“教师培训工程”项目工作简要总结 - 关于”教师培训工程”工作汇报
教师培训工作总结6篇
教师培训工作总结6篇教师培训工作总结 1根据教育局工作布署，我校全体教师进行分散与集中培训学习，共有28余名教师参加了这次培训,现将培训工作情况总结汇报如下：一、认真制定培训计划，确保计划的可行性凡事预则立，不预则废。
面对全校区教师暑期培训班，如何让各位老师在这几天的培训中能在理论和实践上都有一定的提高，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。
所以本次培训计划制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。
尊重我校区教育教学的实际情况，结合我校区新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线经验丰富教师的课堂实录，体现理论与实际的结合。
本次培训正是重视了选人和选题，因此培训取得了较好的效果，这从学员的反馈信息中能清楚地感知到。
二、立足课改，加强教学反思研讨教学工作是学校工作的根本，此次培训我们在教学方面花费了相当大的力气：各学科教师根据自己屡次考试成绩、同学科老师的公开课水平、以及教研员对本学科在课堂教学中要达到相应层次的说明，认真分析、总结、讨论教和学中的得与失：老师们谈的很具体，他们结合自己的教学实践，围绕具体内容讲解如何驾驭课堂?如何培养学生学习兴趣，提高课堂教学效果?积极地与同头课教师交流教学技能，详细地谈自己对新课标的认识、理解，比如在某一节课的课堂教学中自己是如何组织教学的，在课堂教学中又是如何渗透新理念的，毫不保留地谈自己在教改过程中的成功与失败，即哪些知识用什么样的方法讲解学生就很容易接受，受到了良好效果;哪些做法急需改进……好多问题是共性的，通过大家的交流，统一了思想，统一了方向，使广大老师对新课程标准又有了更高层次的理解与认识。
三、加强德育队伍的建设，提高教师队伍德育水平师德是教育的灵魂，随着现代化步伐的日趋加快，对教师队伍的要求也越来越高。
针对目前的社会特点和我校区学生特点，我们需要一支素质高、有敬业精神、有科学管理方法的教师队伍，这对培养新世纪的人才有着不可低估的意义。
教师培训工作总结报告(精选7篇)
教师培训工作总结报告（精选7篇）教师培训工作总结报告1我有幸参加了暑期远程教师培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
通过学习，让我茅塞顿开。
我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。
我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。
通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。
希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。
教师培训工作总结报告2在学校的安排下，今年自己参加了多次教师培训，就像一位共事多年的挚友，帮你化解教学过程中困惑、烦恼。
从而使我对新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。
我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题。
但是，这对于我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以下是我今年的工作总结。
一、教学观念的调整。
作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对开放的今天，就连学生的需求也难以满足。
学校教师培训工作总结报告5篇
学校教师培训工作总结报告5篇工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总讨论，并分析成果的不足，从而得出引以为戒的阅历。
下面我给大家带来学校老师培训工作总结报告，期望能帮忙到大家!学校老师培训工作总结报告120__年秋至20__年春我乡新进4名新老师，给全乡的教育注入了新的活力，为了帮忙新老师胜利实现角色转换，尽快适应教育教学工作的需要，成长为合格的老师，依据县研训中心要求，结合我校新老师实际状况，中心学校开展了一系列的培训活动，现将一年来的新老师培训工作总结如下：一、成立培训组织为了确保新老师培训工作有序有效开展，去秋开学初，学校准时召开了新老师培训专题会议，成立了由方正国校长任组长，副校长刘彦、向贤超为副组长，研训站、教育处负责人、研修组长、指导老师为成员的培训机构，研训站详细负责落实新老师培训各项工作。
二、制定培训目标1、培育新老师的职业道德修养。
树立四种意识：即责任意识、敬业意识、创新意识和大局意识。
2、提升新老师的教育教学力量。
过好四关：即备课关、上课关、辅导考核关和同学管理关。
3、锤炼新老师的业务基本功。
练好四功：即一般话功、三笔字功、现代教育技术功和教科研力量功。
三、细化培训措施(一)加强师德师风建设，塑造新老师健全的人格组织新老师开展法律法规学习，学习《中学校老师职业道德规范》，巩固专业思想，增加责任感和使命感。
熟识教育法律法规的基本内容，树立依法执教的思想观念，初步具备依法执教的实践力量。
开展敬业爱生、为人师表的教育，增加事业心和人格魅力。
进行伦理学问和心理健康教育，提高人际交往力量和适应社会生活的力量，培育团队精神和意识。
(二)制定职业进展规划，建立新老师专业成长记录袋帮忙新老师制定好职业进展规划，建立成长记录袋，增加新老师对教育工作的使命感和成就感。
(三)开展“一对一”结对帮带，促进新老师健康成长新老师走出学堂，登上讲坛，从一个同学变成一个老师，很多东西是要在实际中去总结、去感悟的。
2023教师培训工作总结报告汇报(3篇)
2023教师培训工作总结报告汇报____年____月____日，我在x学院初等教育学院参加了省省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣幸。
虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。
带着累累的硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论的学习得到了升华。
总之这次的培训经历使我受益菲浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些此次培训总结：一、转变角色，认真进入学习状态这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。
在开班仪式上，省继续教育处x处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。
x市教育学院x院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。
这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。
我们与专家对话，与同伴交流。
这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。
我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。
教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。
因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
二、聆听讲座，提升自己在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。
他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。
我校教师培训工作总结6篇
我校教师培训工作总结6篇篇1一、引言在过去的一学年中，我校教师培训工作紧紧围绕提升教师专业素养和教育教学能力为核心，积极开展各类培训活动，取得了一定的成效。
本报告将对我校教师培训工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的教师培训工作提供参考。
二、培训活动开展情况（一）师德师风培训本学年，我校组织了多次师德师风培训活动，包括师德讲座、师德案例分析等。
这些活动旨在引导教师树立正确的教育观、学生观和师德观，提升教师的职业道德素养。
（二）教学技能培训针对教师教学技能的提升，我校组织了多样化的培训活动。
通过教学公开课、教学沙龙、教学研讨等活动，为教师提供了相互学习、交流经验的机会。
同时，我校还邀请了多位教学专家进行专题讲座和指导，为教师提供了专业的指导和引领。
（三）教育科研培训教育科研能力的提升是教师专业发展的重要方面。
本学年，我校组织了多次教育科研培训活动，包括科研方法讲座、科研课题申报指导等。
这些活动旨在帮助教师掌握基本的科研方法和技能，提升教师的科研素养。
三、培训成效分析（一）教师专业素养得到提升通过本学年的教师培训活动，教师的专业素养得到了显著提升。
教师在教育理念、教学方法和手段等方面有了新的认识和提升，能够更好地适应新课程改革的要求。
（二）教师的教学能力得到提高通过教学技能培训和教育科研培训，教师的教学能力得到了显著提高。
教师能够更有效地组织和实施教学活动，提高课堂教学效果和学生满意度。
同时，教师的科研能力也得到了提升，能够积极参与科研课题的研究和论文的撰写。
四、存在的问题及改进措施（一）培训内容与实际教学脱节在培训过程中，我们发现有些培训内容与实际教学脱节，难以满足教师的实际需求。
因此，我们需要进一步加强培训需求的调研和分析，制定更加符合实际教学的培训计划。
（二）培训形式单一目前，我校的培训形式还比较单一，主要采用讲座和研讨的形式。
这种形式虽然有一定的效果，但还可以进一步丰富和创新。
教师培训工作情况汇报
教师培训工作情况汇报
近期，我们学校进行了一系列的教师培训工作，旨在提升教师的教学水平和专
业素养。
通过此次培训，取得了一定的成效，现将具体情况进行汇报。
首先，本次培训内容涵盖了教学理论知识、教学方法和教育技术等多个方面。
教师们在培训中学习了最新的教学理论，了解了现代教育技术的应用，同时也进行了教学案例分析和教学设计等实践性强的内容。
这些内容的学习不仅拓宽了教师们的教学视野，也提升了他们的教学能力和水平。
其次，培训形式多样，包括专题讲座、集体备课、教学观摩等。
专题讲座由学
校邀请了教育专家和学科领域的专家进行，内容涵盖了教学理论和实践经验，为教师们带来了新的思路和启发。
集体备课和教学观摩则是让教师们在实际操作中学习，通过观摩其他老师的课堂教学，相互交流经验，达到了事半功倍的效果。
再者，培训中还设置了反馈和总结环节。
教师们在培训结束后，进行了学习心
得的总结和交流，分享了自己在培训中的收获和体会。
同时，学校也对培训效果进行了评估和总结，为今后的教师培训工作提供了宝贵的经验和借鉴。
最后，通过此次培训，教师们的教学理念得到了更新，教学方法得到了拓展和
提升，整体教学氛围也得到了明显的改善。
培训后的教师们更加有信心和动力，投入到教学工作中，为学生的学习和成长贡献了更多的力量。
总的来说，本次教师培训工作取得了良好的效果，提升了教师的教学水平和专
业素养，为学校的教育教学工作注入了新的活力和动力。
我们将继续加强教师培训工作，不断提升教师队伍的整体素质，为学校的发展和教育事业的进步贡献力量。
教师培训工作总结(通用15篇)
教师培训工作总结(通用15篇)教师培训工作总结1，我们认真贯彻执行县教育局《关于印发《怀远县中小学教师培训计划》的通知》（怀教人[]6号）的文件要求，以提高中小学教师教育教学能力为目标，不断创新培训模式，加强培训管理，进一步提高培训质量，取得了可喜的成绩。
现将主要工作总结如下：一、组织远程全员培训，提高教师综合素质1、远程培训的考核发证我们在组织全县4187位中小学教师参加远程培训的基础上，于3月12日-3月21日组织参加远程培训学习成绩不合格的教师参加补训；4月1日-4月2日，组织全体教师参加远程培训统一考试；5月6月组织培训学时统计、读书笔记检查、试卷批改、合格证书的填写发放等工作，圆满完成了教师远程培训任务。
2、教师远程全员培训根据市、县教育局的要求，，我们依托海西教育网继续组织中小学教师远程全员培训，全县有4114人中小学（含幼儿园）教师参加培训学习，其中高中教师602人、初中教师1244人、小学教师人、幼儿园教师173人。
培训时间为9月12月。
为了提高培训质量，我们认真制定培训实施方案，并根据参训教师的学科学段，编成23个班级，每班均配备责任教师、指导教师和班主任，全程跟踪指导学员学习，并组织点评、讨论、互动等专业交流，受到了参训教师的广泛好评，取得了预期的效果。
并经推荐考核产生了74位优秀学员。
二、组织教育技术培训，提高教学设计水平根据省、市、县教育主管部门关于中小学教师教育技术能力建设计划的文件要求，我们继续组织开展中小学教师教育技术能力培训工作。
为充分调动基层学校的积极性，提高设备使用效率，解决工学矛盾，我们在全县中小学启动教育技术校本培训工作，4月5月组织人员赴全县申报教育技术能力校本培训基地的中小学进行检查评估，6月，确定24所具备条件的学校为教育技术能力校本培训基地。
7月5日7月23日为校本培训基地学校举办了三期小学教师教育技术能力校本培训基地主讲教师培训。
目前已举办29个教育技术能力校本培训班次，培训教师1000余人。
学校教师培训工作总结(精选16篇)
学校教师培训工作总结（精选16篇）学校教师培训工作总结篇1学校教师培训工作总结篇1今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。
现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。
成立领导组织。
实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。
分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。
通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。
活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。
2、认真学习现代教育教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗首先，由业务主任制定了学校教师教学理论学习计划，然后，每位教师均制定出个人的教育、教学理论学习计划，人人备有学习笔记，有的教师的学习非常认真细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。
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在培训内容体系上：
——先进的教学理念，清晰的教师职责和 工作质量提升路径；
——职业道德与能力培训交融； ——教学关键环节与实践过程的系统培训； ——培训、研修工作的前瞻性和实用性相
2、新教师参加四川省教育厅组织的高校教师 职业道德和教育教学基本原理与方法的培训。
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（二）在岗培训与研讨
1、时间：宜在参加培训者从事实际教 学工作一个学期，对教学已有了一些体会 的基础上，再组织新教师和需要进一步帮 助提升教学能力的有关教师进行在岗的教 学能力和教学质量探究的培训。
2、内容与进程：
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 3、针对性单项培训（指上述系统性培 训以外的短期培训）：
1）强化性单项培训：如针对课堂教学、 实践教学能力与水平等提高的短期强化训 练等单项培训。由学院为主组织实施。学 校人事处与相关部门在组织专家和培训资 源上积极支持，并负责总体指导、服务与 督察、帮助。单项培训工作要注意灵活运 用观摩对比、演练反思、个性彰显、良师 指导、教研互助的基本方法。
结合（组织专题报告）；
——精心设计好培训与研修纲要及相关参 考资料；
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在培训方式上：
——年轻教师培训：指导教师传、帮、 带；六个主要教学环节实训的质量标准严格、 功夫到位；观摩与“镜像自评、反思”紧密 结合 ；参加教研、教改锻炼；进行科学考 核与评估。
——主讲教师研修：调研国内外高等教 育教学改革动向与前沿；适时组织专题研修， 校外访问，扩展视野；主讲教师教学艺术水 平提升成果交流。
“教师培训工程”项目工作简要总 结
(2005.11—2007.6)
“教师培训工程”项目专家组、办公室
2007.7.16.
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一、“教师培训工程”的主要成果和经验
“教师培训工程” ——高等教育发展 新形势下进行师资队伍建设、不断提高教 学质量的重要探索性工作（符合教育部 2007年1、2文件“质量工程”） 。
建立了“教师培训工程”信息专栏的交流 平台；
西南科技大学《高教研究》研修班论文专 集（ 2007年第1期、第3期等）。
使用了兄弟学校出版的《大学青年教师教 学入门》。
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二、成功探索了教师职业素养与能力培训
模式和长效运作机制
许多学院在总结中强调：“教师培训 工程”虽然就要结束了，但提高教师教育 教学水平的培训工作是不能中断的，教学 艺术水平提升的追求更是永无止境的”。
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2） 教师工程能力再培训：
如针对工科类专业新教师的工程经验 不足问题，相关学院可充分利用联合办学 和校外实践教学基地的条件，灵活安排时 间和指导教师，按照锻炼提高计划，具体 安排教师的增强工程经验的培训和锻炼， 并进行校内外结合考核。
各学院已认识到需要加快建立高水平指导教 师资源库（包括有丰富教学经验的老教师）。同 时，也要关心指导教师的学习、研究与提高。
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（五）教师培训参考材料建设已见成效
自编有《教师培训、研修工作指南》、 《兄弟院校有关教师培训资料选编》、“兄弟 院校精品课程和名师讲授视屏”、《名师讲授， 精品启迪》等；
“教师培训工程”的培训体系符合教师 教学能力提高的客观规律，并能进行显性 的效果评估。
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参加人数——两期共399名教龄不满三 年的年轻教师参加培训； 聘请了182人次 的指导教师。有95名主讲教师参加研讨。
组织工作——学院有教师培训工作小 组、联络员；学校有“教师培训工程”办 公室和专家组。分两级管理，以学院为主 （结合学科、专业实际）。有运行规章。
“教师培训工程”圆满实施—我校教师 队伍的职业素质和能力培训长效机制已经 形成—经受了实践检验—本科教学队伍。
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（一）、两年两期教师培训班和主讲教 师研修班的实践表明：西南科技大学关于 开展“教师培训工程”的决策是十分正确 和及时的。
学校“教师培训工程”实施方案是切 合实际的、有效的， 有助于“迎评创优”。
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（四）、指导教师的素质是培训质量的保证， 已取得成功经验
关于“学会借鉴和思考”、“反思提高法” 等自我提高能力的指导经验；对各教学环节的严 格传、帮、带工作等实践检验的经验，很有价值。
“教师培训工程”网页上的经管学院参培教 师苗译丹和信息学院毕老师、法学院侯老师等用 心声写的总结，就是新教师与指导教师互动受益、 教学相长的一些典型实例。
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在管理上：
两级管理，以院为主。保证了教师共性与学 科、专业个性培训和培训前瞻性与针对性的良好 结合。
全校层面，有责任单位和专、兼职管理队伍； 有专家组实施过程指导、质量研究与评估；制定 了可行的规章。
各学院建立了指导教师队伍，保证了传、帮、 带实效；设有培训工作专或兼职管理岗，职责落 实。
五个阶段和六个环节（约需一学年时间）
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五个培训阶段：1）先进教学理念、教 学规则学习和大学教学管理系统的理解；2） 导师指导下的基本教学环节能力培训；3） 助教工作与教学能力实践锻炼；4）观摩与 交流、自评、教学研究方法训练；5）培训 考核与教学过关状况评估。
六个教学环节：1）备课与教案；2）讲 课；3）课后“教与学”分析、反思；4） 实验实践教学；5）毕业设计（论文）指导； 6）考试方法与质量评估。
对教师培训和教学水平提升是一项必 须常抓不懈的生命工程，已形成共识。
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我校教师职业素养和能力培训工作已经具备 了模式化推进的条件。
西南科技大学的教师职业素养和能力培训长 效运作的方法和机制可简要表述为：
（一）岗前培训：上岗前的知识、能力、心理 准备
1、校内组织刚来校的新教师进行校情、岗位 适应性（包括学校教学、科研等管理系统和环境 等）为主的短期培训；
效果反映——399名教师培训考核结果 (394+5合格)，其中的优秀者51人。学院、 教师满意度高。受到教育部专家、省教育 厅和光明日报及7家教育网站等舆论赞赏。
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（二）、培训的性质明确——教师职业 素养和教学能力培训
职（岗）前培训； 在岗培训； 高岗研讨。
（三）、“教师培训工程”的实施，是 培训管理体制改革和机制创新的过程