七年级道德与法治下册 第二单元 第五课 理解老师(第1课时 阳光下最灿烂的职业) 教科版
七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师科普知识对教师的称谓素材教科版(new)
科普知识:对教师的称谓最广泛流行的敬称——老师（最悠久的职业,无与伦比)最历史悠长的尊称——先生（德高望重的老师)最富哲理的称谓-—人类灵魂的工程师最质朴无华的褒称-—园丁最真情感人的爱称——慈母最诚挚的称谓——春蚕最温馨动人的称谓-—蜡烛最生动形象的默称——春雨最具中国特色的称喻——孺子牛最高评价的专称--人梯尊师重教的名言警句1.教师是人类灵魂的工程师。
—-斯大林2.捧着一颗心来,不带半根草去。
-—陶行知3。
教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
——布鲁纳4.假定美德即知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。
——苏格拉底5.使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
——爱因斯坦6.教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》课件_7
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• 第二级
• 第三级 请把你知道的赞美 • 第四级 • 第五级（颂扬）老师名言警 句写下来。
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谢谢您，敬爱的老师！
• 单•击第此“ “•二春处教第级编蚕三师级辑到母如死版同文丝蜡本方样烛尽式，，燃蜡烧炬自成己灰，泪照始亮干别“人。” “教师• 第是四•级 太第五级阳底下最光辉的职业。” “教师是人类灵魂的工程师。” “一日为师，终身为父” “捧着一颗心来，不带半根草去” “加减乘除，算不尽您作出的奉献！” “诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！” “您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；” “您用心灵清泉，润育我们情操的美果。”
❖3.党和国家对教师的尊重。
2.为什么要尊敬老师
❖ （1）教师是人类文明的传递者，肩负着教书 育人的职责。教师对人类文明所做的贡献值 得我们尊敬。
❖ （2）尊师是中华民族的优秀传统。在尊师方 面，老一辈无产阶级革命家为我们作出了榜 样。
环节四：我反思（尊师）
情景一：上课时起立问老师好，有的同学歪七扭八，非常不 认真；有的仅抬抬屁股表示一下。 情景二：有的同学嫌老师没有经验，或者觉得老师讲得不好， 于是上课不认真听讲，要么走神要么睡觉，或者写别的作业， 或者干脆看小说。
操劳，孙丽娜的右眼全部失明， 左眼视力只剩下
0.03，朱敏才也有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合征 等疾病。 老两口说只要还能动，就要一直教下去。
收获园地
❖ 1.教师是人类文明的传递者，肩 负着教书育人的神圣职责，这一 职业是崇高的。
❖ 教师对人类文明所做的贡献值得 我们尊敬。
环节三：我分享（爱师）
进知识的殿堂？他就是我们的老师！
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》课件_1
活动三 师生关系
1、 我们和老师之间有没有一些不和谐的情况？
活动三 师生关系
2、 如何消除师生隔阂，建立良好的师生关系？ 第一，正确认识初中时期师生关系的特点，摆正己的位置， 自觉接受老师的指导。 第二，正确对待老师的表扬和批评。 第三，了解教师的有点和长处。 第四，理解宽容老师的缺点和错误。
理解 老师
问题导入
教师节是哪一天？是哪一年开始的？ 目的是什么？意义是什么？
1985年，我国把每年的9 月10日定为“教师节”，其 目的是在全社会形成“尊师 重教”的风尚。
活动一
1、 你知道哪些尊师的故事？
毛泽东尊敬徐特立；程门立 雪中杨时尊敬程颢；孔子尊 敬老子；颜回尊敬孔子……
活动一
2、 你知道哪些尊师的名言？
拓展活动一
“老师， 您--辛苦了”
拓展活动二
在校园内或校园外远远看到老师走过来了，你该怎么做？
作业
写下自己想 对老师说的 话。
教师是人类灵魂的工程师。 ——斯大林
一日之师，终身为父。 ——关汉卿
活动一
3、 为什么要尊师？
教师在是人类文明的传递着，是知 识的传播者，更个社会的道德风尚。
活动二 谈谈尊师
你在平时的学习、生活中尊敬老师有哪 些具体表现的？
虚心听讲，态度谦虚、恭敬、 有礼貌，感激老师的关心和教 育，关心、体谅和帮助老师。
七年级道德与法制下册《理解老师》教案
七年级道德与法制下册《理解老师》教案七年级道德与法制下册《理解老师》教案教学目标1.了解教师人类文明的传递者，肩负着教书育人的职责；2、尊师是中华民族的优良传统。
所以我们要尊重老师。
重点难点掌握在日常行为中，我们的具体尊师方法。
学具准备收集与本课学习内容有关的资料教具准备课件新课导入随着年龄的.增长，师生关系发生了变化……过去的关系：至高无上，权威←→遵从中学时：师生产生隔阂原因：随着独立性和自我意识的发展,知识、经验和能力的增长,我们不再像小学生那样把老师看做是至高无上的,而是用批判的态度与眼光评价老师。
学生最喜欢的老师（学生回忆，并试答）教师最喜欢的学生（教师述说）弟子不必不如师，师不必贤于弟子。
----韩愈青，取之于蓝，而青与蓝。
冰，水为之，而寒与水。
-----荀子请问：你是如何理解这句话的？新课探究展示图片《亦师亦友》一、新型师生关系讨论：我们所期望的新型师生关系的特征:（将讨论结果展示）这实质上是一种什么样的师生关系呢？新型关系：“平等、民主、互相尊重、和谐和互助”的师生关系。
另一种表示方式：人格平等、互相尊重、互助（教学相长）二、正确处理师生关系处理好师生关系之要诀一相互了解是顺利交流的重要条件畅所欲言：对于学生与老师出现对立、争执和冲突，你还有其他办法和建议吗？处理好师生关系之要诀二与老师出现对立、争执时要理智调控情绪和言行。
议一议“这样的做法合适吗”电教出示生活中的场景处理好师生关系之要诀三相互尊重同样是顺利交流的重要条件处理好师生关系之要诀四正确对待老师的表扬与批评课堂小结。
新教科版七年级道德与法治下册《二单元 跨越代沟 第五课 理解老师》教案_5
一次偶然，马修老师发现了一个“秘密”
（播放发现唱歌爱好视频）
衔接：马修老师是个行动派，说做便马上开始了（展示图片）
当老师要他试唱时，他的表现与众不同。
衔接：现在我们通过表演一起来感受。
“绽放时”
合唱团进行得并不顺利，在校长的百般刁难下，历经坎坷，所谓“皇天不负有心人”终得到伯爵夫人的赏识，可是正值表演之际，马修老师却与“特例”产生了矛盾。
课题
第五课理解老师
课型
新授课
教学媒体
多媒体
教学目标
知识目标
知道新型师生关系，建立良好的师生关系。
能力目标
培养学生与老师互相沟通、理解的能力。
情感目标
体会老师的艰辛付出，建立良好的师生关系。
教学重点
如何建立良好的师生关系
教学难点
在理解教师的基础上，建立良好的师生关系
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（多媒体展示图片）
课堂小结
你是怎么理解“放牛班的春天”这部电影名的？
结语：这群放牛班的孩子，遇到了马修老师，迎来了他们人生的导师，绽放属于他们的春天。因为追求，终于实现了理想，“特例”成了音乐家，在世界的音乐舞台上扮演着重要角色，马修终其一生教授音乐，而派皮诺的愿望也实现了，跟着马修走的那天正好是周六，正是父母要来接他的日子。这是部关于爱与心灵的电影，愿同学们同放牛班的孩子一样迎来属于你们的“春天”。
通过马修老师与“特例”的相处
得出新型的师生关系。
体会深深的师生情
板书设计
师生关系马修品质
抵触善于发现
↓
和谐宽容
↓
升华尊重、信任
↓
春天不抛弃、不放弃
大爱
新教科版七年级道德与法治下册《二单元跨越代沟第五课理解老师》教案_23
愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通；主动增进师生感情，尊敬，理
解，体谅老师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生 关系。
教学重点 教学难点 教学关键
教具 教学环节
理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通 学会建立良好的师生关系 掌握建立良好师生关系的方法与技巧
多媒体 教师活动
学生活动
一、回顾上 节内容， 谈 话导入新 课
同学们，上节课我们已经完成了第五课第 一课时“阳光下最灿烂的职业”的学习，知道 了为什么要尊敬老师，以及在日常生活中如何 尊敬老师。但仅仅知道这些是不够的，更重要 的是，还要掌握一些方法和技巧与老师建立良 好的师生关系，真正让老师成为同学们成长路 上的良师益友。
2、小组讨论：你心目中理想的师生关系是什 么样的？老师跟据回答结果总结出：民主平 等，互相尊重，共同发展。强调人格平等。
3、小组活动：出示三个案例，小组讨论后交 流：
以下同学的做法你怎么看？为什么？你觉 得该怎么做才恰当？
4、思维拓展： 小组讨论与老师积极沟通的方式方法后回答。
五、收获盘
点
请学生谈学习收获。
阅读思考讨论并回答问题
讨论后回答
1. 读案例，小组讨论，交流 2. 情景再现表演，小组讨论后说看 法
讨论反馈 谈课后收获
六、达标检 大屏幕出示达标检测题。 测
七、情感升 播放歌曲《好大一棵树》 华
完成检测，巩固新知 听歌曲，升华情感
板书设计
良
1、师生矛盾产生的原因
师 2 、新型师生关系的特点 与 益 3 、如何建立良好的师生关系
板书课题 — --良师与益友
回顾旧知识，激发学习兴趣。
二、出示学
第二课理解老师(何流经典之作)
我们应该如何怎样正确对待 老师的表扬和批评呢？
对待老师的表扬： 戒骄戒躁 再接再厉
对待老师的批评：有则改之，无则加勉
正确对待老师的表扬和批评
寻找和发现老师的优点和长处。
了解老师的优点与长处。
情景二
某科任 教师正在上课，突然， 从一个男生的抽屉里飞出一个纸团， 学生都“哗 ”地叫起来，教师批评 了该生。该男生理直气壮地否认自 己扔纸团。班主任出面处理，结果 是：该纸团确实不是这个男生所扔。
理解老师
第1课时 阳光下最灿烂的职业
1、了解教师职业与教师工作的特点。
2、掌握尊敬教师的方法 。 一、尊敬老师的原因
3、树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的
二、尊敬老师的方式 热爱之情。
一、阳光下最灿烂的职业
1、教师职业的出现 2、教师的职责 －－教书育人 ●教师是人类文明的传递者 肩负教书育人的神圣职责， 享有崇高的荣誉。
2003年，徐 本禹高分考取了 学校公费硕士研 究生。是继续读 书，还是兑现一 年前在贵州许下 的诺言？经过慎 重考虑，徐本禹 决定，到贵州贫 困山区义务支教。
“独腿教授”刘盛佳
“山区蒲公英 ”王生英
4、如何尊敬老师？
对老师的尊敬体现在日常的学习和生活之中 ：
（1）虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。
长大后我就成了你
• • • • • • • • • • • • 小时候我以为你很美丽， 领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神气， 说上一句话也惊天动地。 长大后我就成了你， 才知道那间教室， 放飞的是希望， 守巢的总是你。 长大后我就成了你， 才知道那块黑板， 写下的是真理 擦去的是功利
第二课
现实中我们对老师的感恩和承诺是什么？
七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第五课理解老师同步测试题教科版(new)
理解老师第二课第一框：阳光下最灿烂的职业针对性练习:一、单项选择题1．尊敬老师（）①是我国人民的优良传统和中华民族的一种美德②是学校道德要求的基本内容之一③是人类文明的重要标志④只是国家对在校学生提出的要求A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2.“捧着一颗心来，不带半根草去”这说明老师对我们的爱，（）A.是超凡脱俗的，是无私的B.是亲情,相当于父母对我们的爱C.是友情,相当于朋友对我们的爱D。
是期待他人的回报和付出的3．教师是学生形成良好品质的培育者,因为（）①教师努力教育学生懂得做人道理②教师引导学生热爱祖国、忠于人民③教师要引导学生诚实正直、追求幸福④教师还处处以身作则，重视言传与身教结合,有利于学生良好品质的形成A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④4．教育家徐特立说过：“教师毫无保留的传递知识、经验给学生，用自己心灵的火花去点燃学生心灵的灯盏，为民族、国家、社会做出了很大的贡献"这表明①老师是人类文明的传播者②老师肩负着教书育人的神圣职责③老师对我们的爱是无私的④老师是没有任何缺点的人A．①②④ B．①③④C．①②③ D．②③④5．师生交往的礼仪是不可少的，你认为下列做法不妥的是（）A．见到老师主动问好B．进老师的办公室先敲门C．跟老师关系好,从背后突然拍打老师D．老师生病同学们一起去医院探望6．下列行为属于不尊重老师的是（）①老师弯腰向小霞解答问题，小霞起身让座②小郭见到本班老师热情招呼，而碰到别班老师却不理不睬③小明把老师的批评当耳旁风，还在背后给老师起绰号④小萌上数学课时看漫画A．①②③B．②③④C．①②④ D．①③④7.教师的责任是重大的，教师的工作是崇高的。
这是因为（）①教师是人类社会文化科学知识的主要传播者②教师是学生形成良好品质的培育者和学习科学文化知识的指导者③教师为培养祖国的人才勤勤恳恳、呕心沥血④教师知识渊博、品德高尚A．②③ B．①②④C．①②③ D．①③④8。