一年级语文上册 汉语拼音9 ai ei iu教学2 新人教版
部编版小学语文一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》教案 (2)
9ɑi ei ui教学目的1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。
2.正确拼读由ɑi、ei、ui组成的带调音节。
理解复韵母的标调规那么。
能在四线格中正确书写音节词“pái duì〞。
3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶〞2个词语。
认识“妹、奶〞2个生字。
4.正确朗读儿歌?洗手歌?。
教学重点复韵母ɑi、ei、ui的正确认读。
由ɑi、ei、ui组成的带调音节的正确拼读。
理解复韵母的标调规那么。
教学难点复韵母的发音。
教学策略一、复韵母教学读准音情境图中隐含着复韵母的读音，复韵母发音的教学要充分利用情境图。
要引导学生仔细观察情境图，让学生用完好的句子说说图中有什么。
在学生说到“挨、奶、白、戴、杯、水、围〞等读音的时候，相机出示ɑi、ei、ui。
图中还有很多细节可以提示本课复韵母的发音，如，图中有女“孩〞、男“孩〞，他们都是“黑〞色的头发，有的“背〞着书包，有的穿着“灰〞色的衣服，图中小男孩的“腿〞伸得直直的。
在教学的时候，也可以用提问的方式引导学生更细致地观察画面，说出更多与本课复韵母相关的音节。
复韵母的发音是本课教学的难点。
除了利用情境图学习发音，还可以引导学生联络生活发好这些音。
如，借助语气词“唉〞发ɑi的音，模拟和别人打招呼发出的“欸〞音练习ei 的发音，借助“挥手〞的“挥〞的发音练习ui的音。
老师要尽可能地创设情境，在不同的情境中示范发音，让学生模拟跟读、反复练习，直至能读准这几个复韵母。
稳固练习时，老师可以出示ɑ—ɑi、e—ei、u—ui 3组字母，让学生比照着读，在比拟中读准韵母，体会复韵母和单韵母发音方法的不同：复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形是变化的，而单韵母在发音时口形保持不变。
识记形本课是学生第一次接触复韵母。
教学前可以先复习6个打乱顺序的单韵母，提示学生有的单韵母在一起做朋友，形成了复韵母。
可以通过比拟ɑ—ɑi、e—ei、u—ui这3组韵母来进展复韵母的字形教学，帮助学生记住复韵母。
小学语文“人教版”一年级上册汉语拼音9《ai ei ui》片段教学设计
小学语文“人教版”一年级上册汉语拼音9《aiei ui》教学设计教学目标：1.学会认ai、ei、ui这3个复韵母，读准音。
2.初步认识复韵母的含义。
3.激发学生学习新的拼音的兴趣，能够独立自由的组合拼音，并读准这些字。
教学重点：指导学生会认会记会读会写ai、ei、ui，激发学习拼音的兴趣。
教学难点：指导学生初步认识复韵母的含义。
教学过程：一、导入同学们，上节课我们接到了台湾小朋友，跟他说了许多的话儿，我看大家都非常的热情。
这节课，我们要迎来三位特别的朋友，跟我们一起继续快乐的学习拼音。
二、新授(一)认识复韵母1.师：现在让我们把朋友们请出来，展示a、e、u、i。
诶？出来的朋友使我们认识过的，他们叫什么?（全班齐读）2.师：我们念得是他们的小名，他们还有一个大名叫做？（单韵母）3.师：那我要请出来的是三位新的朋友，他们好像藏在了这里面，请大家想办法帮帮我找出他们。
4.师：大家的小脑筋都转的很快呢。
但是啊我们只有三位朋友来了哦，我们看看找到的是哪三位？（指出ai、ei、ui）先请找到的其他朋友下去休息一下，我们来认识一下这三位特别的朋友。
5.师：要认识朋友，首先要知道他的名字，大家来猜一猜他们的大名叫什么？6.师：韵母？可以，看来之前的内容你掌握的很好。
复韵母!大家预习的效果很好呢。
是的，他们三的大名就叫做复韵母。
那我有一个疑问，想请聪明的你们帮忙解决一下。
我们把在旁边休息的朋友们找上来，我问问大家他们是复韵母吗？7.师：是的，像这样两个元音或者三个元音组合在一起的叫做复韵母。
那我们知道了他的大名，再来一个一个认识他们的小名。
(二)认、读“ai、ei、ui1.（出示ppt图片）大家看看这张图片上的两个人在干什么？（两个人挨在一起比高矮）2.那这个“挨”和“矮”就藏着我们的新朋友“ai”，我们一起把他叫出来好吗？3.刚才看你喊的最大声，能说说你是怎么读这个复韵母的吗？4.（老师范读）先读我们的老朋友“a”，连续不断，然后“i”收音，前重后轻。
《ai ei ui》 说课稿
《ai ei ui》说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版一年级上册 汉语拼音9 ai ei ui 人教部编版 (共25张PPT)
耳 朵 长， 尾 巴 小，
ɑ
iu
老朋友
新朋友
拔萝卜呀—— ei ei ei
小 白 兔， 白 又 白，
ui——我会念ui了！
b ɑi ɑ i ei d u ui m
见
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
两 只 耳 朵 竖 起 来。
ɑi ui——大山你好！
三 瓣 嘴，胡 子 翘， 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
ɑi ei ui
fēi
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
jī
chá bēi
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
老朋友
新朋友
ɑoeiuü ɑi ei ui
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课 两 只 耳 朵 竖 起 来。
老朋友
新朋友
坐着药学大白鹅， 新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
sān bàn zuǐ hú zi qiào ài chī luó bo hé qīng cài
老朋友
新朋友
挺胸抬头精神好。 liǎng zhī ěr duo shù qǐ lái
老朋友
新朋友
新朋友
ɑi
ɑi ei ui
新人教版小学语文一年级上册第三单元第9课
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件
2024年一年级人教版上册语文汉语拼音9aieiui课件一、教学内容本节课选自2024年一年级人教版上册语文教材，主要教学内容为汉语拼音第九课aieiui。
具体内容包括：aieiui四个音素的发音方法、音节拼读、相关例词以及趣味练习。
二、教学目标1. 让学生掌握aieiui四个音素的正确发音方法，能熟练朗读相关音节。
2. 培养学生准确拼读音节的能力，提高汉语拼音水平。
3. 通过学习，使学生能运用所学音素进行简单的词语拼写和朗读。
三、教学难点与重点教学难点：aieiui四个音素的发音区分，尤其是ei和ui的发音。
教学重点：aieiui四个音素的正确发音，音节拼读以及相关词语的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味故事引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
故事简介：小猫迷路了，找不到回家的路，它遇到了善良的蚂蚁、鹅和鱼，它们分别用aieiui四个音素的发音帮助小猫找到了家。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，讲解aieiui四个音素的发音方法，引导学生跟读。
3. 实践活动：学生分组进行音节拼读比赛，教师点评并纠正发音。
4. 例题讲解：讲解与aieiui相关的例词，如“阿姨”（a yi）、“衣服”（yi fu）等，并让学生进行朗读。
5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生自主练习拼读，教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用aieiui四个音素拼出一个你喜欢的词语，并写在作业本上。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我喜欢“微笑”（wei xiao），用aieiui四个音素拼读为：waixiao。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了aieiui四个音素的发音方法。
在课后，教师应关注学生对发音的巩固情况，对发音不准确的学生进行个别辅导。
同时，拓展延伸部分可以引入更多含有aieiui的词语和儿歌，让学生在日常生活中更好地运用所学知识。
1年级语文上册人教版教学第3单元《汉语拼音9-ai-ei-ui》教学游戏
《汉语音节9 ai ei ui》教学游戏【游戏一:编儿歌】目的:帮助孩子认记ai、ei、ui 的音和形。
准备:熟读３个韵母。
方式:引导孩子根据以前所学的编儿歌的方式,自编儿歌。
比如,“姐姐高,弟弟矮,ai、ai、ai；用力砍柴,ei、ei、ei；围上围巾,ui、ui、ui”。
【游戏二:儿歌表演《小白兔》】目的:调节学习节奏,增强孩子的情感体验。
准备:熟读《小白兔》；创作相应动作。
方式:老师带着大家一边读儿歌,一边结合动作进行表演；也可以由孩子自由创编动作进行表演。
【游戏三:小兔开门】目的:在有趣的游戏中,正确而迅速地读出ai、ei、ui的四声。
准备:老师在黑板上画三道门,在门上分别写上ai、ei、ui 这３个复韵母。
方式:１.由孩子任选一道门,按老师指定声调正确地读出带调韵母,敲开小兔的门。
比如,孩子说:“小兔子乖乖,把门儿开开。
”老师说:“不开不开,你还没读韵母呢？”然后由老师指定相关声调,请孩子读出带调韵母。
老师可以请孩子按序读四声,也可以打乱顺序随便抽读,但后者要求更高。
２.敲开了小兔的门,大家一起来表演儿歌《小白兔》。
【游戏四:戴帽子】目的:小组合作领会“i、u 并列标在后”的标调规则。
准备:每个小组分别准备ai、ei、ui韵母卡片一式四份,并装在小信封里。
方式:１.教学ui的读音后,以四人小组为活动单位,对照课本,观察“ai、ei”与“ui”的声调位置有何不同。
２.让孩子在仔细观察的基础上发现ui的标调方式和ai、ei 标调方式的不同之处。
３.适时明确“i、u 并列标在后”的标调规则。
【游戏五:标调歌】目的:了解标调规则。
准备:相关儿歌。
儿歌１:标调号,有方式；有a 不放过,无a 找o、e；i、u 并排列,声调往后搁。
儿歌２:有a 找a,没a 找o、e；i、u 并排标后边。
儿歌３:有a 在,把帽戴；a 不在, o、e 戴；要是i、u 在一起,谁在后面给谁戴。
儿歌４:老大（a）在,老大戴；老大不在,老二（o）戴；老二不在,老三（e）戴；老三不在,老四（i）戴；老四不在,老五（u）戴；老五不在,老六（ü）戴；只有iu 在,谁在最后谁来戴。
部编版一年级语文上册汉语拼音9.ai ei ui 共3课时 课件(共73张PPT)
下面，老师点名请同学 上来写一写“pái duì”这个 音节，其他同学看看台上的 同学写得怎么样。
什么时候在哪 里需要“pái duì”呢？
坐车上学时
做课间操时
食堂吃饭时
学校放学时
购物结账时
第3课时
01
复习声母和 ai、ei、ui构成的音节
méi huā wěi ba tuī
一年级上册·3单元
ai ei ui
上一单元，我们已经学习了 全部的声母和6个单韵母，相信 大家对拼音已经有所了解。这一 单元，我们将继续在拼音的世界 里漫游。
《ai ei ui》 《ao ou iu》 《ie üe er》
3课时
2课时
3课时
《an en in un ün》 《ang eng ing ong》
mā ma zài pái duì mǎi cài tā hē le yì bēi shuǐ
02
拼读音节， 学习生字
mèi mei
妹妹
nǎi nai
奶奶
mèi mei
妹妹
nǎi nai
奶奶
刚放假的妹妹见到了疼爱她的奶奶， 她飞奔过去，扑进奶奶的怀抱里，奶奶张 开双手迎接她。
mèi mei
nǎi nai
a o e，i u ü，声调按序标。 小 i 有 礼 貌 ，标调就摘帽。 i、u在一起，声调往后标。
aí ěi uī ūi ǎi èi
aí ěi uī ūi ǎi èi
四、情境图练读，巩固复韵母
孩子们一个挨着 一个围坐在一位满头 白发的老奶奶身边， 老奶奶正拿着一本故 事书给孩子们讲故事。 中间有一个小圆桌， 桌子上放着一杯水。
汉语拼音9aieiui教案备课易
汉语拼音 9 ai ei ui 教案备课易教案：汉语拼音 9 ai ei ui一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册，主要学习汉语拼音中的复韵母ai、ei、ui。
通过学习，学生能够正确认读和拼写这三个复韵母，并能够将其运用到词语中。
二、教学目标1. 学生能够正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
2. 学生能够理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 学生能够将复韵母ai、ei、ui运用到实际的语言环境中。
三、教学难点与重点重点：正确认读和拼写复韵母ai、ei、ui。
难点：理解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放动画片，引导学生观察动画中的角色，引发学生对汉语拼音的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）教师利用PPT展示复韵母ai、ei、ui的图片和发音口型，引导学生观察和模仿。
接着，教师通过例词讲解复韵母ai、ei、ui在词语中的发音规律。
3. 课堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成，检测自己对复韵母ai、ei、ui 的掌握程度。
教师选取部分学生的作业进行点评和讲解。
4. 小组活动（5分钟）学生分组，每组选择一个复韵母ai、ei、ui，用这个复韵母组成尽可能多的词语。
组与组之间进行比赛，看哪个组组成的词语最多。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计黑板上书写复韵母ai、ei、ui的拼音和图片，下方列出含有这些复韵母的词语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）写出含有复韵母ai、ei、ui的词语。
（2）读给家长听，家长签字。
2. 答案：（1）含有复韵母ai的词语：爱、在、来、再、开、开怀、凯、凯歌。
含有复韵母ei的词语：诶、诶嘿、诶呦、诶呀、诶哪、诶里、诶外、诶中。
含有复韵母ui的词语：威、威武、威风、威严、威势、威利、威信、威逼。