幼儿园中班美术《幸福一家人》教案模板范文
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思
幼儿园中班教学计划《幸福的一家》带反思中班课《幸福的一家》包含对中班主题教学活动的反思，让孩子们谈论“幸福的家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动，帮助孩子们学习说话用简单的句子讲述自己。
父母的工作，家庭成员与父母的爱之间的关系，热爱家庭的年幼孩子的情感，长者的照顾以及成年人的言语，请看一下幼儿园的媒介《幸福的一家》与思考。
活动目标：1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母的爱。
2.引导孩子谈论“幸福家庭”这一主题，使孩子们愿意参加个人对话和集体对话活动。
3.培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人说话的幼儿的情绪。
4.大胆说出自己的理解。
5.训练幼儿分享合作的社会特质，并照顾他人的情感。
教学重点，难度培养热爱家庭，知道如何照顾长者并听大人的话的幼儿的情绪。
引导幼儿谈论“幸福家庭”这一主题，以便孩子们愿意参加个人对话和集体对话。
活动准备1.物理玩具：兔子。
2.每个孩子的“全家福”照片。
3.投影机，照相机（请请老师照相）磁带。
4.让孩子回家了解父母的工作和家庭成员之间的关系以及他们通常在家里做什么。
活动程序：1.创建对话情况并引发对话主题。
（1）放置记录《世上只有妈妈好》，老师在做动作的同时引导孩子唱歌。
（2）请个别的孩子谈论“谁在家”并要求完整的句子。
（老师：每个孩子都有一个好母亲，除了母亲，还有谁在家？），谁能告诉老师？B哪个有能力的孩子可以将照片保持在上面。
）老师使用物理投影让孩子们看照片，然后老师重复幼儿的话以练习语音的完整性。
（有……还有……）（3）请其余的孩子拍照并畅谈。
'谁在照片上？“老师：每个人也必须谈论自己的家庭。
很好！拍张照片，然后告诉你旁边的好朋友，“照片上有谁？“老师：现在请孩子们将照片交给他们后面的成年人，看看谁是最快的。
（4）理解和丰富词汇“全家福”的含义。
刚才孩子们介绍得很好。
谁知道一家人在一起拍的照片？（丰富的词汇“全家福”儿童学说）拿出全家福，请孩子问：“这个家庭是谁的家庭？“2.引导孩子谈论这个话题，集思广益并大声喊叫。
幸福一家人中美术教案
幸福一家人中美术教案教案标题：幸福一家人中美术教案教学目标：1. 了解家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。
2. 培养学生对家庭幸福的认识和体验。
3. 通过绘画表达学生对家庭幸福的理解和感受。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示家庭幸福的场景和画作。
2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 家庭幸福相关的图片或杂志剪贴画。
4. 音乐播放设备。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用幻灯片或图片展示家庭幸福的场景，引导学生思考和讨论家庭的重要性以及家庭成员之间的关系。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍一些著名的家庭幸福主题画作，并解释画作中所表达的家庭幸福的含义。
- 引导学生思考画作中的细节，如家庭成员之间的互动、笑容、温暖的色彩等。
3. 绘画实践（30分钟）- 分发画纸、颜料、画笔等绘画工具给学生。
- 要求学生根据自己对家庭幸福的理解和感受，绘制一幅表达家庭幸福的画作。
- 学生可以选择画自己的家庭，或者画一个理想中的幸福家庭。
4. 展示和分享（15分钟）- 学生完成绘画后，邀请他们逐个展示自己的作品，并分享画作背后的家庭幸福理念。
- 鼓励学生互相欣赏和交流，提出问题或给予积极的反馈。
5. 总结与延伸（10分钟）- 引导学生总结今天的学习内容，回顾家庭幸福的重要性以及画作中所表达的幸福元素。
- 鼓励学生将这种对家庭幸福的理解和体验应用到日常生活中，关心和关爱家庭成员。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和表现。
2. 评价学生展示和分享时的表达能力和对家庭幸福的理解。
3. 收集学生绘画作品，评估他们对家庭幸福的表达和创造力。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的绘画作品制作成家庭幸福展览，与其他班级或学校分享。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨不同文化背景下的家庭幸福概念和表达方式。
3. 鼓励学生用绘画的方式记录和表达家庭中的快乐时刻，并与家人分享。
中班美术公开课教案《幸福一家人》
中班美术公开课教案《幸福一家人》教学目标：1. 学习和了解家庭的重要性和幸福的含义；2. 提升学生的美术表现能力和创造力；3. 培养学生的情感交流能力和团队合作精神；教学重点：1. 通过绘画创作表达对幸福家庭的理解；2. 学习绘画技巧，提升美术表现能力；教学准备：1. 教师准备大幅画纸、颜料、画笔等绘画材料；2. 班级准备投影仪、幸福家庭的图片和文字资料；教学过程：Step 1：引入教师先介绍幸福家庭的概念，让学生了解家庭的重要性和幸福的含义。
然后展示一些幸福家庭的图片，引导学生讨论幸福家庭的特点和他们眼中的幸福。
Step 2：学习绘画技巧教师可以示范一些绘画技巧，如用简单的线条勾勒形状、运用不同的色彩表现感情等。
然后让学生练习这些技巧，并指导他们在绘画过程中如何表现幸福家庭的场景和情感。
Step 3：创作绘画作品将学生分成小组，每组选择一个幸福家庭的场景进行创作。
可以让学生自由发挥，也可以提供一些提示，如家庭成员在一起吃饭、一起玩乐等。
教师可以在创作过程中提供指导和帮助。
Step 4：展示和分享每个小组完成作品后，可以安排学生轮流展示和分享自己的作品。
学生可以用自己的话讲述作品表达的意义和感受，也可以相互评论和提出建议。
Step 5：总结和反思教师可以引导学生回顾整个创作过程，并提问学生对幸福家庭有了什么新的认识和感悟。
同时，也可以让学生自我评价自己的绘画作品，回顾自己的绘画表现和创造力。
Step 6：作品展示和评价将学生的作品收集起来，制作成展览，并邀请其他班级来评价和欣赏。
在评价过程中，可以引导学生提出对作品的赞美和建议，进一步提升学生的美术表现和创造力。
Step 7：结束教师总结本节课的教学内容和学习成果。
同时，也可以对接下来的美术教学进行展望和规划。
教学延伸：1. 可以让学生利用自己的创作和表演能力，将幸福家庭的场景拍成照片或制作成小视频；2. 可以邀请学生的家长参与，一起创作表达幸福家庭的作品。
幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思
幼儿园中班美术公开课教案《幸福一家人》含反思教学目标•能够关注并理解家庭的重要性和家庭成员的作用。
•能够表达自己对父母和家庭的感情。
•能够在绘画中表达自己心中的家庭和幸福。
教学准备•画纸、颜料、画笔、蜡笔等绘画用品。
•预制好的模板：家庭成员卡通头像、家庭房屋、家庭宠物等。
教学环节1. 导入环节（10分钟）通过引导问答的方式，引导孩子们思考“家庭是什么”、“家庭成员有哪些”、“家庭成员、房子和宠物对我们有什么作用”。
2. 观看视频环节（15分钟）播放与主题相关的视频资源，如《家有儿女》等，引导孩子们关注家庭中的亲情、友情、爱情等重要话题，在儿童的视角中感受家庭的温馨和幸福。
3. 绘画环节（40分钟）教师将预制的模板发放给孩子们，并引导他们关注家庭成员在家庭中的作用，表达出自己对家庭成员、家庭的感情。
同时，教师还会为孩子们传授一些基本的绘画技巧和方法，让孩子们能够在绘画中表达自己的想法和情感。
4. 展示环节（15分钟）教师邀请孩子们依次展示自己作品，分享自己的绘画灵感和创作过程，并邀请家长们一同参与，亲身感受孩子们的创作成果。
5. 反思环节（10分钟）教师引导孩子们进行反思，让他们自我评价自己的绘画作品，同时请家长们也进行评价和反馈，给孩子们一些正面的鼓励和建议。
教学反思在本节美术公开课中，侧重于让孩子们在绘画中表达自己对家庭的感情和幸福，加深他们的家庭意识，增强家庭责任感。
用具体的画面来展现家庭的温暖和幸福，加深学生对家庭的感受和理解，使他们在成长过程中更加珍惜和关心自己的家庭，也为家长们提供了一次和孩子们一起分享家庭的时刻。
同时，本节课中，也加强了孩子们的创造力和表达能力，不仅能让孩子们在绘画中发挥自己的才能，同时也能让他们在绘画中表达自己的想法和情感。
中班美术教案幸福的一家
中班美术教案幸福的一家中班美术教案幸福的一家篇一：活动名称中班美术幸福的一家活动名称：中班美术《幸福的一家》活动目标：1、学习按从上向下的顺序在手型中添画五官，不遗漏。
（重点）2、能通过形与线的组合大胆表现家庭成员面部的突出特征。
（难点）3、体验一家人相亲相爱的幸福，感受家的温暖。
活动准备：1、经验准备：观察家庭成员典型的外形特征。
2、物质准备：三种不同的手型房子纸、课件、画笔、展板、音乐。
活动过程：一、活动导入：“今天，老师要向小朋友介绍幸福的一家人，冬冬一家，（出示课件东东一家）冬冬一家有几口人？都有谁？二、“冬冬搬新家”（在游戏情境中主动学习手型添画的步骤与方法）1、设置搬新家的情境，感受家的温暖引出：“冬冬要搬新家了，他的新家像什么？为什么要住在像手一样的房子里？”小结：手很温暖、柔软！而且五个手指头永远不会分开，就像一家人一样相亲相爱！2、课件演示，在游戏情境中自然习得从上向下按顺序画五官的方法。
提问：冬冬要先请他爸爸住进来，你想让爸爸住在哪根手指上？为什么？先画头发，头发是什么样子？头发下面该画什么？爸爸的眉毛像什么？……（从头发画至嘴巴）3、运用游戏“叫叫爸爸”，引导幼儿画五官时不要遗漏耳朵师：我们快和冬冬爸爸打声招呼吧！“冬冬爸爸！”咦？他怎么听不见呢？小结：爸爸说最喜欢而多了，喜欢听东东叫我爸爸、好爸爸！4、关注细节，表现家人的突出面部特征。
请家里其他成员住进来。
提问：哪个是妈妈？那个是奶奶？你从哪里看出来？小结：冬冬的一家真幸福，他们是幸福的一家人！三、“我来选新房、搬新家”（大胆想象添画，表现人物突出的面部特征）1、提出绘画要求，激发参与兴趣引导语“老师也请你们的家人搬进手型房子里，想一想，你想让谁搬进那根手指上，搬进去时还要想一想家人都长什么样。
”2、幼儿自选材料（三口之家、四口之家、五口之家）3、幼儿绘画，教师针对幼儿绘画姿势、特征表现、五官绘画步骤等进行指导。
四、“邻里一家亲”（通过爱心小区的情境创设、让幼儿在讲评中欣赏作品、分享经验，体验成功）1、展示交流：（整合序数）你们家住在第几层？2、经验分享：重点讲评：游戏“叫叫他们”，强化耳朵的细节表现。
中班艺术：幸福一家人
中班艺术：幸福一家人中班阶段是幼儿园教育中非常重要的一个阶段，在这一阶段，幼儿培养了一些基本的生活和学习能力，比如自理能力和社交能力等。
同时，幼儿还需要在这一阶段习得一些基本的艺术技能，包括音乐、美术、舞蹈等。
这些艺术技能可以帮助幼儿培养一个健康的内心、促进社交能力的发展和提升幼儿对世界的理解和认识。
幸福一家人在本篇文档中，我们将关注中班艺术教育的主题：幸福一家人。
我们将从以下几个方面探讨幼儿如何通过艺术学习提高幸福感和家庭感情，帮助幼儿构建一个愉快的家庭氛围。
艺术和幸福感幸福感是一个人内在的情感体验，是基于对个人生存和发展的现实感知产生的情感反馈。
艺术可以帮助幼儿体验丰富的情感和情绪，进而提高他们的幸福感。
音乐是艺术中非常重要的一种形式。
在音乐课堂上，幼儿可以通过唱歌、跳舞等形式来表达他们的情绪和感受。
这种表达性的学习过程可以帮助幼儿探索和表达自己的内心感受，增强幼儿对自我的认识和自信心。
同时，这种探索和表达过程还可以帮助幼儿理解和理会别人的情感和感受，提高他们的社交意识和交际能力。
美术是另一种可以帮助幼儿提高幸福感的艺术形式。
在美术课堂上，幼儿可以通过绘画、粘贴、剪切等形式来表达自己的想法和感受，这种表达过程可以帮助幼儿探索和表达自己的感受和情感，增强幼儿的自我认识和自信心。
艺术和家庭感情艺术在一定程度上也可以帮助幼儿加强家庭感情。
通过共同的艺术表达和学习，家庭成员可以更好地理解和认识彼此的情感和感受，增强互相之间的交流和理解，从而加强家庭感情。
音乐课堂也可以是家庭成员共同参与的艺术活动。
家长可以带孩子一起参与课堂上的音乐表演、唱歌等活动，这种参与过程可以帮助家长更好地了解孩子的学习情况和感受，促进亲子关系的沟通和理解。
同时，家长自己也可以通过这种参与方式来增强对孩子的爱和关注，帮助孩子稳定情绪，增强幸福感。
美术课堂也是同样可以成为家庭互动的方式。
通过在家和孩子一起制作手工艺品，促进亲子关系的沟通和理解，同时还可以为家庭创造更愉快的氛围。
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思
幼儿园中班教案《幸福的一家》含反思一、教学目标1.通过讲解故事，引导幼儿深刻理解家庭和睦的重要性；2.学生能够表达自己对故事的感受，理解父母和家庭是自己人生的重要支撑；3.学生能够模拟生活中家庭成员的角色，锻炼语言表达和社交能力；4.学生能够将故事情节和生活实践相结合，反思自己在家庭中的表现，增强对家庭的情感认同。
二、教学重点1.培养幼儿的思维、语言和情感；2.鼓励小组互动和合作；3.倡导幼儿敢于表达自己的想法。
三、教学内容及过程1.导入环节：老师用温暖、亲切的语气向孩子们介绍故事《幸福的一家》，并告诉他们：这是一部关于幸福、爱和家庭的故事。
2.讲解故事：老师让孩子们认真听故事。
故事讲述了一个幸福的家庭是如何相互理解、相互尊重、相互关心的，从而形成和睦、幸福的家庭。
3.感性理解：老师鼓励幼儿表达自己的感受，听取孩子们的看法：你们认为这家人为什么幸福呢？你们在家中也感受到家庭的幸福吗？你们觉得幸福的家庭应该是什么样子？4.模拟角色：老师将孩子们分成小组，让他们模拟故事中的家庭成员。
孩子们扮演父亲、母亲、姐姐、弟弟等角色，表演庆祝生日会、一家人买菜做饭等情景，同时运用语言、情感和肢体语言表达各种情感和需求。
5.反思学习：在小组模拟游戏结束后，老师带领孩子们互相表扬自己和组员的优点，同时让孩子们反思在模拟游戏过程中自己的表现，看看是否向幸福的家庭一样，给予了家庭成员充分的理解、尊重、关心和支持。
四、教学反思本次教学通过故事、模拟游戏和互相表扬的形式，引导幼儿认识到家庭和睦、和谐、幸福的重要性，扩展了幼儿的语言表达能力、思维和感性认知。
但是，教学过程中还需要更多的示范和练习，让孩子们充分了解“关心”、“尊重”、“支持”等表达方式，以及在实际生活中如何体现这些良好的家庭价值观。
幸福一家人教案
幸福一家人教案教案目标：1. 使学生了解家庭的重要性和幸福的定义。
2. 培养学生关爱家人、维护家庭和谐的意识。
3. 增进学生的人际沟通和合作能力。
教学重点：家庭的重要性和幸福的含义。
教学难点：如何培养学生关爱家人、维护家庭和谐的意识。
教学准备：1. 幻灯片或黑板。
2. 视听设备（如果有相关视频或音频资料）。
教学过程：Step 1 引入话题（5分钟）使用一幅描绘幸福家庭的图片，引导学生谈论并分享他们对幸福家庭的理解和感受。
Step 2 定义幸福（10分钟）通过讲解和讨论的方式，引导学生理解幸福的含义。
鼓励他们提出自己的看法并与同学分享。
Step 3 幸福家庭的重要性（15分钟）向学生介绍家庭对个人成长和幸福感的重要性。
通过幻灯片或黑板，展示数据和研究结果支持这样的观点。
鼓励学生发表自己的意见和看法。
Step 4 家庭关系的建立（20分钟）让学生分组，用小组讨论的方式讨论以下问题：- 你认为什么是健康的家庭关系？- 如何建立和维护这种关系？- 在家庭关系中遇到困难或冲突时，应该如何处理？鼓励每个小组选择一名代表进行汇报，并与其他组分享讨论的结果。
Step 5 幸福家庭的特点（15分钟）通过展示幸福家庭的特点和习惯，让学生了解这些特点对家庭和谐的促进作用。
鼓励学生思考自己家庭中存在的特点，并分析其对家庭幸福的影响。
Step 6 幸福家庭的实践（20分钟）通过案例分析的方式，让学生思考如何在日常生活中实践幸福家庭的价值观和行为准则。
提供现实生活中的例子，引导学生讨论如何解决家庭问题和维护家庭和谐。
Step 7 总结（5分钟）总结本节课的内容，并鼓励学生回顾并思考如何将所学知识应用到自己的家庭中。
强调家庭的重要性和幸福感对个人成长和心理健康的积极影响。
Step 8 课后作业要求学生回家，与家人分享他们在课堂上学到的知识和经验，并讨论如何更加关心和理解家人，维护和谐的家庭关系。
教学拓展：1. 邀请家长或其他家庭成员来学校，分享他们维护和谐家庭关系的经验和策略。
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幼儿园中班美术《幸福一家人》教案模板范文.docx
活动目标
1.大胆的介绍自己的家庭成员。
2.学习绘画不同年龄阶段人物的主要特征，组合成全家福。
活动准备
1.全家福照片、教师绘画全家福作品(不同年龄阶段的人组合在一起的)。
2.A4纸、彩笔。
活动过程
1.教师出示全家福照片，幼儿一起讨论观察，引起幼儿大胆介绍自己家庭
成员的愿望。
提问：看看这样照片上面都有谁?他们都是什么样子的?表情又是什么样的?
教师继续出示绘画的全家福作品，并介绍自己的作品内容。
如：爷爷和奶
奶的年纪大了，他们的头发是白色的，额头上有皱纹等。
2.幼儿开始绘画自己的家人，教师根据幼儿绘画过程中出现的问题进行及
时指导。
如：现在小朋友还很小，比爸爸妈妈矮，所以在绘画的时候要注意画的比
爸爸妈妈小一些;爷爷奶奶年纪大了，可以给他们画上皱纹，以此进行家庭成员之间的区分。
3.活动延伸
幼儿绘画完成之后，可以请幼儿轮流为大家介绍一下自己的绘画作品。