备为了提高复习效果,我做了许多,具体做法如下:1、备课根据学校的要求和教学的实际提前备课,写好教案。
备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲,虚心向同科老师学习、请教,力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查找资料,集中别人的优点,确定自己的教学思路。
为了让学生能更直观地理解所学的知识内容,我还积极创造语言环境,制作教学课件,以提高学生的学习效果。
2、上课上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。
上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。
英语课堂改进小结2篇_小学英语教师工作小结

英语课堂改进小结2篇_小学英语教师工作小结小结一:在教授小学英语课堂的过程中,我根据自己的教学经验做了一些调整和改进,也收获了一些成果。
在这里,我将重点总结两方面的工作:我在课堂教学中注重了多种教学方法的运用。
在以往的教学中,我主要使用了讲授和问答的方式,但是我意识到这种教学方式存在单一和枯燥的情况,于是我开始尝试使用游戏、竞赛和小组讨论等形式,更加活跃了课堂氛围,激发了学生的学习兴趣。
通过多种教学方法的运用,我发现学生的学习效果得到了显著提高,也增强了他们的参与感。
我注重了学生的个性化学习。
在以往的教学中,我更多地注重整体教学而忽略了学生个体的学习情况。
但是通过对学生的认真观察和了解,我发现每个学生都有自己的学习方式和学习习惯,于是我开始注重对学生进行个性化的辅导和指导。
我积极与学生交流,了解他们的学习情况和学习需求,针对不同学生的学习特点进行个性化的辅导,使每个学生都能够在适合他们的学习方式下取得更好的学习效果。
通过对教学方式的改进和对学生的个性化关注,我在这学期的教学工作中取得了不小的进步。
我会继续保持教学的热情和耐心,持续改进自己的教学方法,为学生的学习提供更好的支持。
我在教学内容上进行了调整。
在以往的教学中,我发现课堂内容过于枯燥,难以引起学生的兴趣。
在这学期我在制定教学内容时更注重与学生的实际生活和兴趣结合,选择了一些具有趣味性和实用性的教学内容,如小故事、英语歌曲、游戏等。
这些内容更加贴近学生的生活,也更容易引起他们的兴趣,使他们更愿意参与到课堂学习中来。
我在课堂管理上加强了监督和引导。
在以往的教学中,我发现一些学生课堂纪律不够好,课堂秩序难以维护。
因此在这学期,我强化了对学生的监督管理,建立了一些课堂规则和制度,对学生的行为进行了规范。
我也加强了对学生的情绪引导,及时发现问题,及时解决,保持课堂的良好氛围。
2024年中学英语课改工作总结(3篇)

2024年中学英语课改工作总结一、前言在____年,我所在的中学进行了一次英语课程的改革。
这次改革旨在适应当代学生的需求,提高教学效果,培养学生全面发展的能力。
在这篇总结中,我将对这次课程改革的具体内容、实施过程以及取得的成效进行详细阐述。
二、课程改革的背景传统的英语教学模式,以及教材内容的枯燥单一,已经无法满足学生多样化的学习需求。
因此,我们决定进行一次全面的课程改革,通过引入现代教学理念和方法,使英语教学更加生动、灵活、实用,促进学生全面发展。
三、课程改革的内容1.教学目标的调整在课程改革中,我们重视学生的综合素质培养,并将其纳入课程目标中。
同时,我们也调整了课程的难度和深度,使其更加符合学生的年龄特点和学习能力。
2.教学内容的创新我们根据学生的个性化需求和实际应用情境,对教材内容进行了重新编排和选择。
除了基本语法和词汇的教学,我们还引入了一些实用写作、口语交际以及文化背景知识的学习内容,让学生更好地掌握和应用英语。
3.教学方法的改进我们尝试了一些新的教学方法,如小组合作学习、项目化学习等。
这些方法不仅可以提高学生的主动学习能力,还可以培养他们的团队合作精神和创新思维。
4.评价方式的创新为了更好地评价学生的学习效果,我们改变了传统的考试评价方式,引入了多样化的评价手段,如口语表达、写作展示、实践任务等。
这样可以更全面地了解学生的语言运用能力和综合素质。
四、课程改革的实施过程1.制定改革方案在课程改革前,我们成立了一个专项小组,负责制定改革方案。
小组成员包括学科负责人、教师代表以及教研组长。
我们通过研究相关资料,召开座谈会等方式,最终确定了改革的具体内容和实施路径。
2.教师培训和交流为了让教师更好地适应新的教学要求,我们组织了一系列的培训和交流活动。
这些活动包括教学观摩、教学研讨会等,旨在提高教师的教学能力和教育理念。
3.课程教材的更新我们在课程改革中,选择了一套更新的教材。
这套教材内容更加贴近学生实际生活,同时也更加注重培养学生的综合能力。
2024年英语课改工作总结范文(三篇)

2024年英语课改工作总结范文一、引言2024年是英语教学改革的重要一年, 本文将对我校英语课程改革工作进行总结, 并分析改革的成效和不足之处, 为今后的教学工作提供参考。
二、改革的目标和措施我校英语课程改革的目标是培养学生的英语听、说、读、写能力, 提高他们的综合运用英语的能力。
为了实现这个目标, 我们采取了以下措施:1.更新教材: 我们选择了一套符合现代教育理念、能够激发学生学习兴趣的教材, 注重培养学生的实际应用能力。
2.强化口语训练: 我们增加了口语训练的时间和教学内容, 通过各种实践活动和角色扮演, 提高学生的口头表达能力。
3.提高阅读能力:我们注重培养学生的阅读能力,通过多样化的阅读材料和训练,提高学生的阅读理解能力和词汇量。
4.强化写作训练:我们增加了写作训练的机会和内容,帮助学生提高写作能力和表达能力。
三、改革的成效通过一年的努力, 我们取得了一些显著的成效:1.学生学习兴趣增加: 通过引入新的教材和多样化的教学活动, 学生的学习兴趣得到了提高, 课堂积极性明显增强。
2.口语表达能力提高: 通过加强口语训练, 学生的口语表达能力得到了明显的提高, 能够更自信地进行英语对话。
3.阅读能力提升:通过多样化的阅读材料和阅读训练,学生的阅读能力和理解能力得到了提高,阅读速度也有所增加。
4.写作能力提升:通过增加写作训练的机会和内容,学生的写作能力得到了提升,表达能力也有了明显的提高。
四、改革的不足之处尽管我们取得了一些成效, 但也存在一些不足之处:1.教材适应性不够: 尽管我们选择了一套好的教材, 但在实际教学中发现, 教材的内容并不总是与学生的实际需求相匹配, 需要进一步完善。
2.教学方法有限:我们在教学中主要采用了传统的讲授方法,为了更好地激发学生的学习兴趣和主动性,需要更多地探索创新教学方法。
3.考核方式不合理:目前的考核方式主要以笔试为主,对学生的口语和写作能力的考核比较有限,需要更科学合理的考核方式。
英语课改工作总结8篇

英语课改工作总结8篇英语课改工作总结篇1作为从事中学英语教学的我们,虽了解到了一些教学教法,但在实际的教育教学中,我们深深感觉到教中学英语之难之累,真是苦在其身,乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做一总结。
英语是中同学的一门主课,无论是学校、家长还是同学都很注重它,但是不少同学觉得这门功课单调枯燥,学起来吃力,甚至有不少同学放弃了它。
究其原因,是同学对英语学习的接触面小,说练机会少,以及他与中文的部分反差的诸多因素,使得同学对英语学习经常存在厌、怕、弃的不健康的心理。
这使我不得不改进教学方法。
第一、确立与新课程相适应的教育观念同学是学习的主体我们对《英语课程标准》进行了研读,了解了目前英语课程改革的目的、把握了目前英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学供给了充分的依据、奠定了的坚固结实的基础、保证了教学的顺当进行。
老师不能代替同学读书,代替同学感知,代替同学察看、分析、思索,代替同学明白任何一个道理和把握任何一条规律。
老师只能让同学本身读书,本身感受事物,本身察看、分析、思索,从而明白任何一个道理和把握任何一条规律。
于是我们更改一言堂,把课堂还给同学,形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程。
二、实行的措施:1、认真学习体现以素养教育为目标的新课程理念及学校工作计划,认真讨论教材,和王化老师共同订立了本学期教学工作计划,加强落实、反馈、总结计划的执行情况。
2、教学过程中,注意抓常规教学,以同学为主体,面对全体同学组织教学,注意培育同学的听说读写的本领,充分利用早读时间,要求同学大声朗读课文.3、抓词汇和句型学习,常常进行听写训练,提高同学对记忆单词和句型的本领;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵,并从李阳老师报告会后,利用李阳老师的教学理念用零碎时间攻克英语订立了利用课前读英语、背英语的计划并狠抓落实。
新课改下的英语教学工作总结6篇

新课改下的英语教学工作总结6篇篇1一、背景与目标本学期,我校英语学科组在校长室和教导处的正确领导下,以新课改精神为指针,以《英语课程标准》为依据,以培养学生的学习兴趣和语言运用能力为目标,积极开展教学研究活动,取得了一定的成绩。
二、教学管理与实施1. 课程管理本学期,我校英语学科组继续推行新课改,全面实施素质教育。
按照《英语课程标准》的要求,制定了切实可行的课程计划,并严格执行。
同时,根据学生的实际情况和需求,进行了适当的调整和补充,确保了课程的科学性和实用性。
2. 课堂教学本学期,我校英语学科组继续推行“以学生为中心”的课堂教学模式,注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力。
在课堂上,教师充分发挥学生的主体作用,引导学生积极参与课堂活动,营造了生动活泼的课堂氛围。
同时,教师还注重培养学生的听、说、读、写等各项技能,提高学生的语言综合素质。
3. 课外活动本学期,我校英语学科组继续开展丰富多彩的课外活动,如英语角、英语演讲比赛、英语歌曲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活,还提高了学生的英语实际运用能力。
同时,我校英语学科组还积极参与市、区级英语竞赛活动,取得了优异的成绩。
三、教学评价与反馈1. 评价体系本学期,我校英语学科组继续推行多元化评价体系,注重学生的个体差异和全面发展。
在评价过程中,教师不仅关注学生的学业成绩,还注重学生的语言运用能力、自主学习能力、合作学习能力等方面的评价。
同时,教师还鼓励学生进行自我评价和相互评价,提高学生的自我认识和批判性思维。
2. 反馈机制本学期,我校英语学科组继续加强师生之间的反馈与沟通。
教师通过课堂表现、作业批改、课外活动等方式及时了解学生的学习情况和需求,并针对问题及时调整教学策略。
同时,教师还鼓励学生及时反馈自己的学习情况和问题,以便教师更好地帮助学生解决问题。
四、师资培训与教研活动1. 师资培训本学期,我校英语学科组继续加强教师的培训和研修工作。
学校为教师提供了丰富的培训资源和机会,如参加市、区级英语教研活动、听取专家讲座等。
2024年英语课改工作小结(3篇)

2024年英语课改工作小结摘要:____年是英语课程改革的关键年份,我们的目标是推动英语教学的现代化转型,以适应社会发展和学生需求的变化。
在这一年,我们采取了一系列创新措施,如更新教材、引入信息技术、开展国际交流等,取得了一定的成果。
但同时也面临一些挑战,如师资培养、家长心理预期等,需要进一步解决。
本文将对____年的英语课程改革工作进行详细的总结和分析。
关键词:英语课程改革、现代化转型、教材更新、信息技术、国际交流、师资培养、家长心理预期。
一、引言英语作为一门国际语言,在当今社会的地位越来越重要。
为了适应社会的发展需要,我们决定在____年对英语课程进行改革,推动英语教学的现代化转型。
本文将对____年的英语课程改革工作进行总结和分析。
二、教材更新在课程改革中,教材更新是一项重要的工作。
我们通过调研和评估,更新了现有教材,以更好地适应学生的需求和社会的发展。
新教材注重学生的实际应用能力培养,提供更多的真实语境和交际活动,使学生能够在课堂上运用英语进行真实的交流和实践。
三、信息技术应用信息技术在当今社会发挥着重要作用,也对教育提出了新的挑战。
在____年的课程改革中,我们引入了信息技术的应用,如网络教学平台、多媒体课件等,以提高教学效果和学生的学习兴趣。
通过在线学习和互动,学生可以更加灵活地学习,同时老师也可以更好地管理和评估学生的学习情况。
四、开展国际交流英语作为一门国际语言,学生的国际交流能力培养是必不可少的。
在____年,我们加大了对国际交流的支持和推动力度。
通过与海外学校的合作和交流活动,学生可以更加深入地了解不同文化和社会背景,提高他们的跨文化理解能力和英语交际能力。
五、师资培养英语教师是英语教育的核心力量,他们的专业素质和教学能力对课程改革具有重要的影响。
在____年,我们注重师资培养,通过专业培训和学习交流活动,提高教师的课堂教学水平和专业素养,以适应新的教学要求。
六、家长心理预期家长是学生教育的重要参与者,他们的心理预期对教育工作有着重要的影响。
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英语课改工作小结
时光匆匆,弹指之间,课改已经进行了三年,.在这三年中, 有甜有苦, 有酸有涩.
现总结如下:
:一.教师观念在学习中转变
XX年九月,新课程改革的浪头已经扑面而来了,要搞好课改,首先要解决教师的认识问题,只要认识到位,转变了观念,就可以将课改顺利推行。
学校领导非常重视,学校首先抓好通识性培训,从XX年上半年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。
提前半年为英语教师购买课程标准,做到人手一册,要求教师提前学习课标、解读课标,了解课改的基本要求,并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三次,做到人人对课标有较为全面的了解。
在暑假期间派我们参加过区级新课改培训,结合学校通过校本培训对全校英语教师进行定期培训,并适时召开新课改教学研讨会,为其它年级教师做示范课,起到了新课改的引路作用。
同时,学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、全国的学习,观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相,并组织开展讨论。
可以说,课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。
二、课改从教研活动中探索
开展了扎扎实实学科培训学习,做到边学习边实践。
每学期落实教研活动“五定”(定时间、定地点、定内容、定主讲人、定文字总结),要求教研组每周组织以课改的专题教研活动,备课组坚持每周开展集体备课,研究教材,讨论教法和学法,而且又学校领导参加组内的教研活动,把通识性学习与学科性研究有机结合,力求将课改教学做到正确把握,适用有效。
同时,组织英语教
师积极参加区、市组织的各种课改活动,学习借鉴兄弟学校的做法。
在校内开展教学竞赛活动,增强教师研究新课程的热情与能力。
并规定每位教师每周至少听同年级同科教师1-2节,并间周在备课组举行教学研究课研讨活动,通过组内的说课、听课、评课系列活动,解剖案例来不断改进教法学法。
三年来我们共开展校内研究课,其中王志云老师的课改论文《合作学习在英语教学中的尝试》获区十一届年会一等奖,天津市三等奖;《关于提高中学英语合作学习有效性的思考》获天津市三等奖,李晓月老师的论文《合作学习中的小组讨论》获区三等奖。
杨宝军老师的论文《课堂学习中的小组合作》获天津市三等奖。
三、课改在教学活动中实践
在我校科研课题《自主、合作、探究的学习方式在教学中的实践与研究》的基础上,我们英语组结合学科特点,确立了《合作学习方式在英语教学中的实践与研究》子课题,积极、大胆地实施合作学习教学模式的构想,在教学策略上,合作学习教学模式要创设一个全员乐于参与、主动参与的氛围,实行集体教学、小组教学、个别教学相结合的教学方式,在每学期的课堂教学中,我校英语教师们认真实践,努力按课改理念去进行教学。
一改传统的“教师讲得津津有味,学生听得鸦雀无声”课堂状况,教师想方设法调动学生,让学生积极参与学习活动,让教师真正成为“平等中的首席”,让课堂成为学生自主、合作、探究的平台,课堂气氛较之以前面目全新,学生的反映强烈,认为老师们的教学灵活了,生动了,有趣了,愿意积极参与师生互动。
家长也反映学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的情况,对学习有了热情,并主动的开展课外各种学习活动。
众所周知,我校的生源情况,小学升上来大多数是良b 以下的,优秀的学生都择校走了,学生的学习基础差,学习习惯差,学习态度更差,就这样,我们一点一点由兴趣入手,使他们看到学习的光明,有的学生小学学了四年英语,甚至连26个字母都默不下来,我们就帮助他树立自信心,用字母歌唱
着背,到后来的一天两个单词到现在每天背四个单词,一学期规定三篇课文的朗读,使每一个孩子都能有所收获。
一年来学生在习惯方面有了很大改善,学习态度也有了明显的好转,由原来的满不在乎到现在的忙于准备。
虽然在学习成绩方面仍然很差,但起码,他们的心态转变了,开始有了积极的心态,有了一些自信,我们认为,这对于培养一个人来说是最重要的。