《我们奇妙的世界》
2024年部编版语文三年级下册《我们奇妙的世界》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《我们奇妙的世界》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第七单元第一课时《我们奇妙的世界》。
本文通过描绘天地中的各种事物，展现了世界之奇、之美，表达了作者对这奇妙世界的喜爱。
文中所写事物都是生活中极普通的，但在作者眼里却有如此美的发现，也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。
课文篇幅较长，但结构清晰，围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从天空和大地两个方面写出了世界的奇妙。
第二、学情分析教学本课可以从学生的生活入手，引导学生说说平时有没有注意天空和大地的变化，交流自己的发现。
在此基础上读课文，了解课文是从天空和大地两大部分写出了世界的奇妙，然后聚焦“文章选择了哪些事物来写天空和大地的？”这个问题展开教学。
最后借助课文最后一段话，激发学生去寻找、探索世界奥秘的兴趣。
从生活入手，问题引导，再结合板书梳理课文的顺序和写到了哪些事物，了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，从整体上把握课文的主要内容。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“呈、蔚”等8个字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法】：1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【情感态度价值观】：1.体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.感受大自然的奇妙，培养热爱自然，热爱生活，善于观察的品质。
四、教学重难点【教学重点】：有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来写天空。
三年级语文《我们奇妙的世界》时 部编版
品读鉴赏 4.品读作者对“水洼”“群星”的描写。 ◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子， 映射着我们的脸。 ◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万 支极小的蜡烛在发光。
“水洼”和“群星”都是极普通的事物，但经过作者 的联想，带给我们怎样的感受？ 答案：美丽、有趣
品读鉴赏
旭日东升
夕阳西下
品读鉴赏 2.品读作者对“彩云”的描写。 （1）晴空的云彩和下雨前的云彩有什么不同？ 答案：晴空时，云彩在蓝天中飞行，呈现各种奇 妙的形状；下雨前，云彩变得又黑又重。
品读鉴赏
品读鉴赏 （2）用“有的云彩像______，它在讲________的故事”的 句式想象说话。 示例：①有的云彩像一只雪白的绵羊，它在讲一个关 于草原的故事。 ②有的云彩像一片连绵的雪山，它在讲一个惊险的故事。
③有的云彩像一个大蘑菇，它在讲一个有趣的故事。
……
品读鉴赏
小结：这部分作者主要抓住了云彩变化的形 状、颜色来写。云彩是极其普通的，但细心 观察，我们就能欣喜地发现，它们千变万化 ，常常能引发我们许多美妙的浮想。
品读鉴赏 3.品读作者对“雨点”的描写。 课文是怎样写雨点的？
答案：课文用“噼噼啪啪”这个拟声词来写雨点发出的 声音。写雨点的声音特点，与其他景物的特点不重复。
A. It's white and pink
but also help us B.It's an eraser
. Secondly, it would be easier to
.
Studying abroad has many advantages. Firstly,
我们奇妙的世界听课记录及点评
我们奇妙的世界听课记录及点评《我们奇妙的世界》是一部引人入胜的纪录片，通过生动的图像和精彩的解说，带领观众探索了世界各地独特而奇妙的自然景观和文化特色。
在这一电视节目中，我们了解了大自然的奇迹，人类智慧的创造以及跨文化的交流与合作。
下面将对其中的几个故事进行记录及点评。
1. 第一集：神奇的自然景观这一集以自然景观为主题，介绍了世界上一些最壮观的地理奇迹。
从大峡谷到火山喷发，从北极光到恶劣的沙漠环境，我们看到了大自然的力量和美丽。
通过这些景观，我们深刻地体会到了我们存在的渺小和自然界的复杂性。
这一集令人惊叹和敬畏，也提醒我们要保护和珍惜我们的地球。
2. 第四集：人类智慧的创造在这一集中，我们见证了人类智慧的创造力。
我们参观了世界上一些最有创意和宏伟的建筑，如伦敦塔桥和埃及金字塔。
同时，我们还了解了人类在各个领域的发明和创新，如医学、交通工具和通信技术。
这一集让我们感受到人类文明的进步和不断追求卓越的精神。
它也提醒我们要保持创造性思维，并为将来的发展做出贡献。
3. 第七集：跨文化的交流与合作这一集关注了跨文化交流和合作的重要性。
我们看到了不同国家和民族之间的文化差异，并了解到了各种不同的习俗和传统。
同时，这一集还强调了文化交流和合作对于促进世界和平和发展的重要作用。
通过交流和合作，我们可以相互理解、尊重和欣赏对方的文化，促进友好关系和共同进步。
这一集在现今多元化的世界中非常有启发性。
总的来说，《我们奇妙的世界》是一部非常精彩和有意义的纪录片。
它带领我们游览了令人惊叹的自然景观，展示了人类智慧的创造力，以及跨文化交流与合作的重要性。
通过这些故事，我们不仅能欣赏到大自然的壮丽和人类的智慧，还能深入思考人类与自然以及各种文化之间的关系。
这部纪录片不仅是一次视觉盛宴，更是一次心灵的启示。
统编人教版小学语文三年级下册《我们奇妙的世界》优质教案
第七单元集体备课本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。
《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
单元语文要素在课时中的梯度序列22 我们奇妙的世界1.认识“呈、蔚”等8个生字，读准多音字“劲”，会写“呈、幻”等11个字，会写“奇妙、呈现”等15个词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
1.能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
2.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
借鉴课文的写作方法进行表达训练，能仿照例句，写一写自己发现的普通而美的事物。
随文识字朗读感悟积累表达多媒体课件；学生完成课前预学单。
2课时1.会认“呈、蔚、雕、幻”这4个生字，会写“呈、幻”这2个字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3.能说出课文是从哪些方面写出天空的奇妙的。
板块一谈话激趣，导入新课师：今天我们一起来学习第七单元，本单元课文的主题是“奇妙的世界”。
请同学们看本单元的单元篇章页，找找看，本单元的语文要素和习作要求分别是什么？生：语文要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。
生：习作要求是初步学习整合信息，介绍一种事物。
师：你们找得很准确。
我们一起来读一读吧！（学生齐读）师：大自然是一位魔术师，把世界万物变得绚丽多彩。
你看那天空，时而云彩满天，时而雨幕低垂；（课件出示天空的图片）你看那大地，一年四季，各有千秋。
（课件出示各地风光图景）这就是我们生活的大自然，看到这儿，你们想说些什么？生：我觉得我们的世界真是美丽、神奇！师：是的，这就是我们奇妙的世界。
三年级我们的奇妙世界中文段是从什么两方面把景物写生动写具体让
三年级我们的奇妙世界中文段是从什么两方面把景物
写生动写具体让
三年级《我们奇妙的世界》中文段是从_____和_____两个方面把景物写生动写具体，让同一景物在不同的时间里的变化特点。
运用本文的写作方法仿写句子:
春天，梧桐树长出了一片片嫩绿的叶子;夏天，_____________;秋天，_________________;冬天,_______________。
答案：
天空大地树叶遮盖了阳光为人们投下凉爽的绿荫风将树叶染成金黄色绵密的雪花给大地盖上了一层被于
解析：
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容,然后结合前后句(或题目提供的信息)填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
《我们奇妙的世界》:本文是-篇文质兼美的写景文章,作者通过具体描写天空绚丽的色彩、多变的形态以及大色彩、形态，表达了对奇妙世界的喜爱、赞美之情。
《我们奇妙的世界》概括了我们这个世界的特点一神奇而美妙。
课文按照时间顺序，分别从天空和大地上的景物、世界的奇妙之处。
我们奇妙的世界教案(最新5篇)-最新
我们奇妙的世界教案（最新5篇）无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《我们奇妙的世界教案》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。
我们奇妙的世界教案篇一教学目标：1、有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
2、能够仿写，写自己发现的普通而美的事物。
3、结合生活实际，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
教学重点：有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
教学难点：有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来描写天空和大地的。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，揭示课题（大自然图片，MP3）今天，我给大家带来了一组我们这个世界的'图片，请欣赏。
好看吗？请你用一个词形容下你眼中的世界。
（）的世界罗丹曾经说，这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
大家都有一双善于发现美的慧眼，都能发现这世界的奇妙之处。
今天，就让我们跟随英国的彼得？西摩去继续感受这个奇妙的世界吧。
齐读课题。
（板书：奇妙的世界）二、品析天空之“奇妙”自学提示：上节课我们已经了解了这篇文章是从天空和大地两方面来描写世界的奇妙的。
我们首先来看看描写天空的部分，默读课文第2-8自然段。
思考：①课文描写了跟天空有关的哪些奇妙的景象？把它们圈出来。
②你最喜欢其中的哪处描写，为什么？交流汇报，教师相机点拨。
感悟奇妙的色彩。
(课件出示)：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
①你为什么喜欢这段？引导学生抓住“粉红色”“蔚蓝色”体会色彩变化之美。
②欣赏比喻句，把什么比作什么？③想不想看看日出时天空变幻色彩的视频？你是什么感受？谁还想像他一样读一读？请同学一边想象画面一边读出当时的奇妙。
女生读、男生读、齐读我们奇妙的世界教案篇二第一课时一、揭示课题，解题引入。
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解
部编版三年级下册第22课《我们奇妙的世界》知识点+图文讲解知识点一、生字组词呈chéng（呈现、呈文、呈祥、五彩纷呈）幻huàn（幻想、变幻、梦幻、幻术）蜡là（石蜡、白蜡、蜂蜡、蜡像）烛zhú（蜡烛、烛台、烛光、火烛）诱yòu（诱人、引诱、诱导、诱惑）润rùn（圆润、湿润、温润、滋润）乘chéng（乘凉、乘风、乘客、乘法）芒máng（光芒、锋芒、芒刺、光芒万丈）剑jiàn（宝剑、刀剑、利剑、上方宝剑）普pǔ（普查、普及、普通、普度众生）通tōng（通过、通知、通信、通力合作）模mó（模式、模本、模范、规模）型xíng（型号、模型、典型、发型）二、多音字降jiàng （降落）xiáng（投降）模mó（模范）mú（模样）漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）三、近义词奇妙——奇特变幻——变化映射——照射降临——来临领略——领会颤动——颤抖光芒——光辉闪耀——闪烁四、反义词奇妙——普通降落——上升结束——开始张开——合拢融化——冻结仔细——马虎无穷——有限五、课文分段第一部分(1):写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):从清晨日出、云彩变化、落日余晖、群星闪烁四个方面写天空的奇妙。
第三部分(9-16):从植物的生长，水果的颜色，夏日的树叶，秋天的光辉、鸟儿、风以及冬天的冰雪等方面写大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括说明只要仔细地观察、寻找，世界上存在的奇妙的事物就是无穷的。
六、句子解析1.你看天空——第一个方面从天空入手告诉我们世界是奇妙的，破折号“——”起解释说明的作用。
2.清晨，太阳升起，带来新的一天。
开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
写出了太阳升起过程中天空颜色的变化，点明了世界的奇妙之处；运用比喻，把太阳升起来的形状及天空颜色的变化形象直观地表现了出来，点出了新的一天是多么奇妙啊！3.有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事......“如同”和“雕饰”为引出云彩的奇妙之处做出了铺垫。
三年级课文我们奇妙的世界原文
三年级课文我们奇妙的世界原文
我们奇妙的世界
你知道吗？在我们身边有许多奇妙的事物，只要用心去发现，就会发现它们真是太神奇了。
比如说，一朵花从种子长成，那是多么不可思议啊！它需要阳光、水和土壤才能生长。
每天早晨，当第一缕阳光洒在它的花瓣上时，它就开始摇晃，欢迎这个美好的一天。
等到夜幕降临，它又默默地闭上花瓣，进入美丽的梦乡。
再看看那些小虫子，它们也是神奇的生命体。
有的会爬，有的会飞，有的会跳。
有的变成蝴蝶，有的变成蜻蜓，它们的生命力是何其顽强！
还有，夜晚的星空，它像一张神秘的网，将天空覆盖着。
每颗星星都闪耀着自己的光芒，仿佛在与我们打招呼。
世界上还有很多很多奇妙的事物等待着我们去发现，去探索。
所以，我们要用心去观察这个世界，才能发现它的美丽和神秘。
三年级下册第22课我们奇妙的世界课堂笔记之段落划分及大意
全文共18个自然段，可以分为三部分。
第一部分（1）：总写奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分（216）：从天空和大地两个方面进行具体描写。
第三部分（17、18）：再次强调世界上存在的奇妙的事物是无穷的，需要我们去仔细探索。
2、四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意四年级上册第12课盘古天开地课堂笔记之段落大意第一部分(1)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。
第二部分(2-5)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
第三部分(6)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界，是故事的结局。
3、四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意四年级上册第11课蟋蟀的住宅课堂笔记之段落大意第一部分(第1自然段)开门见山点出蟋蟀的出名不仅因为唱歌，更在于其住宅。
第二部分(第2～6自然段)写蟋蟀选择住址非常慎重和蟋蟀住宅的特点。
第三部分(第7～9自然段)介绍了蟋蟀是如何修建住宅的，展现了蟋蟀建造住宅的才能。
自然段及段落大意：全文共2个小节。
第1小节：通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法。
第2小节：列举了一些中国姓氏。
自然段及段落大意：全文共4个小节。
第1小节：写一个人可以独自玩哪些游戏。
第2小节：写两个人可以合作玩的游戏。
第3小节：写三个人合作玩游戏也很快乐。
第4小节：写许多人合作可以玩各种游戏。
自然段及段落大意：全文共6个自然段，可以分为两部分。
第1部分（1、2自然段）：写从前这里只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊，他们都感到很孤单。
第2自然段（36自然段）：写后来这里有了好多树、好多鸟窝、好多喜鹊，他们不再孤单了，感到很快乐。
自然段及段落大意：全文共4个自然段。
第1自然段：写我画了个绿绿的太阳挂在夏天的天空，给大地带来清凉。
第2自然段：写我画了个金黄的太阳，送给秋天。
第3自然段：写我画了个红红的太阳，送给冬天。
第4自然段：写我画了个多彩的太阳，送给春天，因为春天是个多彩的季节。
《我们奇妙的世界》教学反思9篇
《我们奇妙的世界》教学反思9篇《我们奇妙的世界》教学反思1学习《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。
带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的……课堂上先围绕“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世界的神奇。
无论是“天空”一段，还是“大地”一段，都是以时间为线索来写的。
教学时，我教学生用圈画的方法，找到“天空”和“大地”两部分内容中表示时间的词语或短语，厘清作者的表达顺序。
接着引导学生了解每个时间段里写了哪些事物，每一个事物的特点是什么。
在“天空”部分的教学，考虑到学生可能无法一下子感受到文中“太阳、云彩、雨点等生活中常见事物有什么奇妙之处。
我先引导学生理解这些事物都是和“天空”相关的，都是作者从“我们看见”这个角度写的。
作者看到同一个事物在一天里有什么变化呢？比如，“太阳升起”和“落日”，“晴空的云彩”和“下雨前的云彩”，通过对比帮助学生发现：正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让“天空”这个无边无际的舞台充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的'变化来写天空的。
在“大地”部分的教学，我引导学生在找到所写的事物后，从“我们能看到”这些事物分别有什么特点入手，概括出植物在生长，水果颜色各异，冬天水会结冰等，启发学生思考这些平常所见，为什么能称其为“奇妙”。
联系之前“天空”那一部分去想一想，还是妙在变化一四季的轮回。
课文择取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。
本来就对世界充满好奇的学生，在学习了文章之后更加觉得世界是奇妙的。
在学生体会了天空和大地“有生命”后，根据课后练习第二题的要求，结合自己的生活经验说说对这句话的理解。
对学生而言，此处的难点不是缺少具体的事物，而是怎么说出所选事物“有生命”的表现。
于是我启发学生借鉴课文进行表达，如流动的小溪、鸣叫的蝉、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车……在课后“小练笔”要求学生从普通的事物中找到美的发现，再写一写。
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《我们奇妙的世界》PPT
第一课时
我会认
波呈现无雕饰变
光辉蜡烛突芒连型
多音字
在大树下乘凉。
我们奇妙的世界。
今天我们数学课学的是对奇数的认识。
词语解释
雕饰：用雕刻或雕塑进行装饰。
一个雕塑家专心地雕饰着他的作品。
余晖：傍晚的阳光。
落日余晖洒在湖面上,分外的美丽。
圆润：本文指樱桃表面光滑润泽。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来。
整体感知
1.默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。
从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
2.默读课文，思考：本文先总的介绍“我们的世界是奇妙的”，再具体描写_______是怎样奇妙，__________又是怎样奇妙的,最后写世界上奇妙的事物是无穷的。
总起—分述—总结
课堂演练
一、填上合适的词语。
（）的故事（）的形状
（）的天空（）的镜子
二、判断对错。
1.“翩翩起舞”的“翩”读piān ，不读shān。
（）
2.“诱人”的“诱”读xiù，不读yòu 。
（）
三、把下列词语和相应的解释连起来。
第二课时
这节课我们继续学习《我们奇妙的世界》，看看我们的世界有多么奇妙。
互动课堂
齐读第一自然段，想一想：这一段写了什么内容？
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
开篇点题
自由读课文第2-8自然段，画出总起句。
比喻
小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?
太阳升起来了。
群星在发光。
太阳像大火球一样升起来了。
群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
句式整齐，突出事物特点。
读一读，写一写。
太阳像大火球一样升起来了。
群星像千千万万支极小的蜡烛在发光。
猎狗像箭一样跑走了。
雪像花瓣一样从天空飘落下来。
小练笔
仿写一段描写奇妙世界的比喻句。
调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花;像筛豆子似的往下直掉，打碎了如镜的湖面，吓跑了原本想跳上水面看看雨景的小鱼儿。
齐读课文最后两自然段，看看这两段告诉了我们什么？
只要我们仔细地观察、寻找，就能从极普通的事物中找各种_____形状的卵石，三桅小船的模型，颜色各异的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
主题概括
天空的日出、（）、雨点、（）、星星，还有春天的植物生长、( )、秋天的落叶、( )这些事物，都是平常我们见过的、极普通的事物。
可是作者却用一
双寻找的眼睛发现了它们的奇妙。
看来，生活不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
课堂演练
一、仿照例子写句子。
例：开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
火红的枫叶就像火花一样纷纷地飘落下来。
二、填空。
1.有时，云彩在（）的天空中飞翔，它们就如同经过（）一样，呈现出（）形状，告诉我们许多美妙的故事。
2.冬天，我们看到了房檐上垂下的水柱，它们好像（）在阳光下闪耀。
等到（）融化时，从房檐上落下的（），就像一颗颗珍珠。
三、特别享受地读课文给家长听,与爸爸妈妈互相讲讲自己眼中世界的奇妙!。