会计基本技能教案-2实训课(点钞)
中职财会《点钞项目技能训练》公开课教学设计
一、分组训练法：
六支技能小队，定时定量安排自测与小组测试，分别记录成绩，明确各自的进步或退步原因。将学生的某个动作摄下，供本人回顾，同时让其他队员观摩学习，在欢快的气氛中发现可改进之处，总结并分部进行练习。
组织训练
自测；互测；记录成绩；分析成绩
【设计意图】学生能够及时、正确、明确自身的优点与不足，达到不断自我完善与进步的目的。
二、“纪录由我创”训练法：
主要分两个方面进行，一方面是自测时，通过自创和自破自己个人点钞速度纪录来进行训练；另一方面教师均会公布全班学生点钞技能的最高水平、创造的时间及学生的姓名。欢迎其他学生主动要求进行个人技能水平检测，接近甚至超过最高水平的学生，将其成绩、创造时间和姓名及时公布。
组织训练
自测
【设计意图】学生通过训练创造个人最好成绩以及创造全级最好成绩，人人争先，大大激发了学生的积极性。
引
案例导入：播放视频①,一般顺序的点钞视频，展现业务流程引导出教学内容。
思
3.哪些多余小动作可以去掉？
组织观看；提出问题，引发思考。
观看视频
【设计意图】播放视频是观摩的重要形式，有利于吸引注意力，使学生兴致勃勃地投入课堂。
使学生领会基于原先的点钞程序与新的课堂内容的课堂设计基本动机和大体框架，暗示学习目标和培养追求。
2.播放视频③
3.点拨、归纳
组织观看；点拨归纳。
分组讨论；
总结对比；
观摩展示；
三：体验，对比，提高
1.体验尝试
2.提问：哪一种技巧与方法更能节省时间？
3.引导、点拨
组织观看；点拨归纳。
合作学习；
分组讨论；
总结对比；
模拟体验；
【设计意图】通过分组讨论，培养学生沟通交流能力，培养学生合作精神。使学生养成细致、规范的职业习惯。通过视频与对比，可以洞察问题的深层和细微之处，逐步进入到如何从细节节约时间，提高点钞的速度与准确度。
《点钞》实训课程标准
《点钞》实训课程标准1.1 课程基本信息表1-1 “点钞”课程基本信息1.2 课程性质与任务课程性质本课程是财经专业的一门专业基础课，通过学习使学生了解残损票币的挑剔与兑换；熟练掌握各种点钞方法和人民币打捆；熟练掌握人民币真伪的鉴别方法。
课程设计思路该课程的总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目和任务为中心组织课程内容。
在进行任务与职业技能培养的基础上，以就业为导向，确定本课程的工作任务和课程内容。
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作动手能力的培养，采用阶段性目标教学，以任务引领型项目调动学生学习兴趣。
（2）本课程教学的核心目标是学习点钞方法及系统训练。
教学过程中，教师应综合运用现场教学，教与学互动，教师示范，学生表演，教师讲评等教学方法。
（3）为了使学生充分练习各种点钞方法，建议在学期末到银行进行临柜实习。
1.3 课程目标1.3.1知识目标A1：掌握点钞的基本知识，清点方法及要求；A2：掌握人民币的捆扎方法；A3：掌握真假币的识别方法。
1.3.2能力目标B1：能运用手持式点钞法快速准确进行钞票的清点，并能流畅完成点钞的全过程；B2：能运用扇面点钞法快速准确进行钞票的清点，并能流畅完成点钞的全过程；B3：能对钞票进行捆扎；B4：能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。
1.3.3素质目标在教学过程中，结合不同的教学任务，培养学生在实际工作中具有以下能力：C1：爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德；C2：坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识；C3：分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识；C4：理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能及团队协作能力。
1.4 课程内容与学时安排表1-2 “点钞”课程内容与学时安排1.5.1项目1 手持式单指单张点钞（1）能力标准：○1.能运用手持式单指单张点钞方法快速准确进行钞票的清点；○2能对钞票进行捆扎能准确挑剔残损票币和兑换残损票币；○3能熟练对人民币真伪进行鉴别；（2）知识内容标准：○1掌握手持式单指单张点钞方法；○2熟练掌握人民币打捆；○3了解残损票币的挑剔与兑换；○4熟练掌握人民币真伪的鉴别方法；（3）重点内容○1.手持式单指单张点钞方法；○2人民币打捆的方法；○3人民币真伪鉴别的方法；（4）难点内容○1.清点的准确性；○2捆紧钞票；（5）教学建议（教学方法、教学手段、教学环境、教学条件等）○1.教师示范：通过教师示范，让学生直观其方法和技巧。
实训报告点钞
一、实训背景随着我国经济的快速发展，现金交易在日常经济活动中仍然占有重要地位。
点钞作为金融行业的一项基本技能，对于银行、证券、保险等金融机构的工作人员来说尤为重要。
为了提高我们的专业技能，我们进行了点钞技巧的实训。
二、实训目的1. 熟悉点钞的基本流程和操作规范。
2. 掌握不同面额纸币的点钞技巧。
3. 提高点钞速度和准确性。
4. 培养团队协作精神。
三、实训内容1. 点钞基本流程（1）整理钞票：将钞票按照面额分类，整理整齐。
（2）清点数量：逐张清点钞票数量，确保准确无误。
（3）检查真假：观察钞票的图案、颜色、水印等特征，辨别真假。
（4）折叠钞票：将钞票折叠成规定的形状，便于保管和运输。
2. 不同面额纸币的点钞技巧（1）人民币1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币的点钞技巧- 1元、5元、10元纸币：左手持钞票，右手食指和中指夹住钞票的一角，用拇指和食指轻轻弹动钞票，使其自然展开。
然后，用拇指和食指夹住钞票的左侧，用中指和食指夹住右侧，轻轻弹动钞票，使其成扇形。
最后，用拇指和食指逐张清点数量。
- 20元、50元、100元纸币：左手持钞票，右手食指和中指夹住钞票的一角，用拇指和食指轻轻弹动钞票，使其自然展开。
然后，用拇指和食指夹住钞票的左侧，用中指和食指夹住右侧，轻轻弹动钞票，使其成扇形。
最后，用拇指和食指逐张清点数量，注意观察钞票的防伪特征。
（2）硬币的点钞技巧- 1角硬币：左手持硬币，右手用拇指和食指夹住硬币的一端，轻轻弹动硬币，使其成扇形。
然后，用拇指和食指逐个清点数量。
- 5角、1元硬币：左手持硬币，右手用拇指和食指夹住硬币的一端，轻轻弹动硬币，使其成扇形。
然后，用拇指和食指逐个清点数量。
3. 团队协作训练在实训过程中，我们分为若干小组，每组负责一种面额纸币的点钞。
各组成员之间互相配合，共同完成任务。
四、实训过程1. 教师讲解点钞的基本流程和操作规范。
2. 学生分组进行实操练习，教师巡回指导。
《点钞》教案
第一讲人民币常识一、人民币发行:人民币是中国人民银行于1948年12月1日成立时开始发行的，至今已发行了五套。
1、第一套人民币于1948年12月1日发行，1955年5月10日全面停止流通。
第一套人民币的设计生产，是在中国人民解放战争转入战略进攻以后，经中共中央批准，以各解放区印钞厂为基础，人民解放军打到哪里，人民币就跟到哪里。
这套人民币共设计生产了12种面值、62种版别。
第一套人民币共有12种面额，62种版面，即1元券2种、5元券4种、10元券4种，20元券7种、50元券7种、100元券10种、200元券5种、500元券6种、1000元券6种、5000元券5种、10000元券4种、50000元券2种。
2、第二套人民币和第一套人民币折合比率为：第二套人民币1元等于第一套人民币1万元。
第二套人民币从1955年3月1日起开始发行，共发行了11种面额，16种版面，即1分券（币）2种、2分券（币）2种，5分券（币）2种，1角券1种，2角券1种，5角券1种，1元券2种，2元券1种，3元券1种，5元券2种，10元券1种。
每种券别版面均印有汉、藏、蒙、维吾尔四种文字。
3、第三套人民币从1962年4月15日开始发行，共发行了7种面额，13种版别，即1角券（币）4种，2角券（币）2种，5角券（币）2种，1元券（币）2种，2元券1种，5元券1种，10元券1种。
4、第四套人民币从1987年4月27日开始发行，共发行了9种面额，17种版别，即1角券（币）2种，2角券（币）1种，5角券（币）2种，1元券（币）4种，2元券2种，5元券1种，10元券1种，50元券2种，100元券2种。
5、第五套人民币从1999年10月1日开始发行，共发行了8种面额，8种版别，即1角券（币）1种，5角券（币）1种，1元券（币）1种，5元券1种，10元券1种，20元券1种，50元券1种，100元券1种。
二、第五套人民币100元券的主要特征主色调为红色，票幅长155 mm、宽77mm。
会计点钞实训策划书3篇
会计点钞实训策划书3篇篇一会计点钞实训策划书一、实训目的通过会计点钞实训，提高学生的实际操作能力和专业素养，培养学生的耐心、细心和责任心，为学生今后的职业发展打下坚实的基础。
二、实训内容1. 点钞技能训练学习手持式点钞、多指多张点钞等点钞方法，提高点钞速度和准确性。
2. 真伪钞识别学习真伪钞的识别方法，提高对真伪钞的辨别能力。
3. 传票翻打进行传票翻打训练，提高学生的计算速度和准确性。
4. 银行会计业务模拟通过模拟银行会计业务，让学生熟悉银行会计业务的流程和操作规范。
三、实训时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]四、实训人员[具体班级]全体学生五、实训准备1. 准备足够的练功券和点钞纸。
2. 邀请银行专业人员或教师进行点钞技能培训和指导。
3. 准备传票翻打练习软件和资料。
4. 设立模拟银行会计业务场景，布置实训室。
六、实训步骤1. 理论讲解由银行专业人员或教师讲解点钞的基本知识、真伪钞识别方法、传票翻打技巧和银行会计业务流程等。
2. 技能训练（1）学生分组进行点钞技能训练，按照规定的时间和标准进行点钞比赛，提高点钞速度和准确性。
（2）学生进行真伪钞识别练习，通过观察、触摸等方式识别真伪钞。
（3）学生使用传票翻打练习软件进行传票翻打训练，提高计算速度和准确性。
3. 模拟操作（1）学生分组进行银行会计业务模拟操作，模拟办理存款、取款、转账等业务。
（2）教师对学生的模拟操作进行指导和评价，指出存在的问题和改进措施。
七、实训考核1. 考核内容点钞速度、准确性、真伪钞识别能力、传票翻打速度和准确性等。
2. 考核方式（1）现场操作考核，学生在规定时间内完成点钞、真伪钞识别、传票翻打等操作。
（2）理论知识考核，通过笔试或口试的方式考核学生对银行会计业务知识的掌握程度。
3. 考核标准根据学生的实训表现和考核成绩，评定优秀、良好、合格、不合格四个等级。
八、注意事项1. 学生要严格遵守实训室的规章制度，爱护实训设备和工具。
“会计技能—点钞”教学设计
教者 学习项 目 学习 目标 陈洁 点钞 １ ． 掌握点钞步骤 科目 课 时 会计技能 ２课时 班级 课型 Ｏ ９ １ ｌ — ｌ ５ 新授
２ ． 熟练并达成考试 目标
教学重点
教学难点
学会起把 、 点钞 、 扎把等操作步骤
准确率 、 速度
３ ． 学 生组织
将 学生分为 ８ 组， 每组 ５ ～ ６人 ， 以会计其 他项 目技能 中相对熟
力达成 目标 ； 根 据学生现状和未来对 财会 专业 的职业要 求确立 了 练的学 生作 为每组组长 ， 同时兼任每组技术指导 ， 能够带领小组成
学生 的情感 目标 ； 根据学生 的上课特 点和模式培养学生 的团 队协 员 解决在实践操 作 中遇 到的一些 小问题 ， 并且按 照《 点钞 》 学 案上 作理念 。 ４ ． 教学重点 、 难点
机器两种。
一
学生明确任务 目标
１ ｌ ３ 一
教 学实践
２ ０ １ ３ 一 Ｏ ４
续 表
教学环节
教学内容
‘
教师活动
学生活动
手工点钞方法有 ： 单指单 张、 单指双张 、 四指和扇面等方法。 这些方法 中， 单指单张适 教师巡视辅导 用 范围广 ， 实用价值大 ， 它主要用于初点 ， 其余几种方法 多用于复点。一般点钞常用手持 式单 指单 张方法 。 这种方法 ， 一能鉴别伪 币， 二能发现半截票 ， 三能挑损伤券 ， 四能挑两种 券种 。 教师巡视辅导
向全体学生 ， 以学生发展为 中心 ， 让 学生真正参与学习 、 体验学习 、
学会学习。 三、 教学准备及教学环境设计 １ ． 教 学准备
３ ． 学 习 目标及确立依据
点钞-作品说明
会计基本技能课件――点钞
课件名称：会计基本技能课件－点钞
课件来源：本课件取材中等职业教材的《收银技能强化训练》。
内容说明：“点钞”是职业高级中学会计专业的一项重要基本功。
本课件通过仿真实验来表现如何制作双绞线，比普通教学更具优势。
栏目介绍：
学习目标：制定本堂课需要学习的知识点。
材料介绍：介绍制作双绞线需要使用到的材料和工具。
基本要领：主要介绍制作双绞线的操作步骤和测试方法，并介绍T568A和T568B这两个标准的区别与联系。
点钞方法：通过仿真实验来表现制作双绞线的过程。
课堂训练：提出一些注意要点给学生进行讨论，教师归纳总结。
等级设置：对本堂课件教学进行总结。
课件特色：
1、本课件界面美观，导航清晰，使用方便。
2、本课件通过仿真实验来表现如何制作双绞线，比普通教学更具优势。
3、本课件提供电子教鞭功能，教师可以使用教鞭对重点内容做出标记。
教学对象：职业中学一年级学生
课件类型：辅助教学类型自主教学类型
制作软件：FLASH8.0 Photoshop CS2
运行软件：FlashPlayer8.0
运行环境：Win9x/NT/2000/XP/2003
1。
《会计基本技能》第2章(手工点钞技能)
图6-4 点钞姿势
1PART
任务一 了解手工点钞的基本知识
三、手工点钞的基本要领
（一）姿势端正，用品定位
点钞时使用的钞票、簿册、笔、海绵水盒、腰条、 细麻绳、印泥、名章等要按使用顺序固定位置放好， 以便点钞时顺手使用。一般将未清点的钞票放在左侧， 海绵水盒、名章、笔等按顺序摆放于桌面中央正前方 位置，腰条放于右侧上部，点完的钞票放在右侧。
过渡页
2 PART
任务二
掌握手工点钞方法
2PART
任务二 掌握手工点钞方法
手工点钞方法有多种。按照是否持票可分为手持式点钞法和手按式点钞法；按指法的 不同可分为单指点钞法和多指点钞法。常见的手工点钞方法有手持式单指单张点钞法、手 持式单指多张点钞法、手持式四指点钞法、手持式五指点钞法、扇面点钞法、手按式单指 单张点钞法、手按式多指拨动点钞法等。
腰条一般宽1.5 cm，长43 cm左右。
图6-2 腰条
1PART
一、手工点钞用的物品
任务一 了解手工点钞的基本知识
（三）细麻绳 对于同类面额的纸币，银行要求十把一捆，用长约1.2米的细麻绳以双十字形捆扎好
（见图6-3），结扣在票面上方，并加贴封签，由清点人员盖章，方可入库。
图6-3 双十字捆扎法
2PART
任务二 掌握手工点钞方法
一、手持式单指单张点钞法
具体操作方法： （一）持钞
将整理整齐的钞票正面斜对点钞者，左手手心朝上，用左手中指和无名指夹住钞票底端 的正中部，如图6-5（a）所示；小指自然弯曲，食指伸直托在钞票背面，拇指按在钞票正 面左侧边沿的1/2或1/3处，将钞票向后压并稍向前推，使钞票向外倾斜成瓦形，如图6-5 （b）所示。
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课程名称
会计基本技能时 间 Nhomakorabea班 级上课老师
实训内容
单指单张点钞
实训地点
教室
实到人数
备注
实训准备
练功券、捆条、视频等
实
训
过
程
一、点钞的步骤:
1．起钞。一般由左手单手拿起一把钞票做拆把准备。
2．拆把。把待点的成把钞票的封条拆掉，同时持钞做好点数的准备。在工作中一般是初点脱腰条，复点时将腰条勾断。需注意的是，在款项没有清点完毕之前，捆钞条不能丢掉。
二、观看视频
三、教师示范
四、学生练习
实训小结
学生对点钞兴趣十足，这节课内容也不难，很容易上手；课后训练工作也较容易开展。
实训课记录表
课程名称
会计基本技能
时 间
班 级
上课老师
实训内容
多指多张点钞
实训地点
教室
实到人数
备注
实训准备
练功券、捆条、视频等
实
训
过
程
一、点钞的步骤
1．持钞。钞券横立，左手持钞。持钞时，手心朝胸前，手指向下，中指在票前，食指、无名指、小指在后，用中指和无名指夹住钞票的左端。左手拇指往后抹，将钞券压成“U”形，“U”口朝里，票面程侧前方，食指移到钞券外侧面，用指尖挡住钞券，防止钞票散乱。
二．教师指导并总结巡视过程中发现的问题
三．测试1
1．时间:5分钟
2．方法:单指单张法
3．记分
四．测试2
1．时间:5分钟
2．方法:多指多张法
3．记分
实训小结
通过测试了解学生对方法的掌握情况，记录学生的把数和成绩。
3．记数。手持式多指多张点钞发采用分组记数法。以四个指头顺序捻下四张为一次，每次为一组，25次即25组，为100张。
4．扎把。
（1）将点过的钞票100张墩齐。（2）左手从长的方向拦腰握着钞票，使之成为瓦状（瓦状的幅度影响扎钞的松紧，在捆扎中幅度不能变）。
（3）将腰条一端贴在钞票背面，用手指压住，然后从凹面开始饶钞票两圈。（4）在翻到钞票原度转角处将腰条向右折叠90度，用右手拇指或食指将扎钞条向左塞入扎钞条内，然后再回卷一圈扎牢钞条。
2．点钞。两手自然摆放，一般左手持钞略低，右手手腕抬起高于左手。清点时，右手拇指轻轻托住钞票的内侧；其余四指自然并拢，弯曲成弓形；食指在上，中指、无名指、小指依次略低，四个指尖呈一条斜线；点数时，小指、无名指、中指、食指指尖一次捻动钞票，一指一张，一次点四张为一组，循环操作。同时左手拇指、食指配合右手动作，以保证清点时下钞顺畅
6．扎把。把点好的每叠百张钞票(或不足百张的尾款)墩齐，用捆钞条扎紧，不足百张在捆钞条上写出实点数，要求要扎紧，以提起第一张钞券不被抽出为准。
7．盖章。在扎好的捆钞条上加盖经办人员名章，以明确责任，章要盖得清晰，以看得清行号、姓名为准。
8．封捆。将已扎紧的10把钞票用绳子打成一捆，并贴上封签。
9．计算总金额。将所清点的全部钞票按面值和张数计算总金额。
3．持钞。在持钞过程中将钞券打开呈均匀的扇形，每一种点钞方法都有特定的持钞姿势。
4．点钞。要求手中点钞、脑中记数；机器清点、眼睛挑残。要勤学苦练清点基本功，做到清点既快又准。每清点完100张为一把。
5．墩齐。钞券清点完毕扎把前，先要将钞券墩齐，以便扎把保持钞券外观整齐美观，钞票墩齐要求四条边水平，不露头或不呈梯形错开，卷角应拉平。
二、播放视频
三、教师示范
四、学生练习
实训小结
多指多张的方法有一定难度，四个手指的运动有点不协调，这是要经过长期练习才能掌握的，鼓励学生课后每天练习20分钟。
实训课记录表
课程名称
会计基本技能
时 间
班 级
上课老师
实训内容
点钞测试
实训地点
教室
实到人数
备注
实训准备
练功券、捆条、记分表等。
实
训
过
程
一．学生自由练习