小班美术活动公开课设计-小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
幼儿园小班美术《 小鱼吐泡泡》教案
幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案一、教学背景与目标1.1 教学背景幼儿园小班儿童通常处于认知、感知以及动手能力发展的关键阶段，通过美术活动可以促进幼儿的观察力、想象力、创造力等方面的发展。
1.2 教学目标•让幼儿了解小鱼吐泡泡的形象特点。
•培养幼儿的手眼协调能力。
•增强幼儿的审美能力和创造力。
二、教学准备2.1 教学材料•海洋生物相关图示图片•彩纸、颜料、画笔等美术工具2.2 教学环境•教室中央放置准备好的美术材料•教室布置符合海洋主题的装饰物三、教学活动3.1 导入•与幼儿谈话，了解他们对小鱼吐泡泡的印象。
•展示海洋生物的图片，引入小鱼吐泡泡的主题。
3.2 操作步骤1.向幼儿展示如何用彩纸和颜料制作小鱼的轮廓。
2.引导幼儿根据示范，自己动手制作小鱼模型。
3.鼓励幼儿发挥想象力，在小鱼的嘴巴位置制作泡泡。
3.3 创作展示•鼓励幼儿将自己制作的小鱼吐泡泡展示出来，分享制作过程和心得体会。
3.4 清理与总结•帮助幼儿整理美术工具并清洁工作台。
•与幼儿一起总结今天的学习内容，强化对小鱼吐泡泡形象的认识。
四、教学评估4.1 教学效果评估•观察幼儿的制作过程和成品，评估其手工能力和创造力发展情况。
•与幼儿互动，了解他们对小鱼吐泡泡形象的认知程度。
4.2 教师自我评估•总结本节课的教学过程，包括教学准备、教学过程中的难点及应对方式，以及教学效果评估等方面。
五、延伸活动5.1 角色扮演•让幼儿扮演小鱼和吐泡泡的角色，通过角色扮演加深印象。
5.2 制作海洋生物展•邀请幼儿家长参与，一起为幼儿制作的海洋生物作品搭建展台，进行展示和分享。
六、教学反思与改进•回顾本节课的教学过程，分析教学中存在的问题，探讨改进方式，为下一次的教学活动做准备。
以上为《小鱼吐泡泡》教案，希望能够带动幼儿对美术创作的兴趣，促进其全面发展。
幼儿园小班美术教案《小鱼吐泡泡》
幼儿园小班美术教案《小鱼吐泡泡》教案名称：小鱼吐泡泡教学目标：1.培养幼儿对小鱼吐泡泡的兴趣，引导幼儿主动参与美术活动。
2.通过制作小鱼吐泡泡手工，培养幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿的观察力和细致思维。
教学准备：1.教具：彩纸、颜料、画刷、剪刀、胶水、毛线、水杯和吸管。
2.图片：小鱼吐泡泡的图片。
教学过程：1.导入：教师通过展示小鱼吐泡泡的图片，向幼儿介绍小鱼吐泡泡的特点，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2.观看示范：教师示范如何制作小鱼吐泡泡手工，包括剪纸、画颜色、粘贴、描绘小鱼眼睛等过程，引导幼儿注意观察和模仿。
3.制作手工：将幼儿分成小组，为每个小组准备好所需的材料。
指导幼儿剪出小鱼的形状，并用颜料给鱼涂上亮丽的颜色。
然后，幼儿可以用胶水粘贴上小鱼的眼睛和嘴巴，再用彩纸剪出小红圆圈粘贴在小鱼嘴巴上，模仿小鱼吐泡泡的样子。
最后，幼儿用吸管蘸取水，吹入水杯中制造泡泡，并将吹出的泡泡放在小鱼嘴巴上，即可完成手工作品。
4.分享和展示：每个小组完成手工作品后，幼儿将自己的作品展示给其他小组观看，并向其他人展示吐泡泡的过程。
教师可引导幼儿用简单的语句介绍自己的作品和制作的过程。
5.总结与延伸：教师可以引导幼儿回顾制作小鱼吐泡泡的过程，并与幼儿一起总结出制作要点。
如观察小鱼的特征、采用合适的颜色、剪刀使用技巧等。
同时，教师可以提问幼儿，小鱼吐泡泡是用什么吹的？小鱼吐泡泡的泡泡是什么颜色的？等等，进一步巩固幼儿对本节课内容的记忆。
6.温故知新：教师可以通过唱《小鱼吐泡泡》的儿歌，再次唤起幼儿对小鱼吐泡泡的兴趣和回忆。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿积极参与了制作小鱼吐泡泡的过程，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过对小鱼的观察和模仿，培养了幼儿的观察力和细致思维。
此外，通过幼儿的分享和展示，增强了幼儿的表达能力和自信心。
整体而言，本节课的教学效果良好。
吐泡泡的小鱼美术教案
吐泡泡的小鱼美术教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下文是吐泡泡的小鱼美术教案，欢迎阅读及借鉴。
美术教案:小鱼吐泡泡【1】【蜡光纸贴画】活动目标:尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的"泡泡"贴在展板上的美感。
活动准备:康定斯基作品《圆之舞》的图片或ppt。
颜色、大小不一的蜡光纸圆片。
a4大小的白纸或黑纸每人一张。
泡泡枪或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。
底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
幼儿有玩吹泡泡的经验。
活动过程:一、调动幼儿关于泡泡的经验.你们吹过泡泡吗?你门看，我会变出泡泡。
(教师用泡泡枪打出一串泡泡。
)有多少泡泡?(适时丰富词汇:许多、一串一串的泡泡。
)泡泡是什么样子的?(引导幼儿观察并用动作和语言表达:圆圆的，有的大有的小。
)二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》ppt。
帮助幼儿前面获得的经验.有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗.他丽的泡泡是怎么样的呢引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗?(引导幼儿观察出有的密集。
有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。
)分析:此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。
用"紧紧这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如:"泡泡是怎么排列的?"小班幼儿就不知如何回答。
因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。
小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案
小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案简介本次小班美术公开课的主题为《小鱼吐泡泡》。
通过此课程，旨在培养小班学生的观察力、动手能力和创造力，同时激发他们对美术的兴趣。
教具准备•彩色纸•华丽的背景布•剪刀•粘贴胶水•油漆笔•调色画笔•画纸教学过程第一步：引导观察老师可以先向学生展示一张海底世界的图片，并告诉他们，我们今天要画的是海里的小鱼以及它吐的泡泡。
引导学生仔细观察图片中的小鱼和泡泡，了解它们的形状和颜色，从中捕捉到创作的灵感。
第二步：制作小鱼1.将彩色纸折成两半，剪出鱼的身体。
2.再将彩色纸折叠，剪出眼睛和鳍。
3.用粘贴胶水将三个部分粘贴在一起，制作出小鱼的样子。
4.用油漆笔为小鱼增添颜色。
第三步：制作泡泡1.在画纸上绘制圆圈。
2.用调色画笔填充圆圈，并加入两条弧线，使其看起来像个泡泡。
第四步：布置背景老师可以准备一张华丽的背景布，并将学生制作的小鱼和泡泡粘贴在上面。
第五步：完成作品大家可以在背景布的其他地方添加一些小的海洋元素，例如海藻和珊瑚，使整个作品更具海洋气息。
完成后，可以将作品挂在墙上展示。
教学目标通过此节课，学生将养成以下习惯和技能：•锻炼观察能力和动手能力；•学会使用彩纸和画笔进行创作；•增强对美术的兴趣。
注意事项1.老师要耐心地引导学生思考和观察，不要给予太多指引。
2.在制作过程中，不要限制学生的创意和想象力。
3.及时表扬学生的成果，鼓励他们继续努力。
结语小班美术公开课《小鱼吐泡泡》教案是一节非常有趣和具有启发性的课程。
通过此课程，学生不仅可以锻炼观察力、动手能力和创造力，同时更重要的是让他们思考美术的意义和价值，从而激发他们的学习兴趣和创作热情。
幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案设计及教学反思（通用3篇）
《小鱼吐泡泡》教案设计及教学反思幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案设计及教学反思（通用3篇）作为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班美术《小鱼吐泡泡》教案设计及教学反思（通用3篇），欢迎大家分享。
《小鱼吐泡泡》教案设计及教学反思1设计意图：最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。
根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下目标：活动目标：1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
活动准备：1.画有小鱼的背景图人手一张。
范画一张。
2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
3.《网小鱼》的音乐。
活动过程：(一)导入，引起幼儿的兴趣。
师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧！（播放《网小鱼》的音乐）（二）了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢？你们愿意帮忙吗？2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。
3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。
(幼儿观看教师的示范并倾听)问：吐了一个什么颜色的泡泡？幼：黄色。
问：还想吐一个什么颜色的泡泡？幼：红色。
师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢？（请个别幼儿说说）引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。
4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。
(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来，“波罗波罗”吐出一个红泡泡。
)5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的？（请个别幼儿上来）你想要吐什么颜色的泡泡？幼：蓝色的。
小班美术公开课优质公开课获奖教案教学设计《小鱼吐泡泡》附反思蜡光纸贴画 (一)
小班美术公开课优质公开课获奖教案教学设计《小鱼吐泡泡》附反思蜡光纸贴画 (一)小班美术公开课优质公开课获奖教案教学设计《小鱼吐泡泡》附反思蜡光纸贴画美术是一种创造性的艺术形式，通过绘画、雕塑和手工艺等技巧，表现出艺术家的个性、思想和感觉。
小班级美术课程对孩子们的视觉发展和美感培养有着巨大的作用。
下面是一份小班美术公开课的优质教案设计，今天我们来分享一下这个公开课的内容。
一、教学目标1、了解小鱼的形态和颜色；2、学习鱼吐泡泡的过程，了解气泡的特点；3、通过制作蜡光纸贴画，提高孩子们的动手能力和创造性思维；4、通过小鱼吐泡泡的过程，让孩子们掌握画笔的使用方法，促进画画的积极性。
二、教学步骤1、引入环节在操场上游戏中，教师放出五颜六色的气球，要求孩子们轻轻地用手指捏气球，看看会发生什么，发现气球里面会冒出气泡，引导孩子们说出气泡的特点，有什么颜色、形状等等。
2、积极体验引导孩子们到教室里面进行实验，准备盆子里的水，让每个孩子在手上沾上点水，再沾上一些不同颜色的蜡笔颜料，在白纸上画一条小鱼，然后再用手指轻轻地压制，并快速地在水里面倒入一些美术用气泡液，看看气泡会不会从小鱼嘴里面冒出来。
3、探索活动在教室里面放置几个由气泡液和颜色涂料混合而成的盒子，鼓励孩子们尝试使用各种颜色的气泡液，让气泡液冒出小鱼口里的气泡。
4、创作活动孩子们用颜色涂料和气泡液在白纸上创作蜡光纸贴画，孩子们需要按照自己的想象，在蜡光纸上创作小鱼泡泡，然后在贴纸上刮去表面部分，保留泡泡的颜色混合，再将纸贴到白纸上面，最后用力地压一压，孩子们完成了自己的小鱼泡泡贴画。
三、反思在本次公开课教学中，我们通过实验和创作活动，让孩子们更好地了解小鱼吐泡泡特点，同时也非常大地提高了孩子们的想象力、动手能力和创造性思维。
课程的重要性在于启发孩子们的好奇心，培养自己的艺术修养。
在教学设计时，要充分考虑孩子们的年龄和兴趣，让他们在艺术创作中得到更多收获和快乐。
小班美术公开课教案《小鱼吐泡泡》(附反思)(蜡光纸贴画)
小班美术公开课教案《小鱼吐泡泡》(附反思)(蜡光纸贴画)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如大班教案、中班教案、小班教案、托班教案、优质课件、节日课件、语言课件、科学课件、健康课件、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as large class lesson plans, middle class lesson plans, small class lesson plans, kindergarten lesson plans, high-quality courseware, holiday courseware, language courseware, science courseware, health courseware, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班美术公开课教案《小鱼吐泡泡》(附反思)(蜡光纸贴画)活动目标：1．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
幼儿园小班美术教案小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)
幼儿园小班美术教案小鱼吐泡泡(蜡光纸贴画)一、教学目标：1. 培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 培养幼儿的手工技巧，提高幼儿的动手能力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察生活中的细节。
二、教学内容：1. 学习使用蜡光纸进行贴画创作。
2. 学习画小鱼和泡泡，了解小鱼吐泡泡的动态。
3. 通过观察，学习小鱼和泡泡的形状、颜色和大小。
三、教学重点与难点：重点：学习使用蜡光纸进行贴画创作，培养幼儿的动手能力。
难点：画出动态的小鱼和泡泡，让幼儿学会观察和表现生活中的细节。
四、教学准备：1. 准备蜡光纸、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备小鱼和泡泡的图片，供幼儿观察。
3. 准备黑板和粉笔，用于讲解和示范。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鱼和泡泡的图片，引导幼儿观察小鱼吐泡泡的动态，让幼儿想象自己在水中吐泡泡的情景。
2. 讲解：教师讲解制作小鱼吐泡泡贴画的方法和步骤，包括如何剪裁蜡光纸，如何贴画小鱼和泡泡。
3. 示范：教师在黑板上示范制作小鱼吐泡泡贴画的过程，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 制作：幼儿按照教师的指导，动手制作小鱼吐泡泡贴画。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对手工活动产生了浓厚的兴趣，他们在制作过程中充分发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿的动手能力得到了提高，他们学会了使用蜡光纸进行贴画创作。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的制作进度，适时给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成作品，体验到成功的喜悦。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作过程中的动手能力和创造力表现，评价幼儿对蜡光纸贴画技巧的掌握程度。
2. 评估幼儿在制作小鱼吐泡泡贴画时的观察力和细节表现，如小鱼和泡泡的形状、颜色和大小。
3. 通过幼儿的制作展示和分享，了解幼儿对教学内容的掌握情况和兴趣程度。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在幼儿园的学习成果，增进家长与教师的沟通。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班美术活动公开课设计: 小鱼吐泡泡
（蜡光纸贴画）
目标：
1 ．尝试将大小不同的蜡光纸圆片黏贴在底板上，并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识。
2 ．通过观看教师的演示学习用糨糊黏贴的方法。
3 ．能大胆黏贴，体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”贴在展板上的美感。
准备：
1 ．康定斯基作品《圆之舞》的图片或PPT。
2 ．颜色、大小不一的蜡光纸圆片，A4 大小的白纸或黑纸每｝人一张。
3 ．泡泡枪或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）
4 ．底板上布置几条小鱼和水草，底板的大小以能张贴所有幼儿的作品为宜。
5 ．幼儿有玩吹泡泡的经验。
过程：
一、调动幼儿关于泡泡的经验
1 ．你们吹过泡泡吗？你们看，我会变出泡泡。
（教师用泡泡枪打出一串泡泡。
）
2 ．有多少泡泡？（适时丰富词汇：许多、一串一串的泡泡。
）
3 ．泡泡是什么样子的？（引导幼儿观察并用动作和语言表达：圆圆的，有的大有的小。
）
二、引导幼儿欣赏康定斯基的作品《圆之舞》PPT帮助幼儿整理前面获得的经验
1 ．有个画家画了许多泡泡，看看他画的泡泡和刚才你们看到的泡泡一样吗？
2 ．他画的泡泡是怎么样的呢？（引导幼儿说出有不同颜色、不同大小。
）
3 ．这些泡泡都是紧紧地靠在一起的吗？（引导幼儿观察出有的密集，有的分散，就像有的喜欢和好朋友挤在一起，有的喜欢单独呆在一个很空的地方一样。
）
（分析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的图像经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。
用“紧紧”这个词来引导幼儿具体感受泡泡的组合方式很关键，因为如果问题太宽泛，如：“泡泡是怎么排列的？”
小班幼儿就不知如何回答。
因此，对小班幼儿来说问题具体、语词准确特别重要。
)
三、创设情境，引导幼儿进入黏贴泡泡的状态
1 ．出示大底板，指着底板上的小鱼说：“小鱼也喜欢用嘴巴吹出许多的泡泡呢！”
2 ．你们想让小鱼吹出一个什么样的泡泡呢？是大大的还是小小的？是什么颜色的？
3 ．教师演示贴“泡泡” 。
幼儿每说出一种，教师就在底板上贴上一个圆片“泡泡” ，在贴之前教师问：“你们想把它贴在中间还是旁边，上面还是下面呢？”同时教师用动作演示每一个地方，最后将“泡泡”贴在幼儿选择的位置上，边贴边说：“先用食指蘸上糨糊，从‘泡泡'白色的这一面的中间开始抹开去，记住每个地方都要抹到，然后用抹布将手指擦干净，再把‘泡泡'贴在底板上。
”当贴第二个“泡泡”时，教师问：“是紧紧靠着第一个泡泡呢，还是离它远
一点，或者离它很远呢？
（分析：此环节的重点是帮助幼儿运用前面的经验，进一步强化图像组合意识。
教师通过演示，让幼儿明确怎样贴在一起或分开贴，将幼儿无意识的黏贴引导为有意识的黏贴。
通过与幼儿讨论如何选择“泡泡”的大小和颜色，强化幼儿的参与意识和自主意识，为后面幼儿的个性化黏贴作铺垫。
）
4 ．再次交代操作要求。
（1）今天我们要学习用糨糊来黏贴泡泡”。
（教师逐一介绍工具材料——糨糊、抹布。
）你们会用糨糊黏贴吗？
（2）谁会用糨糊贴“泡泡”？（请个别幼儿上来演示如何正确抹糨糊及黏贴。
）
（分析：此环节的目的有二：一是调动幼儿主动学习的能力，让幼儿认为不用教师教自己也能学会这个本领（其
实教师在上一个环节中已经有目的地讲解并演示过，增强幼儿自主观察、学习的意识；二是教师可以由此了解幼儿在前一个环节中学习的情况，发现幼儿的问题和困难，从而进一步强化和补充，使指导具有针对性。
同时演示的幼儿又给能力较弱的幼儿做了一次示范，既满足了该幼儿的表现需要，也满足了其余幼儿再次观察学习的需要。
)
四、幼儿创作
教师提醒幼儿选择颜色、大小不一的圆片进行黏贴，
并将多余的圆片放回原处。
五、引导幼儿欣赏作品
1 ．师幼一起将所有作品布置在大展板上，教师引导幼儿找到自
己的作品并向大家介绍。
2 ．教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。
如：
“你喜欢哪里的泡泡呢？”。