供热通风与空调工程技术专业人才培养的探索
供热通风与空调工程技术专业人才培养的探索
【摘要】目前，高等职业技术教育迅速发展。
特别是近年来，随着暖通空调行业的迅速发展，专业人才的需求呈旺盛的增长态势，较多企业急需懂技术、动手能力强的专业技术实用型人才。
本文结合我校实际，对高职供热通风与空调工程技术专业人才培养方案制定进行一些探讨。
【关键词】供热通风；空调工程；专业人才
一、问题的提出
目前，随着科教兴国战略和人才强国战略的实施，高等教育的大众化推动着高等教育结构和类型的多样化，高等教育出现了跨越式发展，特别是高等职业技术教育异军突起，迅速发展，教育教学改革不断深入，教育教学质量不断提高，一个基本适应中国社会主义现代化建设需要的高等职业技术教育新体系初步形成。
特别是近年来，随着暖通空调行业的迅速发展，专业人才的需求呈旺盛的增长态势，较多企业急需懂技术、动手能力强的专业技术实用型人才。
同时，随着科教兴国和人才强国战略的实施，高等教育结构和类型的多样化，需要我们从思想认识到专业人才培养方案的制订与实施等方面进行认真而深入的探讨。
本文结合我校实际，对高职供热通风与空调工程技术专业人才培养方案制定进行一些探讨。
二、国内供热通风与空调工程技术专业发展概况
供热通风与空调工程技术专业最初是由前苏联专家帮助建立的，并在中国计划经济体制下巩固和发展起来的。
在过去几十年间，该专业伴随着中国社会主义经济建设的前进步伐得到了迅速发展，同时这种“专业单一”、“专业对口”的人才培养模式在很大程度上解决了建国以来所急需的建设专业人才。
经过该专业教育工作者半个多世纪的共同努力，无论是在教育体制、教材内容上，还是在课程设置等方面，与最初所设的专业已有了质的变化，形成了完整规范的专业教学体系和专科、学士、硕士、博士学位齐全的人才培养系统。
但是，随着改革开放的深入，随着社会主义建设的发展和社会主义市场经济体制的建立，计划经济体制下的供热通风与空调工程技术专业人才培养方案越来越暴露出先天性不足。
三、周口科技职业学院供热通风与空调工程技术专业培养目标
从高等职业技术教育的发展看，高等职业技术教育应该培养掌握必需够用的基础知识、具有较强的技术应用能力、具备一定创新意识和技术创新能力的应用型人才，而不是知识面广博、实践能力相对较弱的学术型人才。
在教育部颁发的
《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业介绍(征求意见稿)》中提出了供热通风与空调工程技术专业的培养目标。
经过多次调研和研讨，周口科技职业学院供热通风与空调工程技术专业提出了如下专业人才培养目标：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面发展的，掌握该专业必要的基础理论知识和专业知识，具备本专业基本的操作技能，能从事暖通空调工程的安装施工、系统调试、运行管理、设备检修与维护、技术支持等工作的高技能人才。
主要课程设置有：高等数学、英语、计算机应用基础、工程制图、电工与电子技术、热工学基础、流体力学泵与风机、制冷原理与设备、供热工程、通风与空气调节工程、热工测量与自动控制、小型制冷装置、暖通空调工程预算与施工组织、暖通空调系统运行与管理、供热通风检修实训、工程项目设计实训、制冷空调专业综合实训、顶岗实习等。
这一目标更加强调面向基层，面向施工和运行管理单位，更加注重对学生实际工程能力的培养，从而更能清楚地反映高校在供热通风与空调工程技术专业上的办学特色。
四、高职供热通风与空调工程技术专业人才培养的要求
1.主动适应经济建设和社会发展需要
专业人才培养方案既要符合高等教育的教学规律，又要满足社会、经济和科学技术的发展以及市场需求。
要认真进行社会调查和市场调查，注重研究、分析经济建设和社会发展出现的新的职业要求，特别要关注市场经济和本专业领域技术的发展态势。
2.加强实践教学环节
根据职业岗位对技能的要求，按照实验技能、单项技能和综合技能的三个层次构建实践训练体系。
要加强实践教学环节，增加实习、实训、设计等实践教学的项目和学时，使学生掌握从事职业技术领域实际工作的基本技能。
3.坚持产学服务结合
在制订和落实专业人才培养方案时，应主动与企事业单位交流与合作，充分发挥专业顾问委员会的指导作用。
专业顾问委员会是高等职业技术院校与社会行业和企业联系的纽带和桥梁，通过专业顾问委员会的委员可以大量吸收社会或行业、企业的物质资源和智力资源进入教育过程，充分发挥行业、企业兼职教师队伍的作用，推动毕业生的顶岗实习，让学生在职业环境中锻炼提高。
总之，高等职业技术教育在人才培养方案制订的过程中，应该坚持以服务为宗旨，以就业为导向，牢牢把握高等职业技术教育的培养目标和培养规格，紧贴行业办学的特色和优势，突出高等职业技术教育的特色，体现先进的教育教学理念。
参考文献：
[1]陈益武.高职供热通风与空调工程技术专业人才培养方案探讨[J].高等建筑教育，2008 (2)：19.
[2]王迎辉，陈爱东，段焕林.供热通风与空调工程技术专业教学试点改革探讨[J].中国电力教育，2010（27）：33-35.。
高职高专暖通空调专业的人才培养目标体系
础上 ，重点掌握从事本专业领域实 际工作的基 本能力和 基本技 和系统测试 、现场施工资料的组织和管理、现场施 工的协调 等
能，具有 良好职业 道德 和敬 业精神” 。 岗位 工作 ；也可 以到空调设备加工制造企业、销售企业等进行 根据高 等职 业教育 的培养 目标 ，可得 出职业性 人 才的质 技术 支持、负责 中央空调系统设 计、编制方案、进 行产 品的技 量标准 ：（ ）培养形成应用能力所必需的基础理论知识和专业 术推介、产品的独立设计 和开发等 ； １ 也可到设计单位 从事一般 知识 ； ２ （）具 有较强的综合运 用各种知识和技 能解 决现场实际 建筑设备工程 的设 计工作，也可 以到相应 的政 府职能部 门从事 问题 的能力 ； ３ （）具有 良好的职 业道德，爱 岗敬业、艰苦 创业、 本专业相关内容的管理工作。 忠实肯干、善于 与人合作 ，安心在生产、建设 、管理、服务第一 线工作 ； ４ （）具有健全的心理 品质和健康的体魄
随着社会的进步和人们生活水平的不断提高 ，人们对 建筑 独特性 或个 性 ， ２ 人有 我优” （）“ ，即杰 出性或优 良性 ； ３ 人 （）“ 环境的要求越来越高，暖通 空调技 术的应用更加普遍 。社会需 优我新” ，即发展性和创新性 。 要大批面 向暖通 工程 第一线、从事暖 通空调设 备安 装、调 试、 因此，作为高职高专院校，要想 出类 拔萃 ，必须在确定人 维修与系统 运行管理 的技能型 、技术型 和岗位专 门人才。如何 才培 养 目标时，应该 明确 认识高 等工程 专科教育与高等工程本 根据我 国国情，结 合学 校特点，办好 暧通 空调 专业 高职教 育， 科教育、 中等工程 技术教育在各方面的区别， 充分体现专科特色， 办出高 职特色，是 目前亟需解 决的 问题 。其 中人才 培养 目标体 以适应社 会需求为 目标 ，以培养 技术应 用能力为主线设计学生 系的形成尤其重要。人才培养 目标 和人才 培养规格 是体现高等 的知识、能力、素质结 构和培养方案 ，毕业 生应具有基 础理论 职 业教育本质特征的两个主要方面。因此人才培养 目标 的确定， 知识、技术应用能力强、具备一定的可持续发展能力等特点。 是高等职业教育人才培养模式改革的首要任务。备的专业知识 １ ①具 有本专业 所必 需的数学、电工学基础 、流体力学 、热
专升本供热通风与空调工程技术对口专业
专升本供热通风与空调工程技术对口专业随着我国经济的快速发展，建筑行业的繁荣以及环保意识的增强，供热通风与空调工程技术专业逐渐成为热门领域。
对于专科生而言，通过专升本的方式进一步提升自己的专业素养和学历层次，无疑是一个不错的选择。
本文将为您详细介绍专升本供热通风与空调工程技术对口专业，帮助您更好地了解这一领域。
一、专业概述供热通风与空调工程技术专业主要研究建筑环境与能源应用工程中的供热、通风、空调等方面的基本理论和工程技术。
该专业涉及建筑、环境、能源等多个领域，旨在培养具备较高理论水平和实践能力的复合型人才。
二、专升本对口专业1. 建筑环境与能源应用工程建筑环境与能源应用工程专业是专升本供热通风与空调工程技术对口专业之一。
该专业主要研究建筑环境、能源利用和建筑设备等方面的基本理论和工程技术。
毕业生可在建筑设计、施工、监理、物业管理、科研单位等领域从事相关工作。
2. 环境工程环境工程专业主要研究环境污染治理、环境监测、环境影响评价等方面的基本理论和工程技术。
该专业与供热通风与空调工程技术专业具有较高的契合度，毕业生可在环保、建筑、能源等领域发挥自己的专长。
3. 能源与动力工程能源与动力工程专业主要研究能源转换、动力系统及其设备的设计、运行和管理等方面的基本理论和工程技术。
该专业与供热通风与空调工程技术专业密切相关，毕业生可在电力、建筑、环保等领域从事相关工作。
4. 建筑设施智能技术建筑设施智能技术专业主要研究建筑设施智能化系统的设计、施工、运行和维护等方面的基本理论和工程技术。
该专业与供热通风与空调工程技术专业有着紧密的联系，毕业生可在建筑智能化、节能环保等领域发展。
三、就业前景随着我国经济的快速发展，建筑行业的繁荣，以及环保意识的不断提高，专升本供热通风与空调工程技术专业毕业生的就业前景十分广阔。
以下为该专业毕业生可能的就业方向：1. 建筑设计院：从事建筑环境与能源应用工程的设计、咨询和评估工作。
供热通风与空调工程技术专业毕业实习报告范文
供热通风与空调工程技术专业毕业实习报*名：***学号：**********专业：供热通风与空调工程技术班级：供热通风与空调工程技术01班指导教师：***实习时间：XXXX-X-X—XXXX-X-X20XX年1月9日目录目录 (2)前言 (3)一、实习目的及任务 (3)1.1实习目的 (3)1.2实习任务要求 (4)二、实习单位及岗位简介 (4)2.1实习单位简介 (4)2.2实习岗位简介（概况） (5)三、实习内容（过程） (5)3.1举行计算科学与技术专业岗位上岗培训。
(5)3.2适应供热通风与空调工程技术专业岗位工作。
(5)3.3学习岗位所需的知识。
(6)四、实习心得体会 (6)4.1人生角色的转变 (6)4.2虚心请教，不断学习。
(7)4.3摆着心态，快乐工作 (7)五、实习总结 (8)5.1打好基础是关键 (8)5.2实习中积累经验 (8)5.3专业知识掌握的不够全面。
(8)5.4专业实践阅历远不够丰富。
(8)本文共计5000字，是一篇各专业通用的毕业实习报告范文，属于作者原创，绝非简单复制粘贴。
欢迎同学们下载，助你毕业一臂之力。
前言随着社会的快速发展，用人单位对大学生的要求越来越高，对于即将毕业的供热通风与空调工程技术专业在校生而言，为了能更好的适应严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，毕业实习是必不可少的阶段。
毕业实习能够使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在供热通风与空调工程技术专业课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，使我认识到将所学的知识具体应用到工作中去，为以后进一步走向社会打下坚实的基础，只有在实习期间尽快调整好自己的学习方式，适应社会，才能被这个社会所接纳，进而生存发展。
刚进入实习单位的时候我有些担心，在大学学习供热通风与空调工程技术专业知识与实习岗位所需的知识有些脱节，但在经历了几天的适应过程之后，我慢慢调整观念，正确认识了实习单位和个人的岗位以及发展方向。
基于工作过程的《空调工程施工》课程开发的探索与实践
备、 新标准等 内容 ， 将职业道德 、 安全意识等纳入
教学 内容 中， 完成教材编写任务。 五、 质量控制手段的刨新 传统的考试制度 ， 对于考核学生知识 掌握 的 深浅和多少是十分有效 的。 但是 ， 对于学生能力的 考核存在着不足 ， 因而， 这种质量控制的方式很难 适应工学结合的教学模式 。
基于工作过程的 窒调工程施工 课程 开发 的探素与实践
摘 要： 高职教 育课程 的改革和开发 ， 必须紧紧 围绕 工学结合人 才培 养
的 需求重新选择和序化课程 内容， 出学科体 系的束缚。本文结合“ 于工 跳 基 作过程 ” 的课 程设计 方法 ， 空调 工程施 工》 对《 课程 开发 进行 了探 索和 实践。
关键词： 工作过程； 工学结合； 行动导向； 学习情境
“ 基于工作过程” 的模式 ， 是德 国职业教育专 家经过十几年的实践开发的一整套包括理念 、 指 导思想 、 具体操作方法等的理论 。 于工作过程的 基
课程设计方法的核心内容是“ 型工作任务分 析” 典 和“ 专家访谈会” 使用该方法 ， 。 职业教育课程开发 者可以对职业实际工作过程中的典 型工作任务进
我 国国情的基于工作过程的课程设计方法 ．为我 国经济建设培养符合社会 、企业需求的高技能专 门人才 。 参考文献 ： 【 】 大源． １姜 论行动体 系及其特征一
２０ 年 第 １ ０２ ２期 ．
筑职业技术学院国家示范院校建设 的国家重点专 业，空调工程》 《 一直核心专业课 ， 在重点专业建设
期间 ，按照 国家示 范性高等职业 院校对课程改革 的要求 ， 进行 了基于典型工作过程的课程开发 ， 对
关于职
《 空调工程》 学科体 系的知识进行解构 、 重构 ， 所有
基于市场需求的建环专业复合型人才培养模式探讨——《暖通空调》课程教学改革与学生能力培养
程的核心技术 ；适应 社会发展变化 ，能够 自我 学习提 高、改 造重构知识和能 力，变换 自己的角色 ，从事其他社会活动 。 中国正处于 工业化 发展、产业结构升级阶段 ，很 多行业 向高 、精 、尖发展 ，他 们中的某些产品对生产环境 的要求很
工程技 术人才【 ６ Ｊ 。 ２ ． ２ 《 暖通空调》课程的特点 《 暖通空调》课程作为建筑环境与设备工程专业 的核心
课程设计以及生产 实习和毕 业设计 的改革意见。从加强课 堂教 学与选修课程 的联 系、加强 （ 《 暖通 空调 课程与原课程 内容上 的贯通衔接到各个 实践性教 学环节的改革 ， 通过 （ 《 暖通 空调 》课程教 学不但有 力保证 了整个建筑环境与设备工程专 业课程体 系的连贯性和教 学质量 ，而且提 高 了学生的学 习积极性 、学习能力和实践能力。 关键词 ：建 筑环境 与设备 工程 ； 暖通 空调 课 程；培养模式
课 程 ， 内容 多 ，涉 及 面 广 ，既 有 理 论 推 导 又 有 实 验 研 究 ，同 时 又 与 相 关 规 范 及 工 程 实 际联 系 密 切 ，公 式 、 图表 、规 范 条
高 ，这提高 了对建筑环境与设备工程专业人才 迫切需求Ｉ － ． 。
随着城市化进程 加速 ，基础建设持续增长 ，各种楼堂馆所 的 建造 飞速发 展， 城 镇建筑面积 由２ ０ ０ ０ 年 的７ ７ 亿平方米增长 到
Ｄ ０Ｉ ：１ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ Ｓ Ｓ Ｉ ３ ． １ ６ ７ １ — ６ ３ ９ ６ ． ２ ０ １ ３ ． ０ ３ ． ０ ４ ７
１ 建 筑环 境 与设 备工 程 专业 人 才需 求发 展 的趋 势
建 筑环 境与 设备工程 专业 人才培 养 目标 以培 养建筑 环 境 与设 备工程 师为基 本 目标 ，毕业 生应 具有宽厚 的理 论基
供热通风与空调工程技术专业教学计划
供热通风与空调工程技。
术教学计划一、专业名称、专业代码专业名称：供热通风与。
空调工程技术专业代码：56040.2二、学制与招生。
对象学制：三年制招生对象:普高(职高）毕业生三、行业与岗位。
分析供热通风与空调工程技.术专业被建.设部列为建.筑行业紧缺。
专业之一，其就业前景。
非常广阔，本专业毕业.生主要在建。
筑安装、企事业单位.动力部门、物业管理、城市供热、工矿企事业等单位从事。
技术工作。
毕业生可在。
建筑设计院.、建筑安装工。
程公司、房地产开发公司、宾馆饭店、智能大厦、物业公司等。
从事以下工.作:中小型空调。
、制冷工程的。
设计工作；家用、商用制冷空。
调设备、小型制冷装.置的维修及.销售等技术工作;空调、制冷工程的.施工管理工.作；空调、制冷工程的监理工作；大型空调、制冷工程的。
运行和维护。
工作；空调、制冷工程项.目的计划、组织、实施、招投标和技.术管理工作.；制冷机房等的运行管理。
工作;热工仪表的设计、安装等工作.；空调、制冷工程设.备的营销等。
工作；还可作为空调、制冷设备厂家的技术代。
表或办事处。
高级职员；建筑电气和建筑给排水.施工技术员。
、维护员、管理员.四、培养目标与。
规格要求（一)培养目标本专业培养。
拥护党的基。
本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线。
需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握供热、通风、空调、制冷基础理论知识，具备供热通.风与空调工。
程施工技术与组织、系统运行管。
理、设备维护、工程造价等方面的专业。
知识，具有较强动。
手能力的高.素质技能型。
专门人才。
（二）规格要求1、职业素养（1）具有良好的.自我约束、自我调控能.力和进取心。
，具有健康的心理素质。
（2）事业心强,有奉献精神，遵守法律、法规，具有良好的.道德素质。
(3）严守企业纪律，了解企业文.化，重视工作质。
量和企业效益的工程素.质。
（4）跟踪学习新.技术、新工艺、新设备的学.习素质。
（5）具有健康的.体魄和吃苦。
耐劳精神得身体素质。
2019年供热通风与空调工程技术专业就业前景分析
2019年供热通风与空调工程技术专业就业前景分析
(专业代码：560402)
供热通风与空调工程技术为普通高职高专土建大类专业目录下设的一门专业，属于建筑设备类专业。
该专业为普通高等学校专科层次，学制三年，接受全国高职高专教育土建类专业教学指导委员会教学的研究、指导、咨询、服务等工作。
该专业主要开设于土建类专业为特色的院校。
主要课程
工程热力学、流体力学、传热学、制冷技术、供热工程、工业通风、空气调节、锅炉与锅炉房设计、燃气工程、建筑给排水、空调设计、管网设计、建筑电气、建筑设备运行与调试、建筑设备施工经济与组织，建筑设备安装工程技术、工程制图与建筑制图、电工电子技术、机械设计基础、建筑环境与设备CAD等。
专业概况
修业年限：三年
学历层次：高职专科
主要实践性教学环节
流体力学、热工学基础、供热工程、通风与空调工程、锅炉与锅炉房设备、建筑给排水工程、制冷技术、施工技术、安装工程预算与施工组织管理、供热通风与空调专业的实践技能训练、毕业设计、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
培养目标
供热通风与空调工程技术专业主要培养掌握供热通风及制冷设备的基。
供热通风与空调工程技术
《供热通风与空调工程技术》专业教学计划(07级)南京交通一、学制与招生对象学制：全日制三年招生对象：高中毕业生或同等学历二、培养目标本专业面向暖通行业，培养德、智、体、美全面发展，具有与暖通专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握中央空调的设计、制冷设备的维修和销售、工程施工及营销管理等技能的生产一线高素质技术应用型人才。
三、人才培养规格本专业毕业生面向暖通行业，从事冷库、中央空调设计与施工单位、中央空调清洗公司、大型建筑的中央空调维护部门、制冷空调设备生产企业、家用电器售后服务部及管理机构等工作。
主要工作岗位有：冷库设备安装及维护管理；中央空调设计与施工；中央空调的清洗、维护；制冷与空调设备的销售与售后服务、营销策划、客户服务、公共关系、营销管理等相关岗位。
其专业知识结构、职业技术能力和综合素质结构要求如下：1、知识结构本专业毕业生具备大专文化基础知识，熟练掌握本专业所必需的制冷与空调的理论基本知识，具备与本专业相适应的分析问题和解决问题的能力。
2、能力结构（1）具有制冷空调工作中的外语实际运用能力，毕业时通过大学英语三级考试；（2）具有较强的人际交往能力，协调能力和业务谈判能力，毕业时取得高级营销员证书。
（3）具有中央空调设计、施工、维护、清洗的能力和技能和制冷设备的维修技能，并取得中级制冷设备维修工证书，。
（4）具有计算机应用能力，通过大学计算机一级或相当水平的考试。
（5）具有CAD绘图能力，并取得CAD证书；本专业学生毕业时必须获得上述英语、计算机和一种专业技能证书3、素质结构(1)具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；(2)具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；(3)具有不断学习，获取信息和应用信息的能力。
四、课程设置（一）必修课1、公共基础课通过开设两课、体育、军事理论、实用英语、计算机应用基础、就业指导等公共课程，培养学生良好的思想政治素质、个人品德和综合素养，使其具有学习能力、基本工作能力、交流合作能力及一定的创新能力。
高职供热通风与空调工程技术专业教学标准
高职供热通风与空调工程技术专业教学标准一、专业名称供热通风与空调工程技术。
二、入学要求普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、基本修业年限三年。
四、职业面向本专业职业面向如表1所示。
表1 本专业职业面向五、培养目标本专业培养理想信念坚定，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑安装业的建筑工程技术人员职业群（或技术技能领域），能够从事供热通风与空调设备安装施工、设计、运行管理相关工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：（一）素质1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。
3.掌握流体力学、热工学基础、电工电子等基本知识。
4.掌握供热系统、通风空调系统、建筑给排水系统和建筑电气系统的工作原理、组成、工艺布置知识，掌握有关设计计算与施工图绘制的基本知识。
5.掌握建筑安装工程施工工艺、系统调试和运行维护的基本知识。
供热通风与空调工程技术专业教学体系改革的思考
关键 词
供热通风与空调工程技术专业 ； 人才培养 ； 教学体系改革
中图分类 号 ： ６２０Ｔ Ｇ ４． ： Ｋ
文献 标识 码 ： Ａ
文章编 号 ：０９ ｏ３２０）３ Ｏ８ ３ ｌ０—１３ （０８ｏ一ｏ７一ｏ
改革 开放 以来 ， 其 是 近 十年 ， 西 区制 冷 与 空 调 这 一 才 培 养基 地 之 一 ； 一 方 面 也 进 一 步 从 微 观 上 证 明 了 社 会 尤 广 另 能 源 类行 业发 展 迅 速 。区 内 各 地 市均 建有 各 种 食 品 冷 加 工 对 于 该类 人 才 的 需 求 。 经 过 近 几 年 的 发 展 ， 林 航 专 在 该 桂 或贮 藏用 的冷 藏 库 ， 型 建 筑 群 体 中 央 空 调 的 配 置 逐 渐 普 专 业 相关 的 师 资 队 伍建 设 、 程体 系 、 验 室 建设 等方 面取 大 课 实 及 ， 冷 与 空 调 工 程设 计 安 装 行 业 日益 发 展 。 与之 相 应 ， 制 制 得 了 突 出 成绩 。学 生 毕 业 时 大 都 专 业 基 础 扎 实 ， 业 后 在 就
供 热 通风 与空调 工程 技 术专业 教 学体 系改革 的思考
毕 明华 凌 勋 庄 光 亮 苏庆 勇
（ 林航 天工 业 高等 专科 学校 桂 汽车工程系， 西 广 桂林 ５ １０ ） ４０ ４
摘 要 根据桂林航天工业高等专科学校在广西高等职业教育能源人才培养特色方面的要求， 结合专业的教学改革实
发 展 需 要 拓 宽 毕 业 生 就业 面 ， 何形 成 专 业 人 解 决 的 问题 。
新 生 人 数
毕 业生 人 数 就 业 人 数 就 业率 （ ）
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