三年级语文上册教案第三单元教案
教学要求：
1、观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
2、读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词，好句子。
教学重点、难点
重点:想象作画，并把想象的内容描写出来。
难点:有选择地进行描写，详略得当，重点突出。
教学时数：
两课时
第一课时
一、导入
小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
齐读课文。
二、感情朗读
１、放录音欣赏。
２、指名有感情地的大意。
２、揭示板书，让学生理清脉络，运用重点词语来复述。
３、各人自行组织内容，安排顺序。
４、提名复述故事，师生评议，补充。
５、同座二人交替复述、聆听，各一次。
四、作业练习
１、比一比，再组成词语。
四、精读第一部分
1、理解课文内容。
学生带着问题读书：小猪、小牛、小猴以外地得到一袋麦子后是怎样做的？他们的做法不同在哪里？画出有关词语，想一想：这些词语说明了什么？
讨论并理解关键词语：开心迫不及待捧起慢慢吃全种
（板书：小猪——吃光了小牛——保存小猴——全种下了地）
2、指导有感情地朗读课文。注意读好关键词语。
（3）学生练习口述，同桌分角色口述。
（4）指名学生带头饰到讲台前边表演边口述。
三、总结全文
1、指名学生口述全文。
2、讨论：小猪、小牛、小猴在处理得到的三袋麦子上，谁的做法好？为什么？
3、教师小结：
课文给我们讲了一个非常有趣的故事，我们从中明白了什么叫憨厚，什么叫节俭。什么叫聪明能干，受到了教育。小猴富有创造性的做法，给我们留下了很深刻的印象，对我们启发很大，今后我们要向小猴学习。
二、初读指导
1、自学课文
（1）自由轻生朗读课文，画出不理解、不认识的字词，说说课文讲了个什么故事？
（2）会读会写田字格中的生字，会读田字格上面的生字。
（3）查字典并理解上下文理解下列词语的意思。
烙饼发霉虫蛀麦囤
2、教师检查纠正学生不良的学习习惯，帮助后进生自学。
3、检查自学效果。
（1）出示词语
一类生字词：
（2）学生读词、教师正音。
（3）指名读长句子。
一阵阵风吹过……随风飘荡
瞧，那金光闪闪的地方……宝贝。
四、学习课文第一自然段。
1、指名读课文。
2、思考交流“小降落伞”指的是什么？它在蓝天白云下随风飘荡去干什么？
3、指导朗读。结合看图，读出激动、愉快的心情。
五、学习生词。
1、出示生字，交流哪些字书写时该注意的。
3、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的。
教学重难点
凭借具体的语言材料，学习哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。
教学准备
挂图；生字卡片；录音磁带。
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们听说过哪吒吗？你是怎么知道的？
二、看图，揭示课题
（出示投影图片）图上谁是哪吒？图上两人神态有什么不同？你们想不想像讲故事一样，说出哪吒和夜叉交战的过程？
3、指导口述这部分课文。要求学生看板书练说：先分组说一个小动物的做法，再连起来说。
4、有感情地朗读这部分课文，第1自然段全班齐读，第2、3、4自然段分组竞赛读。
五、学生作业
课堂作业
1、用钢笔描红。
2、练习朗读课文
回家作业
1、钢笔习字册第21课
2、有感情地朗读课文
第二课时
一、复习回顾
1、读词语：
（1）出示：烙饼麦子憨厚麦囤虫蛀
（3）教师朗读三段写小动物的精彩片段。
模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
①说给同桌听。
②指名说。
（4）师生评议。
三、学生练写。
第二课时
一、给画面填色，练习说话。
（1）我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来，是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！
2、学生交流用什么方法记住难记的生字。
3、学生描红，完成习字册上的作业。
第二课时
一、复习。
1、读生字词
2、读课文第1自然段。
二、学习课文。
1、细读课文第2自然段。
学生自由轻声读，思考：这一段主要写什么？
a.“嘱咐”换近义词。
b.讨论交流从太阳公公的话你知道了什么。
c.指导看图明白：
金光闪闪的沙漠、银花朵朵的湖泊、黑黝黝的泥土。
板书课题，读准音。
三、初读指导
1、自学生字词
（1）给每个自然段写上序号，画出不认识、不理解的词语。
（2）会读会写田字格里的生字，会读田字格上面的生字。
（3）理解下列词语的意思。
捉拿掀起随即机灵称霸兴风作浪胡作非为
2、检查自学效果
（1）出示词语，指名认读。
（2）理解词语。
3、学生试读课文。
4、分自然段指名读课文。
8蒲公英
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，复述课文。
2、学会本课生字新词，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语，会用“可爱”“亲切”造句。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。
教学重难点
1、感情朗读，复述课文。
2、寓意的理解，课文所寓人生哲理的理解。
《练习3》
教学目标
1、了解几种植物传播种子的方式，进行字词句练习。
2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
3、读读背背成语和儿童诗。
4、口语交际——学会求救。
5、学写毛笔字：基本笔画“点”。
教学重难点
1、学用字词句、积累语言、口语交际、写字。
2、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
3、遇到危险时有效自救或求救。
（2）学生自由作画。
（3）学生用几句话介绍自己所画的动物。
3、学习例文，学说话
（1）学生自由朗读例文。
有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（2）学生自由朗读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
①小组讨论。
②指名大组交流。
5、听录音读课文
四、写字指导
1、注意点：
称：左部第一笔是平撇。混：右下部比的笔顺。即：左部末点应紧贴提尖。
2、用钢笔在书上描红。
五、作业
1、读课文。思考：按哪吒闹海的原因、闹海的经过、闹海的结果这一顺序把课文分成三部分。
2、抄写词语。（习题3）
第二课时
一、总结课文
这是一篇神话故事，写小哪吒大闹东海，制服龙王，使人们又过上太平日子的事，表现了哪吒为人民着想，对恶势力敢于斗争而获得胜利的可贵精神。这种精神是值得我们学习的。
这部分全是人物对话，同学们自己先读一读，联系上下文想一想
每个人说话时是什么语气，说话时的心情怎样，该怎样读才正确？
同桌分角色读，互相纠正读得不正确的地方。
指名分角色读，其他同学听后纠正。
教师范读难点：小猪回答土地爷爷的话。
同桌再分角色练读。
3、指导口述这部分内容。
（1）看板书，自己练习。
（2）指名口述，其他同学纠正口述中的毛病。
5、把成语补充完整。
硕（）仅（）叶（）归（）
（）不（）待各（）各（）
回家作业
1、抄写词语。
2、把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
三袋麦子
小猪——吃光了——憨厚
小牛——保存——节俭
小猴——全种下了地——聪明能干
教学后记：
10哪吒闹海
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课本11个生字，两条绿线内的确7个字只识不写。
叉（ ） 即（ ） 扔（ ）
又（ ） 却（ ） 仍（ ）
２、多音字据音组词。
né（ ）zǐ（ ）
//
哪 子
\\
nǎ（ ）zi（ ）
五、作业布置
１、有感情地朗读课文。
２、阅读课文，按事情的发展顺序练习说说哪吒是怎样闹海的。
板书设计：
哪吒闹海
人们不敢下海捕鱼龙王父子称霸作恶
跳进 取下 摆 掀起吓了一跳
教学后记：
麦子迫不及待保存杂粮防止搬到拜访仍然节俭神秘收获
二类生字词：
馒头烙饼发霉虫蛀舔舌头憨厚麦囤
熟词：
礼物黄灿灿饱满感谢可惜回味忍不住
夸奖抚摸兴奋聪明
（2）指名读这些词语，注意指点学生读好平、翘舌音，前、后鼻韵母，边音、鼻音以及一字多音。
（3）了解词语掌握情况。
烙饼：在热锅上烫熟的饼，本课指小猪做的小麦面饼。
b、种子认为哪儿有意思？
c、指导朗读。
d、理解“百万富翁”
（4）同上方法理解另一颗种子说的话。
联系实际理解波光粼粼
a、集体朗读。
b、练习复述。同桌练说。指名练说。
3、细读课文第4自然段。
（1）指名读。
（2）说说小降落伞的不同结果。交流为什么会有不同的结果。
（3）指导朗读。
三、总结全文。
1、齐读课文。
2、学生交流学了课文懂得了什么？
四、学生练习完成习字册上的抄词。
板书设计：
蒲公英
沙漠湖泊泥土
金光闪闪银花朵朵黑黝黝
教学后记：
9三袋麦子
教学目标
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能讲述这个故事，知道小猪、小羊、小猴谁的做法好，体会三个动物的美好品格。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，特别要注意读出对话的语气。
发霉：指小麦生了霉菌。
三年级语文上册第三单元快乐读书吧教案新人教版
三年级语文上册第三单元快乐读书吧教案新人教版一、教学目标1. 让学生在阅读过程中体验到阅读的快乐，培养阅读的兴趣。
2. 通过阅读，提高学生的语文素养，丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生与人分享阅读心得的习惯，提升学生的交际能力。
二、教学内容1. 选用教材：新人教版三年级语文上册第三单元“快乐读书吧”。
2. 推荐阅读书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
三、教学重点与难点1. 重点：引导学生阅读推荐的书目，培养阅读兴趣，提升阅读能力。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出阅读中的问题，培养学生的批判性思维。
2. 运用案例分析法，分析书中的精彩片段，提升学生的文学鉴赏能力。
3. 采用小组讨论法，让学生分享阅读心得，提高学生的交际能力。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾所学过的童话故事，激发学生对童话的喜爱。
2. 推荐书目：向学生介绍《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等书目，引导学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
3. 阅读指导：为学生提供阅读方法，如快速浏览、细致品味、做好笔记等，帮助学生提高阅读效率。
4. 课堂实践：学生进行自主阅读，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 分享交流：组织学生分享自己的阅读心得，引导学生从不同角度欣赏和理解作品。
六、教学评价1. 评价内容：学生的阅读兴趣、阅读量、阅读理解能力、分享交流情况等。
2. 评价方法：通过观察、提问、讨论、学生互评等方式进行。
3. 评价周期：每节课结束后进行即时评价，单元结束后进行综合评价。
七、教学资源1. 教材：新人教版三年级语文上册第三单元“快乐读书吧”。
2. 推荐阅读书籍：《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》等。
3. 教学辅助材料：阅读指导卡、阅读记录表、讨论话题等。
八、教学进度安排1. 第一周：课堂导入，推荐书目，阅读指导。
2. 第二周：学生自主阅读，教师解答疑问，阅读分享。
3. 第三周：阅读交流，总结评价，布置拓展阅读。
三年级语文上册第三单元教案(全)
三年级语文上册第三单元教案（全）第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文的主要内容，体会文章的思想感情。
1.2 教学内容1. 课文《秋天的雨》2. 生字词的学习与巩固第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤1. 导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词，理解课文内容。
3. 朗读课文，体会文章的思想感情。
4. 进行阅读理解练习，巩固所学知识。
2.2 教学方法1. 采用情境教学法，引导学生进入课文情境。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 生字词的学习与巩固。
2. 课文的朗读与理解。
3.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。
2. 对课文思想感情的体会。
第四章：教学评价4.1 评价方法1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况评价：检查学生作业的正确与否、书写质量等。
3. 阅读测试评价：进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
4.2 评价内容1. 生字词的学习情况。
2. 课文的朗读与理解能力。
3. 阅读理解能力。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源1. 课文文本《秋天的雨》。
2. 生字词卡片。
3. 阅读理解练习题。
5.2 教学工具1. 投影仪：用于展示课文文本和生字词卡片。
2. 录音机：用于播放课文朗读录音。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的1. 提高学生的语文实践能力。
2. 培养学生的创造力和团队合作精神。
6.2 活动内容1. 组织学生进行小组讨论，讨论秋天的特点和自己的感受。
2. 让学生进行小组合作，编写一篇关于秋天的短文。
3. 进行班级分享，让学生向大家展示自己的作品。
第七章：家庭作业设计7.1 作业目的1. 巩固学生在课堂上所学的知识。
2. 培养学生的自主学习能力和家庭学习习惯。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案
课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。
学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。
感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。
关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。
◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
部编版语文三年级上册第三单元教案(含教学反思 共7篇).doc
部编版语文三年级上册8《卖火柴的小女孩》教案［教学目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
能正确读写重点词语。
2.有感情地朗读课文，能针对自己印象深刻的部分谈感受。
3.从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨，体会作者的思想感情。
4.激发学生阅读童话的兴趣。
［教学重难点］从小女孩5次擦燃火柴所看到的不同幻象中体会她命运的悲惨, 体会作者的思想感情。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写13个生字。
2.了解课文内容，初步感受小女孩的形象。
3.交流课文第1〜4自然段中印象深刻的地方。
（重点）一、谈话导入同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生笔下，有一个美丽的小女孩，她在大年夜有家难归，只能在寒冷的街头卖火柴。
小女孩有着怎样的命运？在这个大年夜里发生了怎样的故事？这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。
（板书课题）二、整体感知，理清脉络1.自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。
2.简单地说一说课文讲了一个什么故事。
（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和自己，一次又一次地擦燃火柴，她从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。
）3.按照事情发展的顺序，把课文分成三段。
三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情1.下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的内心世界。
认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。
2.齐读课文的第一部分，思考：小女孩目前的处境是怎么样的？3.结合具体的语句汇报。
（非常寒冷，非常饥饿一一小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的；街上飘着一股烤鹅的香味, 因为这是大年夜一一她可忘不了这个。
人情冷漠，痛苦孤独一一另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币；爸爸一定会打她的。
人教版三年级语文上册教案 第三单元单元备课
人教版三年级语文上册教案第三单元单元备课一、教学目标1. 理解课文《我的好朋友》的内容及含义。
2. 认读生字词并掌握其读音和意义。
3. 提高学生的朗读能力和表演能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 掌握课文的意义和重要词汇。
2. 提高学生的朗读和表演能力。
三、教学准备1. 教材：人教版三年级语文上册。
2. 课件：包含课文、图片、互动活动等的电子课件。
3. 报纸和剪刀：用于活动设计。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）- 让学生做简单的身体活动，以准备开始上课。
2. 导入新课（10分钟）- 回顾上节课所学内容，引入本课的主题：我的好朋友。
3. 新课呈现（15分钟）- 利用课件展示课文《我的好朋友》，指导学生认读生字词，并解释其意义。
- 分角色朗读课文，引导学生理解课文的内容和情节。
4. 合作活动（20分钟）- 分小组，每组选择一段课文进行表演。
- 提供报纸和剪刀，让学生制作角色面具和道具，增加互动性。
- 每个小组进行表演，其他同学进行观摩和评价。
5. 小结复（10分钟）- 对本课研究内容进行小结，概括课文的主要情节和教育意义。
6. 作业布置（5分钟）- 布置课后作业：背诵课文并默写生字词。
五、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面理解课文《我的好朋友》的内容和含义。
通过课堂中的合作活动，学生得到了较好的语言输出机会，有助于提高他们的朗读和表演能力。
然而，教学过程中可能需要更多时间来引导学生理解课文的深层含义，并促进学生之间的合作交流。
在以后的教学中，可以适当增加这方面的训练和活动设计。
同时，可以通过引入更多互动元素和多媒体资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
第三单元(教案)部编版语文三年级上册
教案：部编版语文三年级上册第三单元一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和默读能力，学会用普通话进行交流，养成良好的阅读习惯。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的问题意识，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习课文，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，树立正确的价值观，增强学生的社会责任感。
二、教学内容1. 生字词：使学生掌握本单元的生字词，能够正确书写、拼读和运用。
2. 课文内容：通过学习课文，使学生理解课文内容，能够复述课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 语文园地：通过学习语文园地，使学生了解更多的语文知识，提高学生的语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和默读能力，学会用普通话进行交流，养成良好的阅读习惯。
2. 教学难点：培养学生的合作意识和探究能力，提高学生的问题意识和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学光盘等。
2. 学具：课本、练习册、字典、词典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，画出生字词，理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决问题。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生进行探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 课题：第三单元2. 课时：共5课时3. 教学内容：- 第一课时：生字词学习- 第二课时：课文内容学习- 第三课时：语文园地学习- 第四课时：合作学习与探究学习- 第五课时：课堂小结与作业布置4. 教学重点与难点：- 教学重点：生字词掌握、课文内容理解、朗读和默读能力提高- 教学难点：合作意识和探究能力培养、问题意识和解决问题能力提高七、作业设计1. 书面作业：抄写生字词，完成练习册相关练习。
小学语文人教三年级上册第三单元教案
9那一定会很好教学设计一、揭示课题，设疑激趣。
1.揭示课题，板书：9那一定会很好（学生齐读课题）.回顾学习略读课文的方法。
（课件出示）2.设置疑问：看到题目后，你有什么疑问吗？（自由发言）.教师板书有价值的问题。
（1）谁一定会很好？（2）为什么会很好？二、初读课文，自学字词。
1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。
（课件出示）2.学生自由读课文，注意读准字音。
（出示课件：生字）日圣。
（2）识记生字形近字比较：经一茎堆一推折一拆力口一加：丝+宿二缩” “奴+力二努” “口 +支二吱”.指名读课文。
3.全班交流，理解重点词语。
拂动：轻轻抖动。
舒服：身体或精神上感到轻松愉快。
吱吱嘎嘎：拟声词。
形容物体受压或摩擦时发出的声音。
吃力：指辛苦;劳累；费力，费劲。
三、合作交流，品读感悟。
1.让学生带着问题，再次读文。
2.组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）默读课文，把含有“那一定会很好”的句子用横线画出来。
（课件出示）①我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
（而7 |种子）|指导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
交流：种子是怎么做的？过了些日子，发生了什么变化？（课件出示）种子一边想一边努力生长。
过了些日子，它长出细细的根、茎丽片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
|I过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
（板书：大树）指导朗读：读出种子喜悦的心情。
指导造句：鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。
（课件出示）思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流。
全班交流。
（课件出示）农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
（板书：手推车）I农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。
跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
指导朗读：读出大树为人们服务的自豪心情，读出大树想法的改变。
思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗？它又会产生什么新的想法？学生自由交流，全班交流。
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务
浙教版三年级语文上册第三单元教案：拓展阅读任务拓展阅读
任务
作为小学阶段的语文学习，在学习单元的基础上，加入拓展阅读任务，能够帮助学生更好地了解语文知识，在语文学习中培养学生的阅读兴趣，开阔学生的视野、拓展学生的思路，促进学生阅读能力的提高。
在浙教版三年级语文上册第三单元教学中，老师需要进行以下拓展阅读任务：
一、多读好书
教师可以为学生选择一些好书，要求学生认真阅读，了解并感受书中的内容，在阅读过程中，促进学生的情感体验，加强学生对语文知识点的理解，培养学生的阅读能力和语言表达能力。
二、拓展阅读
教师根据本单元的学习内容，为学生提供一些拓展阅读的内容，让学生对更广泛的内容进行深入研究，通过不同书籍、影片的阅读和欣赏来加深对学习内容的理解和体验
三、小组阅读
让学生分小组进行阅读，小组讨论，由小组进行展示汇报，从中获取更多的原创性思维和思路，加强团队协作意识和交流能力。
四、自主拓展任务
教师可以根据本单元的学习内容，要求学生自我探索，自主探究更多与本单元学习内容相关的阅读材料，发现、学习、传播有价值的信息，进行小型展示、交流。
五、读书笔记
在拓展阅读任务的过程中，教师可以引导学生在阅读过程中进行读书笔记，总结学习中的体会和收获，增强对学习知识的记忆和理解能力。
通过以上拓展阅读任务，可以帮助学生更加深入地理解学习内容，加深对语文知识点的认识和理解，开展团体协作和自主学习，为学生终身学习打下良好的基础。
部编版三年级上册语文-(教案1)第三单元 语文园地
第三单元语文园地教学目标：1.了解童话阅读的好处。
2.学习“减一减”的识字方法。
3.了解与“口”部相关生字的字形、字义，掌握基本的修改符号。
4.熟读背诵关于“理”的俗语。
教学过程：一、交流平台1.这个单元，我们学习了几篇童话故事，大家也都很喜欢读童话，阅读童话可以说是好处多多啊。
我们一起来看看课本中三个同学在阅读童话时又怎样的体会吧。
2.自由朗读“交流平台”中的三段话。
3.指三名学生分别读一读。
4.同桌之间相互讨论：阅读童话，你有什么样的体验呢？也来说一说吧。
5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.教师总结阅读童话的好处，鼓励大家多阅读童话。
二、识字加油站1.学生自由读一读，观察，然后说一说你发现了什么。
2.指名说一说。
提示：前一个字减去偏旁之后，变成了新字，再用新字组词3.师点拨，这也是我们常见的一种识字方法，叫——（减一减）4.你还能举几个这样的例子吗？例：煤—某（某地）怜—令（命令）5.指名学生说一说。
6.认读双横线中的生字。
三、词句段运用（一）学习第一题。
1.自由读一读。
2.小组内交流，你发现了什么？3.指名说一说你的发现。
提示：这些字，都带有“口”字旁，并且意思也都是和“口”有关的动作。
第一组：是和嘴有关的动作第二组：是和语言有关的词语第三组：都是用口模仿出来的象声词4.读一读，记一记。
（二）学习第二题。
1.先自由学习这几个病句和所使用的修改符号。
2.同桌讨论，在哪种情况下，该使用哪种修改符号。
（以课本上的三个句子为例来说）3.指名同学说一说。
4.举几个类似的病句，让学生练习修改。
5.布置让学生在习作的时候，用这些修改符号来修改。
四、日积月累1.学生自由朗读这三句俗语。
2.指名学生读一读。
3.评一评，谁读得最好，怎样能读得更好？4.同桌相互说一说这三句俗语的意思。
（都是关于“理”的俗语）5.指名学生说一说，其他学生补充。
6.教师点拨。
7.全班齐读这三句俗语。
8.背诵俗语。
9.把这些俗语抄写在自己的积累本上。
人教部编小学三年级语文上册第三单元(教案)
第三单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“童话世界”为主题，选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。
这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。
《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，进行了激烈的思想斗争。
二、语文要素1.感受童话丰富的想象。
这是本单元的语文要素。
安排童话单元，旨在引导学生进一步体会童话丰富而奇特的想象，帮助学生建立对童话这种文学体裁的初步认识。
四篇课文运用多种形式引导学生感受童话丰富的想象，比如，体会小女孩每次擦燃火柴看到的幻象表达了她怎样的愿望；体会从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程；画出蟋蟀红头在牛肚子里旅行的路线图并复述故事；了解围绕一块奶酪展开的故事。
“交流平台”则引导学生梳理总结童话的基本特点、童话中丰富的想象及阅读童话的好处。
2.试着自己编童话，写童话。
本单元安排了习作《我来编童话》，从读童话到写童话，体现了阅读铺路、由读到写的理念，也为三年级学生起步阶段的习作降低了难度。
“试着”一词，明确本次习作旨在激发学生写童话的兴趣，未对写提出过高要求。
3.本单元还安排了“快乐读书吧”栏目，推荐阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等经典童话集，旨在进一步激发学生阅读童话的兴趣，走进更加广阔的童话世界，养成持续阅读课外童话的习惯。
要素分解教法建议1.阅读童话故事。
要综合考虑本单元的教学内容，既要利用好教材中提供的优秀童话，又要有效利用学生已经阅读过的童话，并结合“快乐读书吧”，推荐合适的课外阅读。
推荐给学生的篇目，要注意其价值取向。
建议先阅读教师教学用书关于“快乐读书吧”栏目的解读。
2.对童话特点的认识要把握适度，要从学生的实际出发，不要拔高要求。
在课内外大量阅读、建立感性认识的基础上，通过讨论、交流，引导学生体会童话的特点。