教师集中学习笔记资料
教师业务学习笔记-如何才能打造出高效的课堂
教师业务学习笔记:如何才能打造出高效的课堂篇一：2016年教师业务集中学习笔记一月一次学习时间：2016年3月21日学习地点：教导处参加人员：全体教师学习内容：四字六步教学法高效课堂教学模式(集中学习)一、模式概论生命课堂“四字六步”教学法，是由浚县教研室王海峰同志在多年教学研究的基础上，在鹤壁市开展生命课堂构建实验研究过程中创立的教学方法。
该教学方法，从生命课堂的教学理念和有效落实新课程“三维目标”的思想出发，提出并形成了“三维目标，四字贯穿，六步落实”生命课堂实践构想。
2013年8月，在浚县中小学全面推广。
新课程理论提出了“知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观”三维教学目标，教师是学生学习的引导者、组织者、参与者和合作者，学生是学习和发展的主人，倡导实施自主、合作、探究的教学方式和学习方式。
“四字”是指教学要围绕“趣、实、活、新”四字进行设计和策划，这是该教学法的灵魂；“六步”是指课堂教学应该遵循的六个基本程序：“督预示标—自学梳理—小组答疑—展示评价—联系拓展—总结导预”，这是该教学法对生命课堂运行规律的揭示。
生命课堂“四字六步教学法”，理论通俗，内涵丰富，逻辑严谨，原创性好，实用性强，减负增效，深受广大教师欢迎。
三、教学原则本教学法的教学原则有以下六个：一是“学在教前”原则。
教学必须基于对学生自主学习（预习）的培养，这种学习应是出于对学科自然阅读式获取和主动探究。
学才会产生疑问，这时教才会显现价值。
二是“因材施教”原则。
教学必须基于学生在预习中提出的问题作为目标导引，实现“教标”和“学标”的完美对接。
教的前提是学生有疑问、有需要、渴望有方向的交流、指导和帮助。
三是“适教适学”原则。
教师是导演和主持人，学生是演员和主角。
教师要在课堂教学时实施“主动撤离”和“适时登场”。
四是“以文化人”原则。
引发主动学习的关键在于营造敢想敢说、天天向上的课堂文化，建立民主、平等、关爱、和谐的师生关系，构建师生共同的精神家园。
教师理论学习学习笔记内容
当教师要有三种境界。
第一种是传授知识。
以传道、授业为己任。
一切遵循着“书上这样说的”，每天兢兢业业，把前人总结好的东西传给学生。
在他眼里，讲得清楚的就是好教师，听得明白的就是好学生。
第二种是启迪智慧。
在传道、授业、解惑的过程中，想方设法让学生学得更聪明、方法更好、策略更多。
他不断追求的是教学的技巧和熟练度。
在他眼里，教师的教学要“有招”，学生的学习要“得法”。
第三种是点化生命。
这样的教师在不断地实践着再熟悉不过而又时时被遗忘的一个普通的话语——教书育人。
在他的眼里，知识、能力、方法等都成为学生发展中必不可少的营养素，他能够不断地让学生保持对知识的浓厚兴趣；他能够不断激发学生的自信和对事物的探索欲望；他能够温柔而又耐心地等待着孩子的成长，他知道犯错误是孩子的权利，在这种积极的期盼下，孩子的自我发展、自我调整的愿望得以激发；他能够在学生遇到成长障碍或失去动力时，用爱心和智慧唤起学生对希望的追求！他也许做不到爱每一个学生，但他懂得并尊重每一个学生；他珍惜和孩子的每一次和每一刻;他会精心营造快乐的校园生活，使孩子们生活得更快乐、率真。
可见，平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。
做一个卓越的教师，就要在传授知识的过程中启迪学生的智慧，让学生在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐、成长的幸福。
如果教师看不见教育工作的蓬勃生命力，感觉不到自己是教育的创造者，那么，怠惰、消极、漠不关心的现象就会蔓延开来,教师就会在教学工作中缺乏热情，因循守旧，消极应付,就会仅凭良心满足于做一个传经布道的“经师”，那么，教师这个职业所带来的欣喜、满足、幸福之感也会随着教学技巧的熟练而逐渐淡化。
说到这儿，自然又想起了那些著名的词句。
凡古今之成大事业、大学问者，必经过三种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路——这是成长的第一境界，即教师要有自己的发展目标；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴——这是成长的第二境界，即为了目标的实现，要执著、要坚定、要能抗拒许多诱惑、要耐得住寂寞；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处——这是成长的第三境界,就是成功后的超脱与自如。
教师学习笔记
教师学习笔记教师学习笔记（1）作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。
那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自我的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：一、要不断学习理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻持续清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，必须要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自我的意愿来处理一些问题。
对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大群众中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。
我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选取适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。
我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。
不能一味按照教师自我的意愿来控制学生的一切行为。
教师就应最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习用心性。
这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。
教师就应是导演的主角，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。
学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自我学习新的教育理念来武装自我的头脑，学习教学方法提高自我的业务水平。
掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，用心参与教育改革，在实践中提高自我的教育教学潜力。
教师暑假政治学习记录范本(1)
教师暑假政治学习记录范本（1）教师暑假是充实学习、提升自我素质的关键时期。
为了更好地研究和学习政治知识，我在暑假期间进行了一系列的学习和阅读。
在此将我的学习经历和心得记录如下：一、政治理论学习在政治理论学习方面，我主要阅读了《马克思主义政治经济学简明教程》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等书籍。
这些经典著作对我加深了对社会主义发展规律和马克思主义政治经济学的理解。
通过对这些书籍的研读，我进一步明确了教师在培养学生正确世界观、人生观、价值观方面的重要责任。
二、新时代中国特色社会主义思想学习新中国成立七十年来，中国特色社会主义取得了伟大的成就，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。
在暑假期间，我集中学习了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》和《习近平关于教育工作的论述选编》。
通过学习这些文件，我更深入地了解了习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义，对于如何更好地贯彻落实党的教育方针指明了方向。
三、中国政治制度学习作为一名教师，了解中国政治制度是必不可少的。
在这个暑假中，我选择了学习《中国政治制度概论》和《中国政治制度的现代转型》。
通过对这两本书的学习，我更深刻地认识了中国政治制度的形成和发展，并对中国特色社会主义制度的优越性有了更加明确的认识。
四、时事政治学习时事政治是教师必须关注和学习的重要内容之一。
我通过阅读新闻报道和专题杂志，了解了国内外重大时事和政治热点事件。
尤其是对国际形势和中国对外政策进行了深入地研究和分析，以更好地开展国际课程教学和培养学生的国际视野。
五、教育政策学习作为一名教师，了解和掌握教育政策是非常重要的。
在暑假期间，我重点学习了《全国教育大会精神》和《全国中小学教师职业道德规范》等文件。
这些文件对于规范教师行为、提高教师职业素养具有重要意义。
我将更加自觉地遵守教师职业道德规范，为学生成长和社会主义事业的发展作出更大的贡献。
六、学习心得通过这个暑假的政治学习，我深刻体会到了政治对于教师职业的重要性。
教资重点笔记2023
教资重点笔记2023一、教育知识与能力1. 教育学基础知识：教育学的发展历程、教育的基本要素、教育与社会发展的关系、教育与个人的发展关系等。
2. 教育目的与任务：了解我国的教育目的和任务，理解教育改革的方向和重点。
3. 教育制度：理解教育制度的概念和意义，了解我国的教育制度，包括学前教育、义务教育、高等教育等。
4. 课堂教学：掌握课堂教学的基本环节和组织方式，理解课堂管理的技巧和策略。
5. 课外活动：了解课外活动的重要性和意义，掌握课外活动的组织和管理技巧。
6. 教育评价与反思：了解教育评价的概念、方法、意义和作用，掌握自我反思和改进的方法和技巧。
二、心理学基础知识1. 认知发展：了解认知发展的主要理论，包括皮亚杰的认知发展阶段理论等。
2. 情绪情感和意志：理解情绪情感的作用和特点，掌握情绪调节的方法和技巧；了解意志的品质和培养方法。
3. 学习理论：掌握学习理论的主要流派和观点，包括行为主义、认知主义、人本主义等，以及它们对教学和学习的意义和作用。
4. 师生心理：了解师生之间的心理互动和沟通技巧，包括师生关系的建立和维护、课堂气氛的营造等。
5. 学生评价：了解学生评价的重要性和方法，包括学业成绩评价、心理健康评价等。
三、教师职业素养和能力1. 职业道德：了解教师职业道德的概念、内容、意义和作用，以及如何践行教师职业道德。
2. 教育教学能力：掌握教育教学的基本技能和方法，包括教学设计、教学实施、课堂管理、评价反思等。
3. 组织管理能力：了解学校各项活动的组织和管理技巧，包括学生活动的组织和管理、学校各类会议的组织和安排等。
4. 人际沟通能力：掌握有效的人际沟通技巧和方法，包括师生之间的沟通、家长之间的沟通等。
5. 信息素养：了解信息时代教育的新要求和挑战，掌握获取、处理和应用信息的能力。
四、综合素质测试要点1. 教育观：考察对教育目的和任务的理解，以及对教育改革方向的把握。
2. 教师观：考察对教师职业道德、教育教学能力、组织管理能力等方面的理解和掌握程度。
优秀教师学习笔记分享
优秀教师学习笔记分享作为教育工作者，我们主要以学生为中心，全心全意为学生服务，想方设法让学生加强个人思想意识，转变学习观念。
接下来就跟着的脚步一起去看一下关于优秀教师学习笔记分享吧。
优秀教师学习笔记分享篇120_年2月17日，学校组织召开了学习实践科学发展观的动员大会。
通过学校黄振强同志的讲话，我了解到学校学习实践的三个阶段，第一是学习培训，第二是专题调研，第三是解放思想大讨论。
主要学习内容是《毛泽东邓小平论科学发展》、《科学发展观重要论述摘要》等文件。
整个活动过程可以通过集中学习等形式来开展学习实践科学发展观活动，努力通过各种途径让全体党员更加了解科学发展观的基本知识，努力提高党员领导干部分析问题和解决问题的能力，在参与学校建设与学生管理活动过程中，做到坚持以人为本，以促进学校各项工作的顺利开展。
拜读党和国家三代领导核心的论科学发展，真切的感受到含精嚼华，口有余香的思想魅力，心境顿开，神清目爽。
什么是科学发展，为什么要科学发展，怎样科学发展?在这两本书中得到了完美的诠释，初读疑云重重，再读似有感悟，细读，倍觉明朗。
特别是听取了报告，让我清醒的认识到：科学发展观是统领一切工作的核心思想，教育离不开科学发展，学校必须坚持科学发展，教师自身也应当科学发展。
结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：一、坚持以人为本科学发展观的核心是以人为本。
以人为本，就是指以人为价值的核心和社会的本位，把人的生存和发展作为最高的价值目标，一切为了人，一切服务于人。
——“要我学”转变为“我要学”; 逐渐培养学生学习自主性，真正懂得“大学读什么”;切实做到教书育人，教会学生“做事先做人”。
通过课堂讲授、课堂讨论、课堂活动等方式让学生感受到得到重视，逐步树立自信，勇于展现自己。
作为老师要注重以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育的根本任务所在，也是教育科学发展的根本目的。
注重学生的全面发展，注意保护和培养学生的个性能力的发展，尊重学生身心健康发展的特点及教育的规律，使学生生动活泼的积极主动地发展自己的个性。
2023下半年教资重点笔记
2023下半年教资重点笔记
以下是2023下半年教资重点笔记的一些内容：
1. 教育心理学：教育心理学是研究教育过程中人的心理活动及其规律的学科，需要重点掌握学习理论、认知发展、人格发展等方面的知识，并了解教育心理学在教学中的应用。
2. 教育法律法规：教育法律法规是教育工作的重要保障，需要重点掌握教育法、教师法、义务教育法等方面的知识，并了解相关政策和法规的变化。
3. 教育管理学：教育管理学是研究教育管理活动及其规律的学科，需要重点掌握教育管理的基本理论、教育管理的组织与运行、教育质量管理等方面的知识，并了解教育管理实践中的问题和解决方法。
4. 教育技术学：教育技术学是研究教育信息化和教育技术应用的学科，需要重点掌握教育信息化的基本理论、教育技术的应用、数字化教育资源的开发与管理等方面的知识，并了解最新的教育技术趋势。
5. 学科教育学：学科教育学是研究某一学科教育的规律和方法的学科，需要重点掌握学科教育的基本理论、学科课程标准、学科教学设
计等方面的知识，并了解学科教育实践中的问题和解决方法。
6. 教育评价：教育评价是教育工作的重要环节，需要重点掌握教育评价的基本理论、教育评价的方法与技术、教育评价结果的应用等方面的知识，并了解教育评价实践中的问题和解决方法。
以上是2023下半年教资重点笔记的一些内容，需要注意的是，教资考试内容较为广泛，需要全面掌握各个学科的知识点。
同时，还需要注重实践经验的积累和应用，提高自己的教育教学能力。
教师政治学习笔记
教师政治学习笔记政治学学习笔记第一章：政治学概述1.政治学的定义和特点政治学是研究政治现象和政治行为的学科，旨在理解政治权力的运行机制和政治制度的演变过程。
政治学的特点包括：学科的独立性、实证性和规范性、客观性和价值性相结合、理论和实践相结合。
2.政治学的研究对象政治学研究对象主要包括政治权力、政治制度、政治社会、政治行为等。
3.政治学的主要分支政治学的主要分支包括：比较政治学、国际关系学、公共行政学、政治经济学、政治哲学等。
4.政治学的研究方法政治学的研究方法主要包括：历史研究法、比较研究法、统计分析法、实证研究法、文本分析法等。
第二章：政治观念和政治制度1.政治观念的概念和特点政治观念是指人们对于政治现象和政治问题的认知、看法和评价。
政治观念的特点主要包括：主体性、历史性、多样性、动态性。
政治观念可以分为权力观念、民主观念、公共利益观念、法治观念、公民意识观念等。
3.政治制度的概念和特点政治制度是指社会政治组织规范和安排政治权力活动的制度体系。
政治制度的特点主要包括：稳定性、合法性、公正性、灵活性。
4.政治制度的分类政治制度可以分为民主制度、专制制度、集权制度、分权制度、议会制度、总统制度等。
第三章：政治权力和政治文化1.政治权力的概念和特点政治权力是指一定社会群体在政治生活中支配和控制其他社会成员的能力和行为。
政治权力的特点主要包括：权威性、合法性、行使性、分配性。
2.政治权力的来源和制约政治权力的来源包括合法性、实力和道德。
政治权力的制约主要包括宪法、法律、民众意识、国际关系等。
3.政治文化的概念和特点政治文化是指一个国家或地区的政治制度、政治行为和政治价值观的总和。
政治文化的特点主要包括：传统性、价值性、心理性、社会性。
政治文化可以分为权威主义政治文化、民主主义政治文化、分权主义政治文化、社会主义政治文化等。
第四章：政党和选举制度1.政党的概念和作用政党是一种团结在一定纲领下的政治组织，其作用包括：代表民意、竞争政权、参与决策、组织政治社会化等。
集中教育笔记
集中教育笔记
集中教育是指在一定时间内，对学生进行针对性的深度学习和教育，通常采用专业的教材、教学方案和配套的教学设施和人员，力求达到高效的教学效果，提高学生的学习水平和能力。
以下是一些关于集中教育笔记的建议：
1. 确定学习目标：在开始集中教育前，应该确定学习目标和计划，包括学习的内容、目标和时间安排。
这有助于学生明确自己的学习目标并提高学习效果。
2. 注意时间和节奏：集中教育时间比较紧张，要在有限的时间内尽可能完成学习目标。
因此，应该合理安排每一天的学习计划，确定节奏和重点，并保持耐心和动力。
3. 多种学习方式：集中教育不应只注重单一的教学方式和方法，更应该采用多元化的学习方式来实现激发学生的兴趣并培养综合能力。
尤其是针对不同的学生需要采用不同的学习方式，包括课堂教学、讨论、实验和实践等形式。
4. 留出时间复习和检查：集中教育虽然时间紧迫，但是也要留出一定时间进行复习和检查学习效果。
教师可设置小测试或期中考试来检查学生的掌握情况，或安排自我巩固任务，鼓励学生在实践中应用所学知识。
5. 前后呼应，提高连续性：集中教育要与日常教育相结合，形成前后呼应，达到更好的过渡效果。
教师不仅要注重集中教育本身的学习效果，还要在后续的学习中巩固提高，让学生在整个学习过程中获得更大的收获。
以上是一些关于集中教育的笔记建议，用于帮助学生更好地准备、理解和掌握集中教育的内容。
教师学习笔记(通用7篇)
教师学习笔记（通用7篇）教师学习笔记篇1我们作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。
因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。
这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》（修订），规范的内容有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任，也是规范教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因此只有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。
尤其是青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。
教师爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。
用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。
特别是在现在的'社会转型时期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。
所以我们教师要不断的挑战自己，超越自己。
规范中要求教师“终身学习，树立终身学习理念”。
这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的继续学习。
不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
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4、教师的职业生涯时时处于危机之中，时时会遇到各种各样的挑战，需要更大的勇气、更强烈的责任感，迎接这些挑战，主动寻求和拥抱问题，向自己的极限不断冲刺。
5、新实验教育认为：科学思想、民主思想、人类伦理价值是当前时代的主要教育内容。
三、生命叙事的体裁与风格
1、一个人的生命叙事是从身边或书本上的成长范本中开始的。
2、因为叙事元语言存在着丰富性，生命又各有际遇，于是生命在叙写自己的故事过程中还会呈现出不同的文体及风格。
3、不同的生命叙事，形成了不同的叙事风格。
第七届读书活动《教师第一课》集中培训学习笔记
时间：2014年10月21日下午第四节课
地点：学校会议室
主持：
培训：
内容：（全部培训内容不得少于5000字，笔记本封面上写“读书活动集中培训笔记”）
第一章书写教师的生命传奇
一、沉沦与救赎：重申教师职业之天命
1、教师职业倦怠是教育中应试主义与市场主义合谋的结果，而应试教育本身又是市场主义在教育领域的体现。
二、柏拉图《理想国》：西方教育思想的家园柏拉图（前427---前347），古希腊味道的哲学家、思想家、教育家。
二、生命叙事与元语言
1、新教育实验的一个重要命题是：书写教师的生命传奇。
2、每个人的生命叙事中，同一种语言有三个相衔接的层面：人类语言，承载民族文化的文化共同体语言，所处地域的乡土、家族语言。
3、道家思想引导我们的先人道法自然，儒家思想教导我们的先人担当天命。
4、从教师生命叙事的角度看，教师的确有必要重新审视一下我们的语言系统。
4、以常丽华为代表的一群年轻的新教育人，已经开始自觉地以孔子为职业生涯的榜样，成为我们民族元语言的守护者和传播者。
第二次集中学习笔记记录
时间：2014年11月24日下午第四节课
地点：学校会议室
主持：
培训：
内容：
第二章阅读教育大师
本章向大家推荐了9位人类历史上一流的思想家和教育大师，走进他们的人生，阅读他们的著作，能让我们的眼睛更加明亮、心里更加明白、头脑更加清醒，从而让自己成为一个拥有思想和独立思考精神的优秀的教育工作者。
4、新教育实验认为教师的生命叙事应该是一首诗或者一幕精致的戏剧。教师职业是生命叙事中的主体部分，我们应该让这叙事的每一年、每一学期、每个学期、每个星期、每一天都开出一朵花来。
四、职业认同：重建信任
1、传道、授业、解惑，用人类文化知识和价值体系来塑造人类灵魂，是教师一生意义所在。
2、教师对美好浪漫的职业憧憬，相信自己能最大限度使学生得到发展，实现人生价值的信念会被现实的复杂性与残酷性所粉碎。
4、新教育认为，教师的专业发展共同体必须建立在自觉自愿、积极主动的基础上，教师的专业发展共同体需要引领和榜样。
七、生命叙事的诗、思、史
1、生命叙事就是诗与思交织出一个完整的使，教师的职业史就是一个诗与思交织的过程。
2、浪漫——精确——综合不是一种机械的阶段划分，而是职业史中不可逃遁的内在发展结构或节奏。一个完美的生命史既是诗与思这两股生命之绳的永恒纠缠，也是一个浪漫——精确——综合的不断循环过程。
八、像孔子一样做教师
1、孔子的学习是知行合一的学习，开创了终身学习和学以致用、知行合一的实用主义传统。
三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十二从心所欲。
2、孔子的生命有着更多思想原创性，生命更经常呈现出本质的乐。
3、我们相信孔子会赞同生命需要保持一种诗与思的状态中，正真的叙事说到底是内在的精神叙事。这个叙事在向世人宣告道不远人、非道弘人、人能弘道的内在超越道路，也在穿越时空告诉我们生命短暂，时光匆匆，在犹豫彷徨之际，岁月正大踏步的走向终点。
一、孔子：中国第一位“校长”的教育奠基
孔子（前551---前479）是中国最早、最有影响的教育家和思想家。他创立的儒家学说，对中国传统文化产生了不可替代的巨大影响。集孔子大成的《论语》，是中国人的“圣经”，它融入了每位中国人的血液，至今生生不息，奔腾流淌。
第一是“有教无类”的平民教育观。第二，孔子办教育，德育第一位。第三，孔子主张的诗教。第四，孔子的启发式教育理论也是中华乃至人类教育史上的宝贵财富。
六、专业阅读、专业写作、专业发展共同体
1、新教育实验逐步摸索出一条专业阅读+专业写作+专业发展共同体的教师专业发展的三专模式。
2、教师专业阅读的根本任务就是构造一个合宜的大脑，关键是回到对根本暑假的研读中来。通过阅读恢复教师原初思想的能力、重新面对根本问题、从根本问题出发思考当下问题的能力。
3、新教育实验认为，一个人的专业写作史就是他的教育史，新教育的专业写作有以下特点：强调理解与反思，反对表现主义；强调与实践相关联；强调客观呈现，反对追求修辞；主张Байду номын сангаас生共写随笔；注重案例研究。
3、要成为一个本真意义上的教师，必须重建对学生的信任，相信学生的潜力；对自我的信任，天生我材必有用。
4、教师要对生命的根本信任，对自己职业的最终体认与认同，坚信自己所从事的这一职业。
五、危机与机遇：迎接挑战
1、对教师职业有三种境界：把教师做职业，把教师做事业，把教师做志业。
2、对待教师职业生涯里的危机、意外，不同的人有不同的态度和处理方法。
九、结语
1、成为理性主义者，成为一个知行合一的理想追求者，这几乎是一个教师的宿命。
2、新教育专业发展项目对理想教师的概述：以孔子为榜样，为人生典范，重新体认以儒家精神为主体的依然有着生命力极超越意义的思想传统。。。。。。
3、新实验把教师职业思考逼到一种非此即彼的信仰抉择之中，就是为了重申教师职业的崇高天命，让每位新教育教师对这个问题进行自己追问和解答。
2、教师在市场文化中对人的塑造中日益丧失了对生活、自我及未来的感觉与把握能力，日渐陷入恐惧、烦躁、孤独与焦虑之中。
3、在市场主义、应试教育和职业倦怠的背景下，不同教师选择了不同的应对方式。
4、新教育实验认为，理解、应对这场精神危机，正是当前教育的使命。教师要秉承修身齐家，改良社会的传统，以孔子的“老者安之，朋友信之，少者怀之”为人生之志。