小学期末总结5篇
小学生期末考试总结6篇
小学生期末考试总结6篇小学生期末考试总结 (1) 20__年度期末考试让我印象深刻，语文学科、数学、英语三科成绩中，除数学比较满意外，语文学科和英语的成绩都不是很理想。
下面就让我来做一个考试反思。
语文学科只考了84。
5分，主要原因是作文写跑题了，被扣了12分。
回到家，我就认真思考跑题的原因。
通过我写的作文内容与题目要求进行对比，跑题的原因是没有认真审题。
题目要求写20__年的成长故事，而我由于急于答题，只读了题目要求的一半，便理解为要求写个人以前的成长故事，从而导致跑题。
这次跑题，使我的语文学科成绩大幅度下滑，可让我吸取了教训。
下次我一定认真审题，在完全理解题目要求后再下笔写。
另外3。
5分，错在诗歌填空和短文加标点方面，分别被扣2分和1。
5分。
都是因为基础知识掌握不牢固，导致出错。
以后我一定要多背多记多练习。
数学考得还可以，考了100分。
我要保持这个成绩。
英语考了95。
5分，主要失分在选择上。
比如，有一道“怎样到月球上去?”的选择题，选择答案有宇宙飞船、飞机和小汽车，正确答案应该是宇宙飞船。
由于我对宇宙飞船的英语拼写掌握不牢固，结果错选了飞机。
以后我一定要加强英语单词的记忆。
通过这次期末考试，我找到了自己存在的不足，并要在以后的学习中加以克服。
我争取在明年的期末考试中考出好的成绩。
小学生期末考试总结 (2) 这次期末考试的英语成绩和以往相比，无明显差别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。
之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。
所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。
小学生期末总结与反思(20篇)
小学生期末总结与反思（20篇）小学生期末总结与反思（精选20篇）小学生期末总结与反思篇1英语试卷发下来后，我就一直处在思考的状态中，这次考试远远没有达到我的预期目标，这个认知让我不禁有些伤心，明明考试前我进行很认真的复习，为什么结果却不是于付出成正比，一遍又一遍的反问自己，却没有获取答案。
以考试为镜可以知道平时学习的时候的问题，在如此一面不含杂质的镜子面前，我不得不收起了所有的骄傲，让它“俯首称臣”起来。
思考过后就是细心的检查自己出现的错误。
这一检查竟然让我发现了很多本来可以不错的题目，比如：我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。
阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。
老师狠狠地批评了我。
我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。
于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。
小学生期末总结与反思篇2本班基本情况：全班共61人，其中男生34人，女生27人。
有团员33人。
人员是来源于原高一级5个班，5百分以上的有9人，中下生偏多。
据政教处提出的要求、成绩及个人喜好组成十个文明小组1、以制度作保证。
没有严格的制度，就没有良好的班风和学风。
我和有关班干深入摸底，搭配组合,将61人组成十个小组。
在进行认真调研的基础上，制定了班级公约、考评细则等安排表。
狠抓常规，尽可能让任何情况都做到有章可循。
为了加强自修课纪律，要求组长带头制；为了调动学生上课回答问题的积极性，我班采用了主动回答问题加分制等等。
2、小处入手促学风班主任在了解学生的学习状况、思想动态方面必须投入更多的时间和精力。
上课时间我常在教室窗外默默观察学生的反映状况，指出个别学生不专心开小差的缺点，力争全班做到上课生机勃勃，下课井然有序，自修课鸦鹊无声，早自修书声朗朗。
小学期末成绩分析总结[共5篇]
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小学期末成绩分析总结[共5篇]第一篇：小学期末成绩分析总结XX小学期末成绩分析总结（2013——2014第二学期）一、总体概况教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。
所以，历年来，我校都非常重视。
每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案。
2014年春季期末质量监测于2013年6月30日——7月1日在全县举行。
我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配。
考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌。
试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况。
每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包。
再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。
待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订。
在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式。
在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足。
从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩。
同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度。
二、成绩分析1、试卷简析本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材。
就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。
数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力。
因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现。
如语文试卷，一至五年级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占10分。
一、二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分70分，仅有10分是理解运用题，也与平时的教学密切相关。
三至六年级积累部分均占50分左右，阅读理解占20分左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文。
小学生期末考试自我反思与总结6篇
小学生期末考试自我反思与总结6篇篇1随着时间的推移，一学期的时光已经悄然逝去。
在这段时间里，我经历了许多难忘的学习和生活经历。
为了更好地总结过去，展望未来，我进行了深刻的自我反思。
以下是我的期末考试自我反思与总结。
一、学习态度与方法的反思在过去的一学期中，我始终保持积极的学习态度，认真听讲，积极参与课堂讨论，按时完成各项作业。
然而，在学习方法上，我仍有待改进。
有时我过于依赖课本和老师的讲解，缺乏独立思考和自主学习的能力。
为了克服这一不足，我计划在未来的学习中，更加注重培养自己的思维能力和创新能力，多做一些思维训练和自主学习的练习。
二、学科学习情况的总结在各学科的学习中，我取得了不错的成绩，尤其是在数学和英语方面表现突出。
这得益于我平时的认真学习和老师的悉心教导。
然而，在语文学科上，我仍存在一些不足，比如阅读理解和写作能力有待提高。
因此，我计划在未来的学习中，多读一些课外书籍，扩大阅读量，提高阅读理解能力。
同时，我也会多写一些日记和作文，锻炼自己的写作能力。
三、课堂表现与课后活动的反思在课堂上，我能够认真听讲，积极参与课堂讨论和互动环节。
然而，有时我会因为过于紧张而表达不流畅。
因此，我计划在未来的学习中，更加注重课堂表现和口语表达能力的提高。
在课后活动中，我能够按时参加各种兴趣班和活动小组，表现积极。
然而，有时我会因为时间安排不合理而影响学习效果。
因此，我计划在未来的学习和生活中，更加注重时间管理和合理安排时间。
四、生活习惯与健康状况的反思在生活习惯方面，我能够做到早睡早起、按时就餐、不挑食不偏食等。
然而，有时我会因为学习压力过大而忽略体育锻炼和休息时间。
因此，我计划在未来的学习和生活中，更加注重体育锻炼和休息时间的安排。
在健康状况方面，我能够保持良好的身体素质和免疫力。
然而，有时我会因为不注意个人卫生而引发一些小问题。
因此，我计划在未来的学习和生活中，更加注重个人卫生习惯的培养。
五、家校联系与沟通的反思在家校联系与沟通方面，我认为自己做得不错。
小学期末考试质量分析总结集合6篇
小学期末考试质量分析总结集合6篇篇一：小学期末考试质量分析总结本次小学期末考试，经过对考卷的分析和学生答卷的评审，得出以下结论：1. 考试难度适中：考试中难易程度适中的题目较多，既考察了学生的基本知识掌握，又考验了学生的思维能力和解题能力。
但部分题目的难度过高，导致学生难以解决，需要在以后的教学中多进行训练。
2. 考纲覆盖全面：本次考试的题目涵盖了学生所学的各个知识点。
这样的设置使得学生需要全面掌握各个知识点才能取得好的成绩。
但也有部分知识点在考试中没有得到得到充分的考察，需要在以后的教学中加强。
3. 学生答卷情况良好：大部分学生对考试内容有清晰的认识并正确回答了题目。
这反映了学生的学习态度良好，对所学知识有较好的理解和把握。
但也有个别学生在答题过程中存在粗心大意的情况，需要加强学生对题目的认真程度和细心程度。
4. 解答题表现较好：本次考试的解答题部分，学生的答题思路清晰，解答过程逻辑性强，部分学生的答题思考能力和解决问题的能力得到了有效的体现。
但也有少部分学生在解答题上存在答非所问或没有给出清晰答案的情况，需要在以后的教学中进行规范和指导。
5. 题目类型多样化：本次考试的题目类型多样，既有选择题、填空题，又有解答题，这样的设置有利于考察学生的不同能力。
但也有同学对某些类型的题目掌握不够，需要在以后的教学中注重训练和巩固。
综上所述，本次小学期末考试质量较好，大部分学生在考试中表现出色，但也存在一些不足之处，需要在以后的教学中进行针对性的培养和指导，以提高学生的综合素质和学习能力。
篇二：小学期末考试质量分析总结今年的小学期末考试已经结束，通过对考试的质量分析，得出以下结论和建议：1. 题目设计合理：考试的题目设计设置紧密结合课程教学内容，考察了学生的基本知识掌握和思维能力。
选择题的选项设置严谨，需要学生在理解题意的基础上，做出正确的选择。
解答题的题目设置细致入微，要求学生具备一定的分析和解决问题的能力。
小学生期末考试总结与反思5篇
小学生期末考试总结与反思5篇随着紧张的期末考试结束后，这个学期也被画上了圆满的句号。
都说期末考试是对一个学期努力的总结，针对这一次考试，我对自己做出了反思。
说起语文考试，那可真让我烦心。
第一大题还在我的认知范围内，可转眼到了第二大题，我顿时愁眉苦脸，心里想：这道题我怎么没见过?唉，总不能空着吧!看着表还没过一刻钟，我的眼前又出现了一道“拦路虎”题目是把“脚蹬头撞”写具体。
这下可又让我伤脑筋，考完试，我坐在座位上发愁，真是哑巴吃黄连–有苦说不出。
在我这里这苦是不能说啊。
再说那数学考试，就是我小学的一大难项，可谓是生无可恋啊!第一大题的填空题就难住了我，再一看，好像老师讲过?我就是把头发都挠成蜂窝似的，也想不出来，都怪我平时老师让看看这个类型的。
谁让我宁死不向书“屈服”呢。
道德与法治考试对于我来说那可就是小菜一碟了。
15分钟不到，我就完事了。
“嘿，念在我们俩多年的交情，帮帮我吧，快最后一道。
”我抬头一看，原来是我那不学无术的同桌。
那么好吧，我撕下一张纸来把。
把答案写了上去交给了他，他那感激的眼神，我实在是受不了。
我转回头来看到老师正用犀利的目光看着我，我急忙看向了自己的卷子，生怕老师拎出我去。
通过这次考试，我认识到了一个学习面前真正的自己。
这次反思，使我知道自己应该努力的方向，新的一个学期，也应该更加努力。
又是一次匆匆离去考场，悲伤的心情布满了我的各个细胞。
考试后，我的心里犹如十八个吊桶打水—七上八下，又似热锅上的蚂蚁，久久不能忘怀。
自认为做得很好的考卷，在我的心里印下了痕迹，与同学结伴而行的我默然了，沉思了，苦恼了，气愤了，后悔了，伤心了。
悲伤的感觉同时充溢了我的大脑，内心的恐惧抑制不住得释放出来。
失败的考试似乎毁灭了我的信心，讽刺、批评、嘲笑种种声音跃在我的耳畔。
当我知道我只考了96.5时，心里非常难过，我立马看了看错的题，结果让我大吃一惊!别的同学都考了很好的分数，但是我却考了呜呜呜呜呜呜!背着沉重的书包，再一次感叹世界的不平，再一次后悔考试时的发挥，再一次气愤无情的学习，再一次痛恨残酷的竞争。
小学生期末考试自我反思与总结5篇
小学生期末考试自我反思与总结5篇篇1随着期末考试的结束，我深深地意识到，这不仅仅是一次考试，更是一次自我反思与总结的机会。
在这次考试中，我不仅获得了知识上的检验，更在心灵上得到了成长。
在考试前，我做了充分的准备。
根据老师的复习计划，我认真预习和复习了相关科目。
特别是在数学和英语方面，我花费了更多的时间来加强自己的薄弱环节。
然而，在考试过程中，我还是遇到了一些困难。
比如，在数学考试中，我因为对某些概念理解不够深入，导致在解题过程中出现了错误。
在英语考试中，由于平时阅读和听力练习不够，导致我在阅读理解和听力部分失分较多。
对于这次考试的结果，我既有满意也有遗憾。
满意的在于，通过这次考试，我更加深入地理解了课本上的知识，并且能够熟练地运用它们来解决实际问题。
同时，我也发现自己在学习上还有很大的提升空间，这让我对未来的学习充满了期待。
遗憾的是，由于某些原因，我的成绩并没有达到自己的预期目标。
但这并不代表我放弃了努力，相反，我会以此为动力，继续努力前行。
通过这次考试，我认识到自己在知识掌握上还有很多不足。
为了更好地提高自己的学习成绩，我计划在未来的学习中采取以下措施：首先，我要更加注重课堂听讲，认真听讲每一节课的内容，积极参与课堂讨论和互动。
其次，我会合理安排自己的学习时间，保证每天都有足够的时间来复习和巩固所学知识。
此外，我还将多做一些练习题和阅读理解，以提高自己的解题能力和阅读速度。
最后，我会积极向老师和同学请教问题，及时解决自己在学习上的困惑。
在这次考试中，我还学会了如何调整自己的心态和情绪。
面对困难和挫折时，我不会再像以前那样轻易放弃。
相反，我会积极寻找解决问题的方法，并勇敢地面对挑战。
同时，我也明白了学习是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
只有通过不断地努力和坚持，才能取得优异的成绩。
总之这次期末考试给了我宝贵的经验和教训。
虽然我在这次考试中没有取得理想的成绩，但我会继续努力下去不断充实自己、提高自己。
小学生学期末总结(19篇)
小学生学期末总结（19篇）小学生学期末总结（精选19篇）小学生学期末总结篇1这个学期完毕了。
在这个学期里，教师为我们的学习付出了很多心血，我们也为自己的学习洒下了很多辛勤的汗水。
在这学期完毕后，我特对此进展学期学习总结：总结这个学期的学习，我想，主要有以下几个方面：第一，学习态度比拟端正。
能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律。
对教师布置的课堂作业，能够当堂完成。
对不懂的问题，主动和同学商议，或者向教师请教。
其次，改良了学习方法。
为了改良学习方法，我给自己订了一个学习规划：（1）做好课前预习。
也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的内容先看一遍。
尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟。
对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。
（2）上课要积极发言。
对于没有听懂的'问题，要敢于举手提问。
（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。
每天中午吃完饭，看半个小时课外书。
每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
小学生学期末总结篇2紧急的期中考试已落下了帷幕，优异的成绩见证了同学们的不懈努力，也见证了教师们辛勤的工作。
我们为学生们取得令自己满足的成绩而感到快乐，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。
不过在考试后我也对教学状况作了反思。
要做一位好教师最主要是如何上好一堂课，一节课四非常钟我们应当怎样做呢？我想应答复以下这些问题一一“这节课我要教给学生什么？最重要的是什么？最难教的是什么？学生最易承受的是什么？最难承受的是什么？”“我应当如何最大限度地调动学生的积极性、主动性？最大限度地激起学生求知的渴望？”“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他教师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的'呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受？”“假如发生突发大事，我有什么应变措施呢？”……我都应当仔细对待，作好充分的思索与预备，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。
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小学期末总结5篇
一、进步的方面
在这个学期里，我见到老师问好，碰到同学向她们微笑一下或主动打招呼。
同学来问我问题时，我并不像以前那样置之不理，而是为她们讲解，有时索性告诉她们答案。
只是我有些题不知道怎样讲解，就没有帮助她们解决。
在体育活动中，我积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，继承和发扬了艰苦奋斗的精神。
二、退步的方面
虽然感觉似乎没什么不同，但却有什么变了。
上课不那么认真，会走神，甚至想睡觉，尤其是最近上数学课的时候。
有时不思考，会发下呆，对学习的积极性也不如以前了，成绩一直在下滑，对学习的兴趣和热情也减退了，像是在混日子。
最近脑袋有些空空的，茫然，不知所措，突然间不知道自己该干什么，有什么可干。
我知道我现在的状况是极为不利的。
这学期是关键的，如果再这样持续下去，什么都完了。
我应该再树立起一个目标，朝那个方向继续发展。
通过半学期的学习，老师的谆谆教诲，同学的肺腑之言，班级的团结友爱。
让我在憧憬中懂得来之不易的珍惜，在思
索中了解酝酿已久的真理，在收获后明白努力的甜美。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
我相信只有通过不断地学习和努力才能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生。
小学期末总结篇4 一、以德律己。
本人始终热爱和忠诚党的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育安心和专心，全心全意为教育事业服务。
我热爱本职，踏实工作，不追逐名利。
为了适应时代发展的需要，本人勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。
虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。
以认真负责的态度上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。
做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。
能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。
二、用心学习。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”学习是无止境的`，活到老，学到老。
教师要不断更新充实自己的学识。
博学多才对每一位教师来说当然很重要。
因为我们是直接面
对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。
没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。
所以我在这学期里，能认真参加学校开展的各项活动，特别在继续教育的学习上，积极争取学习的机会。
每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。
三、用爱育人。
全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。
我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。
如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。
遇到学生因小事打架，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。
有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。
对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。
我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自己的行为给他们树立爱的榜样。
四、用心教学。
著名的现代教育心理学家布鲁纳认为："认知是一个过程，而不是一个结果。
"因此，他强调"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。
”我在教学课堂教学中正确处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。
我让他们在交流中各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。
苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。
而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。
”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。
如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。
我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。
比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。
学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购
商品，边写算式，非常认真。
我看到那积极参与的热烈场面，连平时不爱写作业的学生也积极地投入到活动之中。
新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,教师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。
让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的能力。
我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。
总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。
学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。
力求吃透教材，找准重点、难点。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法。
从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。
小学期末总结篇5 一、我认为自己有成绩不突出，上课思想不集中，要改正。
每次考试成绩都很不好，虽然复习很好，但总考不好，上课老走神。
以后，可以上课认真听讲，每次考试不下80分，我计划的是在五年级认真做好每一门功课，对主课要做好复习，认真完成当天的作业，对有些问题不了解时，多提问。
我在家里爱做一些家务活：扫地、拖地、洗杯子等。
一到星期五，我一写完作业便帮妈妈做一些事。
我最喜欢体育课，但每年成绩对我是不满意的，我也要加强锻炼。
另外，我还要做到对同学友好，但一些学习困难
的同学要鼓励，让他们喜欢上学习，增添知识，认真地上课每一门课。
二、在学校，我做得不好。
不应该跟同学买东西。
不应该打架和玩。
上课的时候不专心，爱玩，40分钟当中，我只能听上连20分钟不到，今后不跟同学买东西，上课要专心致志，上课的时候，不去玩，要在课间看书或者找英语老师背单词，今后我一定要改掉玩的毛病，让老师重新认识我，不要在给老师留下坏的印象。
我，顾才虎，一定要改掉所有毛病，争取每一次考试不要考倒数第一。
在家里，一放学一进门就看电视，看完后，再写作业，今后，我一时门先写作业，再看电视，吃饭的时候，总爱挑三拣四。
今后，无论做饭不要挑三拣四，妈妈打我的时候，我要忍，过后方知忍字高，能忍住心中气为人，不忍祸必招，心字头上一把刀。
三、自我评价，对我小时候来说，那简直是张飞吃豆芽——小菜一碟，想怎么写就怎么写，天马行空。
可现在就不同了，我必须切全事迹写评价，也不像以前了，画画没以前好了，张老师说那是有了人类必须要有的“思维定势”。
但我不那么认为，难道我的成绩是高低起伏，也是因为有了“思维定势”?
从一年级起，我的成绩非常稳定的，从来没有下过90分。
可从二年级起，我变得有些骄傲了，做事马马虎虎，干
什么事粗心大意，连待人的语气都稍有变动了。
一到三年级，我变得紧张起来，因为听妈妈说这是一个转折点，考好了就会好下去，考砸了，那成绩就会一落千丈可是，高度的紧张使我上课时会走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，连简单的计算题也算错了，还有时个连标点都忘记加了
四年级的成绩还算可以，但是，只要我一疏忽大意，成绩就会掉下来，有时候，甚至会为一次的“马失前蹄”而独自在家里发起脾气。
也就是四年级，我的脾气坏到了极致，整天为一些鸡毛蒜皮的小事发火。
也不知为什么。