人教版数学四年级下 《加减法的意义和各部分的关系》ppt课件

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四年级下册数学人教版 加、减法的意义和各部分间的关系 课件

四年级下册数学人教版 加、减法的意义和各部分间的关系 课件

2.为什么减法是加法的逆运算?
3.什么时候用减法?
-:1.总结出减法的含义。
2.知道选用减法的三种情况。
总结减法的含义
编题目
5-2=3
张三和李四共吃了5个苹果,其中张三吃了2个,问李四吃了几个?
张三
李四
苹果


包子
总结减法的含义
甲和乙一共吃了5个包子,甲吃了2个,问乙吃了几个?
甲有5个包子,乙偷吃了2个,问甲还剩几个?
5个
2个
?个
求剩余部分的量 用减法
选用减法的3种情况
小美老师家离学校有1800米,她前10分钟已经走了620米,还有
多少米能到学校? 用( )法计算,列式(

A、减 1800-10
B、减 1800-620
C、减 1800+620
已走620米

还要走?米
1800米
学校
选用减法的3种情况
如果甲有5个包子,乙有2个包子,甲比乙多几个包子?
5个
2个
?个
减法的意义是?
A、已知两部分和其中一部分,求另一部分的运算
B、已知两个数的和与其中一个数,求另一个数的运算。
总结减法的含义
减法的意义:已知两个数的和与其中一个数,求另一个数的运算。
加数+加数=?
减法是加法的逆运算。
?+加数=和
选用减法的3种情况
甲有5个包子,乙偷吃了2个,问甲还剩几个?
“-”
减法的意义:
已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算
使用减法的三种情况:
1、已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个加数的运算
2、求剩余部分的量 用减法

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件

加减混合运算的规则
01
先进行加法运算,再进行减法运算
在加减混合运算中,应先进行加法运算,再进行减法运算。
02
遵循先乘除后加减的顺序
在加减混合运算中,如果涉及到乘除运算,应先进行乘除运序
在加减混合运算中,如果涉及到括号,应先进行括号内的运算,再进行
加减运算。
被加数与和的关系
被减数与差的关系
被减数 - 减数 = 差,这是减法的基本 关系式。
被加数 + 加数 = 和,这是加法的基 本关系式。
03
加减法的运算规则
加法的运算规则
1 2
相同数位对齐,从低位加起
在进行加法运算时,需要将加数的相同数位对齐 ,然后从低位开始相加。
进位法则
当某一位上的和超过或等于10时,需要向前一位 进位。
3
借位法则
如果某一位上的数相加结果小于10,而前一位是 0或进位后结果为0,则需要向前一位借1。
减法的运算规则
相同数位对齐,从高位减起
01
在进行减法运算时,需要将减数的相同数位对齐,然后从高位
开始相减。
借位法则
02
当某一位上的被减数小于减数时,需要向前一位借1。
退位法则
03
当某一位上的被减数与减数相加小于10时,需要向前一位退1。
什么是减法
总结词
减法是从一个数中减去另一个数得到差的方法。
详细描述
减法是用减号"-"连接两个数,表示从一个数中减去另一个数。例如,5-3=2表示 从5中减去3得到2。
加减法的实际应用
总结词
加减法在日常生活中有着广泛的应用,如购物、计算时间、 测量等。
详细描述
在购物时,我们需要使用加减法计算找零、折扣等;在计算 时间时,我们需要使用加减法计算时间差;在测量时,我们 需要使用加减法计算长度、重量等。加减法是日常生活和工 作中必不可少的运算技能。

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件

四年级下册四则运算《加减法的意义和各部分的关系》课件
加法和减法的关系可以用公式表示为:a+b=c,则c-b=a,c-a=b。
加法和减法的互逆关系在四则运算中非常重要,可以帮助我们理解和掌握四则运算的基本原理。
加法和减法的互逆关系还可以帮助我们解决一些实际问题,例如计算两个数的和差、比较两个 数的大小等。
加减法各部分之间的关系
加法:将两 个或多个数 相加,得到 和

应用:减法在 生活中广泛应 用于计算剩余、 减少、差额等
混合运算实例
例题: 3+2*4=14
解析:先算乘法, 再算加法
例题:10-5*2=0
解析:先算乘法 ,再算减法
06
练习与巩固
加减法口算练习
口算练习题:10道加减法口算题,如:3+2=?,5-1=?等
计时器:设置计时器,让学生在规定时间内完成口算练习
四年级下册四则运 算《加减法的意义 和各部分的关系》 课件
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添加目录项标题 加减法的意义 加减法运算实例 总结与回顾
课件封面与导言 加法与减法的关系 练习与巩固
01
添加章节标题
02
课件封面与导言
课件标题
四年级下册四 则运算《加减 法的意义和各 部分的关系》
课件
04
加法与减法的关系
被减数、减数与差的关系
被减数:被减去的数,通常用 A表示
减数:减去的数,通常用B表 示
差:被减数减去减数的结果, 通常用C表示
加法与减法的关系:加法是加 法,减法是加法的逆运算,即 A-B=C,A=B+C
加法与减法的互逆关系
加法和减法是互逆运算,即加法的逆运算是减法,减法的逆运算是加法。
封面设计:简 洁明了,突出

新人教版四年级数学下册加减法的意义和各部分的关系课件

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加法表示把两个数合并成一个数的运 算,减法表示从一个数中去掉一部分 的运算。
加减法在日常生活和数学问题中有着 广泛的应用,如购物计算找零、计算 路程等。
加减法各部分的关系
加法与减法互为逆运算,加法与减法 之间存在一定的联系,如被减数=减 数+差。
学生的疑问和反馈
疑问2
在什么情况下应该 使用加法或减法?
04
加减法的混合运算
加减混合运算的顺序
先算乘除后算加减
在加减混合运算中,应先 进行乘法和除法运算,再 进行加法和减法运算。
同级运算从左到右
当加减混合运算中存在同 级运算时,应从左到右依 次进行计算。
括号内的优先计算
在有括号的情况下,应优 先计算括号内的运算。
加减混合运算的实例解析
例如:计算 5 + 3 × 2 - 1 ÷ 4 = ? 然后计算 1 ÷ 4 = 0.25
加减法运算定律和性质的实际应用
01
02
03
购物计算
在购物时,加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速计算找零、打折等计算 。
时间计算
在计算时间差、时间分配 等问题时,加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速得出结果。
测量计算
在测量长度、重量、体积 等问题时,加减法运算定 律和性质可以帮助我们快 速计算结果。
根据题意,小明先向 东走了50米,然后向 南走了30米,再向西 走了20米,最后向北 走了40米回到了家。
所以,小明实际向东 走了50 - 20 = 30米 ,向南走了30米,向 北走了40米。
小明一共走了 30 + 30 + 40 = 100 米。
05
总结与回顾
本节课的重点回顾

四年级下册数学课件- 加、减法的意义和各部分间的关系(33张ppt)人教版

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①李叔叔骑车旅行,全天一共骑了96千米,上午骑了40千米, 下午骑了多少千米? 96-40=56(千米)
②超市新进了40箱牛奶,现在一共有65箱牛奶,原来有多少箱牛奶? 65-40=25(箱)
可以怎样列式?
①李叔叔骑车旅行,上午骑了40千米,下午骑了56千米,全天一 共骑行了多少千米?
上午骑40千米 下午骑56千米 全天一共骑?千米
40+56=96(千米)
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②超市新进了40箱牛奶,现在一共有65箱牛奶,原来有多少箱牛奶?
Байду номын сангаас
原来有?箱
新进了40箱
现在有65箱 65-40=25(箱)
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加减法的意义和各部分的关系课件

加减法的意义和各部分的关系课件
详细描述
在购物时,消费者需要将商品的单价与数量相乘,得到总价 ,然后支付总价并计算找零。这个过程中涉及到加减法的计 算,如加法用于计算总价,减法用于计算找零。
在时间计算中的应用
总结词
时间计算中经常需要使用加减法,以 确定时间间隔和时间差。
详细描述
在日常生活中,我们经常需要计算时 间间隔和时间差,如计算两个事件之 间的时间差、计算某个时间段内的时 间差等。这些计算都需要使用加减法 。
02
加减法各部分之间的关系
加法的各部分关系
01
被加数
要加的第一个数
02
加数
要加的第二个数
03

两个数相加的结果
04
举例
如5 + 3 = 8中,5是被加数, 3是加数,8是和。
减法的各部分关系
被减数
要减的第一个数
减数
要从被减数中减去的第二个数

被减数减去减数的结果
举例
如8 - 3 = 5中,8是被减数,3 是减数,5是差。
加法的进位规则
总结词
加法的进位规则是当某一位上的数相加超过或等于10时,需要向前一位进位的规则。
详细描述
在进行加法运算时,如果某一位上的数相加的和大于等于10,就需要向前一位进位。例如,在个位上 ,2+7=9,小于10,所以不需要进位;在十位上,3+5=8,小于10,所以不需要进位;在百位上, 9+1=10,大于等于10,所以需要向前一位进位。
加减法的意义和各部分的关系课件
• 加减法的意义 • 加减法各部分之间的关系 • 加减法的运算规则 • 加减法在日常生活中的应用 • 加减法的进位和借位规则
01
加减法的意义

小学数学四年级人教版下册《加、减法的意义和各部分间的关系》图文PPT共17页

小学数学四年级人教版下册《加、减 法的意义和各部分间的关系》图文
36、“不可能”这个字(法语是一个字 ),只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气,不要看破要突 破,不 要嫉妒 要欣赏 ,不要 托延要 积极, 不要心 动要行 动。 38、勤奋,机会,乐观是成功的三要 素。(注 意:传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素,但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出,乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言,没有不变的承 诺,踏 上旅途 ,义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人, 决不会 坚韧勤 勉。
46、我们若已接受最坏的,就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会,使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功

四年级下册加减法的意义和各部分之间的关系PPT新人教版


• 列式计算:
1、145加上214的和是多少?
加数
加数 和
2、一个数加上145的和是214,这个数来自加数加数和
是多少?
• 3、324减去276的差是多少?
被减数 减数 差
• 4、一个数减去324的差是276,这个数是多
少?被减数 减数 差 (1)南门和北门相距1千米,乐乐和悠悠同时从两个门相向出发,经过5分钟后相遇。
1、基本训练。 (1)已知两个数的( 和)与其中的一( 加数),求 另一个(加数 )的运算叫减法。 (2)一个加数 = ( 和) — ( 另一个加数 ) (3)被减数 = ( 差) + (减数) (4)减数 = ( 被减数)— ( 差) (5)和 = ( 加数) + ( 加数)
12
( 30)+ 20=50 一个加数=和-另一个加数 100+( 50)=150 一个加数=和-另一个加数 40-( 10)=30 减数=被减数-差 ( 70)-20=50 被减数=减数+差
1956
1956-1142=814
已知两个数的和与其中的一个 加数,求另一个加数的运算, 叫做减法。
75+25=100
减法是加法的逆运算
填空并观察三个式中各部分之间的关系?
加数+ 加数 = 和
被减数- 减数 = 差
58 + 61 =(119 )?
(6?1 )=119-58 (5?8 )=119-61
和 = 加数+加数
加数 = 和 - 另一个加数
169 - 54 =( 115?)
( 5?4)=169-115
(16?9)=54+115
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=差+减数

四年级数学下册加减法的意义和各部分间关系1课件人教版(9张PPT)


被 减 数
-
减 数
=差
减法是加法 的逆运算。
教学难点:建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象。
二、教学新授
(1)南门和北门相距1千米,乐乐和悠悠同时从两个门相向出发,经过5分钟后相遇。乐乐平均每分钟行走90米,悠悠平均每分钟走多
少米?
1. 通过观察、回忆、感知等环节认识新的时间单位:秒,知道1分=60秒。
加、减法的意义和各部 分间的关系
情境导入
看了60页 还Biblioteka 20页 (1)(2) 男生 女生
20人 22人
(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁 到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长 1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?
814千米 1142千米
西宁 格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长
红绿灯、火箭发射、新年钟声倒计时等情景图片) 2.比一比,看谁算得又对又快。
得500。
② 集体交流:观察全班各个小组的试验结果,你们发现了什么?
A 800+200=1000 感受数学与生活的密切联系,进一步培养学生的求实态度和科学精神。
师:请用你手中的人民币(模拟人民币)摆出1元2角(老师板书:1元2角) 答:有3位客人,16两银子。 (三)小组合作,逆向验证
(3)从西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格木尔 到拉萨长1142km。西宁到格木尔的铁路长多少千米?
?千米 1142千米
西宁
格尔木
拉萨
西宁到拉萨的铁路长1956千米
1956-1142=814
已知两数之和与其中一个加数, 求另一个加数的运算,叫做减法。
1956 - 814 = 1142
1956 - 1142 = 814

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1、填一填
(1)已知两个数的( 和)与其中的一个(加数), 求另一个(加数 )的运算叫减法。
(2)一个加数 = (和) — ( 另一个加数 ) (3)被减数 = (差 ) + (减数)
(4)减数 = (被减数)— ( 差 )
(5)和 = (加数) + ( 加数 )
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7
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4(.下2面)各兴题华应用小什学么一方共法有计算学?生为什 四年级下册数学PPT-加减法的意义和各部分之间关系-人教版(4)(13张)-ppt精品课件(实用版)
么(8女4?1生3)人有滑,多雪其少场中人上男?午生卖有出41886
人, 张门
票,下午卖出59 张门票。滑雪
场全天一共卖出多少张门票?
用什么方法计 算?为什么?
3.列式计:
(1)、一个数加上145的和是214,这个数是多少?
214-145=69
(4)、一个数减去324的差是276,这个数是多少?
324+276=600
(5)、324减去一个数的差是276,这个数是多少?
324-276=48
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617
3
1
中国新世纪四大工程之一。
青藏铁路
4
1
814km
1142km
一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到 格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路 长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米?
5
1
西宁到拉萨的铁路长多少km? 814+1142=1956
把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
483加上我得数是792。
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792-483=309
19
20
14
1. (1)下面各题应用什么方法计算?为什么?
② 滑雪场全天卖出145张门票,其中上午卖出86 张,下午卖出多少张?
145-86=59(张) 答:滑雪场下午卖出59张门票。
15
1. (1)下面各题应用什么方法计算?为什么?
③ 华光文具店运来一批练习本,卖出370包,剩 下630包。运来多少包练习本?
1956-814=1142 (3)西宁到拉萨的铁路全长1956kபைடு நூலகம்,其中格尔木到拉萨长 1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米?
1956-1142=814
问题:与第(1)题相比,第(2)、(3)题分别是已知什么?
求什么?怎样算?
9
(1)814+1142=1956 1
(2)1956-814=1142
第一单元 四则运算
加、减法的定义和 各部分间的关系
1
一、复习
1、口算 300+700= 1000
1500-800= 700
2000+499=2499 1259-1000= 259
2
2、笔算 1945+367=2312
1945 + 367
2312
3406-2789= 617
3406 __ 2789
47-19=28
47-28=19
203+147=350 350-203=147
350-147=203
67-55=12 67-12=55 55+12=67
850-239=611 850-611=239 239+611=850
18
四、巩固应用,拓展提高。
2.综合练习。 猜猜我是几?
我减去56得120。 120+56=176
?长k多m少千米?
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956-1142=814
8
(1)一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路
长 814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路
长多少千米?
814+1142=1956
(2)西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁到格尔木814km。 格尔木到拉萨的铁路长多少千米?
370+630=1000(包) 答:运来1000包练习本。
16
1. (1)下面各题应用什么方法计算?为什么?
④ 兴华小学一共有学生843人,其中男生418人, 女生有多少人?
843-418=425(人) 答:兴华小学女生有425人。
17
2、根据加、减法各部分间的关系,写出另外两个算式。
28+19=47
(3) 1956-1142=814 问题:用你自己的话说一说,你认为什么是减法? 已知两个数的和与其中的一个加数,求另一个加数的 运算,叫做减法。在减法中,已知的和叫做被减数。
10
加法各部分间的关系
和=加数+加数 加数=和-另一个加数
减法各部分间的关系
差=被减数-减数 减数=被减数-差 被减数=减数+差
11
根据2468+575=3043, 不计算直接写出后面算式的结果。 3043-2468=( 575 )
3043-575=( 2468 )
12
练习一
13
1 (1)下面各题应用什么方法计算?为什么?
① 滑雪场上午卖出86张门票,下午卖出59张门 票。滑雪场全天一共卖出多少张门票?
86+59=145(张) 答:滑雪场全天一共卖出145张门票。
相加的两个数叫做加数。 加得的数叫做和。 加数+加数=和
6
1 西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中西宁 到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长 多少千米? ?km
西宁到拉萨的铁路长1956km
1956-814=1142
7
1
西宁到拉萨的铁路全长1956km,其中格尔 木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路
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