PSIM仿真技术在电力电子技术教学中应用
计算机仿真软件在“电力电子技术”教学中的应用-精品文档
计算机仿真软件在“电力电子技术”教学中的应用电力电子技术是应用于电力领域，是使用电力电子器件对电能进行变换和控制的技术。
目前的电力电子技术实现了从以半控的晶闸管电路为主体向以全控型器件电路为主体的转变，随着电路越来越复杂，教师在实际教学中感觉越来越困难，学生学习也感觉很吃力。
如何使学生学好“电力电子技术”这门重要的专业课程，对积极响应国家培养卓越工程师计划、培养工程应用型人才有非常重要的意义。
因此，将计算机仿真技术引入“电力电子技术”课堂教学中不失为一种好的教学方法。
主要理由有以下三点：一是在枯燥的专业课教学中，学生用掌握计算机仿真软件去验证“电力电子技术”课程中的理论知识，学生通过思考和动手搭建电子器件模型，验证所学的定理和难理解的问题，可以培养他们学习“电力电子技术”这门课程的兴趣；二是将计算机仿真软件和电力电子技术教学融合在一起，可以促使学生养成主动思考的能力，而不是被动接受教师教授的知识点，而且可以将自动化专业独立的课程联系起来，比如“电力电子技术”、“自动化和计算机仿真”等，做到几门课程的知识点融会贯通，促使学生学好相关专业课程；三是能部分或者全部代替传统的实验室教学，可以降低教学成本和节省大量教学资源。
一、MATLAB和PSPIC两种电力电子仿真软件的特点比较目前，在应用较广泛的电力电子仿真软件中，MATLAB和PSPICE是应用较多的两种。
其中，MATLAB的Simulink是为电力电子电路以及电力传动而设计的。
Simulink 全称是Dynamic System Simulation Software，即系统仿真工具箱，[1]是对动态系统进行建模、仿真和分析的一个软件包，它支持线性和非线性系统、连续时间系统、离散时间系统和连续与离散混合系统，可以根据用户的需要方便地为系统建立模型，十分直观，仿真精度高，结果准确。
正是由于Simulink 具有上述优点，它被广泛应用于“电力电子技术”当中。
基于PSIM的电力电子技术课程教学研究
基于PSIM的电力电子技术课程教学研究作者：王祥傲汪先兵彭靳段大卫来源：《赤峰学院学报·自然科学版》2019年第04期摘要：单相电压型全桥逆变电路是电力电子技术课程的重点和难点，课件静态演示和理论讲解相结合的传统教学方式不利于学生充分理解相关知识.本文以PSIM软件为基础，介绍采用SPWM方式的工频正弦波逆变器的工作原理和模型搭建，并进一步分析了SPWM电压波形的谐波及滤波，对于提高课堂教学效果具有较好的的促进作用.关键词：电力电子技术;全桥逆变电路;PSIM中图分类号：G642.0; 文献标识码：A; 文章编号：1673-260X（2019）04-0151-021 引言当前，我国高等教育事业发展迅速，一些新建本科院校的教学硬件条件较为薄弱，如何保障教育教学质量成为广大教师面临的难题[1].以电力电子技术课程为例，该课程是工科电气自动化类专业的主干课程，强调理论与实践并重，在课程体系中具有承前启后的作用，但是很多高校在教学时，主要教学工具只是课件[2].单相电压型逆变电路是电力电子技术的重要组成部分，在交流调速、不间断电源、新能源发电等领域有着广泛的应用，是学生必须掌握的核心知识.传统教学方式在教授这部分内容时，由教师结合多媒体课件口述电路结构和工作信号的稳态波形.由于涉及知识点多、理解难度大，这种教学方式容易导致学生跟不上教学进度，且课下学习没有其他辅助手段帮助加深理解.基于上述问题，本文将PSIM软件引进电力电子技术课程教学，介绍了单相全桥电压型逆变电路及SPWM调制的基本原理，电路的建模与仿真分析，为课程教学改革提供借鉴.2 单相全桥逆变电路的工作原理单相全桥逆变电路是一种电压型逆变电路，如图1所示.该变换器由四个具有双向通流能力的全控型开关组成桥式结构，实现DC-AC变换功能[3].对于需要提供正弦电压的交流负载采用SPWM调制方式的输出电压波形如图2所示.当正弦调制信号的瞬时值大于三角载波信号的瞬时值时，驱动VT1、VT4导通，输出正极性的SPWM电压脉冲;当三角载波信号的瞬时值大于正弦调制信号的瞬时值时，驱动VT2、VT3导通，输出负极性的SPWM电压脉冲.与脉冲幅值调制（PAM）方式相比，采用SPWM调制方式的单相桥式逆变电路，直流侧可以采用结构简单的不控整流电路，输出电压幅值和频率可以同时调节，动态响应快，输出谐波含量低，滤波器的设计较为简单.因此，SPWM控制方案在工程上获得广泛应用.3 电压型单相全桥逆变电路仿真分析PSIM是一款用于電力电子电路和电机控制系统仿真设计的软件，具有用户界面友好、仿真高速、波形解析等特点[4].与MATLAB/Simulink相比，PSIM不存在收敛性问题;利用其SimCoder模块可以自动生成程序代码，方便实现仿真与硬件的无缝集成，从而加快开发和设计过程[5，6].在PSIM中仿真主要包括模型搭建、仿真运行和波形分析.图3为基于SPWM调制方式的工频逆变器仿真模型，输入为直流100V，输出为50Hz工频交流电.SPWM控制分单极性和双极性SPWM，由于单极性SPWM需要采用单极性三角载波，使控制信号的生成变得复杂，工程上较少应用，因此，本文采用的是双极性SPWM控制方案.图3中，调制波为幅值2.4V、频率50Hz的正弦波;载波为20kHz的对称三角波，幅值为3V.正弦调制波与对称三角载波经比较器后输出的高电平用于驱动VT1、VT4，输出的低电平信号经反相器转换成高电平信号，用于驱动VT2、VT3.由于开关管本身的开关时间，同一桥臂上下两只开关管在通断切换时需设置死区时间，防止上下桥臂同时导通损坏开关管.本模型中由延时单元和与门组合实现死区延时功能.两个延时单元Time Delay的延时设置为1us，经与门后可以实现2us的死区延时.设置仿真的起止时间为0.01s、0.03s.利用Simview绘制的控制信号与输出电压波形如图4所示.从图4可以看出输出电压为双极性的SPWM电压脉冲，借助仿真波形可以让学生更加清楚地理解双极性SPWM调制的工作原理.对于正弦波逆变器，输出SPWM电压的谐波含量是衡量逆变器性能的重要指标.在本例中，Simview自带的THD（总谐波含量）功能可以方便地对输出电压做进一步分析，如图5所示.从图5显示的计算结果可以看出，当基波频率为50Hz时，SPWM电压的总谐波含量THD为1.5974674，需设计滤波器滤除高次谐波[7].滤波器为LC二阶低通滤波，截止频率为fc=.由于输出电压中包含的主要是基于载波频率的高次谐波，滤波器的参数选择为L=1mH、C=10uF，则二阶低通滤波器的截止频率≈1592Hz，远大于50Hz的基波频率，从而可以有效衰减输出电压中的高次谐波成分，使输出电压波形呈现正弦波.图6为经二阶低通滤波器滤波后的输出电压波形，其总谐波含量THD=0.019.4 总结电压型单相全桥逆变电路在光伏发电、不间断电源UPS等场合的应用相当普遍，相关知识点多且理解难度较大.采用PSIM软件进行电路的仿真教学，一方面有助于难点知识的深入分析和理解，提高学生的学习兴趣和教学效果，另一方面也为学生学习相关课程，如电力拖动自动控制系统等，提供了学习工具，使学生能够在教学硬件设施相对不足的环境下，开展研究性学习，为其今后进一步深造和从事相关工作打下良好的基础，符合当前应用型人才培养的实际需求.参考文献：〔1〕巫付专，王耕，彭圣.电力电子技术课程教学模式改革与实践[J].中国现代教育装备，2018（01）：32-34.〔2〕野村弘，藤原宪一郎.使用PSIM学习电力电子技术基础[M].西安：西安交通大学出版社，2009.〔3〕张兴，黄海宏.电力电子技术[M].北京：科学出版社，2018.〔4〕孙成正.基于PSIM的三相半波可控整流电路的仿真研究[J].贵州师范学院学报，2017，33（03）：53-55.〔5〕罗如山，陈政石.基于PSIM的“电力电子技术”仿真教学研究[J].中国电力教育，2012（27）：85-86.〔6〕王文，汤赐.电力电子技术课程的应用电路仿真教学实践[J].实验科学与技术，2018（03）：46-48.。
基于psim的电源技术课程仿真教学研究
基于psim的电源技术课程仿真教学研究1. 引言在当今高科技发展快速的时代，电源技术作为电气工程领域的重要分支，对于现代工程技术发展具有深远的影响。
而在电源技术课程的教学中，如何结合仿真技术进行教学研究，已成为当前教育领域的热点问题之一。
本文将从基于psim的电源技术课程仿真教学研究展开详细探讨，旨在为读者提供深入、全面的了解，并对其进行个人观点和理解的共享。
2. 依据内容、主题或概念进行全面评估我们需要了解psim是什么、电源技术课程教学的特点和需求，以及如何结合psim进行教学研究。
psim是一种专业的电力电子仿真软件，具有直观的界面和强大的仿真能力。
在电源技术课程中，学生往往需要通过理论知识和实际操作相结合的方式才能更好地理解和掌握相关知识。
基于psim的仿真教学具有很大的优势，可以有效地提高学生的学习兴趣和学习效果。
3. 逐步探讨主题3.1 psim在电源技术课程中的应用基于psim的电源技术课程仿真教学最大的优势在于其直观的仿真效果和强大的教学功能。
教师可以借助psim软件，结合具体的实例，直观地展示电源技术的原理和运行过程，使抽象的理论知识变得具体而生动。
学生可以通过观察psim仿真结果，更好地理解电源技术的相关知识，培养学生的实践能力，增强他们的创新思维。
3.2 电源技术课程教学的深入与广度基于psim的电源技术课程仿真教学旨在帮助学生深入理解电源技术的原理和应用，提高学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，教师不仅应注重理论知识的讲解，还应引导学生通过psim软件进行仿真实验，加深对电源技术的认识，并结合实际案例进行广度的拓展。
只有将理论知识与实际应用结合起来，学生才能真正掌握所学的知识。
4. 总结与回顾基于psim的电源技术课程仿真教学研究，不仅有助于提高学生的学习兴趣和学习效果，还有助于培养学生的创新思维和实践能力。
在教学实践中，教师应注重引导学生运用psim软件进行仿真实验，并结合实际案例加深对电源技术知识的理解。
计算机仿真技术在“电力电子技术”课程教学中的应用
电子课程 中重要 的开关器件 在不同的变流 电路 中均需要相应 的 应用［６１。但是该软件操作和设置十分简便 ，初学者使用较容易 。
控 制策略 ，如 逆变电路 中的 ＰＷＭ控制方法 ，此 时采用 Ｍａｔｌａｂ建
二 、仿 真 实例
立控制 系统 数学模 型就显 得更加直观 ，而且无需考 虑器术在 “电力电子技术’’课程教 学 中的应用①
肖雯娟 ，吕 慧 （西北民族大学电气工程学院 ，甘肃 兰州 ７３００３０）
［摘 要 ］电力电子技术是 电力学、电子学和控制理论的 交叉学科 ，具有非常强的理论性、实践性和应用性。对比分析 了
几种常用计算机仿真软件 的适 用范围 ，同时以课程难点和 实际中最常用的应用 电路为例，分别采用 Ｓｉｍｕｌｉｎｋ、 Ｐｓｉｍ软件对电路进行 了建模与仿真 ，仿真结果验￣＿－ｊ－理论分析的准确性 。教 学实践结果表明 ，将计 算机仿 真 引入 电力电子技 术课 程的课堂教 学中，可调动 学生学习的积极性 ，增强学生对 变流技术 的直观认识 ，培养 学
验 ，知 识 的综 合 也 是 学 生 在 学 习本 课 程 时 遇 到 的最 大 困难 ［２１。 因 件 的特性对学生而言是抽象 的 ，因为我们看不到半导体器件 内
此 ，作为任课 教师 ，如何调动学生 学习 的积极性 ，激发学 生的学 部 的结构 ，看不到载流子的运动状况 。因此 ，在讲述诸 如电力二
的设计与验证中。近年来 ，不断有教师将该类软件引入课堂教学 可通过仿真波形清晰地得 到，帮助学生理解记忆 。
过程 中 ，教学实践证明计算机仿真软件 的引入 ，不仅加深 了学生 对抽象理论 的理解 ，对工科学生而言 ，也培养 了他们 的实际动手 能力 ，为成为优 秀的工程师做准备 。
仿真软件在“电力电子技术”课程教学中的应用
仿真软件在“电力电子技术”课程教学中的应用【摘要】本文探讨了仿真软件在“电力电子技术”课程教学中的应用。
首先介绍了电力电子技术在现代社会的重要性，以及仿真软件在教学中的作用。
接着从基础应用、电力电子器件特性分析、系统设计、实验教学和实践能力培养等方面详细阐述了仿真软件在课程中的应用。
总结指出仿真软件提升了学生的学习效率和实践能力，推动了教学质量的提高。
未来，随着技术的不断更新，仿真软件在电力电子技术教学中的应用将逐渐扩大，为培养更多优秀电力电子技术人才提供有力支持。
结语强调了仿真软件在教学中的重要性，并展望了其在电力电子技术领域的广阔前景。
【关键词】电力电子技术、仿真软件、教学、应用、器件特性分析、系统设计、实验教学、实践能力培养、总结、未来发展、趋势展望1. 引言1.1 电力电子技术的重要性电力电子技术作为现代电气工程领域的重要分支之一，扮演着至关重要的角色。
它是实现电能的调节、变换和控制的技术体系，广泛应用于电力系统、电力电子设备、工业自动化控制等领域。
在电力系统中，电力电子技术可以实现能源的高效转换和传输，提高电网的可靠性和稳定性；在电力电子设备中，电力电子技术可以实现电机的变频调速、UPS的无间断供电等功能，为各行各业提供了可靠的电力支持；在工业自动化控制领域，电力电子技术可以实现各种控制策略的实施，提高生产效率和质量。
电力电子技术的重要性不言而喻。
只有不断深入研究和应用电力电子技术，才能更好地满足电力系统的需求，推动工业生产的发展，提高能源利用效率，实现可持续发展。
在这一背景下，仿真软件在“电力电子技术”课程教学中的应用显得尤为重要。
仿真软件可以帮助学生更好地理解电力电子技术的原理和应用，提高他们的实践能力，为未来从事与电力电子技术相关的工作打下坚实的基础。
1.2 仿真软件在教学中的作用引言在当今社会，电力电子技术的应用已经渗透到我们的生活的方方面面，从家庭电器到工业设备，从交通工具到通讯系统，无处不在。
PSIM软件在电力电子技术课程教学中的应用研究
PSIM软件在电力电子技术课程教学中的应用研究基金项目：本文系郑州市科技攻关项目（项目编号：112PPTGY249-7的研究成果。
著名的Newell 倒三角理论指出，电力电子技术是由电力技术、电子技术与控制理论三者交叉综合而成。
随着三项技术快速发展，近年来，电力电子技术在器件制造、控制方法和系统设计等方面发展迅速。
目前，电力电子技术广泛应用于智能电网、开关电源、电机驱动、绿色照明等重要行业，并且其应用领域仍在不断扩展。
[1] 尤其是新能源发电与分布式发电、高压直流输电和柔性交流输电、用户电力技术和电能质量技术、储能技术等大功率电力电子技术已经融入到电力系统各个环节。
因此，电力电子技术已经成为支撑智能电网的关键技术之一。
电力电子技术是郑州轻工业学院（以下简称“我校”）电气工程及其自动化专业基础核心课程，该专业每年有150 名学生学习此课程。
目前总学时为58 学时，其中理论教学50 学时，实验8 学时。
在以往本科教学过程中，并未设置计算机仿真的教学安排。
仅有的实验学时安排 4 次实验，分别是单相半控整流桥实验、三相全控整流桥实验，交流调压电路实验和直流斩波电路实验。
实验内容陈旧落后，无法满足电力电子技术快速发展的需要。
电力电子技术课程教学应与该技术的发展相适应，然而，目前在实际教学过程中存在以下问题：首先，学生对该技术兴趣浓厚，但目前教师授课内容主要以波形理论分析为主，内容枯燥，不易入门。
其次，教学内容零散，缺少系统设计训练。
系统设计是多种知识模块的组合，但教学中缺乏知识模块之间相互贯通的内容。
因此，在设计实际系统时无从下手，缺少应用系统设计的知识与技能。
再次，教学实验装置中所使用的控制方案主要是利用运放组成的比例积分控制，难以将微控制器技术、数字信号处理技术与电力电子技术相结合，无法实现复杂控制算法。
学生普遍反映电力电子课程理论分析较多，课程中缺少真实案例，不易理解，希望增加实验数量。
由于受到实验条件限制，增加硬件实验需要更新添置实验设备，周期较长。
巧用PSIM仿真平台进行电力电子技术教学
基于PSIM的电力电子技术教学初探
介绍 了Ｐ Ｓ Ｉ Ｍ 软 件 在 电力 电子 技 术 教 学 中 的应 用 。 拟 以 Ｐ Ｓ Ｉ Ｍ 仿 真 教 学 使 教 学 内容 简 单 化 、 形 象化， 提 高
学 生 的积 极 性 和 研 究 性 学 习 的 能力 。 整流电路； Ｐ ＷＭ
四川 工程职业技 术学院学 报第 二十
Ｊ ＯＵ Ｒ Ｎ Ａ Ｌ Ｏ Ｆ Ｓ Ｉ Ｃ Ｈ Ｕ Ａ Ｎ Ｅ Ｎ ＧＩ Ｎ Ｅ Ｅ Ｒ Ｉ Ｎ Ｇ Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｉ Ｃ Ａ Ｌ Ｃ Ｏ Ｌ Ｌ Ｅ Ｇ Ｅ
基于 Ｐ Ｓ Ｉ Ｍ 的 电力电子技术教学初 探
陈 爽． 段 国艳
内容 ， 导 致学 习效果 难 以保证 ， 很难 进一 步 提高教 学
质量。
现 代 计 算 机 仿 真 技 术 为 电力 电子 电 路 或 系 统 的
分析 提供 了崭新 途 径 ， 使 复杂 的分析 和设 计过 程 变 得 更 加 简单 有效 ， 同 时 也 为 高 校 电力 电 子 技 术 课 程 教 学 提供 了新 的思路 。其 中 ， Ｐ Ｓ Ｉ Ｍ 仿 真 软 件 以其 定 位精确 、 仿真 快 速 、 功 能强 大 、 简 单 易 学 等 特 点 为 电 力 电子技术 的教 学与研 究提 供 了强有 力 的工具 。采 用 Ｐ Ｓ Ｉ Ｍ 仿真 教 学 ， 可 以让 学生 参 与教 学 活动 ， 增 加 了教 师与学 生 之间 的交互 性 。不仅可 以帮助 同￣， ｆ ｒ ｌ
（ Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ， Ｄ ｅ ｙ ａ ｎ ｇ ， Ｓ ｉ ｃ ｈ ｕ ａ ｎ ， ６ １ ８ ０ ０ ０ ， Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
PSIM仿真技术在电力电子技术教学中的应用
【摘要】在电力电子课程教学中，许多学生对各种电力变换电路的缺乏基本认识，往往达不到好的教学效果。
为了解决这一问题，本文借助于psim强大的仿真功能，并以电力电子整流电路和升压斩波电路为例，介绍psim软件在电力电子教学中的应用。
直观实时的仿真结果使学生更易理解和掌握课程的基本知识，从而在有限的教学时间内取得较好的教学效果，有效提高教学质量。
【关键词】电力电子技术；psim仿真；整流电路；斩波电路
1.引言
随着科技和经济以及电力电子技术自身的快速发展，电力电子技术日益成为了基础性和应用性都很强的技术，在电气工程、自动化工程、电子工程、通信工程等诸多工程领域已得到广泛应用，因此多数高校都将电力电子技术作为电气工程专业的必修课程。
本课程主要讲授电能的转换和控制，通常是采用波形分析法进行分析，通过比较电路图和波形图的变化来阐明各种变流电路的基本原理和
工作过程。
由于电力电子变换器的电路拓扑形式多样，而且所带负载不同时，变换器的工作特性和输出波形等会发生相应改变，现有的教材主要用文字、公式和波形图等方式讲述变换器的工作原理及过程。
这种教学形式单调，导致学生的学习效果差。
同时随着高校课程的改革，电力电子技术的课时有不同程度的挤压，对于理论学时少而教学内容多的电力电子技术教学面临更大的压力。
现代计算机仿真技术为电力电子电路和系统的分析提供了崭新
的途径，可以使复杂的电力电子电路、系统的分析和设计变得更加简单有效，同时也成为我们学习电力电子技术必不可少的重要手段。
psim是专门为电力电子和电机控制而设计的仿真包，仿真快速且有着友好的用户界面，psim还提供了强大的仿真环境，可以从事电力电子、模拟数字控制、电机驱动等方面的仿真。
目前，应用psim 进行电力电子系统的分析、建模、开发受到了广泛的关注。
本文采用psim仿真软件，对单相半波可控整流电路和升压斩波电路进行建模仿真，仿真结果与理论分析一致，验证了建模方法的正确性。
2.psim简介
psim是趋向于电力电子领域以及电机控制领域的仿真应用包软件，具有仿真高速、用户界面友好、波形解析等功能，为电力电子电路的解析、控制系统设计、电机驱动研究等有效提供强有力的仿真环境。
psim / elements中包含有丰富的控制元件库，为电力电子装置设计与控制分析提供了良好的仿真开发环境。
另外，除了psim / control中提供传统的（如pi模块）控制模块同时， psim 还允许嵌入c /c+ + 等代码编写的控制算法。
在psim6. 0和psim 9.1版本中还附加有simcoupler模块，能和matlab /simulink进行连接而共同仿真，提高了psim 的仿真处理能力，缩短了产品的设计周期。
psim具有快速的仿真功能和友好的用户界面等优点，针对各不同用户而提供的一种强有效的仿真环境。
psim具有独特仿真速度、可控制任意大小的电力变换回路、及对控制回路仿真功能的特点，在各不同系统的仿真领域、控制环的设计、以及电机驱动系统设计领域被广泛应用。
另外， psim 官方网站提供免费试用版，虽然试用版的仿真元器件个数受到一定的限制，但并不影响本课程学习的需要。
3.典型电力电子电路仿真实例
下面分别以单相半波可控整流电路和升压斩波电路为例在psim
中进仿真。
3.1、实例一单相半波可控整流电路
（1）编辑原理图和模型参数设置
电源为正弦交流电源，峰值为ue=100v，交变频率为50hz，电阻为2ω，通过晶闸管的驱动信号频率为50hz，触发角为30°。
电路如图1所示。
图1 整流电路图2 选择要显示的参数
（2）仿真结果
仿真时间设置：仿真显示的起点时间（ printtim e）为0s，仿真显示的终点时间（ total time）为0.04s。
点击run simulation 进行仿真。
选择要显示的参数如图2 所示，当要显示的参数选择完毕后，点击ok，系统就会显示选中参数的波形，如图3所示
图3 仿真结果波形图
理论分析，而仿真电阻r上的压降为29.7v，与理论计算相符。
改变触发角，仿真电阻r上的压降也随即改变。
通过控制触发角大小即触发脉冲的相位来控制直流输出电压的大小的原理学生就很
容易理解。
3.2、实例二升压斩波电路
（1）编辑原理图和模型参数设置
电源电压为直流ue=100v，电阻为20ω，电感l=1000mh，电容
c=1000uf，通过晶闸管的驱动信号频率为50hz，电阻r=20ω，igbt 的驱动信号频率是1600h z，脉冲宽度为150°。
通过改变igbt 的驱动信号的脉冲宽度就可以改变igbt的通断时间，从而在负载端得到期望的高于
电源电压的直流。
电路图如图4所示。
图4 升压斩波电路
（2）仿真结果
仿真时间设置：仿真显示的起点时间（ printtim e）为950ms，仿真显示的终点时间（ total time）为1000ms。
点击run simulation 进行仿真。
选择要显示的参数，点击ok，系统就会显示选中参数的波形，如图5所示。
图 5 仿真结果波形图
理论分析，而仿真电阻r上的压降为141.35v，在误差范围内与理论计算相符。
通过观察电感、电容以及负载电阻的电流波形，可
以知道在igbt导通时，电源对电感供电，同时电容对电阻供电；当igbt 截止时，电源和电感共同向电容c充电，并向负载电阻提供能量。
从而能够更好地理解升压载波电路的工作原理。
4.结论
由上述教学实例分析可见， psim 仿真程序的使用非常简单易学，仿真结果直观，可以使课堂讲解更加直观清楚，使学生对于课程的学习较以前更为轻松，说明了利用psim 对电力电子电路进行仿真可以使学生对电路有更为具体的认识，有助于激发学生学习的兴趣，提高教学质量，同时对于提高学生分析问题、解决问题的能力也有很好的效果。
因此，在电力电子技术中应用计算机仿真技术是一个有益的探索，让学生掌握一些计算机仿真技术，对他们以后的学习很有帮助。
参考文献
[1 ]王兆安，黄俊. 电力电子技术[m ]. 4版. 北京：机械工业出版社， 2000.
[2] 熊光楞. 控制系统数字仿真[m]. 北京：清华大学出版社，1982： 75-79.
[3] 周渊深. 电力电子技术与matlab仿真[m]. 北京：中国电力出版社，2005.
[4]陈杰.matlab宝典[m].北京：电子工业出版社，2007.
[5] [日]野村弘，藤原宪一郎，吉田正伸（胡金库，贾要勤，王兆安翻译）.使用psim学习电力电子技术基础[m].西安：西安交通
大学出版社.
基金项目：
梧州学院教改项目（wyjg2010b005）资助。