三上二2蜗牛一教学文案
(教案)三上教科版科学第二单元 动物 蜗牛
(教案)三上教科版科学第二单元动物蜗牛
1、蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
过程与方法
1、经历和体验从整体到局部的观察过程，并学习使用放大镜做更细致的观察。
2、用简图画出蜗牛的外形。
3、按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
情感、态度、价值观
发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度，做到不打扰、不伤害小动物。
【教学重点】经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。
【教学难点】学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。
【教学准备】
1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与学生相同的但大一号的材料。
【教学过程】
一、课前布置学生捉蜗牛
1、教师提醒学生注意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注：学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物。
3、意图：使学生对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观察蜗牛的身体。
1、组织讨论观察蜗牛的身体的顺序，讨论纪录的方法。
在学生观察过程中解答学生问题和给与指导。
2、学生观察、记录蜗牛的身体。
并在观察过程中提。
教案三上教科版科学第二单元,动物,蜗牛_
《教案三上教科版科学第二单元,动物,蜗牛_》摘要：按照教科介绍方法饲养蜗牛做记录，、分组3只蜗牛、放镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽，、学生观察、记录蜗牛身体(教案)三上教科版科学二单元动物蜗牛二课蜗牛() 【教学目标】科学概念、蜗牛特体现它运动、身体构造等多方面、蜗牛能对外界刺激产生相应反应如触角伸缩、身体躲进壳以躲避危险等3、蜗牛利用腹足能各种物体上爬行腹足做细波浪状运动并爬行留下粘液痕迹程与方法、历和体验从整体到局部观察程并学习使用放镜做更细致观察、用简图画出蜗牛外形3、按照教科介绍方法饲养蜗牛做记录情感、态、价值观发展研究动物兴趣树立起认真细致、实事是地观察态做到不打扰、不伤害动物【教学重】历对蜗牛外形、运动、反应等方面观察活动【教学难】学生观察程对蜗牛态及对观察到信息整理【教学准备】、分组3只蜗牛、放镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽、与学生相但材【教学程】、课前布置学生捉蜗牛、教师提醒学生那里捉到蜗牛捉到蜗牛地方有什么环境上特、关学生捉蜗牛是否伤害蜗牛和其他动植物3、设计图使学生对蜗牛生活环境有初略认识二、观察蜗牛身体、组织讨论观察蜗牛身体顺序讨论纪录方法学生观察程答学生问题和给与指导、学生观察、记录蜗牛身体并观察程提出己新问题3、关学生观察程组织纪律性学生观察程交流和记录情况、设计图认识蜗牛身体结构特三、观察蜗牛运动和反应、组织学生讨论观察蜗牛运动方法和记录方法学生观察程答学生问题和给与指导、学生观察、记录蜗牛运动并观察程提出己新问题3、关学生观察程是否用到适刺激方法观察蜗牛反应学生观察程交流和记录情况、设计图认识蜗牛运动特靠腹足运动爬地方有粘液能对刺激做出反应(被观察蜗牛身体和观察蜗牛运动结合起段完成) 四、饲养蜗牛、教师介绍饲养蜗牛方法和事项、学生饲养、观察蜗牛并记录发现和产生新问题3、关饲养程是否坚持观察、记录、设计图饲养程了更多有关蜗牛信息三课蜗牛(二) 【教学目标】科学概念蜗牛有些与生命活动相关生活习性运动和休眠、呼吸、吃食、排泄程与方法尝试用不方法遇到不问题情感、态、价值观体会细致观察对获得信息重要性【教学重】历观察蜗牛吃食、休眠、排泄程体会观察对获取信息重要性【教学难】学生表现我欲望与倾听他人见冲突【教学准备】分组3只饿了蜗牛菜叶、苹片、饼干、等食物记录表【教学程】、交流饲养蜗牛验和发现、复习上节课学习容、交流饲养蜗牛程发现3、教师板学生汇报容、关汇报情况真实性要汇报是己观察到而不是听别人说或丛上看到5、设计图获取更多有关蜗牛信息初步体会观察对获取信息重要性二、观察蜗牛吃食、整理有关蜗牛排泄信息引出蜗牛吃什么和不吃什么、学生设计蜗牛吃什么和不吃什么实验3、学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么、教师就学生提出新问题提供信息5、关学生设计实验多样性和可行性;学生观察程新问题提出6、设计图尝试用不方法遇到问题三、观察蜗牛排泄和呼吸、指导观察蜗牛排泄和呼吸方法、学生观察蜗牛排泄和呼吸3、关学生观察方法正确性和学生获取更多地(如排便)信息、设计图体会细节观察对获取信息重要性四、继续观察蜗牛、学生课继续饲养蜗牛、并观察和记录获取信息、教师学生饲养程就学生提出新问题提供信息3、关饲养是否仔细认真观察引起饲养和观察兴趣、设计图饲养获取更多有关动物信息。
蜗牛二教学设计
蜗牛二教学设计引言：教学设计是教师为了实现教学目标而制定的一种有组织、有计划、有步骤的教学活动安排。
本文将介绍一个名为蜗牛二的教学设计，包括课程背景、教学目标、教学内容、教学策略和评估方法等。
一、课程背景：蜗牛二是一门针对小学三年级数学课的教学设计。
通过本课程设计，学生能够全面了解和掌握数学中的基本概念和基本运算，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 学习认识数字0-1000的读法和写法；b. 学习数的分类，如奇数、偶数、整数和分数等；c. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；d. 学习理解和运用数量关系，比如大于、小于、相等等。
2. 能力目标：a. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；b. 培养学生的数学计算和解决问题的能力。
三、教学内容：1. 数字认识：a. 学习认识0-1000的读法和写法；b. 学习数字分类，包括奇数、偶数、整数和分数等。
2. 加法和减法运算：a. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；b. 进行加法和减法的练习和运算。
3. 数量关系：a. 学习理解和运用数量关系，包括大于、小于和相等等。
四、教学策略：1. 情境教学法：通过创设有趣的场景，激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在学习数字认识时，可以设计游戏或故事情节，让学生在游戏中学习数字的读法和写法。
2. 合作学习法：将学生分成小组，进行合作学习。
通过小组合作，学生可以互相帮助和交流，提高合作和沟通能力。
3. 多媒体教学法：使用多媒体资源，如投影仪、电脑和互联网等，丰富教学内容，引入多种教学资源，提高学生的学习效果。
五、评估方法：1. 日常测验：定期进行小测验，检测学生对所学知识的掌握程度。
通过测验结果，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 课堂表现：注意观察学生在课堂上的表现，包括参与度、回答问题的准确性和积极性等。
通过评估学生的课堂表现，了解他们对所学知识的理解程度和学习态度。
三年级语文上册 蜗牛 2教案 语文S版 教案
蜗牛教学目标：知识目标：1.蜗牛的特点表达在它的运动、身体构造等多方面。
2.蜗牛能对外界的刺激产生相应的反响，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。
3.蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。
过程与方法：1.经历和体验从整体观察到局部观察的过程2.用简图画出蜗牛的外形。
3.按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。
情感、态度、价值观：开展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是的观察态度，做到不打搅、不伤害小动物。
教学重点：观察蜗牛的外形、生活、运动、反响等。
教学难点：开展学生观察、饲养小动物的兴趣。
教学准备：相关的资料、图片教学过程：一、导入。
1.投影出示谜语，激发学生兴趣。
名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
〔蜗牛〕2.欣赏蜗牛的图片。
二、观察蜗牛的身体。
1.观察一下蜗牛的身体有几局部构成？提出按一定的观察顺序进展观察的要求：依次观察蜗牛的头部、腹部和尾部。
重点观察头部，观察蜗牛的眼睛、触角和嘴。
尝试按一定顺序、有一定条理、有重点地描述蜗牛身体的特点。
2.投影出示蜗牛身体结构图。
3.在观察的过程中，把自己观察的蜗牛画在上面，标上名称。
写上用铅笔轻轻触碰蜗牛时它的反响。
播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲。
4.交流汇报。
三、观察蜗牛的运动。
1.师：提问你们观察过蜗牛怎样运动的吗？2.师：〔提示问题〕蜗牛有脚吗？蜗牛的脚是怎样的？蜗牛用身体的哪一局部爬行？3.生：小组讨论汇报。
4.教师小结。
5.欣赏蜗牛在各种物体上爬行的图片。
四、饲养蜗牛。
1.阅读书上养蜗牛的方法。
2.教室温馨提示。
3.阅读与拓展，知识窗。
4.教师小结。
保护小动物！保护它们的生命！五、本课完毕。
三上科学蜗牛教案范文
三上科学蜗牛教案优秀范文蜗牛，生活在我们身边的一种小动物，看似慢吞吞的走路方式，让我们忽略了它的生命力。
而在三上科学的教学中，以它为题材编制了一份《蜗牛的成长故事》的教案，该教案在教育教学中取得了良好的成绩，成为了华语教学圈独具特色的一份教材。
《蜗牛的成长故事》教案包含了蜗牛的生态环境、生命周期、生命结构等多方面的内容，丰富了学生的科学知识储备，启发了学生的科学思维、科学素养和创造能力，使教育教学达到了更高的水平。
教案充分考虑了学生的智力发展，采用了全新的教学理念，让学生更加理解、感知、体验，实现教学目标。
在教学中，我们通过将蜗牛的生活场景带入教室，极大地激发了学生的好奇心和学习热情。
接着，老师领着学生在实验室里观察蜗牛的生命结构与生长特点，让学生直观地感受到生物的奇妙之处。
教案创新了各种教学模式，注重了教材的多元化。
教案中既有对概念的精确定义，也有对具体实例的总结；既有理论知识的讲解，也有实践活动的参与。
这样的教学模式可以更好地维持小学生的注意力，让他们在快乐中学习，获得更为广泛的科学知识。
教案注重对学生的引导和帮助，通过社会化的学习方式，使学生充分参与其中，积极思考、讨论和总结，从而培养了学生的协作、分析和推理能力。
例如，学生们通过4H学科探究学习模式，进行出品制造、文献资料收集、领域调查研究、团体合作讨论等多元的学习过程，感受到了教学的生动性和实际意义，也锻炼了自身的学术特长和个人才能。
《蜗牛的成长故事》教案是一份优秀的教学案例。
它以蜗牛为教材，整合了生态、生物、生命科学等多领域的知识，从多角度培养了学生的创新思维、科学研究方法和发现科学问题的技能，为小学生科学素养的提升做出了贡献。
教材设计独具匠心，体现了三上科学对于教育教学的追求和理念，也为我们构建一所更为美好的未来打下了坚实的基础。
2019-2020年教科版科学三上《蜗牛二》参考教案
2019-2020年教科版科学三上《蜗牛二》参考教案教学目标科学概念：知道蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。
过程与方法：尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。
情感、态度、价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。
教学重点经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程，体会观察对获取信息的重要性。
教学难点学生表现自我的欲望与倾听他人意见的冲突。
教学准备分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。
教学过程一、交流饲养蜗牛的经验和发现1.复习上节课学习的内容。
2.交流饲养蜗牛过程中的发现。
3.教师板书学生汇报的内容。
4.关注：汇报情况的真实性，要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或从书上看到的。
5.设计意图：获取更多的有关蜗牛的信息，初步体会观察对获取信息的重要性。
二、观察蜗牛吃食1.整理有关蜗牛排泄的信息，引出蜗牛吃什么和不吃什么。
2.学生设计蜗牛吃什么和不吃什么的实验。
3.学生用实验验证蜗牛吃什么和不吃什么。
4.教师注意就学生提出的新问题提供信息。
5.关注：学生设计实验的多样性和可行性；学生观察过程中新问题的提出。
6.设计意图：尝试用不同的方法解决遇到的问题。
三、观察蜗牛排泄和呼吸1.指导观察蜗牛排泄和呼吸的方法。
2.学生观察蜗牛排泄和呼吸。
3.关注：学生观察的方法的正确性和学生获取更多地（如排便）信息。
4.设计意图：体会细节观察对获取信息的重要性。
四、继续观察蜗牛1.学生课后继续饲养蜗牛、并观察和记录获取的信息。
2.教师注意在学生饲养过程中就学生提出的新问题提供信息。
3.关注：饲养中是否仔细认真的观察，注意引起饲养和观察的兴趣。
4.设计意图：在饲养中获取更多的有关动物的信息。
附送：2019-2020年教科版科学三上《蜗牛二》备课设计一、教材简析：本课紧接上一课的内容，重点在于观察蜗牛的生活习性。
由于学生在此前饲养了蜗牛，因此对蜗牛的活动时间、吃食方式、食物种类和排泄等方面已经有了一些了解，在此基础上帮助学生梳理零碎的经验片断，串联起整体的对蜗牛的认识，将有利于学生建立动物生活习性的整体印象，促进学生对生命特征的认识。
教科小学科学三上《2.3、蜗牛(二)》word教案(2)
“蜗牛”（第2课时）教学设计一、内容分析:小学生对动物有着天生的研究兴趣，“蜗牛”这节课正是基于这一目的。
主要是让学生了解蜗牛的外形、运动方式、吃食和饲养方面的情况，虽然小学生年龄尚小，但他们自从学爬、学走、学讲时起，就已经可以自己学习，通过模仿和自己反馈的机智学会了不少东西。
因此，在观察蜗牛时，我们也不能把他们看作一张白纸。
活动时应充分利用他们已有的生活经验及智力结构，使他们真正成为课堂的主体，让他们通过自己的观察、操作、实践和一系列思维过程去认识事物，主动探究事物。
这样，获取的知识必然是生动、具体、深刻、鲜明、丰富的，也是终生难忘的。
《蜗牛》一课是学生真正观察小动物的起始课，学生还是第一次学习观察小动物、描述小动物。
因此，开好这个头，对学生来说意义非常大。
在活动内容的安排上，我重在让学生经历按一定顺序去观察的过程，不要求学生获得知识的完整，只要是自己的观察和发现，只要没有错误，能用自己的话描述出来就行让学生通过活动建构自己的关于蜗牛的意义。
二、活动目标：科学概念：在有结构的观察活动中，获得蜗牛的身体结构、外形特征，食物等方面的直接认识。
过程与方法：经历初步的按一定的顺序观察、细节观察的过程，培养在观察中不断生成一些新的问题的能力，进行一些猜测和推测的能力；学会表达交流自己观察的情况，学习如何整理事实。
情感、态度、价值观：激发学生研究蜗牛以及身边的小动物的兴趣，培养对小动物的亲近感。
三、活动准备每个小组课外捕捉若干蜗牛，每人准备好放大镜，一组一张白纸，一张记录纸；食盐、苹果、面包、菜叶、萝卜、葱头等四、活动过程和设计意图（一）创设情境，导入新课（布置教室：（1）大屏幕显示一个画有蜗牛的像框。
（2）每组桌上的水槽中都放着几只蜗牛。
）老师：同学们，在每个小组的桌子上，都放着一个水槽，大家刚才一定看到了，老师为你们准备了一种小动物，一起告诉老师是什么？学生：蜗牛。
老师：你们喜欢蜗牛吗？老师：好，今天我们就一起来学习有关蜗牛的知识。
蜗牛文案有趣的话幼儿园
蜗牛文案有趣的话幼儿园 1. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们慢慢爬上知识的高峰。 2. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们像小蜗牛一样，慢慢成长，慢慢变强。 3. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在快节奏的生活中找到宁静和快乐。 4. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们学会耐心和坚持，就像蜗牛一样，永不放弃。 5. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以自由发挥想象力，创造属于自己的奇妙世界。 6. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在快乐中学习，学习中快乐。 7. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们像蜗牛一样，慢慢爬行，却能到达更远的地方。 8. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以尽情探索自然，发现生活中的美好。 9. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们学会珍惜时间，懂得每一刻都是宝贵的。 10. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在快乐中成长，快乐中学习。 11. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以尽情展示自己的才艺和创造力。 12. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在轻松愉快的氛围中培养自信和独立。 13. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们学会与他人合作，共同创造美好的未来。 14. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以尽情享受游戏的乐趣，快乐中学习。 15. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在温馨的环境中感受到家的温暖。 16. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们学会关心他人，培养友善和乐于助人的品质。 17. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以尽情发挥创造力，创造属于自己的奇迹。 18. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在快乐中学习，学习中快乐，快乐成长。 19. 蜗牛文案有趣的话幼儿园，让孩子们在游戏中学习，学习中游戏，快乐无限。 20. 在蜗牛文案有趣的话幼儿园，孩子们可以尽情展示自己的才艺和创造力，成就自己的梦想。
教科版三上科学教案 2-3蜗牛(二)
课 时 教 学 计 划 课时总编号：012 教 材 3、蜗 牛 （二） （第 1 课时）
教 学 目 标
科学概念 蜗牛有一些与生命活动相关的生活习性：运动和休眠、呼吸、吃食、排泄。 过程与方法 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 情感、态度、价值观：体会细致观察对获得信息的重要性。
教 学 日 期 10 月 17 日 星期一 课前 准备
分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、苹果片、饼干、等食物，记录表。
教学过程： 一、复习 问题1：上节课我们观察了什么小动物？ 问题2：我们知道了蜗牛的哪些事？ 学生集体回答。 二、引导探究 （一）交流饲养蜗牛的经验和发现 问1：饲养蜗牛的同学还发现了蜗牛的哪些行动特点？ 学生回答：吃黄瓜，傍晚活动很活跃，有时候睡觉了„„ 教师讲授：蜗牛睡觉休眠了，它会用黏液膜封住壳口，不再活动。 问2：蜗牛睡觉了怎么让它醒过来？ 学生回答：轻轻摩擦、轻敲、浇水„„ 解决：将蜗牛放入水中，蜗牛由于呼吸受到阻碍，就会结束休眠开始活动，并努力爬出水面。（课本P29图中其中一只蜗牛正爬到杯壁） （ 二）观察蜗牛吃食 问题1：蜗牛吃什么？ 实验：观察蜗牛吃食物（准备食物青菜、面包、苹果、黄瓜、花生等，以等距离放在蜗牛面前） 问题2：蜗牛最喜欢吃什么食物？ 问题3：蜗牛有牙齿吗？怎么吃食物？ 学生进行观察活动，并发言陈述自己发现的问题与现象，期间师生
思考与修订 互动。 教师归纳小结：蜗牛较喜欢吃菜类植物，蜗牛靠口吃食物，它是世界上牙齿最多的动物，虽然它嘴巴大小和针尖差不多，却有25600颗牙齿。（课件图片展示） （三）观察蜗牛排泄和呼吸 1.学生观察蜗牛排泄和呼吸。 2.观察呼吸方法：用两个手指轻轻捏住蜗牛壳，当蜗牛的身体扭动时，就能看到壳上部出现一个小孔，这便是蜗牛的呼吸孔。 3.排泄：在靠近呼吸孔的地方排泄，这叫气孔，蜗牛把粪便排在自己身上。 三、课堂练习 完成科学作业本中的“蜗牛（二）”的练习。
三上科学2.2蜗牛(一)
观察蜗牛的 身体结构
观察一：
• 从蜗牛的整体外形来看可以分哪三部 分？
头部、腹部和外壳
注意：
观察时要安静，仔细，耐 心，不要伤害小动物。
观察二：蜗牛头部
蜗牛的头部有：
眼睛
嘴巴
鼻子 耳朵 吗？
触角（两对）
眼睛
壳
头
口
腹（足）
三、观察蜗牛的反应
• 用小棒或铅笔轻轻触碰 蜗牛的身体，看看它有 什么反应？
蜗牛的“小房子”
蜗牛壳上的螺线旋转方向有两种， 有顺时针和逆时针，最常见的旋转 方向如左边的蜗牛一样，螺线从里 向外顺时针旋转。 其中右边的一个 是从里向外逆时 针旋转的，这在 我国是非常少见的。
• 2.再仔细看看蜗牛的身体 是怎样的？让我们依次观 察蜗牛的头部、腹部和尾 部。重点观察头部，找到 蜗牛的眼、触角和口。
看看奇异的蜗牛
• 目前国内养殖的白玉蜗牛、盖罩大 蜗牛、散大蜗牛、亮大蜗牛、褐运 玛瑙蜗牛等都有自己独特的外形。
回家饲养蜗牛
观察蜗牛
观察工具： 放大镜
活动一、练习使用放大镜
将物体放在放大镜的后方，前后移动物体， 以获得大而清晰的图象。 如果所要观察的物体不能移动，可以同时 移动观察者的头部和放大镜，以获得大而 清晰的图象。
放大镜
在物体和眼之间移动放大镜
找到清晰的图像。
观察自己的指甲、头发等
活动二、观察蜗牛的身体
• 1.仔细看看蜗牛 的壳，它的花 纹是怎样的？
猜一猜
• 说它是条牛， • 不会拉犁走。 • 说它力气小， • 身能背屋走。
教科版三年级科学上册 第二单元 动 物
2 蜗牛（一）
• 同学们是在哪里看到蜗牛的？
• 蜗牛的生活环境是怎么样的？