3《记金华的双龙洞》(完美上课版)

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3记金华的双龙洞(完美版)

3记金华的双龙洞(完美版)

3记金华的双龙洞(完美版)金华的双龙洞是一座自然而成的岩洞景区,拥有长达4.5公里的洞穴。

它位于浙江省金华市金东区双龙镇,距离金华市区大约70公里,是金华市一个非常著名的旅游景点。

双龙洞因为其独特的地貌特点、丰富的文化内涵和独具一格的旅游体验,被评为国家AAAA景区、中国风景名胜区、浙江十佳风景区等多项殊荣,吸引了无数游客前来探索它的奥秘。

双龙洞是一座自然保护地洞穴。

它始于1亿年前,经过了漫长的岁月沉淀和雕琢,最终形成了现在的洞穴系统。

在洞穴中,有各种各样的奇特景观,比如钟乳石、石幔、石笋、石柱等等,形状独特、美轮美奂。

其中最为惊艳的要数“一线天”,这是一条长约1.2公里的“地下河”,它的宽度只有几米,但是高度却达到了几十米之巨,是洞穴中最为壮观的一道景观。

在河边,你会感受到来自大自然的神秘和恢弘,同时,在这里还可以听到洞穴背后的神奇故事和传奇。

除了自然美景,双龙洞还有丰富的人文内涵。

在洞穴的内部,有着许多的历史和传说,这些故事本身就是一种文化底蕴。

比如,据传洞穴中曾经住着两条神龙,一条雌龙,一条雄龙,牠们在洞穴底部的池子中交配后就会产下龙蛋,这就是后来双龙镇的名字由来。

另外,洞穴内还有着一些生动有趣的人文景观,比如石猴、石龟、石神等等,让人仿佛走进了一个壮美而又奇幻的世界。

这里真的是一个让人流连忘返的地方。

在双龙洞内,游客可以选择乘坐观光车或者徒步参观,两种选择各有特色,观光车方便而快捷,徒步参观可以更加深入地了解景区的历史和文化。

同时,景区还设置了一些探险项目供喜欢冒险的游客参与,比如攀岩、潜水等等,可以让人体验到不同的挑战和刺激。

总体来说,金华的双龙洞是一个非常值得一去的旅游景点。

在这里,你可以欣赏到自然的美景,了解到丰富的历史和文化内涵,同时还可以尝试各种刺激的探险项目,这是一个环境优美、设施完备、秩序良好的景点。

如果你还没有去过双龙洞,那么不妨趁着假期的机会,来一次说走就走的旅行,好好感受自然的魅力和人文的内涵。

(部编版)_记金华的双龙洞_课件完美版1

(部编版)_记金华的双龙洞_课件完美版1

景点解说
根据课文的描述,展开合理想象,要 求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。 先分小组设计“外洞”“孔隙”“内洞” 处的解说词,再轮流担当导游。
谢 谢 观 看!
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
“明艳”,指色彩明亮鲜艳。“新绿”,指春 天新长出的草和树叶的绿色。春天正是植物生长的 旺盛时期,不断地有新芽、嫩叶冒出来。刚长出时 的颜色是淡绿的,长出时间稍长,颜色就变深、变 浓了。“或浓或淡的新绿”,准确地描绘了春天绿 色的特点。因为有“粉红色的山,各色的映山红, 再加上或浓或淡的新绿”,所以作者感到“眼前一 片明艳”。
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
外洞,孔隙和内洞各有什么特点。
外洞:宽敞 孔隙:窄小低矮 内洞:黑暗、宽广、奇异
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4 《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
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《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
思考:溪流为什么会时而宽,时而窄,时而缓,时 而急,溪声也时时变换调子?
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4
《记金华的双龙洞》PPT—人教部编版 记金华 的双龙 洞精品 课件4

部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(共93张PPT)

部编版小学四年级语文下册第17课《记金华的双龙洞》精美课件(共93张PPT)

(狭小)
出洞
拓展欣赏
我国溶洞小览
桂林银子岩溶洞
北京石花洞
拓展欣赏
湖南梅山龙宫
湖北腾龙洞 贵州双河溶洞
课外拓展
你去过哪些有名有趣的地方,快来和同学们 分享一下吧。
提示:抓住旅游地方的特点, 用简明、准确的语言描述。
17 记金华的双龙洞
新课导入
作者简介
叶圣陶(1894—1988),原名叶绍钧, 江苏苏州人,现代著名作家、教育家、文学 出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术 家”之称。
小溪流
自主探究
找出有关描写溪水的句子读一读,看看作者是怎样沿
着溪流完成任务的。
1.一路迎着溪流……入山大约五公里就来到双 龙洞口,那溪流就是从洞里出来的。 顺着溪流来到洞口
2.在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石壁 下方的孔隙流出。
3.泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的。上源 在深黑的石洞里。 与前文呼应 贯穿全文
课文解读
4月14日,我在浙江金华,游北山的双龙洞。
时间 人物 地点
事件
这句话交代了什么?
自由读2~8自然段,说说作者描 写了哪些景物?这些景物分别具有怎 样的特点?
路上的景色
拟人
公路盘曲而上。山上开满了映山红,无 论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 油桐也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不 少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见 过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或
书写指导
sǔn

这一笔要出头
书写指导
duān

这一笔要出头
巧记:左侧是个“立”, 右侧“山”下压“而”。
书写指导
都含有“月”,注意大小高低位置不同。

(精品教案)《记金华的双龙洞》讲课稿范文(通用9篇)

(精品教案)《记金华的双龙洞》讲课稿范文(通用9篇)

(精品教案)《记金华的双龙洞》讲课稿范文(通用9篇)《记金华的双龙洞》讲课稿范文(通用9篇)在教学工作者开展教学活动前,有必要举行细致的讲课稿预备工作,仔细拟定讲课稿,这么应当怎么写讲课稿呢?下面是小编为大伙儿收集的《记金华的双龙洞》讲课稿范文,希翼对大伙儿有所帮助。

我讲课的内容是九年义务教育苏教版六年级下册课文《记金华的双龙洞》第二课时。

下面我从讲教材、讲教学目标、讲重难点、讲教法、讲学法、讲教学过程、讲板书设计几个环节来讲这节课。

这是一篇游记,记叙了作者游玩金华双龙洞的通过,情融于景,表达了作者热爱祖国秀媚山河的思想感情和品赏大自然的情趣。

课文按游玩的顺序,依次写了去金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的事情,写了路上的景XXX鲜艳,溪流欢唱,外洞的宽阔,内外洞连接处孔隙的窄;内洞的黑、奇、大;在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂令人产生身临其境的欲望。

全文结构严谨,内容安排浑然一体,井然有序,两条线索有机交融,贯通始终;观看认真,描写形象生动,景物特点鲜亮;叙述有详有略,详写孔隙、内洞风貌,突出了双龙洞的特群。

选编本课的意图在于让学生学习作者观看表达的办法,经过语言文字领会金华的双龙洞的神秘之美,培养学生对大自然的热爱。

结合教材特点及学生认知水平,我从三个维度制定以下教学目标:1、经过文本学习游记的一些写作特点,培养学生观看事物和有条理叙述情况的能力。

2、借助语言文字,发挥想象,领会金华的双龙洞的神秘之美,培养学生对大自然的热爱。

讲教学重难点:依照教材编排的要求、我把本课的教学重点、难点定为:重点:体味金华双龙洞景象的奇妙。

难点:孔隙的描写。

游记类型课文的写作办法。

1、环绕本课的教学目标,紧扣新课标的教材训练重点,体现学生为主体,教师为主导,训练为主线的教学思想,体现以读为本的教学办法,注重看、听、讲、读、写、练的教学思想,使学生掌握最基本的语文学习办法。

记金华的双龙洞完美版

记金华的双龙洞完美版
本段第1层:船大小的描写
窄、小
孔隙一段的写作特点:通过描写船小写出孔隙的特点。
(借其他事物描写本事物)
船两头都系着绳子,管理处 的工人先进内洞,在里边拉绳子, 船就进去。在外洞的工人拉另一 头的绳子,船就出来。
船两头都系着绳子,管理处 拉 的工人先进内洞,在里边拉绳子, 拉 船就进去。在外洞的工人拉另一 头的绳子,船就出来。
4月14日, 我在浙江金华,游北山的双龙洞。 时间 人物 地点 事件
1: 时间、地点. 2-3 路上
第一 部分
记 金 华 4: 洞口 的 双 5: 孔隙 龙 洞
6-7 内洞
外洞
8: 出洞
学习第二部分
(1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了 什么
景色?(请用:“﹏ ” 画出来)。 (2)“明艳”是什么意思?为什么作者会感 到 “眼前一片明艳”?
记金华的双龙洞
叶圣陶
叶圣陶
原名叶绍钧, 现代著名作家、 教育家。本文节 选自《小记十篇》 中的《游了三个 洞》。
zhè
tónɡ

nónɡ
tún
shāo

浙南 浙江

桐籽 油桐

簇拥 一簇

浓烟 浓厚

臀部 双臀
稍稍Leabharlann 稍息écāwān
yán

jù yuán



蜿蜒

蜿蜒

乳化 乳牛
据 源
额外 擦洗 定额 擦地
青龙
海龟探险
五彩图
擎天柱
小桥流水
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙, 一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。 其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什 么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫 室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石 笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使 不比作什么,也很值得观赏。

《记金华的双龙洞》语文教学PPT课件(4篇)

《记金华的双龙洞》语文教学PPT课件(4篇)
(1)叶圣陶爷爷在去双龙洞的路上看见了什么景色? (2)“明艳”是什么意思?为什么作者会感到“眼 前一片明艳”?
路上
山上开满了映山红,无论花朵还是
叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。
拟人,表达了作者对映山红的喜爱之情。
油桐也正开花,这儿一丛 ,那儿一簇,很不少。
粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或 淡的新绿,眼前一片明艳。
◇ 我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里,自以为从后脑 到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处不贴贴着船底了,才说 一声“行了”,船就慢慢移动。
一个“贴”字,让我们仿佛看到作者通过孔隙时 的姿态,也更加深刻地感受到了孔隙的“小”。
挤压”一词生动传神地说明了孔隙的窄小。
◇ 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在 朝我挤压过来。
作者简介
叶圣陶 (1894—1988) 原名叶绍钧,字 秉臣,我国现代著名作家、教育家、文学出 版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家 ”之称。代表作有童话集《稻草人》,长篇 小说《倪焕之》。
整体感知
1. 自由阅读课文,圈出本课生字、生词。 2. 说说作者游览的路线。
字词学习
zhè
浙江
tún
臀部
走近叶圣陶
叶圣陶,原名叶绍钧,江苏苏州人。 著名作家、教育家,中国童话创作的拓荒 者,文化教育界的巨匠。1919年开始发表 小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》,长篇小 说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文 节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
字词学习
杜鹃
脚跟
登陆

一、给加点的字选择正确的读音。
簇新(zú

c√ù)
漆黑(q√ī xī)

统编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》(课件)

统编版语文四年级下册17《记金华的双龙洞》(课件)
记金华的双龙洞
同学们,我们的祖国以她那壮美的河山、 神奇的风光吸引了人们的目光,留下了 人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是 作家叶圣陶游览之后写的一篇游记。今 天,我们就沿着他的足迹去观赏这一神 奇的溶洞吧。
叶圣陶:
原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,现代作 家、教育家、文学出版家和社会活动家, 有“优秀的语言艺术家”之称。1916年, 推出第一个童话故事《稻草人》。1918年, 发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923 年,发表长篇小说《倪焕之》。
写一写
你曾经到哪里旅游过?选一处仿照本文 的写作方法,按照游览的顺序写一写。
“周围”“头上”说明是按照方位顺序来 介绍外洞的。通过列数字的说明方法,具体形 象地说明了外洞的宽敞、空旷,让人如同身在 洞中。
在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
介绍泉水的来路。
怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适, 再没法容第三个人,是这样小的小船。
设问的形式,给读者说明了孔隙的大小 。
洞内: 黑、奇、大

内洞的景象是怎样的?给你的感受是什么?
先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙, 一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其 他那些石钟乳和石笋……
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使 不比作什么,也 很值得观赏。
强调内洞的石钟乳和石笋本身就形态万千,色 彩各异,值得欣赏。
外洞很
洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂 ,宽敞 周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是 八百人开个会,一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边 往外流。这是外洞。
具体数字 形容外洞很大
外洞
走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是 高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定 不觉得拥挤。

《记金华的双龙洞》课件PPT完美版

《记金华的双龙洞》课件PPT完美版
《记金华的双龙洞》课件PPT 完美版
目 录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 重点难点解析与辅导 • 教学方法与手段探讨 • 知识拓展与跨学科融合 • 情感态度与价值观培养
01
课文背景与作者简介
金华双龙洞地理位置及特点
地理位置
位于浙江省金华市东北山林之中,距 金华市区约15公里。
历史文化
双龙洞历史悠久,自古以来就是文人 墨客游览探胜之地,留下了许多珍贵 的诗文和摩崖石刻。
洞穴特点
双龙洞是一处典型的岩溶洞穴,具有 多层洞厅、多支洞和丰富的岩溶地貌 等特点。洞内钟乳石、石笋、石幔等 形态各异,美不胜收。
作者叶圣陶生平及成就
文学成就
叶圣陶是中国现代文学史上杰出的作家之一,他的作品以描绘现实生活和揭露 社会黑暗著称。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。
自然景观等,为学生提供直观、生动的视觉体验。
视频播放
02
播放与双龙洞相关的视频资料,如纪录片、旅游宣传片等,让
学生更加直观地了解双龙洞的风貌和特色。
网络互动
03
利用网络技术,实现师生之间的实时互动,学生可以在课堂上
随时提问、发表观点,教师也可以及时给予反馈和指导。
学生参与度和互动效果提升
小组讨论
组织学生进行小组讨论, 分享彼此对双龙洞的看法 和感受,培养学生的合作 意识和表达能力。
详略得当的描写
对于重要的景点和特色,作者进行 了详细的描绘,而对于一些次要的 部分,则简略带过,使文章重点突 出。
生动的语言运用
文章运用了丰富的词汇和生动的语 言,将金华双龙洞的美丽和神秘呈 现得淋漓尽致。
描写手法及语言运用
01
多样化的描写手法
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《记金华的双龙洞》这篇游记记叙了作者游览
金华双龙洞 的经过。课文按照 游览顺序 ,依次写了
去 金华双龙洞的路上、游 外洞
、由 外洞 进
入 内洞 、 游内洞 的所见所闻所感以及乘船出
洞的情况。写了路上 明艳 的景色、欢唱
的 溪流 ,外洞的 宽敞
,内外洞连接处
孔隙的窄小 、内洞的“黑 、奇 、大 ”。
3.记金华的双龙洞
叶圣陶
课题中的“记”是什么意思?
• “记”即记录之意,记的是游 览的经过情形。本文是一篇游 记。
双龙国家重点风景名胜区简介
双龙国家重点风景名胜区位于浙江省金华市北郊
的金华山西南山麓,林海莽莽,水流潺潺,年平均气 温比城区低 6 ℃,是一处以山岳森林为背景,地下悬 河、岩溶奇观、赤松祖庭为特色,观光旅游、康体休 闲、避暑纳凉、海外朝圣为主要功能的国家重点风景 名胜区和国家首AAAA 级旅游区。
仿写句子
即使明天下雨,我也会准时上学。 即使你出再高的价钱,我也不会把这幅
画卖给你。
在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得 多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右 边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石 洞里。
内洞
• 内洞一片漆黑,什么都看不见。工人提着汽 油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全
洞 口
外 洞
内洞
金华
罗甸
孔隙
这篇游记按游览顺序来写: 途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——
出洞
另一条线索是溪流的路线: 从“一路迎着溪流——那溪流就是从洞里出来
的——泉水靠着洞口的右边往外流——在外洞 找泉水的来路,原来从靠左边的石壁下方的孔 隙流出——上源在深黑的石洞里。”可以看出 泉水流经的路线也是文章的线索: 泉水从深黑的石洞——内洞——孔隙——外 洞——洞口——山下
洞口特点是什么?从哪些句子可以 看出来?
高 宽 大
作者在外洞看到了哪些景象?有何感受?
山 突兀森郁,很有气势
洞口 像桥洞,很宽、高 外洞 大,仿佛到了个大会堂 泉水 靠着洞口的右边往外流
外洞
读第五段,思考:游人 怎样从外洞进入内洞? 空隙的特点是什么?
(介绍从外洞进入内洞的经过。)
• 乘船从孔隙穿 过是什么感觉 呢?
从“稍微”“一点儿”,你体会到了什 么? 体会到空隙小的特点,非常逼真。
内洞一片漆黑,什么都看不见。工人提着 汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全 是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽 油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒 在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着 他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋, 这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神 仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。这 些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色 各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
浙金 路 洞 外 孔 内 出 江华 上 口 洞 隙 洞 洞
• 自由读课文,填空: 1、这篇课文是按 游览的先后 顺 序写的。 2、用“——”画出提示作者游览顺 序的有关词句。
游览顺序:
• 金华——罗店——入山—— 洞口------外洞——孔隙—— 内洞——出洞
这篇游记按游览顺序来写(笔记) 途中——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
3、自以为从后脑到肩背,到臀部,到脚跟,没有一处 不贴着船底了。(坐船)
4、眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎 都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点 儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。(感觉)
尽管作者按照进入内洞的顺序来写,但 是作者却从四个方面来反衬出空隙的“小” ,这就是反衬手法的作用。
油桐(yóu tóng ) 或浓或淡(nóng ) 上源 (yuán) 额角(éjiǎo ) 蜿蜒 (wān yán ) 依据(yī jù ) 盘曲(qū )而上 系(jì)绳子
Zhè tóng cù nóng tún 浙江 油桐 一簇 或浓或淡 臀部
Shāo é

wān yán
稍微 额角 擦伤 蜿 蜒
• 叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧、文学出版家 和社会活动家。叶圣陶曾担任多项职 务。解放后,叶圣陶曾担任出版总署 副署长、人民教育出版社社长、教育 部副部长。他也是第五届全国人大常 委委员、第五届全国政协常委委员、 民进中央主席。叶圣陶于1988年2月 16日于北京逝世,享年94岁。
一路迎着溪流。随着山势,溪流时而宽,时而窄, 时而缓,时而急,溪声也时时变换调子 。
1、请找出这句话中的两对反义词。 宽——窄 急——缓
2、模仿文中划线部分,用“……时而……时而……”造个句子。
例句:
• 小猫的性格有些古怪,时而调皮,时而乖 巧,时而贪玩,时而尽职。
• 这首歌的调子时而高昂,时而低沉,时而 轻快,时而缓慢,真好听。
• 原来金华北山是一座石灰岩构成的山体, 石灰岩容易被水溶解,经过几万几十万年 的山顶渗透下来的水的侵蚀溶解,形成了 现在的溶洞。
• 双龙洞由内洞和外洞组成,从外洞进入 内洞必须经过小河逆水而行,水面离穴顶 30余厘米,想进入内洞,必须平卧在船里, 仰面擦崖而过,非常有意思。讲到这个船 呢,需要提一提毛泽东进双龙洞游览的事。 毛泽东晚年的时候因为发福,没有办法卧 船进洞,曾卡在中央进退两难,还是卫兵 硬把船往下压才解了围;而郭沫若是因为 觉得自己是文人怎能平卧船上让人拉来拉 去,自认清高才不肯进洞的。
是昏暗,不知道有多么宽广。 (黑)
• 这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上 颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
(奇、美)
• 在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多, 大概有十来间房子那么大,
(大)
作比较
我排队等候,又仰卧在小 船里,出了洞。
这课文主要讲了什么内 容?赞扬了什么?
课文通过记叙作者游览金华双龙洞的经过, 表达了作者对祖国山川景物的热爱 。
突兀森郁:突兀:山峰高高耸起的 样子;森郁:形容树木多而茂盛。 形容山势险峻,树木繁茂。
蜿蜒:原指蛇类爬行的样子。课文指洞顶
上的石龙弯弯曲曲的样子。
明艳本:课指明亮鲜艳的色彩。 孔隙原:指小的裂缝。本课指能通过一条
小船的小洞。
时而副:词。表示不定时地重复发生,
有时候。
盘曲在而山盘上边曲:盘,旋曲,折绕环着绕圈。儿课通文到指山公上路。 突兀兀森,形郁高容:起山的势样高子峻。,森树郁木,茂森盛林。茂突盛。
• 在外洞找泉水的来路,原来从靠左边的石 壁下方的孔隙流出。
• 大约行了二三丈的水程吧,就登陆了,这 就到了内洞。
体会过渡句的作用
1. 从课文中找到这些句子,并画下来。 2. 联系上下文体会这些句子在课文中的
眼前昏暗了,可是还能感觉 左右和上方的山石似乎都在朝我 挤压过来。我又感觉要是把头稍 微抬起一点儿,准会撞破额角, 擦伤鼻子。
采用夸张的手法,表现了山石离“我” 很近,突出了孔隙低矮与狭窄的特点。
孔隙一段的写作特点:
通过描写船小及作者的感受 写出孔隙的特点。
(借其他事物描写本事物)
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿, 准会撞破额角,擦伤鼻子。
rǔ jù yuán 石钟乳 依据 上 源
形近字
簇(一簇) 稍(稍等) 族(民族) 梢(树梢)
蜿(蜿蜒) 源(源泉) 婉(婉转) 愿(心愿)
我会读
浙江 盘曲 油桐 溪流 轻重 缓急 系绳子 漆黑 仿佛 一簇 呈现 气势 ; 孔隙 稍微 值得 蜿蜒 臀部 额角 上源 来源 突兀森郁
走了一转 仰卧
多音字 转、曲、调
我们学习过叶圣陶先生的哪些作品?
我们的课本中出现过的叶圣 陶先生的作品有《爬山虎的脚》 《荷花》。
怀念他的文章有肖复兴的 《那片绿绿的爬山虎》。
《记金华的双龙洞》是叶圣 陶先生早年写的一篇游记。
浙江(zhè ) 一簇(yícù ) 臀部 (tún bù) 稍微( shāo wēi ) 擦伤(cā ) 石钟乳 (shí zhōng rǔ ) 呈(chéng )粉红色 漆(qī )黑 仿佛(fú )
“双龙洞”名字的由来 :
首先当然是蜿蜒在洞顶的双
龙,一条黄龙,一条青龙。
特 点
黑(一团漆黑) 奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、石笋 大(比外洞大得多)
• 思考:内洞先写什么?再写什么?
石笋、石钟乳
洞内的石钟乳、石 笋众多,造型奇特,布 局巧妙,有“黄龙吐 水”、“倒挂金钟”、 “彩云遮月”、“天马 行空”、“海龟探海”、 “避水金针” 、“寿星 捧仙桃” 、“青蛙盗仙 草”……
近义词
明艳——艳丽 时而——有时 聚集——汇集 拥挤——拥堵 稍微——稍稍 蜿蜒——曲折 变化多端——千变万化
反义词
明艳——黯淡 时而——常常 聚集——分散 拥挤——宽松 昏暗——明亮 蜿蜒——笔直 变化多端—— 一成不变
1、学习本课生字新词。 2、有感情朗读课文。背诵你喜欢的自然段。 3、了解作者的游览顺序,练习理清课文的
幻化多变,使人目 不暇接,宛若置身在水 晶龙宫。
避水金针
小桥流水
寿星捧仙桃
这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜 色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。
• 从划线部分中,我体会到石钟乳和石笋是 非常值得观赏的,原因是形状变化多端, 颜色又各异。用“即使”强调,即退一步 说,如果不把这些石钟乳和石笋具体比做 什么也值得欣赏,说明它本身已经够吸引 人了,无需再比作什么了。
课文以游览的顺序和泉水流经的路线为线索,观
察仔细,描写形象生动,景物特点鲜明;叙述详
略得当,详写孔了隙 内、洞
风貌,突出了双龙
洞的特色,表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
过渡句
• 出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就 渐渐入山。
• 入山大约五公里就来到双龙洞口,那溪流 就是从洞里出来的。
• 泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。
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