小学六年级修改病句及问题详解
修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
（农副产品去掉）2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
（今天是开学第一天）3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（老师用慈祥的目光注视着我们）4、这个问题引起来大家的沉醉。
（“沉醉”改成“讨论”）5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
（“不约而同”改成“情不自禁”）6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（“热闹”改成“热烈”）7、我们的生活水平在不断改善。
（“改善”改成“提高”）8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（“发挥优点”改为“发扬优点”）9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（秋天和九寨沟风景区调换）10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（“好习气”改成“好习惯”）（二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。
“往事”改成“事”或删去“过去的”2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
（“忍不住”去掉）3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（“专心致志”去掉）4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(“经常”去掉)5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
(“前进和”去掉)6、这是一幅十分非常美丽的画。
(去掉“非常”或“十分)”7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（“不好的”去掉）8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（“伤心的”去掉）9、小组会上，他总是首先第一个发言。
（“首先”去掉）（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。
（“运用”和“理解”调换）2、我们讨论了并且听了校长的报告。
（“讨论了”和“听了”交换）3、自然科学对我很感兴趣。
（改为“我对自然科学很感兴趣。
”）4、朝霞被天空映红了。
（改为“天空被朝霞映红了。
”）5、这是一本我的很有趣味的书。
（“一本”和“我的”交换）6、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。
（“新出土的”和“两千多年前的”调换）（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。
（末尾加“作风”）2、10月13日，终于戴上了红领巾。
（“终于”前面加个“我”）3、我们必须自觉的习惯。
（“必须”后面加上“养成”）4、地球上的光明和温暖都是送来的。
（改为“地球上的光明和温暖都是太阳送来的。
”）5、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。
（“我”加在“看了”前面）6、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。
（“读了”前面加上“我”）7、胡总书记关心群众永远留在人民的记忆里。
（“关心群众”后面加上“的品质”）8、晚会上，表演了精彩的节目。
（“表演了”前面加上“我”）9、春天到了，一朵朵鲜花。
（“一朵朵鲜花”后面加上“盛开了”）（五）前后矛盾1、大家都讲卫生，健康就有了保证。
（“保证”改为“保障”）2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。
（“仅有”换成“其中”）3、广场上到处是五颜六色的红旗。
（“红旗”改为“旗帜”）4、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。
（“全做完了”去掉）5、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
（“没有”去掉）6、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
（“和南京长江大桥”去掉）7、今天中午下了一天的雨。
（“一天的”去掉，或者把“一天”改为“一阵”“一场”））8、她的成绩在班上是比较最好的。
（“比较”去掉）9、树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
（“薄薄”改成“厚厚”）10、他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
（“武断”改成“果断”）11、火药是我国古代的四大发明。
（“四大发明”后面加“之一”）（六）搭配不当（包括关联词）1、联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。
（“联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多美丽的舞蹈。
”）把“不管”改成“尽管”2、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
“实行”改“完成”2、同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。
（“树立”改成“养成”）3、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
3、尽管天气不好，我们总是按时到校。
（“总是”改成“还是”）4、小明不但认真学习，而且成绩很好。
（“不但，而且”改为“因为，所以”）5、小刚喜欢踢足球和乒乓球。
（改为“和打乒乓球”）6、小明因为刻苦学习，就成绩优良（“就”改成“所以”）7、这篇文章的内容和形式都很丰富。
（改为“这篇文章的内容很丰富，”）8、星期天我总是帮妈妈做些家务。
（“总是”去掉）9、即使这部电影拍得好，但也不能获奖。
（“即使，但”改为“虽然，但是”）10、他终于端正了认真学习的好习惯（“的好习惯”改成“的态度”）六年级专项训练修改病句1、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
修改：“这个问题”改为“同学们”4、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
"防止"跟"不要"冲突,去掉一个、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
"不转眼"就是"注视",去掉一个.6、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
"和"改成"等"7、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
"虽然...但是"改成"即使...也"8、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
"和"改成"戴着"9、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！"繁星满天"改成"月朗星稀"10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
"许许多多"和"数不清"去一个11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
"的病"和"健康"去一个12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
"在"去掉13、听了老师的一番话，很受教育。
"很受教育"前加个人称,如:同学们14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
"所有"跟"大部分"冲突,任去一个15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
"稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。
"聚精会神地"和"专心地"去一个17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
去"不正确的"18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
"我们的双手"和"泥土"换顺序19、听到这个消息，我小声地议论起来。
"我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20、这次到会的只有七十二人左右。
"72"那么精确了还"左右"啊?去"左右"21、他的一双手几乎完全冻僵了。
"几乎"和"完全"留一个22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
"树木"改"植物"23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
"足球"不是儿童玩具,去掉.24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
"和食品"去掉25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
"和"改成"穿着"26、我今天上午看了一天的书。
"上午"去了27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
"浪费的"后面加"现象"28、现在市场上商品的数量大大提高了。
"数量"改"质量"30、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机，击沉了三艘军舰。
31、骄傲自满是学习上的阻碍。
骄傲自满是学习的阻碍32、这些是唐朝出土的文物。
这些是唐朝的文物。
33、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
这部电视剧，给我留下了深刻的印象。
34、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
公园新设了两个游乐项目。
35、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
36、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
37、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
这段报告，使我们懂得了许多道理。
38、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
39、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
40、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
41、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
42、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果、任意浪费的行为，是可耻的。
43、我们要增强克服困难的信心和方法。
我们要增强克服困难的信心。
44、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
45、我们要认真纠正自己的缺点和错误。
我们要认真改正自己的缺点和错误。
46、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
多读好书，可以丰富我们的知识。
47、只有社会主义，就能救中国。
修改：“就”改为“才”48、少先队员要热爱祖国和公共财物。
少先队员要热爱祖国和爱护公共财物。
49．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。
早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色地毯。
50．我忍不住不禁笑了出来。
我忍不住笑了出来。
修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案常见病句种类1、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，却了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）2、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：“他做事很冷静、果断。
”（“果断”是贬义词，用得不当，应改成“果断”）例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到，声音才是听到）3、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：XXX在上学的路上，一小我向学校走去。
例2：XXX的乐于助人是我们研究的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：XXX在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：XXX会被同学们肯定评为三勤学生。
4、搭配不当句子中各身分之间一对词不能搭配或违反语言惯就是搭配不当。
例1：XXX下定决心，肯定要培养认真细致的好惯。
（应该是养成好惯）例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改成“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
修改病句大全及答案小学六年级
修改病句大全及答案小学六年级
1.解放军叔叔击落了十架敌机和五艘军舰。
改：解放军叔叔击落了十架敌机，击毁了五艘军舰。
2.公园新设了由两个科技公司赞助的娱乐设施。
改：公园新设了由科技公司赞助的两个娱乐设施。
3.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了星期天去春游的好消息。
改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了星期天去春游的好消息。
4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
5.骄傲自满是学习上的阻碍。
改：骄傲自满是学习的阻碍。
6.我估计他这道题一定做错了。
改：我估计他这道题做错了。
7.这些是唐朝出土的文物。
改：这些是唐朝的文物。
8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。
9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。
10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11.《茶馆》的作者是老舍写的。
改：《茶馆》的作者是老舍。
/《茶馆》是老舍写的。
12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。
14.我们要增强克服困难的信心和方法。
改：我们要增强克服困难的信心。
小学六年级修改病句及答案
修改病句（原则：不能改变句子愿意。
能改不删。
能添不去。
）1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。
2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。
3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。
4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。
5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。
6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。
7、指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。
（一）用词不当1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。
（农副产品去掉）2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
（今天是开学第一天）3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。
（老师用慈祥的目光注视着我们）4、这个问题引起来大家的沉醉。
（“沉醉”改成“讨论”）5、听了这个故事，我不约而同地笑了。
（“不约而同”改成“情不自禁”）6、故事读完后，大家热闹地鼓掌。
（“热闹”改成“热烈”）7、我们的生活水平在不断改善。
（“改善”改成“提高”）8、我们要注意发挥优点，改正缺点。
（“发挥优点”改为“发扬优点”）9、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。
（秋天和九寨沟风景区调换）10、他很早就养成了早起锻炼的好习气。
（“好习气”改成“好习惯”）（二）意思重复1、他经常回想起过去的往事。
“往事”改成“事”或删去“过去的”2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。
（“忍不住”去掉）3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。
（“专心致志”去掉）4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。
(“经常”去掉)5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。
(“前进和”去掉)6、这是一幅十分非常美丽的画。
(去掉“非常”或“十分)”7、我们要下决心改掉不好的坏习惯。
（“不好的”去掉）8、他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
（“伤心的”去掉）9、小组会上，他总是首先第一个发言。
（“首先”去掉）（三）词序颠倒1、我们要运用和理解学过的词语。
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册
小升初专项攻略：修改病句语文六年级下册在小学语文学习中，修改病句是一个重要的知识点，也是小升初考试中的常见题型。
对于六年级下册的同学们来说，掌握修改病句的方法和技巧至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨如何有效地修改病句。
一、常见的病句类型1、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，影响了意思的表达。
比如：“通过这次活动，使我们受到了很大的教育。
”这句话就缺少主语，应该删去“通过”或“使”。
2、搭配不当句子中的某些成分搭配不恰当，不符合语言习惯。
例如：“他的写作水平明显改进了。
”“水平”不能和“改进”搭配，应将“改进”改为“提高”。
3、语序不当词语的顺序排列不合理，导致句子意思不清楚。
像：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该先“发现”再“克服”，将句子改为“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。
”4、重复啰嗦句子中某些词语意思重复，显得多余。
比如：“他经常回忆过去的往事。
”“过去”和“往事”意思重复，可删去“过去的”。
5、前后矛盾句子前后表达的意思自相矛盾。
例如：“我断定他可能生病了。
”“断定”表示肯定，“可能”表示不确定，两者矛盾，应删去“可能”。
6、用词不当句子中用错了词语，影响了句子的意思。
比如：“我们要维持学校的荣誉。
”“维持”使用不当，应改为“维护”。
7、分类不当把不是同一类的事物归为一类。
例如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。
”葡萄不属于蔬菜，应删去。
8、表意不明句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。
像：“两个学校的老师都来了。
”不知道是“两个不同学校的老师”还是“同一学校的两个老师”，可以改为“两所学校的老师都来了”或者“学校的两个老师都来了”。
二、修改病句的方法1、读拿到一个句子，先轻声读一读，看看句子是否通顺，大概判断出是哪种类型的病句。
2、找找出句子中的毛病，确定病因。
可以从语法、逻辑、习惯用法等方面去分析。
3、改针对病因，运用适当的修改方法进行修改。
修改时要尽量保持原意，能少改就少改。
六年级修改病句及答案
小学修改病句及答案1、他下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。
他下定决心，一定要养成认真仔细的好习惯。
2、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
3、学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题。
学习中我们要善于反思，及时发现和解决学习中存在的问题。
4、增加质量是语文教学改革的当务之急。
提高质量是语文教学改革的当务之急。
5、少先队员发挥革命传统。
少先队员发扬革命传统。
6、这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的性格。
7、经过学习，大家普遍的觉悟提高了。
经过学习，大家的觉悟普遍提高了。
8、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！9、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。
在老师的教育下，我端下在了学习态度，改进了学习10、通过第六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著的提高。
“通过”或者“使”11、我们青年人如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。
“也”改为“就”12、这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得绘声绘色。
这个编导很有水平，几个综艺类节目都办得有声有色。
13、我们要培养自己的写作兴趣和水平。
我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。
14、赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力啊！”15、广深高速公路是广州和特区深圳的重要交通要道。
去掉“重要”16、我们棉花的生产，现在已经自给有余。
改为“我们生产的棉花”17、我们的生活水平在不断改善。
我们的生活水平在不断提高。
18、鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成为文学艺术中的奇葩。
“了”改成“的”19、他这次没有考好，难过得流下了伤心的眼泪。
“难过得”或者“伤心的”删除，重复20、这篇文章充满着儿童的童趣。
去掉“儿童的”。
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题分析)
小学六年级语文修改病句专项练习(附例题解析)一、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按"谁干什么"或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1:为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，缺了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）练习（1）春天来了，越来越来暖和了。
（2）洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
（3）学了《爱迪生》这一课受到了教育。
（4）雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（5）我们要学习雷锋同志毫不利己专门利人，全心全意为人民服务。
（6）经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。
（7）当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
（8）从王老师这段话里，说明了搞好环境卫生的重要性。
（9）通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。
（10）他出生在农民家里，从小就养成了爱劳动。
县政府严肃处理水泥厂擅自提价。
二、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例2：我们学校师生全体去参观科技馆。
例3：李华会被同学们一定评为三好学生。
练习（1）我们学校师生全体去参观科技馆。
（2）王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
_______________________________________________ （3）美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
_______________________________________________ （4）李华被同学们一定评为三好学生。
人教版六年级语文修改病句
人教版六年级语文修改病句一、病句类型及例句。
1. 成分残缺。
- 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
（“通过……使……”并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”）- 学习要点：当句子中出现“通过……使……”“在……下，使……”等结构时，要注意是否存在主语残缺的问题。
一般情况下，保留其中一个介词结构，让句子有明确的主语。
2. 搭配不当。
- 例句：他的写作水平明显改进了。
（“水平”与“改进”搭配不当，应把“改进”改为“提高”）- 学习要点：要注意动词和名词之间的搭配关系。
常见的有“提高水平”“改善条件”“增强意识”等固定搭配。
同时，也要注意主谓搭配、主宾搭配等情况。
例如“阳光和空气是人类生存的重要资源”（主宾搭配正确），而“我的心情很繁重”（“心情”与“繁重”主谓搭配不当，应把“繁重”改为“沉重”）。
3. 用词不当。
- 例句：我断定他大概是小红的哥哥。
（“断定”表示肯定的判断，“大概”表示不确定，两者语义矛盾，可删去“大概”）- 学习要点：要理解词语的准确含义，避免近义词之间的混淆使用。
像“希望”和“盼望”，“希望”的语义更宽泛，“盼望”则带有更急切的期待。
同时，要注意词语的感情色彩，如“果断”是褒义词，“武断”是贬义词。
4. 语序不当。
- 例句：语文对我很感兴趣。
（语序错误，应改为“我对语文很感兴趣”）- 学习要点：句子中的词语顺序要符合语言习惯和逻辑关系。
多项定语的顺序一般是：表示领属关系的词语+表示数量的词语+动词短语+形容词短语+名词短语。
例如“他是我们学校一位有多年教学经验的优秀语文教师”。
多项状语的顺序一般是：表示时间的词语+表示处所的词语+表示范围的词语+表示情态的词语+表示对象的词语。
例如“他昨天在教室里认真地给同学们讲了一个故事”。
5. 重复啰嗦。
- 例句：他经常回忆过去的往事。
（“过去”和“往事”语义重复，可删去“过去的”）- 学习要点：要注意句子中是否存在相同或相近语义的词语叠加使用的情况。
小学六年级病句类型汇总附答案
小学六年级病句类型汇总附答案删除此段，因为这句话已经完整，没有病句）修改病句二：成分残缺。
例句：①昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子。
（在“看到了”后添加“还”使句子更完整）昨天去了动物园，看到了狮子、老虎、长颈鹿、猴子还有其他动物。
②在学校里，老师让同学们做作业。
（添加“都”使句子更完整）在学校里，老师让同学们都做作业。
③XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢。
（在“他每天都去踢”后添加“足球”使句子更完整）XXX的爱好是踢足球，他每天都去踢足球。
④在课堂上，老师讲了关于地球的知识。
（添加“一些”使句子更完整）在课堂上，老师讲了一些关于地球的知识。
修改病句三：词序颠倒。
例句：①昨天我在公园里散步。
（将“我”和“昨天”位置交换）昨天在公园里我散步。
②妈妈做了一顿好吃的饭菜。
（将“好吃的”和“饭菜”位置交换）妈妈做了一顿饭菜，很好吃。
③小狗跑到了花园里。
（将“到了花园里”和“跑”位置交换）小狗跑进了花园里。
④我喜欢看电影，特别是科幻电影。
（将“特别是”和“科幻电影”位置交换）我喜欢看科幻电影，特别是电影。
修改病句四：前后矛盾。
例句：①我昨天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。
（将“昨天晚上”改为“前天晚上”）我前天晚上在家看电视，可是今天早上我很早就去上学了。
②我喜欢吃水果，但是我不喜欢吃苹果。
（将“不喜欢吃苹果”改为“特别喜欢吃苹果”）我喜欢吃水果，特别喜欢吃苹果。
③XXX说他喜欢唱歌，但是他从来不去KTV。
（将“从来不去KTV”改为“经常去KTV”）XXX说他喜欢唱歌，但是他经常去KTV。
④我觉得这道数学题很简单，但是我做了一个小时也没做出来。
（将“很简单”改为“很难”）我觉得这道数学题很难，但是我做了一个小时也没做出来。
修改病句五：指代不明。
例句：①XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。
（将“他们”改为“XXX和XXX”）XXX和XXX一起去了游泳池，他们都很开心。
②老师让同学们带来自己的作品，然后他们在教室里展示。
人教版六年级修改病句大全及答案
人教版六年级修改病句大全及答案在小学六年级的语文学习中，修改病句是一项重要的技能，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，供六年级学生参考和练习。
1. 成分残缺：病句中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语等。
- 错误示例：经过老师的帮助，进步很大。
- 修改后：在老师的帮助下，我进步很大。
2. 搭配不当：词语搭配不符合语言习惯。
- 错误示例：他的声音非常响亮。
- 修改后：他的声音非常洪亮。
3. 语序不当：词语或句子成分的排列顺序不符合语法规则。
- 错误示例：我昨天去了图书馆和书店。
- 修改后：我昨天去了书店和图书馆。
4. 前后矛盾：句子中的信息自相矛盾。
- 错误示例：他既聪明又笨拙。
- 修改后：他虽然聪明，但有时表现得很笨拙。
5. 重复啰嗦：句子中出现不必要的重复。
- 错误示例：他反复地一遍又一遍地重复着同样的话。
- 修改后：他一遍又一遍地重复着同样的话。
6. 逻辑混乱：句子的逻辑关系不清晰或错误。
- 错误示例：因为下雨，所以我没带伞。
- 修改后：因为没带伞，所以下雨时我被淋湿了。
7. 用词不当：使用不恰当的词语，导致句子意思不明确或错误。
- 错误示例：他跑得非常快，像一只兔子。
- 修改后：他跑得非常快，像脱缰的野马。
8. 指代不明：代词指代的对象不明确。
- 错误示例：小明和小红吵架了，他很生气。
- 修改后：小明和小红吵架了，小明很生气。
9. 主谓不一致：主语和谓语在人称或数上不一致。
- 错误示例：学生们都去图书馆了，他也不例外。
- 修改后：学生们都去图书馆了，他也去了。
10. 结构混乱：句子结构不清晰，让人难以理解。
- 错误示例：他不仅学习好，而且运动也好。
- 修改后：他不仅学习好，运动能力也很出色。
通过不断的练习和学习，学生们可以逐渐提高修改病句的能力，从而在写作和日常交流中更加准确和流畅地使用语言。
希望这些示例和修改方法能够帮助六年级的学生们在语文学习中取得更好的成绩。
部编版六年级语文《修改病句》专项解析,附练习题及答案
常见病句种类1、成分残缺句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。
就是成分残缺。
一般说来，成分残缺有三种情况：①主语、谓语、宾语残缺；②必要的修饰语残缺；③关联词残缺。
方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分例1：为了班集体，做了很多好事。
（谁做了好事，表达不清楚，却了主语）例2：通过游览长城，使我受到了教育。
（主语是谁）例3：课文赞扬了默默无闻。
（赞扬谁，缺宾语）例4：我默默地课文。
（干什么？缺谓语）例5：我不但喜欢读书，喜欢画画。
（缺关联词）2、用词不当我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例1：“他做事很冷静、武断。
”（“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”）例2：眼前像隔着雾，看东西不明不白。
（看东西应该说清楚）例3：要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（应该是不怕困难精神）例4：在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
（揭发是贬义词）例5：我听到她优美的舞姿。
（舞姿是看到，声音才是听到）3、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例1：小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
例2：陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
例3：我们学校师生全体去参观科技馆。
例4：王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
例5：李华会被同学们一定评为三好学生。
4、搭配不当句子中各成分之间一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：王小虎下定决心，一定要培养认真仔细的好习惯。
（应该是养成好习惯）例2：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（“听到”与”优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”）例3：在老师的帮助下，我很快克服了错误。