五年级五班安全法制教育课教案

(一)课题:自护、自救安全教育

教学内容:学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。

教学目标:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。

教学时数:一课时

教学过程:

一、谈话引入:

同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:

1、用电安全

随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

5) 发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1) 燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。

2) 使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时,不要跳水。

6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。

2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地

点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。

3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

五、小结:

只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。

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(二)课题:认识我们所处的环境

教学目标:

通过教学,使学生了解有关环境的基本概念,懂得人类与环境的关系。

教学内容:

1.什么是环境?

2.人类与环境的关系?

3.环境问题?

教学重点:

让学生懂得人类与环境的关系

教学难点:

让学生了解环境的基本概念

第一课时:环境的概念

教学过程:

一、提问:什么是环境?

师:

环境就是周围的情况和条件,环境总是相对于某个主体来说的,围绕着某个主体的外部世界叫做环境。我们这里所说的环境,是指以人类为主体的外部世界。

板书:

自然环境阳光、大气、水源

环境

社会环境工厂、城市、农村

二、举例说明:

如:我们的学校,有房屋、道理、操场、成排的树木、美丽的花园,就是这些组成了一个小小的社会环境。

三、小组讨论:

有关环境问题

四、教师总结(略)

第二课时:人类与环境的关系

教学过程:

一、导入:

人类离不开环境,环境是人类的摇篮,人类的衣食住行哪一样都离不开环境。

二、看图讨论:

人类的生产和生活影响着环境。

三、学生交流:

如:工厂生产产品的同时,也产生废水、废气、废渣,我们人呼吸时要消耗氧气,每天还会向环境中排放一些废弃物。

四、教师举例说明

①苏州河变化

几十年前鱼虾成群,自来水厂从苏州河中取水,而今不能饮用、臭黑难闻;

②上海居民呼吸系统疾病发病率呈上升趋势,与大气质量恶化有关。

五、环境影响人类

举例:

过量砍伐树木,减弱树林保护水土的能力,江河水流中泥沙的含量就会增多,带来灾难性后果。

六、教师小结:

我们污染了环境,环境就报复我们,我们保护了环境,环境就会造福于我们。

第三课时:环境问题

教学过程:

一、启发提问:

⑴环境问题是怎么产生的呢?

生讨论后得出

⑵两个原因

(a)人类不合理地开发、利用自然资源,使自然资源遭到破坏。

(b)人类的生产和生活造成了环境污染。

⑶环境问题的主要表现

板书:

空气浑浊、水质恶化、垃圾成灾

⑷看图交流讨论

⑸惊心动魄的数据:

a.上海:40万辆助动车

3.7万辆出租汽车

10万辆各种汽车

大气污染超标10多倍

b.水质恶化,每年排放7000亿立方米污水。

上海黄浦江:每年黑臭天数在150天以上。

c.垃圾成灾:每年新增垃圾100亿吨。

二、师小结:

环境问题是个严峻的问题,有待于我们在今后改变它。

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(四)课题:搞好环境卫生好处多

教学目标:

通过教学,使学生懂得搞好城市环境卫生的重要意义,为他们规范自身的环境卫生行为奠定思想基

础。

教学内容:

搞好环境卫生有五个方面的好处

1.有利于预防疾病,增强体质

2.有利于提高人们的工作和学习效率

3.有利于资源的综合利用

4.有利于社会主义精神文明建设

5.有利于提高国家声誉,促进对外开放

教学重点:

让学生懂得搞好环境卫生有利于资源的综合利用

教学难点:

让学生明白搞好环境卫生有利于社会主义精神文明建设第一课时

教学过程:

一、启发揭题

搞好环境好处多

二、学习两点好处:

1、有利于预防疾病、增强体质

事实证明:

①环境卫生好、发病率低

解放前,人均寿命不到40岁

而今,人均寿命77.9岁多

②党和政府重视

1949年,陈毅市长列为上海市政府工作七项中心工作之一--清洁运动

1997年,徐匡迪市长、市七届人大五次会议强调改善城市生态环境。

2、有利于提高人们的工作和学习效率

师:

科学研究表明:人在清洁宜人的环境中,人们工作和学习易于集中思想,少出差错,效率提高,反之工作效率不高。

可知:

安静的校园环境使学生注意力集中,多彩的校园环境能使学生好学上进,清新优美的校园环境使学生受到美的熏陶,有利于他们养成高尚的道德情操和良好的行为习惯。

三、交流讨论

组织学生联系身边实际事例进行交流

谈搞好环境卫生的好处

四、教师小结。

第二课时

教学过程:

一、复习引入

1.复习搞好环境的好处

2.揭题

二、继续学习搞好环境卫生的3点好处

1、有利于资源的综合利用

师:科学家说:"世界上没有绝对意义的废物,垃圾是放错地方的资源。

数据表明:

回收废铁,可制造130多万千米铁轨,可绕地球4圈,或生产1.3亿辆载重汽车。

回收废铁,可供全国大、中、小学生使用一年。

2、有利于社会主义精神文明建设

师:教育学生做文明公民,遵守"七不规范"

3、有利于提高国家声誉、促进对外开放

师:提问:

上海地区的环境怎样?

你见到过南京路、外滩又是怎样?

城市的市容市貌,卫生状况、不仅反映出一个国家的政治、经济、文化、科技发展水平,而且直接反映城市居民的文化修养道德风尚和精神面貌。

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课题:正确认识和处置生活废弃物

教学目标:

通过教学,使学生了解生活垃圾的来源及其处理方法,以及如何综合利用粪便和生活污水,教育学生从小就应养成讲卫生、爱清洁的好习惯。

教学内容:

1.生活垃圾

①生活垃圾的来源

②生活垃圾的量在增加

③生活垃圾的成分在变化

④生活垃圾的危害

⑤生活垃圾的处理

⑥减少垃圾的方法

2.粪便和生活污水

①粪便和生活污水的产生

②粪便和生活污水对人和环境的影响

③粪便和生活污水的处理及综合利用

第一课时

教学过程:

一、生活垃圾

人们生活中产生的固体废弃物叫生活垃圾

1.生活垃圾的来源:

⑴产生:学校、家庭、商店、车站、建筑地

⑵举例:菜尾、各种花瓶、果皮……

2.生活垃圾的量在增加

随着社会经济发展和人们生活水平提高,生活垃圾的量在增加,我国许多城市每年递增10%左右。出示数据统计表(图)

1918年2962吨

1983年4592吨

1988年6565吨

1993年13356吨

上海市每天产生生活垃圾10000多吨,用4吨卡车载,首位可排18千米长, 7天的生活垃圾相当于24层楼高的国际饭店。

3.生活垃圾的成分在变化

⑴过去的生活垃圾

尘土、树叶、厨房废弃物

⑵现在的生活垃圾

玻璃、金属、塑料、纸张……

二、生活垃圾的危害

1、占用大量土地

垃圾占地竟达600多万平方米

约有三分之二的城市处于垃圾包围之中

2、孳生苍蝇、蚊子、老鼠、传播疾病

了解蝇、蚊、鼠与传染病发病率的关系:

少--低

多--高

3、污染水源、土壤和空气

垃圾中病菌、病毒、寄生虫卵进入水体、土壤大气,使水质恶化,瓜果污染。

4、影响市容、景观

垃圾的随意堆放会使城市容貌、乡村风光、旅游景点受到损害。

三、教师小结。

第二课时

教学过程:

一、提问揭题

我们每天的生活中必然会有许多垃圾,那么该怎样来处理呢?

二、生活垃圾的处理方法

1、堆肥法

是一种广泛采用的一种垃圾处理方法,可用于农用的肥料。

2、填埋法

解决三个问题

①处理好场地基础

②防止苍蝇、蚊子孳生和有害气体散发

③对垃圾进行收集处理

3、焚烧法

优点:①卫生

②减少垃圾体积

③用来供热和发电

缺点:①建厂投资大、处理成本高

②污染大气

第三课时

教学过程:

一、复习

处理垃圾的方法

堆肥法

焚烧法

二、减少垃圾的方法

1.分类收集,让资源重复利用

2.提倡净菜进城

每年减少菜根菜叶、家禽毛骨等生活垃圾30万吨3.改进包装

尽量少用包装物

4.改变燃料结构

煤、气、电煮饭,使厨房垃圾减少

风能、太阳能更是清洁能源

5.依靠科技进步,探索垃圾无害化、减量化、资源化的其他途径

三、师总结:

现在国内外都在尝试用养殖蚯蚓来处理垃圾,也有人试图从垃圾中制取可燃气体。随着科技进步,人们将会寻找到更多利用垃圾的方法。

第四课时

教学过程:

一、粪便和生活污水

1.粪便和生活污水的产生

家庭、餐馆、浴室

上海每天排放污水达157万吨

2.粪便和生活污水对人和环境的影响

⑴污染环境:水源、空气受到污染

⑵传染疾病:如:痢疾

全世界每天有15000人死于饮用水不洁

3、粪便和生活污水的处理及综合利用

在城市:⑴分区建污水处理厂

⑵集中排放

⑶科学利用粪便

在农村:⑴防粪便进入河道

⑵粪缸加盖

⑶尽量使用粪便

⑷建沼气池

⑸实行粪缸改厕

二、学生讨论交流

三、教师小结

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课题:了解环境卫生法规规范自身行为

教学目的:

通过教学,使学生对国家及本市环境卫生有关法规的基本内容有所了解,知道对个人环境卫生行为方面的要求,并能自觉地在日常生活中按照法规的要求去做。

教学内容:

1、环境卫生法规的基本内容

2、学生应当做到的个人行为规范

教学重点:

了解卫生法规的基本内容

教学难点:

教育学生自觉维护环境卫生

第一课时

教学过程:

一、揭题;

环境卫生法规

二、学习课文

1、环境保护是我国的一项基本国策

2、什么叫环境卫生法规?

出示:

是指有关环境、卫生方面的法律、法令条例、规章和章程等,是由国家强制保证执行的行为规则。

3、学习近几年来中央到地方颁布的一系列有关维护环境卫生的法规

《城市市容和环境卫生管理条例》

《上海市环境卫生管理条例》

《上海市水域环境卫生管理条例》

4、每个公民应自觉遵守行为准则

三、展开讨论:

学生应如何规范自己行为

四、教师小结:

教育学生自觉地、不分场合、时间均能做到维护环境卫生第二课时

教学过程:

一、提问:

小学生应自觉做到哪些?

二、学习课文,教师讲解:

1、不随地吐痰

2、不乱扔果皮

3、不在公共场所焚烧树叶和垃圾

4、不乱涂乱画

5、不乱堆乱放、乱吊,有碍市容

6、不乱倒垃圾,排放粪便

7、不在市区和县城内饲养家禽

8、建房、修房垃圾倒在指定地区

9、注意抽水马桶、下水道的堵塞物

10、不私自拆除、迁移、占用、损毁、封闭按规定设置的环境卫生公共设施。

三、教师逐条讲说,学生举例说明

四、结合自身情况谈体会、感想。

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课题:关心社区的环境卫生

教学目的:

通过教学,培养学生关心社区环境卫生的"小主人"责任感,并激发他们为净化社会环境做贡献的创造精神。

教学内容:

1、假日采访

2、微型调查

3、金点子