幼儿园大班科学领域活动
幼儿园大班科学领域《有趣的分类》教案通用
幼儿园大班科学领域《有趣的分类》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《认识世界》，详细内容为第三节《有趣的分类》。
通过本节课的学习，让幼儿了解分类的概念，掌握简单的分类方法，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解分类的基本概念，知道生活中处处有分类。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解分类的原理，并能运用到实际生活中。
教学重点：掌握简单的分类方法，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：分类卡片、图片、磁性板、磁性扣。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个装有各种物品的箱子，引导幼儿观察并提问：“箱子里有什么？这些物品有什么共同特点？”（2）邀请幼儿上前将箱子里的物品进行分类，并说明分类的理由。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示分类卡片，讲解卡片上的物品分类方法。
（2）教师通过磁性板和磁性扣，展示分类过程，让幼儿直观地理解分类原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，让幼儿分组进行分类练习。
（2）每组完成后，让其他组的幼儿评价、讨论，共同解决问题。
（2）教师点评，强调分类的原理和重要性。
六、板书设计1. 板书《有趣的分类》2. 内容：（1）分类的概念（2）分类方法（3）生活中的分类实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，观察家里的物品，尝试进行分类。
（2）用彩笔、剪刀、胶棒等工具，制作一张分类卡片。
2. 答案：（1）家庭物品分类：玩具、衣物、餐具、生活用品等。
（2）分类卡片：幼儿可根据自己的喜好，选择不同的物品进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同个体进行指导。
幼儿园大班科学活动教案
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案「篇一」活动目标1、通过探索活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。
2、愿意用完整的语言讲述探索的结果。
3、发展听觉分辨能力，激发探索周围世界的兴趣。
活动准备1、幼儿经验准备：请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。
2、物质准备：（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。
（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。
（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。
活动过程1、通过探索，感知声音（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。
教师：今天来了很多小乐器，你们试一试，应该怎样演奏他们呢？请幼儿自由玩乐器，并探索使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。
教师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。
（2）通过操作，了解声音产生的原因。
※、教师介绍小实验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体因振动而发出声音。
※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。
※、了解人发出声音的原因。
教师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊――”。
然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的震动）。
师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。
2、自主尝试，探索声音（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。
（2）引导幼儿交流自己的操作及发现。
教师：小朋友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？鼓励幼儿大胆讲述他的探索以及探索结果。
（3）教师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。
3、听听玩玩，辨别声音（1）教师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？（2）教师小结：有好听的声音，有不好听的声音。
幼儿园大班科学教案《大自然的秘密》区域区角活动
幼儿园大班科学教案《大自然的秘密》区域区角活动教学目标1.通过观察大自然，培养幼儿对于世界的好奇心和探索欲望。
2.培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3.提高幼儿的语言表达和沟通能力，以及听取和理解同伴意见的能力。
4.让幼儿深入了解大自然中神奇的事物，感受大自然的美丽和神秘。
教学内容及过程1. 活动准备在区域区角环节前，老师可以提前准备一些大自然中的物品，如鸟巢、蜂巢、树叶、花瓣等，让幼儿在观察材料的基础上进行比较和分类。
2. 观察材料的介绍为了让幼儿更好地了解大自然的神秘，老师可以在区域区角前对观察材料进行介绍。
例如，介绍一些不同形状的鸟巢，让幼儿通过观察和比较，发现不同鸟类的巢穴形状不同，不同的形状可能适应不同的环境需求。
3. 进行观察活动在介绍后，让幼儿进行观察活动。
让孩子们自己根据观察材料进行对比，让他们发现物品的共性，让孩子分类观察材料，以便更好地理解和记忆。
同时，引导孩子们描述观察到的事物，提高他们的语言表达和沟通能力。
4. 交流思考观察活动结束后，老师可以引导幼儿交流和思考。
可以让幼儿们围绕着观察材料自己展开讨论，或者根据个人观察经验发表自己的想法，还可以邀请孩子们分享自己在家里或者户外观察到的有趣的事物。
5. 结束语在活动结束时，老师可以总结所学的知识，再通过心理总结让幼儿们对活动的过程展开回顾，帮助幼儿们更好地加深对于所学知识的了解和记忆。
活动注意事项1.给予幼儿足够的时间观察和思考，尽可能不以孩子为主导。
2.活动时尽可能创造趣味性，引导幼儿自己进行探索。
3.尽可能使用幼儿易于理解的语言，并倾听幼儿的表达。
4.不强制幼儿进行活动，保证每个孩子都感到舒适，并以探索为目的。
幼儿园大班科学实验教案7篇
幼儿园大班科学实验教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学领域《有趣的分类》教案
幼儿园大班科学领域《有趣的分类》教案《有趣的分类》教案一、教学目标1. 知识目标：了解生活中常见的事物可以通过分类方法进行整理和归类。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力和分类思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的合作意识和探索精神，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重难点1. 重点：引导幼儿理解分类的目的和方法。
2. 难点：培养幼儿的观察能力和分类思维能力。
三、教学准备1. 教学材料：各类生活用品、图片、卡片等。
2. 教学环境：整洁、安全的教室。
四、教学步骤Step 1 导入新课1. 引导幼儿回忆上节课所学的内容，复习分类的基本概念以及一些常见的分类方法。
2. 通过一些问题引入新课：“小朋友们，你们知道为什么我们需要分类吗？在生活中，我们可以通过分类来让东西更有条理、更容易找到，你们喜欢整理玩具、书籍等东西吗？”3. 引导幼儿思考并讨论上述问题，激发他们对分类的兴趣和认识。
Step 2 学习新知1. 展示准备好的各类生活用品，包括玩具、文具、食品、衣物等，并请幼儿观察这些物品。
2. 引导幼儿观察物品的共同特征和不同之处，比如形状、颜色、用途等。
3. 结合观察的内容，向幼儿介绍常见的分类方法，如按用途分类、按颜色分类等，并通过示例说明。
4. 引导幼儿自主进行分类，将准备好的卡片或纸张按照他们的分类方法进行标记，鼓励他们互相分享和交流。
Step 3 拓展运用1. 给每个幼儿发放一些卡片或纸张，让他们根据自己的喜好和观察，选择一种分类方法对物品进行整理。
2. 引导幼儿描述自己分类方法的规则，并鼓励他们解释为什么选择这种方法。
3. 组织游戏活动，给幼儿提出一些物品，让他们根据前面学习到的分类方法进行整理和归类。
4. 引导幼儿总结分类的方法和意义，并鼓励他们将分类的方法应用到日常生活中，提高他们的观察能力和分类思维能力。
五、巩固提高1. 利用幼儿感兴趣的绘本或故事，让他们根据故事中的内容进行分类。
2. 引导幼儿观察教室中的物品，帮助他们发现并尝试进行分类。
幼儿园大班科学教案《四大发明》
幼儿园大班科学教案《四大发明》幼儿园大班科学教案《四大发明》幼儿园大班科学教案《四大发明》1活动目标1.了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2.能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3.掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备ppt课件：四大发明声音幼儿园课件活动过程一、有趣的造纸术1.师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2.引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3.启发幼儿思考：纸是怎么来的？幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4.启发幼儿讨论：纸可以做什么用？如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的`火药1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3.教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针1.让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2.出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3.教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
幼儿园教案大班科学领域活动《有趣的测量》
幼儿园教案大班科学领域活动《有趣的测量》一、教学内容本节课选自大班科学领域活动教材第四章《测量与比较》，详细内容为：认识测量工具，学习使用直尺进行简单的长度测量，通过实践活动，培养幼儿对测量的兴趣和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解测量工具，知道直尺的使用方法，能进行简单的长度测量。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作能力。
3. 激发幼儿对测量活动的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：使用直尺进行准确的长度测量。
教学重点：认识测量工具，学习使用直尺，培养测量兴趣。
四、教具与学具准备教具：直尺、测量卡片、磁性教鞭、教学课件。
学具：幼儿用直尺、测量卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个故事情景，引导幼儿关注测量活动。
故事内容：小熊要给新家的客厅铺地毯，但不知道需要多长的地毯，小熊该怎么办呢？2. 讲解测量工具（5分钟）介绍直尺的使用方法，引导幼儿观察直尺的刻度，讲解如何用直尺进行长度测量。
3. 例题讲解（5分钟）以测量桌子的长度为例，演示如何使用直尺进行测量，并强调注意事项。
4. 随堂练习（5分钟）分发测量卡片，让幼儿分组进行测量练习，教师巡回指导。
5. 小组讨论（5分钟）让幼儿分享测量过程中的发现和问题，共同讨论解决方法。
六、板书设计1. 板书《有趣的测量》2. 内容：（1）测量工具：直尺（2）测量方法：放平、对齐、读数（3）注意事项：保持直尺干净、避免折断七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用直尺测量家中一件物品的长度，并记录下来。
答案示例：我测量了电视机的长度，它是100厘米。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿独立操作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了测量工具，学习了使用直尺进行长度测量。
课后，教师应关注幼儿在测量过程中的表现，针对幼儿的操作情况进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试使用其他测量工具，如卷尺、尺子等，进一步提高幼儿的测量能力。
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计教案
幼儿园大班科学活动《找不同》教学设计教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《找不同》章节。
内容主要包括：引导幼儿观察、比较事物，培养幼儿发现事物不同之处的观察能力；通过实践活动，让幼儿在实践中掌握找不同的方法，提高幼儿解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，发现事物的不同之处，培养幼儿的观察能力和注意力。
2. 培养幼儿动脑、动手能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握找不同的方法，能够发现事物的不同之处。
难点：引导幼儿通过观察、比较，发现细微的不同之处。
四、教具与学具准备教具：找不同游戏卡片、PPT、实物模型。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一张找不同游戏卡片，引导幼儿观察并找出其中的不同之处。
（2）邀请幼儿上台演示，分享自己的观察成果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、比较。
（2）教师讲解找不同的方法，如：从左到右、从上到下、颜色、形状等。
（3）教师示范解题过程，让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放找不同游戏卡片，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
（3）邀请幼儿上台展示自己的成果，分享找不同的方法。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一张找不同游戏卡片。
（2）小组成员共同观察、讨论，找出不同之处。
（3）小组代表汇报成果，其他小组评价、补充。
（2）教师提问：“你们在找不同的过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”（3）教师鼓励幼儿积极思考，敢于表达。
六、板书设计1. 找不同方法：从左到右、从上到下、颜色、形状等。
2. 例题及解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：找不同游戏卡片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导。
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幼儿园大班科学领域活动教案：好玩的魔术
主讲教师：蔺凤
设计意图：
孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自
由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼
儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔
术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿……。从而为小学科学的学习打下坚实
的基础。
活动目标：
1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔
术表演，体验成功的乐趣。
2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。
3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了
解其在生活中的运用。
教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理。
教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征。
活动准备：
教师：扑克牌4张、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。
幼儿：人手两份卡纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。
活动过程：
一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。
1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：
小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？
2、表演小魔术：扑克牌大变身，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。
今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。老师吹一口气就可
以将黑色的扑克牌变成红色的了
3、揭示扑克牌魔术的秘密，引起幼儿的兴趣。
刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？
二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。
1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。
小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕
出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。
相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳
朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？
2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？
3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。
老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！
小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小
兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什
么作拉线的假动作？
魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很
神奇，这就是魔术表演。
4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。
小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。
小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。
老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。
三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
小朋友们做魔术师的感觉怎么样啊？小朋友想不想再试一次呢？魔术师可是
非常神奇的，用我们身边任何东西都可以变出神奇的魔术。
1.引导学习新的表演方法。
设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？（教师演
示）
2.请幼儿自己去表演魔术：
我们的小朋友们现在都是小小魔术师啦！老师给你们准备了两种颜色的纸圈，
小朋友们自己去表演魔术吧（幼儿尝试用纸圈做魔术表演）
3.请幼儿表演：
现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。
4. 引导幼儿讨论比较两种圈的不同。(颜色、形状)
（1）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就
是"麦比乌斯圈"。）
（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？
（4）设计什么假动作？
五、结束：
出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连在
一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？（幼儿猜想）教师示范一次。秘密在哪儿了，
我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！
幼儿园大班科学领域活动教案：好玩的魔术
主讲教师：蔺凤
活动目标：
1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔
术表演，体验成功的乐趣。
2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。
3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了
解其在生活中的运用。
教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理。
教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征。
活动准备：
教师：扑克牌4张、纸圈3个、两圆套在一起的纸圈一个、剪刀。
幼儿：人手两份卡纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。
活动过程：
一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。
1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验：
小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？
2、表演小魔术：扑克牌大变身，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。
3、揭示扑克牌魔术的秘密，引起幼儿的兴趣。
二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。
1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。
2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？
3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。
魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神
奇，这就是魔术表演。
4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。
小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。
三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
1.引导学习新的表演方法。
设问：如果沿着纸圈中间的黑线剪，会有什么变化？会变成几个圈？（教师演
示）
2.请幼儿自己去表演魔术：
3.请幼儿表演：
现在老师请小几位小魔术师表演魔术，看看他们是怎么表演的。
4. 引导幼儿讨论比较两种圈的不同。(颜色、形状)
（1）纸圈的秘密在哪？为什么说这是他的小秘密？（揭示扭了一圈的纸圈就
是"麦比乌斯圈"。）
（3）用哪个纸圈表演魔术？怎么表演？
（4）设计什么假动作？
四、结束：
出示两个相连的圈，通过设疑激发幼儿继续探索的兴趣老师手里有两个连
在一起的圈，这又是怎么剪出来的呢？（幼儿猜想）教师示范一次。秘密在哪
儿了，我们下次活动再一起去找到它的秘密吧！