欠发达农村初中美术教育纳入中考思考
农村中学美术教育现状及发展思考
农村中学美术教育现状及发展思考【摘要】农村中学美术教育在农村教育体系中具有重要性，但存在诸多问题。
现状分析显示，农村中学美术教育资源匮乏，师资力量不足，教学条件欠缺，学生对艺术的认知水平普遍较低。
发展困境主要表现为教学质量不高，学生创作能力差，整体发展水平落后。
为改进农村中学美术教育，可以采取拓展教育资源、提高师资待遇、加强教学管理等措施。
提升农村中学美术教育可以通过开展校园文化活动、举办艺术比赛、引入专业机构进行辅导等途径。
未来发展需要引起重视，农村中学美术教育的重要性不容忽视，应采取有效措施改善教育水平，促进美术教育的全面发展。
【关键词】农村中学美术教育，现状分析，发展困境，改进措施，提升途径，未来发展，重要性，有效措施，发展重视。
1. 引言1.1 农村中学美术教育的重要性农村中学美术教育还可以促进学生的创造力和想象力的发展，培养他们独立思考和解决问题的能力。
美术教育可以让学生在创作中表达自己的情感和思想，激发他们对艺术创作的热情，培养他们的创造潜能。
农村中学美术教育对学生的综合素质发展和个性养成非常重要。
我们应该重视美术教育，在农村中学中加强对美术教育的投入和支持，为学生的全面发展提供更好的保障。
1.2 农村中学美术教育存在的问题一、资源不足：农村中学美术教育的资源相对匮乏，包括教师数量不足、教学用具不全、艺术绘画教室条件差等问题。
这使得农村中学生面临着学习环境较差、学习资源不足的困境。
二、师资水平不高：由于农村地区条件有限，吸引优秀的美术教育人才前往农村中学从事教学工作较为困难。
农村中学美术教育的师资水平普遍较低，很难满足学生需要。
三、教学内容单一：部分农村中学美术教育以应试为主导，注重传统的技法和技能的传授，缺乏对学生创造力、审美能力的培养。
这种单一的教学方式难以满足学生全面发展的需求。
四、缺乏与时俱进的教学理念：农村中学美术教育与现代社会发展不完全契合，缺乏对当代艺术潮流的了解和引导，缺乏对学生全面素质培养的关注。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破农村初中美术教育一直处于相对困境中，短缺的教育资源、师资力量薄弱以及学生家庭背景的差异等问题，给农村初中美术教育的发展带来了一定的挑战。
通过合理的措施和突破，可以改善农村初中美术教育的困境，为学生提供更好的教育环境。
农村初中美术教育存在师资力量不足的问题。
许多农村学校的美术教师培训水平不高，教学经验不足。
为了解决这个问题，可以加强美术教师培训，提高其教学能力和艺术修养，引导他们更新教学思路，提高教学方法。
可以通过师资的流动来充实农村学校的美术教师队伍，吸纳一些经验丰富的美术教师到农村学校任教。
农村初中美术教育还面临着教育资源的缺乏问题。
由于农村学校条件有限，很难提供良好的美术教学设施和器材。
为了改变这种情况，可以引进现代化的教学设备，如计算机、数码相机等，提供给学生更多的实践机会。
政府可以加大对农村学校的投入，提供更多的美术教材和图书，丰富学生的学习资源。
农村初中美术教育中，学生家庭背景的差异也是一个重要的问题。
由于家庭经济条件限制，许多农村学生无法接受到艺术培训和教育。
为了解决这个问题，可以开设兴趣班和培训班，为有特长和潜力的学生提供更多的机会。
学校和社区可以加强合作，组织一些艺术活动和比赛，培养学生的兴趣和能力。
农村初中美术教育也需要与时俱进，注重培养学生的创造力和综合能力。
美术教育不能仅仅注重技巧训练，还应该注重学生的艺术素养和创造性思维的培养。
学校可以增加一些综合性的艺术活动和项目，鼓励学生多样化的表达方式，培养学生的审美意识和创新能力。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破1. 引言1.1 现状分析农村初中美术教育面临着诸多困境和挑战，首先是教育资源不足。
由于农村地区经济条件相对落后，学校的美术教育经费和设施都很匮乏，缺乏艺术图书、美术器材等资源，无法提供良好的学习环境和条件。
农村初中美术教育存在着教学方式单一的问题，传统的教学方法过于死板，缺乏灵活性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣和创造力。
学生缺乏对美术的兴趣和认识，由于家庭和社会环境的局限性，许多学生对美术的了解和参与度较低，导致他们对美术学习缺乏主动性和积极性。
值得关注的是，农村初中美术教育普遍存在着缺乏专业师资的问题，由于师资队伍不足、水平参差不齐，难以保证教学质量和学生成长。
农村初中美术教育在现状分析中存在着诸多不足和困难，亟待改革和突破。
1.2 问题意识农村初中美术教育所面临的困境主要包括教育资源不足、教学方式单一、学生缺乏兴趣、缺乏专业师资等问题。
这些问题导致了学生在美术学习过程中的困难和挫折，影响了他们对美术的理解和兴趣。
在当前形势下，农村初中美术教育需要进行深刻的改革和突破，以提升教学质量和学生学习兴趣。
需要我们引起足够的重视，寻找解决问题的途径，为农村初中美术教育的发展开辟新的道路和方向。
2. 正文2.1 教育资源不足农村初中美术教育面临着教育资源不足的困境。
农村学校的美术教育经费相对匮乏，导致教学设备和教材更新缓慢，无法满足学生的学习需求。
许多学校的美术教室设施简陋，缺乏艺术作品展示和资料收藏，限制了学生的美术素养培养。
农村学校美术教育师资力量薄弱，很多学校缺乏专业的美术教师，甚至有的学校只能请来志愿者或非专业人士担任美术教学。
这导致教学质量参差不齐，学生无法得到系统专业的美术教育。
农村学校美术教育面向学生较少，没有形成浓厚的艺术氛围。
学生们在家庭和社会环境中缺少对艺术的关注和培养，缺乏美术学习的动力和兴趣，难以持续参与美术教育活动。
农村初中美术教育面临着教育资源不足的严峻困境，需要加大投入，提升教学条件，培养专业师资，激发学生对美术的兴趣，为美术教育的发展奠定良好基础。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破随着我国教育事业的不断发展，农村初中美术教育也逐渐得到了重视。
与城市地区相比，农村初中美术教育依然存在着不少困境和问题。
本文将就农村初中美术教育的困境进行分析，并提出一些突破的可能途径。
农村初中美术教育的困境主要体现在以下几个方面：一是师资力量不足。
农村地区由于自然条件、交通等方面的限制，很难吸引优秀的美术教师前往。
许多农村初中的美术教师学历较低，教学水平有限，无法给学生提供高质量的美术教育。
二是教学条件落后。
农村初中美术课程大多依然停留在传统的素描、水彩等传统艺术形式，缺乏对当代艺术的深入理解和教学。
很多农村初中美术教室的设施简陋，学生很难接触到多样的艺术材料和工具。
三是学生缺乏对美术的兴趣和理解。
由于受到家庭和社会环境的影响，农村学生很少接触到艺术作品，对艺术的了解和欣赏水平相对较低，缺乏对美术的兴趣和热情。
针对以上困境，农村初中美术教育如何突破呢？以下提出几点建议：一是加强师资力量建设。
可以通过加大招聘力度、加大对农村美术教师的培训力度等措施，提高农村初中美术教师的整体素质和水平，从而提高学生的美术教育质量。
二是改善教学条件。
可以通过加大对农村初中美术设施和材料的投入力度，提高学生的艺术实践体验，激发学生对美术的兴趣和热情。
可以引入更多现代艺术形式，丰富美术课程内容，提高美术教学的多样性和趣味性。
三是加强对学生的美术启蒙。
可以通过组织学生参观艺术展览、开展美术知识竞赛等方式，激发学生对美术的兴趣和热情，提高他们对美术的理解和欣赏水平。
农村初中美术教育困境的存在是事实，但这并不意味着没有突破的可能。
通过加强师资力量建设、改善教学条件、加强对学生的美术启蒙等多方面的努力和措施，农村初中美术教育的发展和进步是完全有可能的。
希望相关部门和社会各界能够共同努力，为农村初中美术教育的发展贡献自己的力量。
【2000字】。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破近年来，随着中国农村教育的不断改革发展，农村中小学的教育水平得到了明显提高，但是在美术教育方面仍然存在不少问题和困境。
农村初中美术教育的困境主要包括资源匮乏、师资短缺、教学质量不高等方面。
如何突破这些困境，提高农村初中美术教育的质量，是当前亟待解决的问题。
一、资源匮乏农村初中美术教育资源匮乏是当前面临的首要困境之一。
许多农村初中学校，连基本的美术教室和教学设备都缺乏，更别说更高级的绘画、雕塑等教学设备了。
这就导致了农村初中美术教育的教学条件落后，无法为学生提供良好的学习环境。
为了突破这一困境，首先需要加大对农村初中美术教育资源的投入，提高农村学校的基础设施建设水平，为学生创造一个更好的学习环境。
二、师资短缺农村初中美术教育师资短缺也是一个比较严重的问题。
由于农村学校条件相对差一些，很多美术老师在教学水平和理念上都存在差距，很难满足学生的需求。
在这种情况下，学生很难得到系统、全面的美术教育。
要改变这种状况，需要建立健全农村初中美术教育师资培训机制，加大对农村美术教师的培训力度，提高他们的教学水平和教学质量，进而促进农村初中美术教育的发展。
三、教学质量不高另外一个困境就是农村初中美术教育的教学质量不高。
很多农村学校的美术教学只是形式化，缺乏真正的专业性。
由于教育资源的短缺，学生对于美术知识的掌握程度普遍较低。
为了提高农村初中美术教育的教学质量，需要通过一系列措施来促进。
要加强农村学校的美术课程设置，设计更符合实际的课程内容，提高教学实用性。
要改进教学方法，采用更多的多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
加强教材建设，编写更适合农村学生的美术教材，提高教学效果。
在突破农村初中美术教育困境的还需要关注一些其他方面的问题。
在教育观念上要有所突破，摒弃只重视学生文化课成绩的传统思想，把美术教育同其他学科一样重视。
要重视农村初中美术教育与当地土地、历史、文化等方面的融合，把美术教育融入到当地的生活实践中，提高学生的综合素质。
剖析农村中学美术教育困境及措施
部分家长和社会对美术教育的重要性认识不足， 导致学生对美术学习缺乏兴趣和动力。
3
教育体制不完善
部分农村地区的教育体制不够完善，对美术教育 的重视程度不够，缺乏科学的管理和评估机制。
02
农村中学美术教育的困境分析
资源匮乏，师资力量不足
缺乏专业美术教师
农村地区中学往往缺乏专业的美 术教师，导致教学质量不高，学 生难以得到有效的美术教育。
的整体素质。
教师培训与交流
定期组织美术教师参加专业培训和 交流活动，分享教学经验和教学方 法，帮助教师提高教学水平。
建立激励机制
通过设立奖励制度、提供晋升机会 等方式，激励教师积极投入教学工 作，提升教学质量。
更新教育观念，重视美术教育
转变家长观念
通过家长会、宣传活动等方式， 向家长传达美术教育的重要性， 帮助他们认识到美术教育对学生
剖析农村中学美术教育困境及措施
汇报人： 2023-12-08
目 录Βιβλιοθήκη • 农村中学美术教育概述 • 农村中学美术教育的困境分析 • 农村中学美术教育措施 • 农村中学美术教育的创新实践 • 农村中学美术教育的未来展望
01
农村中学美术教育概述
农村中学美术教育的现状
美术教育资源不足
农村地区的中小学往往缺乏优质的美术教育资源，如师资力量、 教学设备等。
教材和教具不足
由于资源有限，农村中学美术教 育所需的教材和教具严重不足， 限制了教师的教学方式和学生的 实践能力。
教育观念落后，不受重视
应试教育为主
在农村地区，应试教育仍然占据主导地位，学校和家长更关注学生的考试成绩 ，而忽视了美术等非考试科目的重要性。
缺乏美育观念
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破随着农村教育的不断发展，农村初中美术教育也逐渐受到人们的重视。
然而，面对现实，我们不难发现，农村初中美术教育面临的困境依然存在。
今天，我们将从几个方面来探讨这些困境及如何突破它们。
一、师资力量不足农村初中美术教育的师资力量是一个比较突出的问题。
由于农村地区的教育资源相对较少，尤其是美术方面的教育资源非常缺乏，导致很多农村中学美术教师缺乏专业素质，艺术水平不能满足学生的需求。
面对这个问题，我们可以采取以下措施：（1）招聘具有专业素质的教师，或者将一些优秀的城市美术教师派往农村中学进行帮扶教育；（2）利用现代化教育工具，对美术教师进行培训和提高，提高他们的教学能力和美术水平；（3）组织学生进行自学自练，激发他们的美术潜能，促进他们的艺术发展。
二、教学环境不佳农村中学的美术教学环境与城市中学相比存在较大的差距。
它经常面临着缺乏足够的美术设备，教室没有统一规划，美术活动随地而乱等问题，导致学生的创作受到了阻碍。
面对这个问题，可以采取以下措施：（1）优化教学环境，进行规划和布置，提高学生的创作氛围；（2）充分利用现代化设备，如电脑、电子白板、幻灯片、投影仪等，让学生更好地学习和创作；（3）开展“书屋画廊”活动，将学生的作品展示出来，让学生受到更多的鼓励和认可。
三、课程设置不完善农村初中美术教育的课程设置较为单一，多数中学只开设了美术实践课程，缺少美术史及美术理论课程，导致学生在艺术素养及理论知识方面的欠缺。
面对这个问题，我们可以采取以下措施：（1）增加美术课程的数量，开设美术史、美术理论等课程，让学生获得更加全面的美术教育；（2）加强对美术教学的研究，不断创新、改进教学方式和方法，提高教学质量。
总之，农村初中美术教育面临的困境较多，但也正是这些困境激发了人们不断进行改革和创新的勇气和决心。
只有不断提高美术教育质量，充分挖掘农村学生的美术潜能，才能让农村初中美术教育更好地发展。
剖析农村中学美术教育困境及措施
汇报人： 2024-01-10
目录
• 引言 • 农村中学美术教育现状 • 农村中学美术教育困境分析 • 改善农村中学美术教育的措施 • 案例分析 • 结论与建议
01
引言
背景介绍
农村地区经济发展相对滞后， 教育资源有限，导致农村中学 美术教育面临诸多困境。
传统观念认为美术教育对于升 学和就业的帮助有限，导致农 村家长和学校对美术教育的重 视程度不高。
03
农村中学美术教育困境分析
资金投入不足
缺乏教学设备和材料
由于资金短缺，许多农村中学无法购买足够的美术教学设备和材料，如画笔、 颜料、画纸等。这使得学生在学习过程中无法得到充足的实践和体验。
校内外美术活动受限
资金不足也导致农村中学无法开展丰富的美术活动，如画展、写生、艺术比赛 等。这限制了学生的艺术视野和创作机会。
加强农村中学美术教师的培训和交流 ，提高教师的教学水平和专业素养， 鼓励教师创新教学方法和手段，提升 美术教育的质量。
开展丰富多彩的美术活动，激发学生 的兴趣和创造力，提高学生的审美素 养和艺术修养，促进学生的全面发展 。
THANKS
谢谢您的观看
详细描述
该中学美术教育还面临教育观念落后的困境，学 校和家长过于注重考试成绩，忽视了学生的兴趣 和特长发展，导致美术教育在学校教育中处于边 缘地位。
06
结论与建议
结论总结
农村中学美术教育面临师资力量薄弱、教学资源匮乏、教育观念落后等困境，导致 美术教育质量低下，无法满足学生全面发展的需求。
农村中学美术教育困境的原因主要包括教育投入不足、教师培训缺乏、教育政策导 向偏差等。
农村中学美术教育困境对学生的审美素养、创造力、想象力等方面的发展产生负面 影响，制约了农村地区文化软实力的提升。
剖析农村中学美术教育困境及措施
2023-10-28•引言•农村中学美术教育现状及困境•改善农村中学美术教育的措施•实践案例分析•结论与展望目录01引言研究背景农村中学美术教育存在师资力量不足、课程设置单一、缺乏实践机会等问题。
农村中学美术教育对于培养学生综合素质的重要性被逐渐认识和重视。
农村地区教育资源相对匮乏，美术教育受到一定程度的忽视。
研究目的和意义通过对农村中学美术教育困境的深入研究，提出针对性的改进措施。
为提高农村中学美术教育质量，培养学生综合素质提供理论支持和实践指导。
有利于实现教育公平，促进农村地区中学教育的全面发展。
02农村中学美术教育现状及困境美术教育资源不足030201师资力量薄弱缺乏教学设备缺乏教学场地农村中学往往缺乏专门的美术教室，使得学生无法在合适的环境中学习。
缺乏教学器材农村中学往往缺乏必要的美术教学器材，如画板、画架、雕塑工具等。
03改善农村中学美术教育的措施加大教育投入建设教学设施提高农村中学美术教育经费的投入，确保美术教育能够得到充分的发展和推广。
增加教育经费建立教育奖励机制03加强师德教育加强师资培训01教师定期培训02拓宽教师视野采用多元化的教学方式04实践案例分析背景措施结果背景01培训内容02结果03某农村中学采用多元化教学方式案例背景措施结果05结论与展望农村中学美术教育面临诸多困境，包括教育资源匮乏、师资力量不足、教育理念落后等。
针对这些问题，本研究提出了相应的解决措施，包括加大投入、提高教师素质、更新教育理念等。
研究结论研究展望与建议进一步深入研究农村中学美术教育的现状及问题，为解决措施提供更加科学、全面的理论支持。
加强与农村中学美术教育的相关政策和措施的深入研究，为提高农村中学美术教育水平提供更加切实可行的方案。
积极推广先进的农村中学美术教育理念和经验，促进农村中学美术教育的全面发展。
感谢观看。
浅谈农村初中美术教育的困境及突破
浅谈农村初中美术教育的困境及突破在中国的农村地区，初中美术教育一直面临着许多困境。
由于农村地区的教育资源相对匮乏，加之农村学生家庭条件的限制，导致农村初中美术教育面临着教学条件不足、师资力量不足、学生学习积极性不高等问题。
针对这些问题，我们有必要进行探讨，并提出一些突破的思路，以改善农村初中美术教育的现状。
农村初中美术教育的困境主要表现在教学条件不足方面。
农村学校的设施和设备相对简陋，很难提供良好的美术教学环境。
美术教室的布局不合理，临摹用的教具不够齐全，还有的学校连美术教室都没有，只能在普通教室里进行美术教学。
这些都严重限制了农村初中美术教学的质量和深度。
农村初中美术教育的困境还在于师资力量不足。
在农村地区，美术教师的数量较少，很多学校甚至没有专业的美术老师，只能由其他学科教师兼任。
而且，一些农村地区的教师水平和教学经验相对较低，无法将优质的美术教育资源带给学生。
这就严重制约了学生对美术学科的学习和兴趣培养。
农村初中美术教育的困境还在于学生学习积极性不高。
由于农村地区家庭条件相对艰苦，学生普遍缺乏对美术学科的热爱和兴趣，加之社会的认知和对美术学科的重视程度较低，导致学生对美术学科的学习积极性不高，甚至出现不重视美术学科的情况。
面对这些困境，我们有必要思考如何突破困境，提高农村初中美术教育的质量。
可以加大对农村初中美术教育的投入力度。
政府和社会应该加大对农村学校的建设和设施的改善力度，为美术教育提供更好的教学条件。
可以加强对农村初中美术教师的培训和支持。
政府可以加大对农村美术教师的培训力度，提高他们的专业水平和教学能力，同时给予他们更多的支持和关怀。
可以通过丰富多彩的美术教学内容和形式，激发学生对美术学科的兴趣和热爱。
通过举办美术比赛、美术展览等形式，让学生有更多的机会展示自己的作品和才华，激发他们的学习兴趣和学习积极性。
这样可以有效地突破农村初中美术教育的困境，提高教育质量。
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欠发达农村初中美术教育纳入中考思考
【摘要】初中美术学科纳入中考面临新的机遇和挑战。
欠发达农村地区美术教学存在课堂教育长期被边缘化，家庭教育处于空白，教学硬件和软件严重不足等问题，如何发挥素质教育优势，未雨绸缪积极应对美术学科纳入中考序列，本文提出如提高重视程度，增加教学投入；重视师资力量，加强专业培训；加强研学游，培养学生美术素养等对策建议。
【关键词】欠发达农村；初中美术教育；纳入中考；思考
一、引言
随着新课程改革的逐步深入，美术教育逐渐被重视起来，教育部早在2017年两会最新政策：美术、体育将正式纳入中考，并于当年秋学期开始正式实施，到2020年要打造“大学、高中、初中、小学、幼儿园〃一体化的STEAM 教育教学与考试体系。
然而在我国农村义务教育阶段，尤其是欠发达的农村地区，美术课堂教育长期被边缘化, 美术家庭教育处于空白，美术教学硬件和软件严重不足。
因此，广大欠发达农村初中如何应对美术学科纳入中考是亟待解决的棘手问题。
二、欠发达农村初中美术教育存在的问题
1•美术课堂教育长期被边缘化。
在欠发达农村中学，应试教育依然占据核心地位，语、数、夕卜、理、化等中考考试算分学科是每个初中教学重点。
音、体、美、思品等中考不算分的学科一律称为“副科〃，美术是其中地地道道的“副科〃。
尽管新课改推进地如火如荼，美术、音乐、体育等培养学生综合素质的“副科〃在学校H常教学的地位有所提高，由于受到旧思维惯性的影响，对音体美等“副科〃的重视往往仅仅停留在学校领导的口头汇报
里，音体美等“副科〃与语数外等“主科〃相比目前为止一直处于可有可无、形同虚设的地位。
2.美术家庭教育处于空白。
在欠发达农村地区，学生以留守儿童居多，家庭教育缺失，美术家庭素养更无从谈起。
由于我国城镇化加速推
进，农村人口及适龄儿童数量逐年减少，诱发农村大规模的校区合并，农
村中学学生有些居住非常分散，甚至远的学生距离学校有将近二十公里，
这些偏远的学生常年以住校为主，只有周末回家才见到留守的老人。
又因
为当地农民以务农为主，导致大部分学生的家长常年外出务工，相当部分
家长居无定所，没有能力就近解决孩子的读书问题，因此形成了留守少年
或儿童；这些留守少年平时由祖辈代替父母隔代看护，长期与父母聚少离多、沟通不畅、管教缺乏、亲情淡漠，父母亏欠孩子应有的陪伴和关照；
而这些老人偏于溺爱且缺乏必要的文化知识，对留守少年大部分以生活照
顾为主，没有能力来承担孩子的家庭教育和品德培养，平时对孩子疏于管
教放任自由，导致农村学校留守少年学生在家庭学习全靠个人自律，语数
外等"主科〃学习都很困难，更无暇顾及美术、音乐这些不参加中考的“副科〃。
3.教学硬件和软件严重不足。
因此欠发达地区农村中学缺乏必要的教学资源，教育硬件设施落后，没有配备专业美术画室，甚至最基木的教学
教辅材料学校因经费紧张都不愿意购买，全靠老师自己制作。
尤其是师资
力量薄弱，专业老师本来就少，同行中出类拔萃的美术教学能手都在想办
法调动到县城和市区中学，或者改行去从事行政管理和领导工作、或者改
教语文等“主科〃，以此来实现自己的人生抱负。
三、应对美术纳入中考的对策建议
2•提高重视程度，增加教学投入。
美术学科纳入中考，与其他学科具有同等的学科地位，理应享受主科的学术待遇。
首先，学校领导要重视美术教学，从师资力量、教学设备、课程设置、课后活动等方方而而着手，给予美术学科"主科〃待遇。
教育经费投入不足是欠发达农村地区教育教学落后的最大桎梏，由于地方经济不发达政府税收等财政收入较少，财政支出主要依赖中央政府的财政转移支付。
尽管地方政府千方百计地尽最大努力增加教育财政支出，基础设施建设和教学人员工资支出占据较大份额，教育主管部门也没有把有限的经费正真用在师资培训和改善课堂教学条件上。
美术教学依靠直观示范教学, 需要教师亲力亲为示范指导练习，教师不会课堂示范或者没有条件示范，对于学生来说就没有办法取得生动的教学效果。
而大部分欠发达初中没有配置专门的画室和专业美术教学的教具和画材，限制教师按教材要求进行规范的示范教学，这无疑成为当前初中美术教育教学亟待解决的焦点难题。
2.重视师资力量，加强专业培训。
农村中小学老师教学积极性不高的根木原因在于工资福利待遇较差。
农村中小学教师的工资木来就不高，同地区的其他行业相比较欠发达农村中学老师的福利待遇更是少的可怜甚至没有；因此形势所迫老师们迫于生计不是挖空心思往城市调动，就是不得不从事第二职业来养家活口。
专业美术教师大都有绘画、书法等一技之长，利用业余时间开设各种少年儿童艺术培训班较为容易，也可以赚钱养家，这木无可厚非；但是有些教师把主要精力都放在课外培训班上而，长期以来把课外培训业务当成主业，严重影响教师形象。
3.加强研学游，培养学生美术素养。
2018年4月安徽省教育厅发文：研学游将成中小学生“必修课〃。
研学旅行安排在小学四到六年级、初中一到二年级、高中一到二年级。
原则上，每个学生在小学、初中、高中就学期间，各参加一次研学旅行；研学旅行活动一定要有实效性、针对性，如搞一些寻访红色之旅的活动、落实蒲公英行动计划的活动、弘扬中华传统美德活动、开展中国梦的实践活动、开展践行社会主义核心价值观活动等，将夏令营、研学旅行、冬令营等作为青少年革命传统教育、爱国主义和国情教育的重要载体，共同纳入中小学日常德智体美劳等教育范畴，增进学生对大自然和社会文化的认知，培养学生的实践能力和社会责任感。
借助研学游活动，落实美术课程改革方案，以亲近自然为主题，开展各种美术校外课题活动，以弥补家庭美术素质教育不足的缺憾，培养学生美术综合素养。
参考文献：
⑴权永庆.《欠发达农村中学美术教具制作及其应用的几点思考》. 才智,2027年第7期.
[2]刘江超.《当前中考背景下初中美术教育存在的问题与对策》. 美术教育研究,2017年18期.
⑶皮维.《浅议当前中考背景下初中美术教育的现状及存在的问题》.群文天地,2022年22期.
[4]罗卫红.《对中考美术辅导的一些体会及素描训练建议》.大众文
艺,2013年20期.
作者:权永庆单位:淮南市寿县三觉初中。