大班优秀科学教案《会变魔术的水》
会变魔术的水大班科学教案精选
会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《神奇的水》，主要详细内容包括：水的三态变化、水的吸附性、水的表面张力等现象，通过实验和观察，让学生了解水的特性和有趣的科学现象。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态变化，理解水的吸附性、表面张力等基本概念。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性、表面张力等概念的理解。
教学重点：水的三态变化、实验操作和观察。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、玻璃棒、滴管、色素、小石子等）、教学PPT。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示水的三态图片，引导学生思考：水有哪些态？它们之间是如何变化的？2. 新课导入（10分钟）讲解水的三态变化、吸附性、表面张力等概念，结合实验现象进行解释。
3. 例题讲解（15分钟）以水的吸附性为例，讲解实验操作步骤，引导学生观察实验现象，分析原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，观察并记录实验结果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 会变魔术的水2. 内容：水的三态变化水的吸附性水的表面张力七、作业设计1. 作业题目：（1）观察生活中水的三态变化现象，记录下来。
（2）设计一个实验，验证水的吸附性。
2. 答案：（1）生活中水的三态变化现象，如：冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
（2）实验设计：将色素滴入水中，观察色素在水中的扩散现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让学生了解了水的特性和有趣的科学现象。
课后，教师应关注学生对实验现象的掌握程度，及时进行反馈和指导。
同时，鼓励学生将所学知识运用到生活中，发现更多有趣的科学现象，提高学生的科学素养。
拓展延伸方面，可以引导学生探究其他物质的吸附性和表面张力，培养学生的探究精神。
重点和难点解析1. 实验操作步骤的准确性。
2024年会变魔术的水大班科学教案精选
2024年会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自《大班科学活动手册》第七章“奇妙的物质世界”，主要详细内容为“水的性质”。
通过学习，让学生了解水在不同条件下的变化，探索水的三态及其特点。
二、教学目标1. 让学生了解水的三态，知道水在不同条件下会发生变化。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的好奇心。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水蒸气、冰的形成过程及特点。
教学重点：水的三态变化、实验操作与观察。
四、教具与学具准备教具：实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）、投影仪。
学具：记录表、画笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示魔术表演：一杯水在短时间内变成冰块，引发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示冰块，引导学生观察冰块的特点，了解冰的形成过程。
（2）展示热水，让学生观察热水冒出的白气，了解水蒸气的产生。
（3）讲解水的三态变化，强调水在不同条件下会发生变化。
3. 实验操作与观察（10分钟）（1）分组进行实验，让学生观察冰块融化、热水蒸发等现象。
（2）记录实验过程，填写记录表。
（3）交流实验结果，分享观察到的现象。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生举例说明生活中水的三态变化现象。
（2）回答问题：为什么热水会冒出白气？（2）拓展思考：如何利用水的三态变化为生活服务？六、板书设计1. 会变魔术的水2. 内容：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的变化：冰融化、水蒸发3. 插图：冰块、热水、水蒸气七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中水的三态变化现象。
2. 答案：（1）冬天，水龙头流出的水会结冰。
（2）夏天，水盆里的水会蒸发。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、实验操作与观察、随堂练习等环节，让学生掌握了水的三态变化。
课后，教师应关注学生对实验现象的记录与表达，提高学生的观察能力和表达能力。
大班科学优秀教案《会变的水》
大班科学优秀教案《会变的水》一、教学内容本节课的教学内容源自大班科学领域，主题是《会变的水》。
教材为《生活中的科学》第二单元《奇妙的水》的第一节。
课程通过实验和观察，旨在让幼儿了解水的性质和特点，包括水的透明度、流动性、溶解能力等方面。
二、教学目标1. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们探索水的热情。
2. 通过观察和动手操作，提高幼儿的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，理解水的性质和特点。
三、教学难点与重点重点：通过实验和观察，让幼儿了解水的性质和特点。
难点：让幼儿理解水的溶解能力和透明度等概念。
四、教具与学具准备教具包括透明水杯、白色颜料、糖、盐、实验桌、实验盘等。
每个幼儿将准备一个透明水杯、白色颜料、糖、盐。
五、教学过程1. 实践情景引入：让每个幼儿拿着自己的水杯，观察水的颜色和透明度。
2. 实验一：在实验桌上摆放好白色颜料、糖、盐，让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，尝试将白色颜料、糖、盐溶解在水中，观察溶解的过程和结果。
3. 实验二：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入白色颜料，观察水的颜色变化。
4. 实验三：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入糖，观察糖在水中的溶解过程。
5. 实验四：让每个幼儿用自己的水杯取适量的水，向水中加入盐，观察盐在水中的溶解过程。
6. 观察与讨论：让幼儿观察实验过程中的现象，引导幼儿发现水的性质和特点。
六、板书设计板书内容：水的性质和特点1. 透明度：水是无色的，可以透过光线。
2. 流动性：水可以流动，具有流动性。
3. 溶解能力：水具有溶解能力，可以溶解很多物质。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，尝试用自己的水杯进行实验，观察水的性质和特点，并和家长分享实验结果。
答案：幼儿可以根据自己的实验结果，和家长分享水的性质和特点，包括水的透明度、流动性、溶解能力等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的性质和特点。
2024年会变魔术的水大班科学教案精选
2024年会变魔术的水大班科学教案精选一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索科学》的第四章“神奇的水”，具体内容包括水的三态变化、水的魔术现象以及生活中的水科学。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，掌握水的固态、液态、气态之间的相互转化。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化。
教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、水杯、滴管、色素、气球等。
2. 学具：实验记录表、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室内的水杯，引发幼儿对水的关注。
提问：“你们知道水有哪些形态吗？它们之间可以相互转化吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解水的三态变化，配合教具演示。
举例说明水的固态、液态、气态之间的相互转化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
4. 色素扩散实验（5分钟）指导幼儿进行色素扩散实验，观察水分子运动。
引导幼儿思考：为什么色素会在水中扩散？5. 水的魔术现象（10分钟）演示干冰升华、冰块融化等魔术现象，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观察到的现象，并进行简要解释。
6. 生活中的水科学（5分钟）讲解生活中与水相关的科学知识，如水的净化、节约用水等。
引导幼儿关注生活中的水科学，培养环保意识。
六、板书设计1. 水的三态变化：固态、液态、气态2. 水的魔术现象：干冰升华、冰块融化等3. 生活中的水科学：水的净化、节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的水科学现象。
答案：如观察家中净水器的原理、记录一周节约用水的方法等。
2. 作业题目：设计一个水的魔术实验。
答案：如制作彩色冰块、水的张力实验等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，使幼儿对水的三态变化有了直观的认识。
会魔术的水大班科学教案
会魔术的水大班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中扮演着重要的角色。
通过科学活动，幼儿能够探索自然现象，培养观察、思考和解决问题的能力。
本教案将介绍一种有趣且具有教育意义的水科学实验，即“会魔术的水”，旨在通过互动体验，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
一、实验目标：1. 培养幼儿对水的性质和特点的认识；2. 发展幼儿思维观察和解决问题的能力；3. 促进幼儿参与团队合作和分享的能力。
二、实验材料：1. 透明杯子（4个）；2. 水（足够的量）；3. 彩色粉末（红、蓝、黄、绿等）；4. 吸管（4个）；5. 橡皮筋（足够的量）；6. 细盐（足够的量）。
三、实验步骤：1. 制造“神奇变色水”（黄变红）：- 在一个透明杯子中加入一杯水；- 将适量的黄色彩色粉末倒入杯中；- 搅拌，直到粉末完全溶解；- 牢记溶液的颜色；- 用一根吸管吸取颜色为黄色的溶液；- 将另一个空杯子的底部将吸管插入其中；- 用橡皮筋将吸管固定在杯子上；- 将吸管尖放入黄色溶液中，确保吸管底部不接触溶液；- 慢慢地，将另一个颜色的溶液倒入杯子中，此时幼儿将看到黄色溶液慢慢变成红色，产生神奇的变化。
2. 制造“消失的盐”：- 在一个杯子中加入一杯水；- 将细盐倒入杯中，直到溶解；- 让幼儿观察盐完全溶解的过程；- 让幼儿尝试找出溶液中的盐结晶；- 将另一个透明杯子倒空准备；- 用一根吸管吸取含有盐的溶液；- 将含有盐的溶液缓慢地倒入另一个杯子中，幼儿将观察到盐的奇迹般消失。
四、实验原理：1. “神奇变色水”的原理是溶液的颜色混合。
彩色粉末溶解于水中，形成一种新的溶液。
添加另一个颜色的溶液时，两种颜色的溶液会相互扩散和混合，从而产生新颜色的溶液。
这种色彩变化是由于光在颜色溶液中的散射引起的。
2. “消失的盐”的原理是溶解和隐形化。
盐溶于水中时，盐的分子会与水分子发生作用，形成溶液。
当盐溶解于水中时，其颗粒会变得微小，难以被肉眼所看到，从而产生盐的隐形效果。
幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》
幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。
活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。
【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
4、操作比较不同材料杯子的特点。
（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
幼儿园大班优秀科学教案《会变魔术的水》
幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》【活动目标】1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。
2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。
3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。
活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。
活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。
【活动准备】1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。
2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。
3、较淡的颜色水及热水。
【活动过程】1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：（杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体；瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装）。
2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。
3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。
4、操作比较不同材料杯子的特点。
（1）请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿反复感知归纳出：（塑料杯、纸杯较软；玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬）。
（2）请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯、玻璃杯重；纸杯、塑料杯轻；搪瓷杯、不锈钢杯比较轻）。
（3）请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么？引导幼儿观察归纳出：（玻璃杯很透明；塑料杯比较透明；纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明）。
（4）请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉？引导幼儿感知归纳出：（瓷杯热、瓷杯传热最快；玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快）。
（5）请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏？让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏；搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑；纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。
大班科学《会变魔术的水》
大班科学活动：《会变魔术的水》拱辰中心幼儿园唐婷婷活动目标：1.了解水的不同形态。
2.初步制定水遇冷结成冰，冰遇热化成水的现象。
3.同伴协作完成浇水任务，体验合作的快乐和成功的喜悦。
活动准备：物质准备：一瓶水，一瓶冰，烧水壶，玻璃片，冰块若干。
活动过程：一、水宝宝变魔术。
1.这是什么？——水宝宝2.水宝宝要给我们变个魔术，想想看。
师：水跑到一个地方旅行去了，然后就……（出示变成冰的瓶子）3.你知道水为什么会变成冰吗？——遇冷二、水宝宝的实验室。
师：水宝宝有一个实验室，想想去参观参观？实验一：水蒸气1.幼儿观察烧水。
师：水宝宝躲进水壶了，我们来看看她会不会跑出来呢？2.认识水蒸气。
师：仔细观察热水壶，你看到了什么？——水蒸气3．水为什么会变成水蒸气呢？实验二1.水壶上方放一块凉玻璃片，请幼儿观察。
——发现小水珠2.小水珠从哪里来？实验三1.给每个幼儿一小片冰块，幼儿自由操作。
2.请幼儿说说发现了什么。
3.小结：手掌心是暖和的，冰块遇暖化成水。
三、水宝宝的自述。
1.师：水宝宝还会变其他魔术，猜猜她还能变成什么？2.幼儿自由发言。
3.观看《小水滴旅行记》提问:（1）小水滴被太阳公公晒着变成了什么?(水蒸气)（2）水蒸气在天空遇到冷变成了什么?(小水滴)（3）小水滴遇冷变成了什么?(雨，雪)（4）最后小水滴又回到了哪?(大地)4.看水的三态循环图加深幼儿对自然界水的循环过程的了解。
四、拓展延伸。
师：水对人类的帮助很大，是我们的好朋友，下次我们再一起看看水对我们的帮助有哪些。
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大班优秀科学教案《会变魔术的水》
幼儿园大班科学教案：会变魔术的水
主题：有趣的水
设计意图：
在玩水的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次玩水过
程中，一位孩子问道：“老师怎么样让沉下去的东西浮起来？”我联
想到死海上物体漂浮的现象，便设计了此次的活动。孩子们对实验活
动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩
子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是
实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法
让幼儿感受获得知识。
活动目标：
1、通过实验的方法，知道盐可以增加水的浮力，让有些沉下去的
东西浮起来。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
活动准备：
大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水鸡蛋一人一
个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物
品，并实验在水中的沉浮。
活动过程：
一、幼儿介绍每组“沉与浮”的实验结果
课前幼儿以小组为单位收集各种物体并分组进行实验物体的沉与
浮，课上由一位幼儿来介绍。
将物体按沉与浮分类
师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来
的”
二、变魔术“鸡蛋浮起来”
1、鸡蛋在清水中的沉浮
师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”
幼儿将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验结果。
生“鸡蛋在水里是会沉下去的”
2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮
起来了。
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师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”
生“放了盐”
出示盐、味精、糖
“老师在水里加了一样东西，你们猜猜是什么？”
师“你认为我的水里放了什么？”
（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验
实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”
实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精
不行。
（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观察结
果，体验成功的快乐。
实验后得出结论，放盐可以增加水的浮力，使鸡蛋浮起来。
三、死海的秘密
师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”
观看课件，了解死海能使物体漂浮的成因。
实验中应注意的问题：
1、在活动前，我们做了很多实验，在水中加如盐后放入硬币、纽
扣等，但都未有预期效果，放入蛋实验的结果最明显，也便于幼儿实
验后得出结论。
2、在实验中提供生蛋熟蛋都可，实验的结果都是一样的，但不能
使用咸蛋，因其在淡水中也会漂浮。
3、在活动第二环节中教师要提供一个篮子，并放入毛巾，以便幼
儿放入淡水中的鸡蛋拿出放入篮子，再在水中添加自己认为的东西，
以免鸡蛋滚落地上后发生碎裂等情况。