七年级下学期语文学科教学总结
初中语文教师教育教学工作的经验总结(精选6篇)
初中语文教师教育教学工作的经验总结（精选6篇）初中语文教师教育教学工作的经验总结1"未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"，转眼__年已经过去了。
在__年上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从九月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。
我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。
对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。
对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。
半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解__，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。
我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。
这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。
通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。
初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。
七年级语文集体备课总结
七年级语文集体备课总结七年级语文集体备课总结 1光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制订教学计划开学一周内，各备课组认真制定教学计划。
2、精心备课(1)在个别备课的基础上，加强集体备课。
教师在备课、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课的结合。
①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。
（2）授课前认真编写教案。
(3)课后进行总结分析，及时总结经验，反思错误及其原因，寻找相应的策略。
（4）在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。
3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。
另外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学适应性；注意引导学生记忆讲义，并对讲义进行检查和评价。
4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)写作一般每学年不少于14遍，其他写作练习不少于10000字。
每次写作文，训练目标都要单一具体。
七年级语文教学工作总结6篇
七年级语文教学工作总结6篇七年级语文教学工作总结 (1) 语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
七年级语文教学工作总结范文（5篇）
七年级语文教学工作总结范文今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
七年级语文教研组工作总结报告(3篇)
七年级语文教研组工作总结报告学年度第二学期“逝者如斯”，转眼学年度第二学期的教研工作即将结束。
回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们需要不断地总结经验。
因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。
一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。
因此，在开学之初，七年级语文组全组教师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组教师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。
同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结（如检查教师的备课、批改、辅导、听课等），以努力达到工作的目标。
实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。
二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和教师都面临着一个共同的问题—如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。
由此而提出了一个十分尖锐的问题—教师培训。
由于我们学校各项学习经费比较紧张，送教师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。
因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学研究机制，正在探索一条教师的自身发展之路。
语文组每月定期组织教师学习理论知识，规定每位教师每月做10字以上的质量较高的理论摘记，同时教师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高教师的理论素养。
同时，语文组正在着手探索“参与、对话、共享”式校本培训方式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性地思考教学问题。
当然，这个方案正处于探索时期，在这一学期所做的成绩并不显著。
同时，这学期由于各种原因，关于开展“参与、对话、共享”式校本培训方式的课题研究没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的研究。
在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进教师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。
2024年春季第二学期七年级下册语文教学总结
2024年春季第二学期七年级下册语文教学总结在2024年春季第二学期的七年级下册语文教学中，我注重培养学生的语文学习兴趣，扩展他们的阅读面，提高他们的语文表达能力。
首先，我在教学中注重培养学生的兴趣。
通过设计丰富多样的教学活动，如小组合作、角色扮演、游戏竞赛等，激发学生的学习兴趣。
我还引导学生积极参与课堂讨论，启发他们的思维，鼓励他们发表自己的观点。
通过这些教学活动，学生在轻松愉快的氛围中学习语文，增加了对语文的喜爱。
其次，我注重拓宽学生的阅读面。
在课堂上，我布置了大量的课外阅读任务，鼓励学生广泛阅读各种类型的文学作品和非文学作品。
我与学生分享了一些优秀的读物，并指导他们如何进行阅读。
通过挑选有启发性和趣味性的阅读材料，我培养了学生的阅读习惯，提高了他们的阅读能力和理解能力。
最后，我注重提高学生的语文表达能力。
在语文课堂上，我设计了一系列写作练习，让学生进行写作训练，并针对他们的写作进行评价和指导。
我还引导学生学习优秀的语文作品，分析优秀作品的特点和技巧，帮助他们提高写作水平。
通过这些写作练习和学习分析，学生的语文表达能力得到了提高。
综上所述，2024年春季第二学期的七年级下册语文教学中，我重视培养学生的学习兴趣，拓宽他们的阅读面，提高他们的语文表达能力。
通过这些努力，学生的语文水平得到了明显提高，并进一步激发了他们对语文的热爱和兴趣。
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春季第二学期七年级下册语文教学总结
春季第二学期七年级下册语文教学总结本学期，我担任七年级下册语文教学工作，通过认真备课、精心组织教学和不断反思改进，取得了一定的教学成果。
以下是我对本学期语文教学的总结。
一、教学目标的明确和分层次的设置在教学前，我认真研读了教材，结合学生的实际情况，明确了本学期语文教学的目标和要求。
我将教学目标分为知识、能力和情感态度三个方面，并分别设置了相应的教学目标。
通过分层次的教学，能够更好地引导学生的学习，提高他们的学习效果。
二、精心备课，注重教材的解读和教学设计在备课阶段，我充分阅读教材，对每一篇课文进行深入的解读和研究。
我注重将教材内容与学生的实际生活联系起来，提高学生的学习兴趣和主动性。
在教学设计方面，我注重培养学生的阅读能力和思维能力，通过设置多种教学活动，激发学生的学习积极性，提高他们的综合素养。
三、多种教学方法的灵活运用在教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、示范法、游戏法等，以培养学生的不同能力。
例如，在讲授古文课文时，我采用了逐字解释的方法，帮助学生理解古文的意思；在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思考和表达能力；在朗读课文时，我通过示范和操练，帮助学生提高朗读技巧。
通过多种教学方法的灵活运用，我提高了学生的学习效果和兴趣。
四、注重课堂管理和激励引导在课堂管理方面，我注重营造积极、活跃的学习氛围，保持课堂纪律，提高学生的学习效果。
我鼓励学生自主学习，注重培养他们的学习兴趣和动力，并及时给予他们肯定和鼓励。
我还注重个别指导，帮助学习困难的学生提高学习成绩，并与家长保持密切联系，共同关注学生成长。
五、反思与改进在本学期语文教学中，我深感教育工作的重要性和挑战性。
在教学过程中，我发现自己还存在一些不足之处，例如在课堂管理方面有时会过于严厉，给学生造成了一定的压力；在教学设计方面，有时会过于注重知识的传输，忽视了学生的主体性。
因此，我决定在下学期的教学中，进一步改进自己的教学方法，在课堂教学中更加注重学生的主体地位，提高他们的参与度和学习兴趣。
七年级语文教研组工作总结(6篇)
七年级语文教研组工作总结____—____学年度已经基本结束，我们七年级语文备课组两位老师，认真执行学校教育教学工作计划，切实抓好教育教学工作，顺利地完成了本学年的教学任务，取得了一定的教育教学成绩。
现对本学年的主要工作总结如下：一、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力本学年七年级语文备课组始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
课堂上体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
充分体现师生互动，生生互动，组际互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
学生成为课堂上真正的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。
二、用先进的教学手段，提高学习效率信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。
本学期语文教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，充分利用学校远程网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
三、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者。
用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。
本期，我们针对不同的知识版块，采取不同的训练方法。
七年级下学期语文教学工作总结3篇
七年级下学期语文教学工作总结3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年初中学校教学工作总结5篇
2024年初中学校教学工作总结5篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期已经过去。
这一学期，我担任七年级语文和八年级历史的教学工作，在领导的关怀和同事们的帮助下，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、德行表现本人热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，遵纪守法，有良好的师德修养。
在工作中，我积极、主动、勤奋、责任性强，乐于接受新的教育理念，能积极参与到教研活动中，认真学习，用心体会，并做好记录。
我严于律己，以身作则，为人师表，和学生既是师生，也是朋友，和他们在一起，觉得快乐而充实。
二、教学工作（一）常规工作在开学之初，我就按照学校的要求，结合本班的实际情况，制定了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的教学活动。
本学期，我坚持贯彻新的教学理念，以学生为中心，关注学生的全面发展。
在备课方面，我深入钻研教材，结合新课程理念，精心设计教案。
在授课方面，我努力优化教学方法和手段，提高课堂教学效率。
课后，我认真批改作业，并及时给学生辅导。
（二）培优补差工作因为语文是初中的基础学科，所以培优补差工作就显得尤为重要。
我针对班级学生中普遍存在的语文学习薄弱环节，如阅读理解、作文写作等，进行有针对性的辅导。
在课堂之外，我还积极了解每位学生的学习情况，帮助他们找到适合自己的学习方法。
对于学习有困难的学生，我更是给予了更多的关心和帮助。
（三）教研活动本学期，我积极参与学校的教研活动。
在每一次的教研活动中，我都认真聆听同事们的意见和建议，汲取对自己有用的经验。
同时，我也积极参与学校的课题研究活动，通过实践和学习，不断丰富自己的教学方法和手段。
此外，我还利用课余时间阅读了大量的教育理论书籍和文章，不断充实自己。
三、存在的不足尽管我在工作中取得了一些成绩，但仍然存在一些不足。
首先，我的教学方法还不够灵活多样，需要进一步改进；其次，我在培优补差方面的工作还不够细致全面；最后，我在与家长的沟通方面还有待加强。
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七年级下学期语文学科教学总结七年级下学期语文学科教学总结范文（通用5篇）七年级下学期语文学科教学总结1本学期我担任七年级（5）班语文教学工作。
本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（1）注重新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示？这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生阅读课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
此外，注意学科间的整合。
比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料。
让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、加强理论学习，转变教学观念。
按上级要求，并依据自己的实际情况，本学期我学习了《成功教育》、《细节决定成败》、《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍。
经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。
五、加强科研积累，努力提高教研水平。
本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
六、加强反思，明确今后努力方向。
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。
将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
七年级下学期语文学科教学总结2本学期，本人担任七年级语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。
下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面：本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课，写好教案。
取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。
为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达30节以上，完成学校规定的听课目标。
三、教学成绩和不足本学期几次单元考，成绩均较为突出；积极组织学生参加学校组织的各种比赛活动，辅导学生作文竞赛、语文知识竞赛、“爱祖国、爱家乡”演讲比赛，同学们都能够积极的参加，并获取奖励。
经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。
无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。
我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。
因此，我会继续努力，多问，多想，多向他人学习，争取进步。
在教学中，我还有很多的不足，业务水平、教学技能等还需提高，做为一名教师，我深知“活到老，学到老”的重要性，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”？以上就是我在本学期的工作总结，诸多地方还有不足，希望在今后的日子里，能在各位老师的合作下，取得更好成绩。
七年级下学期语文学科教学总结3现在回想起来，上个学期的许多东西对我来说是珍贵的经验。
在新学期开始之前，我在思索，如何把心中的一点点想法有层次地梳理；我如何在这学期给孩子们带来正确的知识、充实的快乐、光明的`理想和进步的渴望。
一、学期的目标（1）就自身而言，做一名专业的语文教师，利用一切的课余时间，尽最大的努力的热情去锻造自己，从课堂教材、教育参考资料、生活原生态中汲取精华，为我所用。
（2）就学生方面，学到有用的语文知识，每个人都在原来的基础上有所进步，语言表达能力、写作能力以及审美情趣、文学素养方面上升到一个更高的层次，使全体同学共同进步。
（3）从课堂上，注重培养学生积极的心态和解决问题方法的掌握，引导他们的思维过程、质疑与兴趣互动，锻炼学生的思维和语言组织的能力。
（4）从课余上，在确保睡眠的基础上，有效地利用课余时间，使学生既有丰富多彩的语文活动，又能弥补学生在教材中知识的不足，学有余力的学生掌握更多的拓展知识。
二、具体措施（1）定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。
（2）写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经验。
（3）上好每一节课，精心的科学设计、思路创新的探索以适应大多数学生的实际。
（4）课堂结构严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地掌握知识。
（5）黑板上的板书字字珠矶，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书法。
（6）积极鼓励学生利用课余时间参加语文兴趣小组，自觉收集、整理语文课外知识。
三、应注意问题（1）本学期的重点放在基础较差学生身上，使其与优秀的距离有所接近。
（2）课堂结构和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。
（3）引导学生把知识系统化，比如古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，形成经纬交织的网络。
（4）根据农村中学的实际情况，在讲解新知（文章收集：）识的同时注意对旧知识的回顾。
七年级下学期语文学科教学总结4这学期我继续七年级的语文教学工作。
一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。
对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。
教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。
总结本学期的工作，我有如下体会：一、为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处做学生的表率我家离学校较远，而且有一段路不大好走，但我从来没有迟到过。
我坚持每天提前到校，到校后我立即进入教室，查看学生情况，提前布置预习任务。
七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提醒和帮助。
我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。
在学生面前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。
叶老说过：“教师的全部工作就是为人师表。