大学生对马哲的看法
大学生学习马克思主义哲学的现实意义
大学生学习马克思主义哲学的现实意义马克思主义哲学在整个思想政治理论中处于基础性地位，主要阐述了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理与内容。
在对大学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，帮助大学生形成科学正确的世界观、人生观和价值观，培养大学生的辨证思维，进而提高大学生的综合素质等方面，起着奠基性的作用。
一、马克思主义哲学教育有助于大学生树立正确的世界观、人生观、价值观（一）树立正确的世界观马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。
辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。
具体问题具体分析是马克思主义的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论的髓。
中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。
不好，但只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。
作为大学生，我们更应该以马克思主义世界观为指导，树立符合自己的正确的世界观。
为自己今后的学习生活起到指导作用。
（二）树立正确的人生观人生观的核心是人生目的，是人的生命存在和发展的总目标。
它决定着人生的方向，并制约人生的态度和价值取向。
人生观同时也是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标，人生道路的方向和对待生活的态度。
不同的人生观会使人采取不同的人生态度，在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在正确的人生观的支配下，以昂扬、乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。
正确的人生观会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在学习中尽心、尽力、尽责。
错误的人生观的则会使人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。
作为新世纪的大学生，我们应该树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度，在今后无论遇到什么困难，我们都不要放弃，因为最终的胜利是属于懂的坚持的人。
马哲结课自我总结
马哲结课自我总结马哲（马克思主义哲学）课程是大学哲学专业的一门重要课程，以马克思主义哲学作为教学内容，通过讲授和学习这门课程，我对哲学思想有了更深入的了解，也对自己的思维方式和世界观产生了重要影响。
在这门课程结束之际，我想对我所学到的知识和体验进行一次自我总结，以便更好地巩固所学，并提升自己的思考和理论水平。
首先，通过马哲课程，我对马克思主义哲学的基本原理有了更清晰的认识。
马克思主义哲学是关于人在社会实践中认识世界、改造世界的哲学思想体系，它包含了辩证唯物主义和历史唯物主义两个基本方面。
辩证唯物主义是马克思主义哲学的理论基础，强调事物的矛盾性和发展性，主张用辩证思维方法来认识和改造世界。
历史唯物主义是马克思主义哲学的核心内容，强调社会的历史发展是由经济基础决定的，主张实现社会主义和共产主义的历史必然性。
这些原理对于我理解社会现象和历史进程有了更清晰的指导作用。
其次，在马哲课程中，我学习到了许多重要的哲学思想家的理论，深入了解了他们的思想体系和原始著作。
马克思、恩格斯、列宁、斯大林等人的思想为世界哲学做出了重要贡献，他们的理论不仅对马克思主义哲学的形成和发展有着重要影响，也对现代社会科学和思想产生了广泛影响。
通过学习他们的著作，我充分体会到了他们深刻的观察力、批判思维和对人类社会发展的独特洞察。
同时，也通过与他们的观点和理论进行对比和辨析，进一步明确了我自己对理论问题的立场。
此外，在马哲课程中，我也学会了运用辩证唯物主义和历史唯物主义的思想方法进行学术研究和问题分析。
辩证唯物主义的思维方法是关于整体性、矛盾性和变化性的思考方式，它具有重视历史发展、分析矛盾和综合分析等特点，可以帮助我们更准确地把握问题的本质和发展趋势。
历史唯物主义的思维方法则强调社会历史发展的必然性和动力机制，可以帮助我们深入理解社会现象的根源和变革方向。
这些思维方法对我今后从事研究和学术工作都将产生深远影响，使我能够更全面地分析问题、提出解决方案。
当代大学生应该怎样对待马克思主义
当代大学生应该怎样对待马克思主义“我坚信，世界上赞成马克思主义的人会多起来的，因为马克思主义是科学”马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，他在人类思想史上树立了前无古人的不朽丰碑。
现在，我国各大高校都开设了《马克思主义基本原理概论》这门课，以提高大学生对马克思基本原理的理解，掌握马克思基本原理的根本内容，这对于促进新时期大学生的全面素质的发展具有十分重要的现实意义。
一，马克思主义基本原理有助于大学生树立科学的世界观，提高其思想道德素人们对整个世界的总的看法和根本观点。
几乎每一个正常的成年人都会自觉不自觉地形成自己的世界观，并在日常生活中按照这种世界观去待人处事。
马克思主义基本原理中的哲学是科学的世界观和方法论，它不仅正确地解释了整个世界，特别是人类社会发展的一般规律，而且还科学地阐明了个人与社会，个人与集体的关系，以及人的全面发展等一系列重大问题，是我们认识世界和改造世界的思想武器。
通过学习马克思主义哲学，大学生可以在通晓人类社会发展规律的基础上，树立对社会主义的信心，坚定社会主义的理想信念，树立科学的世界观和价值观;也可以通过哲学思想抛弃狭隘的功利目的，培养超脱的心境，塑造追求真理，关怀人类的高尚的精神境界。
从而提高其思想道德素质。
二, ，马克思主义具有与时俱进的品格，有助于培养大学生的创新精神和创造性思维。
马克思主义随着时代的发展而不断发展着，完备着，不断以新的经验，新的马克思主义和关于自然和社会的发展规律的科学，它是不能过停滞不前的。
高校马克思主义基本原理不仅是学生接受理想信念和世界观，人生观，价值观教育的主渠道和重要阵地，而且在培养学生的创造精神和创造性思维能力方面更具有独特的功能和使命。
三，马克思主义基本原理有助于培养学生的人文精神。
提高人文素质。
马克思主义关于人的本质和价值的基本观点的阐述能够帮助大学树立以集体利益高于个人利益为原则的价值观；同时能够引导大学生注重精神追求。
陶冶一种以人文精神，注重精神神文明，反对急功利，重物质轻精神的人生态度，避免沦为“经济动物”或“科技奴隶”。
大学生学习马克思主义哲学的现实意义
大学生学习马克思主义哲学的现实意义提纲一、讲一下现状，就是强调大学生思想理论不成熟、有学习马哲的必要，还有大学生肩负的历史重任（现代化建设、社会主义方向、未来各项事业）等等二、总述马哲具有指导作用什么的，再分点论述：（1）马克思主义哲学是“伟大的认识工具”（2）马克思主义哲学对人们把握自我、规范人生、提高道德素养具有导向与激励作用。
（3）马克思主义哲学对人们提高理论思维能力、工作能力和精神境界具有启迪作用。
三、分析青年学生为什么要学习马哲，即学习的意义①青年大学生学习马克思主义，可以把握方向、明辨是非。
②青年大学生学习马克思主义，可以获得正确认识世界的思维方法。
提供了许多科学的辩证法，要正确掌握和应用思维工具。
③青年大学生学习马克思主义，可以获得为人民服务的思想素质。
提高思想政治素质，解决为谁工作的问题，通过学习培养“以为人民服务为荣，以背离人民为耻”的思想政治素质。
④青年大学生学习马克思主义，可以获得不断奋斗前行的动力。
理想与信念是人不断前行的动力。
现阶段，党把马克思主义基本原理通中国实际相结合所制定的党的最高纲领和最低纲领，激励和指引着全体国民为中国特色社会主义事业而奋斗。
正确处理和学习与工作中的各种矛盾，更能增强不断前行的动力。
⑤青年大学生学习马克思主义，特别是学习马克思主义中国化的最新成果，可以获得伟人的人格魅力。
然后再强调：青年大学生学习马哲，不仅要认真加强基本理论的学习，还要注重在其指导下进行社会实践锻炼。
四、总结马克思主义、特别是中国特色社会主义理论体系、是科学的世界观和方法论，青年大学生学习马克思主义，可以把握方向、明辨是非，可以获得正确认识世界的思维方法，获得为人民服务的思想政治素质，获得不断奋斗前行的动力，获得伟大的人格魅力，因此，青年大学生学习马克思主义，是自身发展的现实需求。
对青年大学生具有重要的现实意义。
Ps:谈到某一点时可以根据书本上的相关内容进行某一重要原理的具体分析，如用矛盾和发展的观点分析一下怎样面对压力和挫折…其实这种论文不需要太多自己的观点啦，又没经过什么理论研究，哪来那么多哲学观点，再说马克思也不是那么容易就让你分析得透透的..我差不多就想到了这些，你自己再搜一下吧有课本的话也翻翻看，我没看过书本、不清楚那些要点什么的有必要的话咨询一下政法系的参考：马克思主义哲学对现实社会的指导意义：哲学是时代精神的精华，是人类思维和智慧的最高产物和结晶。
对马克思哲学的感悟
对马克思哲学的感悟众所周知，马克思主义对中国有着重要的历史意义，是她开启了新中国的大门。
以下是店铺整理分享的对马克思哲学的感悟的相关资料，欢迎阅读!对马克思哲学的感悟篇一众所周知，马克思主义对中国有着重要的历史意义，是她开启了新中国的大门。
对中国的形成理论，以及后来的发展都有着不可估量的影响!这次的马克思主义理论宣讲和知识普及，对年轻人有着深远的积极意义!马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。
只有深刻认识到马克思主义的科学信仰，才能知道中国走社会主义道路的历史必然性。
社会主义必然代替资本主义，是社会生产力发展的要求和和平规律的结果!推翻资本主义并实现社会主义，是无产阶级的历史使命。
反对资产阶级的阶级斗争和无产阶级革命，是通往社会主义的必由之路。
工人革命的第一步就是，使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。
阶级斗争必然要导致无产阶级专政，这个专政和进入无产阶级的共产主义社会，按其成熟程度不同分为低级阶段和高级阶段：在低级阶段，各方面还存在旧社会的痕迹，实行的是等量劳动的交换;在高级阶段，随着个人的全面发展，生产力也增长起来，那时将实行各尽所能，按需分配，共产主义社会将是这样一个联合体，在那里每个人的自由发展是一切自由发展的条件。
要保证社会主义革命获得胜利，并实现共产主义的最终目标，工人阶级必须组成与有产阶级一切旧政党对立的独立政党。
工人政党要有一个新的科学世界观，作为理论基础，她比其余无产阶级群众，更善于了解无产阶级运动的条件、进程和一般结果，始终代表着整个运动的利益，坚持整个无产阶级的不分民主的利益。
共产党在为实现自己纲领的斗争中要实行正确的战略策略，要使全世界无产阶级者联合起来，要善于争取各种同盟者，善于同其他政党采取种种共马克思主义是一个理论，是一种科学。
马克思主义之所以当之无愧的被公认为伟大真理，之所以是统一的，之所以无懈可击而始终立于不败之地，之所以能够洞察秋毫，之所以是照妖镜和显微镜，其根源就在这里。
大学生学习马克思《哲学的贫困》的感悟
大学生学习马克思《哲学的贫困》的感悟马克思作为一位伟大的思想家和哲学家，对于我们大学生来说，他的著作《哲学的贫困》是一本必读的经典。
通过学习这本书，我们能够深刻理解到马克思的思想，进而对马克思主义理论有更加全面和深刻的认识。
本文将探讨大学生学习马克思《哲学的贫困》的感悟。
首先，马克思在《哲学的贫困》中强调了人类思维的局限性。
他指出，人类的思维常常受到一定的历史、社会和经济条件的制约，因此我们的思考往往无法超越这些局限。
马克思所说的“哲学的贫困”就是指人们对真理的认知和理解存在着一定的缺陷。
这对于我们大学生来说是一个很重要的教训，它提醒我们要谦虚和谨慎地对待自己的认知能力，不要盲目自信，应该保持开放和包容的心态，不断学习和进步。
其次，马克思还强调了批判精神的重要性。
他认为，只有持续地对传统观念和思想进行批判和反思，才能不断推动社会的进步和发展。
这一点对于我们大学生来说也具有深远的意义。
在大学期间，我们需要学会独立思考，勇于对问题进行质疑和思考，不被传统观念和思维方式所束缚。
只有拥有批判的眼光和思维，我们才能真正做到对待问题客观公正，有自己独立的见解。
另外，马克思在《哲学的贫困》中也批评了形而上学的思维方式。
他认为，形而上学的思维方式往往依赖于主观臆断和片面的看法，对复杂的现实问题很难给出解释和答案。
相比之下，辩证唯物主义的思维方式能够更好地把握事物的本质，对问题进行全面、深入的分析。
这也给我们提供了启示，我们在学习和思考问题的时候，应该尽量避免片面的观点和主观臆断，而是要善于运用辩证唯物主义的思维方式，以更全面的视角看待问题，从而得出更准确、深刻的结论。
在学习马克思《哲学的贫困》的过程中，我们还能够更加深刻地理解到马克思主义的核心思想，如阶级斗争、历史唯物主义等。
这对于我们大学生来说非常重要，因为只有真正理解和掌握了马克思主义的核心理论，我们才能够更好地应对和解决当下的社会问题，更好地实现中国特色社会主义事业的发展。
马克思主义哲学原理心得体会
马克思主义哲学原理心得体会第一篇：马克思主义哲学原理心得体会马克思主义基本原理学习心得体会单纯的从个人角度来看，作为一位刚刚踏入社会走上工作岗位的我，对于马克思主义哲学的认识，已经从大学时期的政治必修课任务当中有了更多的理解和思考。
对于马克思主义哲学当中辩证唯物主义的重要意义、联系和发展的规律认识、认识的本质和发展过程以及人与社会的进步和发展等有了更深层次的理解，结合自身的观察和日益广泛的网络对于人越来越能直接、清楚的认识社会在发展和进步过程中出现的种种社会现象有了特殊的感悟。
马克思主义哲学主要对我们进行唯物主义哲学的基本原理教育，使我们掌握马克思主义哲学的基本观点、立场和方法；帮助我们掌握马克思主义的世界观和方法论；帮助我们树立正确的人生观和价值观；培养我们运用马克思主义哲学的观点和方法去分析问题、解决问题的能力，提高我们的政治理论素质和思维水平，为我们正确理解马克思主义，确立社会主义信念自觉坚持党的路线、方针和政策打下坚实的基础。
马克思主义哲学是19世纪40年代，马克思和恩格斯根据无产阶级反对资产阶级的斗争的实践需要，在总结当时的自然科学的最高成果、批判地吸取历史上一切优秀的思想文化成果、特别是德国古典哲学的基础上创立的。
马克思主义哲学同一切旧哲学相比，具有科学性、阶级性、实践性三个本质特征。
马克思主义哲学的内容：辩证唯物主义和历史唯物主义马克思主义哲学的产生，使哲学的对象、内容和作用都发生了革命性的变革，成为哲学发展史上的里程碑，成为真正科学的世界观和方法论。
第一，在内容上，马克思主义哲学克服了旧哲学中唯物论和辩证法、自然观与历史观的分离，实现了唯物论和辩证法、自然观与历史观的有机统一，特别是唯物主义历史观的建立，使马克思主义的唯物论成为彻底的唯物论，使马克思主义的辩证法成为彻底的辩证法。
第二，在对象上，马克思主义哲学克服了旧哲学企图构造包罗万象的知识体系和建立“科学之科学”的幻想，实现了哲学研究对象的科学化，正确解决了哲学与具体科学之间的关系，把哲学对象规定为研究自然、社会和思维发展一般规律的科学。
【认识】当代大学生对马克思主义的认识
【关键字】认识当代大学生对马克思主义的认识班级机制三班学号03 姓名刘洋内容摘要作为一种理论，马克思主义哲学的当代意义首先就在于它对社会现实的开启与揭示，正像它也作为一种实践纲领参与在当代人类的历史性活动中一样。
但这并不意味着马克思主义哲学的学术研究就不需要某种专门的、学科化的、甚至是完全技术的方式了，而是说所有这一切归根到底都在总体上从属于社会现实的真正发现。
有一种观点以为社会现实是随便就能见到和触到的东西，根本无需什么哲学、理论、学术去“发现”，这种观点是肤浅的和错误的。
我们不妨想一想，为什么整个近代哲学都遗忘并错失了“社会现实”，为什么费尔巴哈这位最现实的哲学家一进入社会历史领域就背叛自己我们的马克思主义哲学研究在今天的使命是：以哲学的方式揭示社会现实——更加切近地说来，是要发现当代的社会现实，尤其是要切中当今中国的社会现实。
关键词社会现实实践纲领哲学研究十一月20号上午九点到十二点我在重庆工商大学进行了一次社会调查调查对象是重庆工商大学生在共计三个小时内我大约采访了五十名工商大学的学生感悟当代浮躁的社会现象在当天我询问了采访者以下几个问题 1.对于中国现在社会的法制制度是否满意 2.你是否看重社会主义荣辱观 3.马克思精神在现代社会是否过时。
在问题一“对于中国现在社会的法制制度是否满意”中有20%的同学选择满意40%的同学选择基本满意 40%的同学选择了不满意在问题二你是否看重社会主义荣辱观中有70%的同学选择了看重 30%的同学选择了不看重在问题三马克思精神在现代社会是否过时中50%的同学选择了没过时 50%的同学选择了过时了。
对于这三个问题的提出问题一是因为依法治国就是在广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业管理社会事务，保证国家各种工作都依法进行逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
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大学生对马哲的看法
马克思主义是关于全世界无产阶级和全人类彻底解放的学说。它由马克思主义哲
学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分组成，是马克思、恩格斯在批判
地继承和吸收人类关于自然科学、思维科学、社会科学优秀成果的基础上于19世纪
40年代创立的，并在实践中不断地丰富、发展和完善的无产阶级的思想体系。作为无
产阶级思想体系的马克思主义，主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和
社会科学3个部分组成。马克思主义作为中国特色社会主义的指导思想，为中国又好
又快的发展做出了巨大的贡献。
现代社会是一个复杂的大熔炉，为了活跃当代高校学生的思想，更为了让高校学生
学习到丰富的社会主义思想，体会到社会主义的优越性，全国各个高校都开展了对马
克思主义理论的学习。随着时代的发展，大学生思想的变化，部分非专业课的学生没
有对这门课引起足够的重视，所以为了使这门课的实际作用能够得到更大的发挥，在
我看来，可以从以下几个方面进行课堂改革。
一、 课前准备资料
1、 老师可以在课前调查学生关心的话题、时事新闻，根据学生的兴趣来准备资料，
尽量多一些切实的例子，用丰富多彩的课件资料来讲解理论知识，这样会使学
生产生兴趣。
2、 老师可以让学生自己准备资料，自己选择感兴趣的理论知识，并用熟悉的事例
用各种形式将理论知识生动化，这样不仅会增加课堂效率，也能培养学生的动
手能力以及思维的活跃性。
二、课堂形式
1、课堂形式并不只是局限于老师在讲台上讲，学生被动的接受知识，老师可以将
课件做成动画，短小的新闻形式，然后提出问题让学生讨论得出结论，最后与教材上
的理论对比，这样不仅会使学生的印象深刻课堂效率提高，也能增强师生的互动，培
养师生感情。
2、老师可以让学生尝试讲出自己对马克思主义理论的理解，让学生自己制作课件，
在课堂上与大家分享。学生作为主讲人的身份，按照自己喜欢的方式讲可以让理论知
识不那么枯燥乏味，并且也能让学生充分感受到自身价值。老师可以根据学生准备的
资料以及讲课的水平给学生打分，记在平时成绩之内，这样能够提高学生对这门课的
重视，提高积极性。
3、老师可以让学生分组准备资料，并推选出主讲人讲课，并用同一课堂内容进行
比赛，并且也以此记录平时成绩。这样也能提高积极性，并丰富了学生的课余时间，
更让学生体会到合作多赢的好处，起到一举多得的效果。
4、平时老师可以多加入学生的活动以及讨论中，了解学生心理的想法和对社会的
看法，并将这些运用到课堂中，不仅解决了学生的实际问题，也让学生认识到马克思
主义并不是死板枯燥的理论知识，也能解决生活中的问题，这样也能提高学生对知识
的运用。
5、由于当代大学生接受信息的方式并不止局限于从书中或老师的讲课中，信息的来
源逐渐趋于多元化，例如报纸，书籍，新闻，网络等。老师可以让学生订阅一些有意
义的报刊杂志，增加学生新闻敏锐程度。在条件允许的情况下，老师可以组织学生在
学校周围的有革命历史的景点参观，学习革命精神，并理解马克思主义在中国革命中
起到的巨大作用。这不仅会使学生加深对知识的掌握，也能通过中国革命的成功增强
民族自豪感，增强爱国情怀。
三、考试形式
1、大学是一个特殊的受教育的环境，相对于高中初中来说，不仅学习知识的形式丰富多样，
考试的形式也是。所以考试并不一定以学生在规定时间完成老师出的试卷为准。老师可以布
置论文，让学生谈对马克思主义的认识，并加以自身事例说明，也可以指定学生读与马克思
主义有关的书籍写出读书笔记。
2、老师可以指定学生阅读一本理论书籍，让学生自己选择课题做出课件，老师根据课件的
完善程度、学生对理论的理解以及对平时课堂知识的掌握对学生打分，这样可以提高学生对
知识的自主归纳能力。
3、老师在平时搜集学生对知识中存在的问题，总结出来出一套试题，考察学生平时对细节
的掌握。也可以让学生转换为老师的角色，通过对教材的熟悉自己出一套题，老师通过对这
些题的总结，抽取一些题作为考察学生的试题。
近年来，国家开展了马克思主义理论研究和建设工程，可见国家对马克思主义的重
视，并且国家在高校设定了马克思主义理论的博士硕士点，这充分体现了马克思主义
的重要性。
马克思主义最大的存在意义就是告诉我们，观察任何一件事情一定要从实践开始，
实事求是，不怕一切思想束缚，哪怕是曾经认为是正确的，现在被证明是行不通或不
合时宜的，都要改正，只要我们的目标不变，采取何种形式都不重要。马克思主义是
一种思考问题的方法，不是一种对社会的预测或规范，在学习马克思主义时不应当先
入为主的认为马克思主义是某种社会制度的代言人。马克思主义观察世界的方法是一
流的，用好了它，则无往而不胜。高校开展对马克思主义理论的学习是一项非常正确
的举措，这不仅能使马克思主义思想的精神能够传承使学生领会到其重要性，也能使
学生的思想和行为规范，并解决学生在实际生活中遇到的问题。
作为大学生的我们，要提高对马克思主义的重视，加强对马克思主义的学习，在日
新月异的时代发展中，提高对自身和对社会的认识，与时俱进，努力为社会做出贡献，
做一个对国家有用的人。