小学体育老师每月教学反思
小学体育教学反思（精选20篇）
小学体育教学反思小学体育教学反思小学体育教学反思（精选20篇）随着社会一步步向前发展，我们需要很强的课堂教学能力，反思意为自我反省。
那么问题来了，反思应该怎么写？以下是小编帮大家整理的小学体育教学反思（精选20篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学体育教学反思1第一、利用游戏比赛形式培养健康心态。
游戏比赛在小学体育教材中占有相当大的分量，通过游戏教育可以培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、大众喜爱、遵纪守法等优秀品质。
这种优秀品质就是一个人健康心理状态的集中表现。
游戏深受学生喜爱，给教师们提供了实施心理健康教育的好机会。
例如，在与该科的游戏比赛中，我采用了踩在阴影上的竞争性游戏。
一些个性很强的学生因不服而与对方争吵，甚至拳脚相向，在败北的组合同学中互相埋怨，受到指责的学生产生怯场的心理，退出了比赛。
（生）这样一来，不仅会影响游戏教育的正常进行，还会伤害同学之间的融洽。
这时，我抓住这个机会，耐心地教学生个性，以倾向性的倾向告诉学生游戏比赛的优点，正确地看比赛的成败，批评妨碍团结的坏倾向。
同时，要和学生一起分析失败的原因，找出胜利的有利因素。
最终让学生们“沮丧”成为“早”，用心迎接新的挑战。
第二、培养良好理解思维的潜力。
任何人从事任何工作都不可能一帆风顺，万事如意。
同样，体育学习中也难免会遇到一些困难和挫折，但遇到困难和挫折时的心态决定了学生在应对困难时的各种潜力。
（学）有些学生在面对困难时，往往能及时自己分析问题，总结问题，设法自己解决问题。
但也有学生在应对突如其来的困难时表现得茫然不知所措。
完全不知所措，第一个反映是期待别人或老师的帮助。
（学习）这就是学生们理解意外事实时的潜在差异。
前者的学生就是优秀的人所具有的潜力。
我采用的教育资料是30米快速跑步。
很多学生在接触这个项目时表现出极大的热情，想参与这个项目。
但是当我听到哨子，改变方向，跑得快的时候，很多学生不能及时改变方向，只能跟着其他学生玩游戏。
小学体育教学反思优秀7篇
小学体育教学反思优秀7篇为此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的想象及运用知识的实践能力等。
比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实用性，以促进学生生理、心理和精神待等方面的提升，获得成功和愉快的体验，使他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。
此外，还可通过教学方法的创新，以开发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习的氛围，同时为学生提供机会，培养他们的创造力、竞争力。
教学主要措施（1）从游戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的锻炼的习惯。
（2）用激烈教学法提高每位学生学习信心。
（3）教学内容丰富多彩，使学生有新鲜感。
（4）抓住重难点，各个击破。
小学体育课教学反思篇四这学期刚开学的一段时间，每个班的体育课常规都很好，我只要站到前面，总能看见一群站得端端正正的孩子，那时我的心情特别的高兴，觉得孩子们大了一岁真不一样，但好景不长，没过几天，原型暴露了，特别有一个班，不管是体育委员在前面，还是老师在前面，始终都是唧唧咋咋，好心情一下就没有了，气得我是不得不发火，顿时我的脸色也变了，声音也变了，但孩子们还是变乖了，但课堂又感觉少了一点活跃的气氛，但我又不敢让他们活跃，所以只好一直都板着脸摆出一副严肃的面孔。
只有这样孩子们才能站的端端正正的，这样，我的心情也稍微变得好起来。
这样的课堂在那个班一直延续到了期末。
但那天的一节课：在完成准备活动后我将孩子们带到折返跑的练习场地，但正要走的时候，队伍中传来了低低的笑声，紧接着便是哈哈大笑，我顺眼望去，原来是其他班上的学生在做游戏，其中一个小朋友的动作特别滑稽，惹的这边的同学笑了，还有几个调皮的，忍不住模仿起来。
看到可爱的孩子们我也忍不住笑了。
“陈老师笑啦！”不知是那位学生喊了起来。
有了刚才的笑声，学生们的脸上也荡漾着笑容，又有一个学生小声的说：“好久没见陈老师笑了，陈老师笑起来比板着脸好看多了。
”听到这里，不知不觉中，笑容在我的脸上荡漾开来。
小学体育教学反思(优秀6篇)
小学体育教学反思(优秀6篇)小学体育教学反思篇一时间过的太快了，不知不觉已经在小学体育教学有十年了，我觉得教学真的不简单，所要面对的事情太多了，下面我就谈一谈自己在教学工作中的点滴经验：一、利用游戏比赛形式培养健康心态游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。
而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。
游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。
例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至"动武"；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生层场心理而退出比赛。
这样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。
这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。
二、培养善于接受意外事实的能力任何人从事任何事情都不可能一帆风顺，事事如意。
同样，学生在体育学习中，也难免会遇到挫折。
便如，在一场校际拔河比赛中，因我发现一名外班的学生参与了某班的比赛，故大声斥责，结果使该班的学生转移了注意力而导致失败。
这种由于决心书外因素造成的失利使学生难于接受，情绪非常恶劣。
对于这种意外事情的发生，我要主动地向学生说明真相，讲清道理，充分肯定他们的实力，保护他们的自尊心，并提供再赛的机会。
同时还可以通过我国运动员参加世界大赛出师不利的典型事便来教育学生，使学生了解任何比赛都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培养学生接受意外事实的能力，从而增强抗挫折能力和情绪调节力。
三、利用小组活动形式，培养乐于合群的性格性格是个性的核心要素。
良好的性格对于学习具有重要影响，而人的性可知与际关系和心理健康有着密切联系。
小学阶段是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的。
性格，使他们乐于交往，兴趣广泛，与人和谐相处和积极进取。
小学体育课教学反思(优秀6篇)
小学体育课教学反思(优秀6篇)小学体育课教学反思篇一新课程改革的目的是要改变传统的教育教学理念和方式，改变我们原来那种“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根儿”的唯高分论英雄模式。
新课程改革理念倡导学生是课堂的主人，老师只是引导者，通过教学活动，使得每一位学生在自己的基础上都有所发展，并且养成自己进行学习、自主参加锻炼的目的，我想这就是评价新课程课堂教学的标准吧。
结合近年来参与小学体育课程改革的教学实践，下面谈谈自己在教学改革中的一点点体会：小学体育新课标明确提出：体育课程应致力于学生健康的心理素养和养成强健的体魄，最终养成终身参加体育锻炼的良好习惯。
体育素养是学生学好其他课程的基础，良好的体格是学生日后积极投身于社会主义现代化建设的保障，也是学生全面发展和终身发展的基础。
体育课程教学应遵循循序渐进原则，培育学生热爱祖国并积极建设美好家园的思想感情，指导学生正确地进行体育锻炼，防止不安全事故发生。
一、首先要开发和利用教育资源，创造性地使用教材。
新课程改革之后的教材是教学纲领，要灵活应用，简单说要根据我们自己学生的实际进行必要的增删、调整，不能是和原来那样教材怎么要求就怎么教，完全的生搬硬套，应把教材与我们学生实际联系起来。
教材给我们提供的只是表态性教学素材，它不是唯一的课程资源，因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合我们的每一位学生，在教学过程中要根据学生的认知规律和现有水平，灵活、机动地运用教材，这样才能从“有限”的教材中进行无限的延伸，教材才能用活，才能符合新课程改革教材的初衷。
二、教学中要善于创设情境，发挥最佳效果。
在课堂教学实践中，我们要从学生熟知的日常生活入手，灵活运用学校的现代化教学设备，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，使学生能很快速的融入课堂情境，激发他们的学习兴趣。
比如通过游戏代替课前热身环节，通过多媒体播放等环节来开始实施课堂教学，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中进行体育学习，同时把学习到的知识和体育技能应用到生活实际中去，使学生亲近体育，感到学习体育的快乐，体会体育课程与现时生活的联系，感受知识来源于生活，又能运用到生活中去。
小学体育课教学反思(精选9篇)
小学体育课教学反思（精选9篇）小学体育教学反思篇一不管教师在课前做了多少充分的准备工作，教案写的如何的完美，只有当它在课堂得以很好地实施，才能算是一节成功的课，而课堂是老师与学生接触、交流最多的场所，是教师给学生传道、授业、解惑的地方，加上体育课自身特点，不同于其它的课堂教学。
一节体育课的重点它的组织，有了好的组织课任务才能顺利完成。
这对于新教师来说，不是那么容易的事，小学生缺少组织性和纪律性。
我个人的想法是，首先要了解小孩子的心理。
他们好动，好奇，对其他的事情非常感兴趣，喜欢听老师的表扬，鼓励等等。
所以教师要抓住学生这种特点来组织教学。
例如，我在一年级上课是他们不听话了，说：“老师看一看那一组小朋友守纪律，排的又快又齐，老师要给他小红花。
”这样他们为了得到这个奖励，他们会做的很好的。
其次是教会要用善意的谎言来骗。
就是要他们知道不管是什么组织都有他纪律，人人都要遵守。
要他们知道体育课是为了能让他们的身体得到锻炼，每个人都是班级的一部分，谁不遵守纪律谁就破坏整个班级的学习的环境。
必须重视培养学生对体育运动的兴趣，独立锻炼身体的能力、终身锻炼身体的意识、态度、习惯，注意提供有意义的运动消遣手段与方式，满足学生运动精神娱乐等方面的追求与享受，为学生的终身体育运动奠定基础。
小学体育教学反思篇二激发和培养学生的学习兴趣是教师主导作用的具体体现，教学的艺术性不在于传授的本领，而在于如何去激发起学生的学习兴趣。
本节课我设计利用了呼拉圈来贯彻始终，首先让学生两人一组合作创想出多种呼拉圈的玩法，在活动中，我看见有转的，有跳的，还有的……此时，我抓住时机问学生，除了同学们刚才的玩法外，呼拉圈还可以帮助我们提高运动成绩，同学们你看看我，我看看你，很是惊讶，于是我就引出了今天的主教材：抛圈立定跳远，教师示范和讲解技术性的细节外，充分挖掘其健身性、趣味性、文化性，有效地开发了课程资源，因此学生们能比较自然地进行跳跃，而且又能互相鼓励，共同提高。
小学体育教学反思(优秀7篇)
小学体育教学反思（优秀7篇）小学体育老师教学反思篇一不知不觉已经从事小学体育教学有十余载，应对新课程改革的浪潮，为我们带来了机遇，同时也掂量出我们的分量。
我觉得课堂教学真的不简单，所要应对的事情太多了，但从中也学到一些东西和一些经验，借此机会和大家分享一下：针对于小学低年级学生，动作要领到底要不要讲得那么细，课中的分解动作练习有没有必要？因为我发现，有些学生在学习了动作要领之后，动作相反不协调了，变形的动作对学生的体育学习是不利的。
在课堂组织上，该充分地放手，还是要收？怎样才算是一堂好的体育课？记得在一次教师培训中，教研员说，只要学生在有限的时光充分活动，全身心的投入就是一堂好课。
认为上体育课没有必要排着整齐的队伍集合，慢跑。
要思考学生的兴趣及想法，不能让学生觉得上操场好象上刑场一样。
提出了此刻的体育教学有些教师还是以竞技项目为主，以增强体质为教学目标。
素质教育与现代思想要求我们要教会学生“学会学习”和“学会健体，要重视培养独立从事科学锻炼身体的潜力。
于是我们有些教师由此认为体育教学要实现多项转变：由“重视学会”转变为“重视会学”；由“重视体育技能学习”转变为“重视体育潜力的培养”；由“重视技能掌握”转变为“重视情感体验”。
于是在教学中就出现了“自定目标、自主学习、自主锻炼”等名目繁多的教学手段。
学生在课堂上爱怎样学就怎样学，只要课堂上学生始终是在欢笑中度过就是成功的好课，就说我们学校这次开展的体育教学活动来说，两堂体育课资料设计都合乎学生的兴趣，但是总觉得少了些什么，运动技能荡然无存，教师和学生轻简单松在欢笑中下了课。
试问学生的潜力得到发展了吗？学生的体能得到锻炼了吗？作为基层的体育教师的总有一种迷茫的感觉，总觉得体育课程改革纯理论的东西过多，具体实际指导的、可操作性的东西太少。
我们是不是真要天天培养学生的体育兴趣，不进行体育训练与竞赛？理论与实践总是存在着必须的距离。
象我们学校几乎每个班都有60多人，每个人的身体素质不一样，兴趣不相同，更何况体育项目种类繁多，有的喜欢打篮球，有的喜欢踢足球、赛跑、投掷等等。
小学体育教育教学反思8篇
小学体育教育教学反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育教学反思（四篇）
小学体育教学反思这个学期我担任三年级的体育教学，我想小学低年级队形队列一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，可又不得不完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。
队形队列教学内容比较枯燥，不好调动学生的兴趣。
所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的。
有一定的难度。
例如，在进行原地踏步、立定的教学中。
我尝试过很多方法，不是练习次数多了，学生厌烦。
就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。
最近，我针对学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。
使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。
我又通过卷起裤脚的形式(一只脚卷起裤脚)，来检查学生的整齐性，这样既提高了学生学习积极性，又提高了动作质量。
通过以上实践，我体会到：在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学习、乐学的“情境”非常重要。
小学体育教学反思（二）在小学体育教学的过程中，我深入思考了教学的方法、内容和目标，并从中总结出一些经验教训。
在下面的文章中，我将分享我的体育教学反思，希望能够对其他小学体育教师有所帮助。
首先，我意识到体育教学的目标应该是培养学生的运动兴趣和技能。
这是因为体育不仅能够锻炼学生的身体，还能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
因此，在我的教学中，我注重培养学生的兴趣，并通过设计各种有趣的活动来激发他们的学习动力。
其次，我认识到体育教学应该注重学生的全面发展。
在过去的教学中，我发现一些学生在某些项目上表现出色，而在其他项目上则相对较差。
因此，我开始重视每个学生的个体差异，并根据他们的兴趣和能力制定不同的教学方案。
这样做不仅能够满足学生的需求，还能够提高他们的整体素质。
另外，我发现体育教学中的评价方法也很重要。
过去，我常常使用传统的评价方法，如测试和考试。
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小学体育老师每月教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思
考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反
思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有
成就的大家一直非常重视之。以下是整理的小学体育老师每月教
学反思，希望帮助到您。
小学体育老师每月教学反思篇一
我担任小学一年级体育教学，我觉得游戏比赛在小学体育
教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新、竞争、
团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正
是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱，也为教师
开展心理健康教育提供了良机。例如，在游戏比赛中一些个性较
强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的
学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这
样一来，不仅影响了游戏教学的正常进行，而且还伤了同学之间
的和气。这时，我就要抓住这一契机，耐心地教导学生特别是有
偏游倾向的学生认识游戏比赛的意义，正确看待比赛的成败，批
评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原
因，找出制胜的有利因素。还有一个例子就是，我们学校举行一
个篮球比赛，就因为争一个球，二个学生就准备打架了，我马上
跟他们两个人说：友谊第一，比赛第二;不然就请先离场休息。
最终使学生化“沮丧”为“振奋”，以积极的心态参赛。
在室内可以做的动作练习有“起立”、“坐下”、“稍息”、“立
正”，这些动作本可以在室外练习，在室内练习的目的是室内相
对于室外便于组织，在学生还没有在室外的时候已经规范了学生
的行为，在学生长时间听讲之后，活动一下，可以起到调节学生
学习疲劳的作用。通过动作练习所进行的行为规范练习这在第一
节课的时候是必要的，因为体育课毕竟是教学活动，相对开放的
课堂，更需要规范学生的行为。另外，结合动作练习，给学生讲
明哨音的意义，长音表示什么，短音表示什么，长短音结合表示
什么，也可以用哨音指挥学生的动作。简单动作练习和哨音意义
的讲解，将会为将要开始的室外课做好准备，因为学生已经懂得
了最基本的要求和行为方法。
小学体育老师每月教学反思篇二
根据小学生的年龄特点，教师要认清6岁孩子所具有的天
性。有些小学一年级体育教学存在模式古板、成人化色彩浓，或
教学直奔主题，不能引起一年级孩子的兴趣等问题。用游戏引导，
贯穿教学可避免以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。
我今年才教一年级体育课没有经验，上好小学一年级体育
课，教师要有童心，知道孩子们心里在想些什么，要说孩子们感
兴趣的话题，如最近上演的《成龙历险记》，孩子们就很感兴趣，
注意力就很快抓住了。这时因势利导，富趣味于教学，孩子们有
了偶像就有了动力，学习体育运动能保证身体健康强壮，长大了
才能成为成龙式的人物。一方面实现教学目标，完成学习任务，
另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思
想打下基础。根据具体情况，结合游戏进行教学，效果就比较理
想。比如，教材中的队形内容集合、解散、立正、稍息，通过快
快集合的游戏，培养了学生的组织纪律性。这个游戏比谁最听指
挥。重复几次，每次提出一个要求，学生们很自然的理解了集合、
解散的含义，学会了立正、稍息的站姿，并能根据教师一定的口
令做出规范的动作。也能很快的站成方形、圆形为今后的教学打
下了基础。
以快快集合游戏为基础，教师指挥学生就易如反掌了，在
此基础上用做高人和矮人的游戏，高人和矮人在游戏中互相衬
托，方形、圆形等不同的队形图案依次变化着展现在学生眼前大
家觉得既新鲜又兴奋。抓住时机，教师进行韵律操教学，利用分
组轮做法，使每个学生能够都有展现的机会，欣赏队形和广播操
的美感，享受亲自参与创造美的收获和成功的兴奋，相互提高促
进学习体育的兴趣。使学生的认识到集体的力量，热爱集体，把
心贴近集体。这样，枯燥无味的队列队形教材和韵律操教学合二
为一的完成了，经过游戏化处理，活了起来，变得有情趣多了。
孩子们也喜欢体育课了。
小学体育老师每月教学反思篇三
体育课是向小学生传授体育基本知识、掌握技能、培养学
生基本运动水平的一个重要渠道，也是小学生提高身体综合素质
与健康能力、提高身体健康水平的一种基本形式。其教学的形式
与方法具有多样性，为此，加强小学一年级体育课的常规教学，
就成了我在体育教学过程中面临的一项首要任务。现就本人在一
年级体育课的教学基本情况作如下几点反思：
尊重学生个性，创设良好锻炼环境，在自主、合作、探究
中学习”“重视学习过程和方法的指导”，认真贯彻新课程理念，
切实在体育教学常规中贯彻新课标理念，使之成为我在教学实践
中的主要任务之一。为了培养学生们都有着良好的身体素质，让
大多数学生在课堂中主动热情，学习中充满自信，在课堂教学我
努力让教学充满活力，增进课堂气氛和谐，真正做到师生关系融
洽，学生乐学、爱学、好学。下面就教学工作浅谈几点反思：
一、明确目标，让教学实践不盲目。
一年级的体育课，是她们体育兴趣培养阶段的关键时期，
也是性格形成期，我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，
培养她们对体育的广泛兴趣，增强小朋友们的和谐相处和积极进