前言和正文
总结正文里前言、实验、结果三部分的逻辑顺序
总结正文里前言、实验、结果三部分的逻辑顺序写作文这事儿就像一场奇妙的冒险，今天咱就来说说作文里前言、实验、结果这三部分的逻辑顺序。
咱先说说前言哈。
前言就像是冒险的开场白，是给读者的一个小预告。
就好比我和小伙伴们打算去探索一个神秘的老房子。
在出发前，我得先给小伙伴们讲讲为啥我们要去那儿，“你们知道吗？咱村头那个老房子，一直传说里面有宝藏呢。
”这前言就是引起大家的兴趣，在作文里呢，就是要把主题大概介绍下，让读者心里有个底儿，知道你这篇作文大概是要干啥。
然后就是实验部分啦。
这就像是我们真的走进那个老房子开始探索的过程。
我们得小心翼翼的，到处查看。
我和小伙伴们走进老房子，那里面黑乎乎的，到处都是灰尘。
我拿着手电筒，跟小伙伴们说：“咱得好好找找，可别漏了啥地方。
”小伙伴们就开始分工，有人去翻那些旧箱子，有人去查看墙角的暗格。
这就像在作文里，实验部分你得详细说说你是怎么做的，过程是什么样的。
比如你要是写做科学实验，你就得说清楚你用了啥材料，怎么操作的，就像我们在老房子里怎么找宝藏一样，每一个动作、每一个步骤都得告诉读者。
这时候啊，我的小伙伴小明在一个旧桌子底下发现了一块松动的地砖。
他大喊：“快来啊，这儿好像有点不一样！”我们都围过去，这就像实验过程中的一个小发现，是个很关键的点呢。
最后就是结果部分啦。
在老房子里找了半天，结果到底有没有宝藏呢？结果部分就是要把这个最终的情况告诉读者。
我们把那块松动的地砖挪开，发现下面有个小盒子。
打开一看，里面并没有什么金银财宝，而是一些老照片和一封信。
虽然没有找到想象中的宝藏，但是这个结果也很有趣啊。
在作文里也是一样的，结果部分要明确地说出事情最后变成啥样了。
如果是科学实验，是成功了还是失败了，得出了什么结论。
你看，前言引出主题，就像我们决定去老房子找宝藏；实验部分详细阐述过程，就像我们在老房子里探索的经过；结果部分告知最终的情况，就像发现小盒子里的东西。
这前言、实验、结果的逻辑顺序啊，就像我们这次探索老房子的冒险一样，一环扣一环，缺了哪个都不行呢。
重建土地庙芳名榜前言
重建土地庙芳名榜前言
摘要：
一、引言
二、土地庙的历史背景与文化意义
三、重建土地庙的初衷与过程
四、芳名榜的意义与作用
五、结语
正文：
【引言】
在我国的传统文化中，土地庙是一个非常重要的信仰场所。
它不仅是人们祈求风调雨顺、五谷丰登的地方，更是承载了世代人民对土地的敬畏与感恩之情。
然而，随着时代的变迁，许多土地庙已经破败不堪，亟待重建。
在这样的背景下，我们开始了重建土地庙的行动。
【土地庙的历史背景与文化意义】
土地庙，又称土地公庙，是供奉土地神的庙宇。
土地神，又称土地公、土地爷，是中国民间信仰中的地方保护神。
自古以来，土地神就被视为掌管一方土地、保佑百姓平安的神祇。
人们通过祭祀土地神，祈求五谷丰收、家宅平安、生活美满。
土地庙是这一信仰的重要载体，具有极高的文化价值。
【重建土地庙的初衷与过程】
近年来，我们深感土地庙在现代社会中的重要地位，因此决定重建土地庙，以传承这一重要的文化遗产。
在重建过程中，我们遵循古法，力求恢复土
地庙的原貌，同时融入现代元素，使其更符合现代人的审美需求。
经过一段时间的努力，土地庙终于重建完成。
【芳名榜的意义与作用】
为了纪念为重建土地庙做出贡献的善男信女，我们特地制作了一份芳名榜。
这份榜上镌刻着捐赠者的名字，既是对他们慷慨解囊的感谢，也是对他们善举的褒奖。
芳名榜不仅激励了更多的人参与到土地庙的重建中来，还使土地庙成为了一个凝聚人心的信仰中心。
【结语】
重建土地庙是我们对传统文化的一种尊重与传承，也是我们为现代社会提供的一个精神寄托。
第五章2引言、正文布局和小标题制作
藏雪鸡又名淡腹雪鸡，是青藏高原特产的珍禽，对其地 理分布、生态习性等均做过报道[1－7]，唯对其生长发育的 观测资料很少，笔者于1992年对－－－－－－做了较为详 细的观察和测定，现将结果报告如下：
这种写法要注意紧扣研究对象，不要偷换概念 这种写法要注意紧扣研究对象，
点评 研究对象是民生新闻中的特写，而不是民生新闻， 研究对象是民生新闻中的特写，而不是民生新闻， 但引言唠唠叨叨都是写的民生新闻，而且抄的别人 但引言唠唠叨叨都是写的民生新闻， 的陈腔滥调。 的陈腔滥调。 如果从特写引入，一两句话直接点到中心论点， 如果从特写引入，一两句话直接点到中心论点，也 就是核心的亮点，这样会好很多。 就是核心的亮点，这样会好很多。
电视民生新闻目前在全国遍地开花，形成了一股强劲的发展势头。关于“民 生新闻”的概念，在学界和业界众说纷纭， “民生新闻”也算不上是一个有关 新闻体裁样式的科学概念。传统新闻学领域对于新闻体裁样式的划分都是遵循着 单一的标准，而民生新闻是一个由多种标准共同作用的划分结果。但理论上没有 定论并不代表理论研究的缺乏，更不妨碍民生新闻的兴起与发展。 自2002年江苏电视台城市频道推出了《南京零距离》，这个被认为是开大时 段城市民生电视新闻节目的先河以来，民生新闻在全国范围内快速蔓延。由于其 全新的平民视觉，关注广大平民百姓的日常生活以及与他们密切相关的社会政治 经济文化，大胆突破传统的传播模式，注重观众的参与性和双向交流性，主持人 的形象、语言和风格趋于平民化设计，使民生新闻一路走红，几年来更是不断壮 大，几乎所有地方频道都有民生新闻栏目。 然而时至今日，民生新闻却处于一种发展疲惫期，受众在满足了一把感官刺 激后渐渐对此失去兴趣，导致收视率下滑。其原因就是电视民生新闻对自身核心 价值观把握有偏离，不论如何的火爆都掩饰不住民生新闻市井化的倾向。从新闻 画面的角度来看，千篇一律的百姓生活场景，没有重点的琐碎事件，展现的又是 表面现象，无法挖掘真正的新闻价值，必然被知识层面日益增长、人文素质不断 提高的受众所抛弃。许多记者往往又十分生硬、随便地拍摄事件，空洞琐碎的镜 头使编辑也束手无策，使得制作出来的新闻因此失去了说服力与感染力。本文就 本文就 结合案例具体分析特写镜头在民生新闻中的各种作用，从中总结出经验， 结合案例具体分析特写镜头在民生新闻中的各种作用，从中总结出经验，以便电 视民生新闻合理运用特写镜头，提高自身的新闻价值与可视性。 视民生新闻合理运用特写镜头，提高自身的新闻价值与可视性。
前言怎么写
前言怎么写前言怎么写前言是正文“章”之前的一章。
前言的写作应该包括研究综述、研究范围和研究观点。
1.研究综述写作毕业论文需要有研究综述，也叫综述报告。
研究综述是梳理本论文研究对象的历史、现状、发展趋势，并且对这些研究作出评价。
确定自己研究的逻辑起点，在别人研究的基础上自己将要做的探讨。
在审阅的学位论文中，研究综述存在的问题主要表现在过于简略，缺少分析评价。
有的只是开列出了别人研究的论著，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。
有的研究综述占了整个论文的一半内容，以综述代替自己观点的论述。
2.研究观点前言除了写作研究综述外，还要陈述自己的研究观点，自己在本论文中将要讨论什么问题，提出的观点是什么。
对涉及论文观点的关键词作出界定，自己是在什么范围讨论这个问题，怎样使用这个观点。
这样做，可以使自己的观点明确，重点突出，别人看得明白。
也避免了对讨论范围和关键词的歧义。
前言的内容要清楚明白，最好也有章节标题。
3.研究内容的总体描述学位论文的分析方法，一般遵循两种程序，一是逻辑分析性程序：“分析—综合”，二是系统综合性程序：“综合——分析——综合”。
我认为最好采用系统综合性程序，具有高屋建瓴，提纲挈领的作用。
综合性程序的前一个“综合”是前言中，把研究对象看作一个综合体，对自己的观点进行总体描述。
“分析”就是在综合的基础上，把各个部分按照章节进行分观点的探讨，每一次分析的结果都反馈到上一层次的综合上。
后一个“综合”就是在论文的结语部分，总结全文的研究，概括自己的论文观点。
因此，前言提出自己的研究观点，还需要进一步从整体上阐述自己的研究内容，也就是对自己的论述内容做一个系统的总体描述。
这种总体描述相当于论文的摘要。
便于读者一目了然地把握自己论文的论述观点和论述内容。
也为下文进入第一章的论述做准备。
也许有同学会说，我已经在论文摘要中谈了自己的研究内容，不必在前言中再谈论述内容。
两者是不同的，前言属于学位论文的正文，在正文中应该对自己的研究内容做一个综合描述。
研究性学习结题报告山水与文化摘要前言正文结论主要参考资料
研究性学习结题报告山水与文化摘要前言正文结论主要参考资料摘要：本文旨在探讨山水与文化的关系，从中探究山水形成的背景，在文化实践中的作用，山水对文化传承及影响等方面进行探讨。
文中全面地梳理了山水文化理论、浓缩了自然因素与文化因素、综述了山水各种形式在文化传播中的拓展，并调研分析了现代山水文化研究与实践及其形式，最后得出了山水与文化之间互为形成和影响的观点。
综上所述，通过深入理解山水与文化的关系有助于构建更加融合的文化实践空间。
前言：山水文化是中华民族艺术的重要组成部分，也是中国文化实践中的重要内容。
从历史上看，山水、古建筑、自然美景深深的镶嵌在中国的文化传统之中，潜移默化地影响着中华民族的文化生活，对中华文明推动了深远的影响。
随着世纪变迁，山水文化及其形式也不断变化，其对文化实践的作用越来越重要，如今，山水文化已经成为社会生活的必要组成部分。
本文主要围绕山水文化与文化实践、传统中山水文化的形成及影响、现代山水文化研究与实践等内容，对山水与文化的关系进行探讨。
正文：山水与文化实践的关系是一种深刻的相互依存，可以追溯到历史上的多元层面。
从中国古代山水文化中，可以看出其习俗文化乃至宗教信仰精神都在山水语境中领域得以流传、发展，而它们特有的视觉形象形式也在日常生活当中赋予了生命以深厚的文化意义，贯穿了中国文化的发展轨迹。
在此基础上，中国古代的山水文化发源于“山水”理论，它体现了自然与文化、形象与思想的融合，在探索“自然与人类（文化）的关系”的角度中浸润着一种深刻的文化思想。
结论：本文从山水与文化的关系出发，探讨了中国古代山水文化的形成背景及其对文化实践的把握与影响，以及现代山水文化研究与实践形式等内容。
综上所述，山水文化与文化实践是一种相互形成、相互影响的关系，通过深入理解此关系可以构建更加融合的文化空间。
主要参考资料：张新宇. 山水文化及其形式[J]. 中外文化, 2008(11).张衡宏. 山水与中国文化[M]. 北京: 中国新闻出版社, 2014.周玲. 联系自然——中国古代及当代山水文学研究[A]. 邹城后汉论坛文集[C]. 北京: 中国社会出版社, 2017.。
毕业论文范文前言
毕业论文引言怎么写 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。
字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。
关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。
主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文： （1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。
〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、 论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。
————中国期刊库。 毕业设计前言怎么写？ 论文前言怎么写 前言是正文“章”之前的一章。前言的写作应该包括研究综述，提出自己论文的研究范围和研究观点。
1.研究综述 写作毕业论文一定要有研究综述，也叫综述报告。研究综述是梳理本论文研究对象的历史、现状、发展趋势，并且对这些研究作出评价。确定自己研究的逻辑起点，在别人研究的基础上自己将要做的探讨。
在审阅的学位论文中，研究综述存在的问题主要表现在过于简略，缺少分析评价。有的只是开列出了别人研究的论著，没有任何分析，以开列篇目代替自己的综述。有的研究综述占了整个论文的一半内容，以综述代替自己观点的论述。
2.研究观点 前言除了写作研究综述外，还要陈述自己的研究观点，自己在本论文中将要讨论什么问题，提出的观点是什么。对涉及论文观点的关键词作出界定，自己是在什么范围讨论这个问题，怎样使用这个观点。这样做，可以使自己的观点明确，重点突出，别人看得明白。也避免了对讨论范围和关键词的歧义。
学术论文前言的写作格式与要求
学术论文前言的写作格式与要求1.前言的写作内容（1）历史回顾：通过对历史背景的回顾，简明扼要地阐述开展本课题研究的动机、必要性、目的及意义。
同时对文中将引出的新概念或术语，加以定义或阐明，以使读者更好的理解正文。
（2）提出问题：这也是前言的核心部分。
扼要介绍国内外对该课题研究的历史和现状，提出目前尚未解决的问题。
（3）概述全文：指概括地介绍全文的材料、方法和结果，以使读者对全文有一个概括的了解，但不涉及具体内容。
（4）引出下文：用一句过渡性的语句点出下文的主要内容，同时点明本研究使经验总结，还是实验创新或对既往做法的改进。
上述四部分内容可以都写到，也可以不全涉及，应按论文的具体内容来决定哪些必须写，哪些可以不写。
如果文中没有读者陌生的概念，则“历史回顾”中关于概念的解释可以省略。
此外，“概述全文”中的结果，也可以省略不写，留待下文详述。
但“提出问题”是最关键的，不能省略。
总之，前言要以最精炼的语言，道明该项研究的背景、现状、撰文动机、内容、目的和意义及适用范围以及取得成果的评估，使读者对本文的主旨有概括的了解，以引起下文。
前言篇幅的分量在整篇论文中所占的比例要小，一般200字左右即可。
2.常见问题和注意事项（1）缺少必要的历史回顾：写前言时，要写一点历史回顾，写一点研究背景、现状及目的等内容，通过研究前后的对比，提出问题，阐明本研究的创新和成果。
但要注意在对涉及的概念进行解释时，不应详述同行熟知的，包括教科书上已有陈述的基本理论、实验方法及护理常规操作等，若必须解释时，要择其主要者，切忌过长过繁，必须结合后文中要详细探讨的问题进行简单解答。
（2）无关内容阐述过多：写前言时，要开门见山，言简意赅，但不要等同于摘要或成为摘要的注释，要一起笔就切题，写明要解决的具体问题，不要绕圈子，不能铺垫太多。
此外，前言要求点明主题，抓住中心，言简意赅，不要与摘要雷同，不要写成摘要的注释，更不要去解释那些教科书上已有、本领域人所共知的东西，前言的内容应避免与摘要及正文内容重复。
重建土地庙芳名榜前言
重建土地庙芳名榜前言
摘要：
一、重建土地庙的背景和意义
二、芳名榜的设立和作用
三、土地庙芳名榜前言的内容概述
四、重建土地庙芳名榜的期待和展望
正文：
一、重建土地庙的背景和意义
土地庙，作为中国传统文化的重要载体，是民间信仰和宗教文化的象征。
在历史长河中，土地庙见证了社会的变迁，承载着人们对美好生活的向往。
然而，在现代社会，土地庙遭受到了一定程度的破坏。
因此，重建土地庙不仅是对传统文化的尊重和传承，更是对民间信仰的重视，具有重要的现实意义。
二、芳名榜的设立和作用
芳名榜，即在土地庙中设立的名录，记载了为土地庙重建做出贡献的善男信女们的名字。
芳名榜的设立旨在表彰这些热心公益、传承文化的人士，激励更多的人投身于土地庙的重建事业。
同时，芳名榜也具有公示的作用，让民众了解捐助者的善举，提高社会对土地庙重建的关注度。
三、土地庙芳名榜前言的内容概述
土地庙芳名榜前言，是对土地庙重建背景、意义及芳名榜设立的详细阐述。
前言中，详细描述了土地庙的历史沿革、文化价值，以及在现代社会中，重建土地庙对于传承优秀传统文化、增强民族凝聚力的重要作用。
同时，前言还对芳名榜的设立目的、标准和公示方式进行了说明。
四、重建土地庙芳名榜的期待和展望
重建土地庙芳名榜，寄托了人们对土地庙重生的期待。
我们希望通过芳名榜的设立，激发更多人关注和参与土地庙的重建，共同为传承优秀传统文化、弘扬民族精神贡献力量。
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前言词汇学是语言学习中重要的一门，英语词汇学一般是英语专业高年级学生的课程，需要有一定的词汇量和英语的相关知识，才能有效的学习英语词汇学。
而通过学习英语词汇学，又能够使英语的学习更加有效，二者的学习相辅相成。
英语词汇学的主要内容有单词的结构、构词法、单词的意义及词义关系、英语词汇的构成、词义的历史演变、成语及词典知识。
通过这些方面的学习，学习者能够比较系统的掌握英语词汇的知识，比较深入的了解英语词汇的发展现状和历史演变过程，能够对现代英语词汇发展的趋势和各种现象做出分析，从而提高运用英语的能力。
英语词汇学中的重点在于其构词法、词义变化和英语成语。
构词法包括派生法、复合法、转化法、缩略法、逆生法和拟声法。
教师掌握好构词方法，才能在授课过程中明确的讲解词汇的构词特征，学生也能够根据所学的构词知识更加轻松的理解和记忆单词。
词义变化是指词义的扩大和缩小，升格和降格。
例如，“place”由特指“广场”到泛指的任何“地方”；“starve”由原来的“死去”缩小为“饿死”；“earl”由“人、侍从”发展为“伯爵”；“villain”由“村名”到现在的“坏人”。
对于词义变化的学习也就是对于词义发展的学习，了解了词汇意义的变化，我们在阅读一些不同时期的作品时就能够理解同一单词在不同时期的不同含义。
对于词义升格和降格的变化还能够帮助我们在不同的场合选择更合适的词汇，以免由于词汇误用而产生误会。
英语成语也是词汇学的重要一项，更是英语学习中很有用的内容，英语学习者都知道，尽管我们尽力的学习英语、掌握英语词汇，但是即使再大的词汇量，也不能弥补我们在惯用语理解方面的缺陷。
当你的外国朋友说“I’mundertheweather”(不舒服，不高兴)，如果你把它理解成“我在天气之下”，那你们的交流将无法继续下去。
如果有人“biteyourheadoff”(呵斥你、训斥你)，你非但不理解，还回应“thankyou”(谢谢)，那你将被“laughone’sheadoff”(大笑不已)。
如果你想“takesomebody’sscalp”，你不是要“取某人的人头或杀了他”，而是要“战胜他”，要“战胜他”，你就需要“beuptotheeyebrowsin”，当然，你需要的是“埋头苦干”，而不是要你整天“皱着眉头”。
可见，英语成语的学习对于合理的理解和文化的了解起着不可或缺的作用，而且也能够引起学生的极大学习兴趣本文通过对英语教学工作的实践研究，说明英语教学中的一门重要学科——词汇学的重要性，并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用，从而使学习更加轻松，教学更加有效。
本文通过对英语教学工作的实践研究，说明英语教学中的一门重要学科——词汇学的重要性，并分析英语词汇学在第二语言教学工作中的作用，从而使学习更加轻松，教学更加有效。
，英语词汇学习策略概述1 引言多年来，外语学习一直是一个热门话题，人们都十分关注外语的学习，尤其是最通用的英语。
随着学习者们的需求，也出现了各种各样的英语学习班，对于英语学习的技巧，更是层出不穷。
本文作者在多年的英语各学科教学中，总结出词汇学方面的内容对语言学习者来说有很大的帮助，能够起到辅助语言学习，使之起到事半功倍的作用。
因此，本文旨在说明词汇学在语言学习及教学中的作用。
中国人学习英语会碰到不少困难，其中“最大的困难就是单词记不住，前记后忘”（岳德宇）。
的确如此，英语不是我们的母语，因而要熟记成千上万个单词确是令人头疼和望而生畏的事情。
大多数人都有这种经历：今天背了50 个单词，明天忘记了20 个，后天再忘记20 个，等到一个星期过后就所剩无几了。
问题肯定出在词汇的记忆方法上。
不少学生英语语法学得不错，也熟练地掌握了语音规则，但由于词汇量不足或对词汇的用法掌握得不够全面，仍不能很好地理解阅读或听力材料，不能用英语和别人交流，更谈不上用英语写文章了。
他们也常常抱怨记不住单词，或者记住的单词很快遗忘；即使记住了一些单词，也不知道怎样正确地运用它们。
目前，学生应用最多的主要有两种记忆法。
一种就是“机械记忆法”，也就是死记硬背。
另外一种就是词根词缀记忆法，也即很多教师或教育机构所称的“魔鬼记忆法”，这种方法是大多数词汇学教程的主旋律。
两者虽然在记忆模式上有所不同，但是从词汇学习的过程看来，都是令学员感到痛苦不堪的。
记单词难已经成为英语学习的“瓶颈”。
词汇是语言的基本单位，英语词汇既是英语语言知识的一部分，又是英语语言能力的有机组成。
语言学家Mclarthy 这样解释词汇对于一门语言的重要性：无论一个人的语法学得多么扎实，无论他的语音有多么标准，如果他没有掌握可以表达自己感情或理解对方观点和想法的词汇，就不能通过这门语言与别人交流。
自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。
有了足够的词汇，即使对结构的了解几乎等于零，也可以理解和说出大量的第二语言。
魏尔斯更是精辟地指出：没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。
词汇是语言意义的基本组成单位。
Bloomfield （胡壮麟）认为词汇是“最小的自由形式(the minimum free form)”，句子是“最大的自由形式(the maximum free form)”。
而“最小的自由形式”是“最大的自由形式”的基本构成单位，并且前者能和后者一样，独立、完整、准确的表达意思。
例如：Is Allen coming to our party this evening?Possibly.在此例中，仅“Possibly”一个单词就能让听话人明白讲话人的含义, 因为“Possibly”一词本身具有固定的含义，当结合具体的语境时，这一个词的词义就更明晰，更完整，也更特殊了。
将词描述为“最小的自由形式”不仅仅体现在意义的独立表达上，还体现在形体上可定义的自由单元。
词是语言在形式和意义两个层次上的基本要素。
词汇是语言形式的基本组成单位。
从英语词的构成来看，词是英语语言单位( 包括词、短语、句子、段落) 中最固定的语言单位，构成词的各个词素或词素内部的结构是不可任意改变的，也不可以任意增加成分。
例如“impossible”一词中“im-”是否定词缀，根据英语词的构词原则它只能作为否定前缀置于词首，而如果写成“possibleim”则不符合英语的构词法则，被认为不正确。
作为语言最基本的构成单位，词汇意义和内部结构的稳定性为语言整体结构和意义的稳固性提供了前提。
词汇对于语言本身来说是重要的，在语言习得和语言学习过程中，词汇习得和词汇学习也是十分重要的一个环节。
既然词汇学习在语言学习中如此重要，那么，在词汇学习过程中，必须遵循第二语言习得的规律，了解各种词汇学习策略的优缺点，掌握有效的词汇学习策略，以提高学习效率。
2 掌握具体学习策略英语学习中，词汇学习的方法多种多样，常见的有词汇表 (wordlist) 语境 (context) 和语义场（ semantic field ）等策略。
2.1词汇表策略（ Word list strategy ）词汇表策略一般为：一列是按字母顺序排列的英语单词，另一列是这些单词的汉语意思（等值词、同义词或近义词）词汇表学习策略是有意识的学习方法。
在学习过程中，我们也曾鼓励学习者应尽可能充分运用手中的词典。
有些学习者把词典整天捧在手里背诵。
然而，当他们自认为把词典背得滚瓜烂熟的时候，随手挑出几个词请他们说出中文意思，却发现他们茫然不知所措，胡乱猜测。
因为传统的按字母顺序排列是编词典的方法，这种方法对查词有无可比拟的优越性，但对学习和记忆词汇并非真的有帮助。
通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础（Gairns ，Redman ）。
所以有些学者认为词汇表策略是最不理想的一种词汇学习策略。
“背词汇表的做法往住费时费事，徒劳无功，因为这种做法实际上把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。
”( 桂诗春)然而，Gaims 和Redman 却指出，通过词汇表记忆词汇会阻碍对所记词汇进行充分地处理和系统地组织，因此就失去了有效的长时记忆的基础。
语言大师桂诗春教授也认为，词汇表策略既费时又费力，徒劳无功，因为这种做法不仅把外语的词语和母语的词语等同起来，而且把它从语言和语境中孤立出来。
2.2语境策略（ Context strategy ）指称意义，还有句法，语用，甚至是感情色彩的东西。
例如fish 这个简单的词，其在字典中的释义为＂ a coldblooded vertebrate animal living in water , and having permanent gills for brething ,fins,and,usually,scales", 但是在＂He is afish ." 这句话的意思却是想说这个人缺乏感情，性格古怪．这个例子表明许多词汇除了基本意义之外，还有内涵意义．我们对某个词汇的理解记忆，只能放在固定的语篇中进行．学生在语境中不仅学会词义，而且学会怎样运用词汇。
因此在阅读中学习词汇最大的优点即是语境帮助词汇学习，增强词汇实际运用能力。
阅读式词汇学习可以采用以下两种方法：1. 先扫清词汇障碍，即通过词典了解词的含义，再在阅读语境中观察其实际用法2. 也可以在阅读中猜测词义，再通过查词典等方法检查词的准确意义。
在阅读中猜测词义是学习词汇的重要且有效的途径过此种方法，。
例如，在“reward”这个词时，可以通过这样一个语境猜测出它的意思：The police offered a reward of $1,000 for information for the kidnapped boy. 学习者在通过句子层面的小语境猜测“reward”这个生词时就会认为：“reward”在该句中是名词，因为它前面有“a”，并且还是个可数名词。
“reward”是某种能够得到的东西，它还是个好东西，因为“$1,000”是一种“reward”。
通过语境就能比较准确地猜测“reward”的词义，而且记住该词含义的可能性也很大。
因此，应养成习惯根据上下文猜测词义，然后通过查词典来确认之。
通过经常的、大量的积累和学习，就能够逐步融会贯通，牢固地掌握词汇，从而运用的得心应手。
语境策略是目前比较流行的词汇学习策略之一，它不仅仅可以扩大词汇量，而且可以让学生了解有关目的语的文化知识。
但是，Channell ( Carter&McCarthy ) 认为，音节认知和重音认知对学习者理解词汇起着非常重要的作用。
为了更好地理解词汇，学习新单词的方法应使学习者准确地内化和吸收新单词：即学会单个音标的发音、了解音节数、掌握重音位置。