小学美术第一课[1]演示教学
人美版小学四年级美术 第一课《四季的色彩》名师课件
欣赏评述：
①画面描绘的是什么季节，为什么？ ②在这幅画中你看到了什么？ ③画家用了什么色彩来表达对春天的感受？为什么？ ④除了颜色以外，画中描绘的景色跟现实生活中的 景色有什么不同？
⑤你觉得画家通过画面想表达什么？
《桦树林》油画 1888 列维坦（俄国）
《桦树林》是俄国画家列 维坦于1888年所创作的一 幅风景油画作品。夏日灿 烂的阳光透过郁郁葱葱的 桦树林洒在一片黄绿色的 草地上，展现了一个阳光 灿烂、生机勃勃的夏天。 画家用细碎的笔触细致地 描绘了阳光照在桦树林中 的光感和空气感，让人从 中得到美的享受，领略自 然的生态之美。让我感受 到了画家对大自然的热爱。
希望同学们学会观察美、欣赏美，用自己 喜欢的形式来留住大自然的美。
你觉得画家内心想要表达的是什么？
《早春之路》（日本画）1968 东山魁夷（日本）
游戏规则
先请一位同学从欣赏评述的四个方面选择一个问题， 指定一个同学回答。回答得好，请同学们给他掌声，如 果掌声够热烈，就能获得下一个问题的提问权。如果掌 声不够热烈，就由其他同学补充回答，以此类推，直到 四个问题回答完为止。
这种表现形式叫流体画。 画面让你想到了哪个季节？为什么？ 还有四幅作品，我们再来猜猜它们分别是什么 季节的色彩。
大自然真的是一位神奇的魔术师，它能使不同的 季节呈现出不同的色彩，这节课让我们一起来认 识四季的色彩。
四季的色彩
赏析《早春之路》
四季的色彩
画中描绘的景色跟现实生活中的பைடு நூலகம்色有什么不同？
请从这两幅作品中选一幅，用我们这节课 学到的方法进行欣赏评述。
金 秋 （ 中 国 画 ）
林 风 眠
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
《冬猎》（油画）1565 勃鲁盖尔（尼德兰）
人教版小学美术三年级上《第1课 魔幻的颜色》优质课公开课课件、教案
人教版小学美术三年级上《第1课魔幻的颜色》优质课公开课课件、教案第一课魔幻的颜色教学目标1．认识三原色。
2．观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）教学手段采取多媒体教学教学方法课堂采取讲授法、演示法、欣赏法、作品展评等教学方法重点难点能否用三原色调出三个间色教学准备水彩画工具，色彩卡片，图片，范作，课件。
教学过程一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
1.师：同学们。
你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2.师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1.认识三原色:a.出示定义。
问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。
(师贴出定义)。
b.观看电脑课件。
师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。
听听颜色自己的声音。
(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。
师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。
)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。
因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
教学机动认识三原色掌握三原色的色性运用三原色调出复合色（三间色）布置作业1.在颜色中找到三原色，并将三原色填涂在作业本上；2.在颜色中找到三间色，并将三间色填涂在作业本上；3.灵活运用三原色和三间色创作一副儿童画。
板书设计板第一课魔幻的颜色三原色：红、黄、蓝红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫三间色：橙、绿、紫。
小学美术人教版 六年级上册 第1课《基本形体切挖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版六年级上册第1课《基本形体切挖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2.培养学生空间想象力和造型能力。
2学情分析学生美术起点很高,接受能力强;具有良好的学习习惯;喜欢课堂环节紧凑、有序学习方式;乐于开展合作学习。
3重点难点教学重点:掌握形体切挖的方法。
教学难点:能创造出有特色的切挖造型。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】导入阶段(1)激发学生的学习兴趣(课件演示中国古代、中西现代建筑,让学生对本节课的内容有一个初步的直观的感知。
)(2)复习几何形体,回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。
师问:这些都是大家所熟悉的几何形体,你能说出它们的名字吗?生答。
师问:把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形,对不对?为什么?生答。
师总结:因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物。
(出示课件帮助学生理解)(3)你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影?(课件)生答。
师总结:立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体,它们看似简单,可千万别小瞧了它,我们生活中很多东西小到杯子,大到汽车,不管是造型简单或者繁杂的,都是从六面体或圆柱体的基本形变化而来的。
(4)欣赏课本范图以及草图,请同学们说说什么是形体切挖?形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空,切除的部分可以是规则形体,也可以是不规则形体,使这个基本形体成为一个新的造型。
如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门,而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。
(通过复习几何形导入,区别形与形体的不同,加深学生们对形体这个概念的认识,并帮助学生把生活中见到的一些物体归纳为几何形体,了解形体切挖特点,切挖掉的部分可以是几何形体,也可以是不规则形体。
)2【活动】发展阶段(1)师:每个小组桌上都有一块橡皮泥,请大家以最快的速度尝试制作《凯旋门》,比比哪个小组最快。
(生练习)师:你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成?生:介绍他们的制作方法。
四年级上册美术教案- 第一课 祖国在我心中 ︳湘美版
四年级上册美术教案第一课祖国在我心中教材分析：本课选自湘美版小学美术四年级上册第一课的内容。
这是一节“造型·表现”和“欣赏·评述”领域的课程。
本课以“祖国在我心中”为主题，通过欣赏、表现、评述等方式，引导学生关注祖国的自然风光、历史文化、民俗风情等，激发学生热爱祖国的情感。
教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生学会用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。
3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感和责任心。
教学重点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。
教学难点：如何引导学生用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。
教学过程：一、导入新课1. 教师播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生分享自己对祖国的认识和感受。
3. 教师总结：我们的祖国地大物博，有着丰富的自然风光、悠久的历史文化和独特的民俗风情。
今天，我们就一起来学习《祖国在我心中》这一课，用美术作品表达我们对祖国的热爱之情。
二、新课学习1. 欣赏祖国的自然风光（1）教师展示祖国各地的自然风光图片，如长城、黄山、张家界等。
（2）学生欣赏并讨论：这些地方给你留下了什么印象？你最喜欢哪里的风景？（3）教师总结：祖国的自然风光千姿百态，让我们为之自豪。
2. 欣赏祖国的历史文化（1）教师展示祖国的历史文化图片，如秦始皇兵马俑、故宫、敦煌莫高窟等。
（2）学生欣赏并讨论：这些历史文化给你留下了什么印象？你最喜欢哪个历史时期的文化？（3）教师总结：祖国的历史文化悠久，让我们为之骄傲。
3. 欣赏祖国的民俗风情（1）教师展示祖国的民俗风情图片，如春节、端午节、泼水节等。
（2）学生欣赏并讨论：这些民俗风情给你留下了什么印象？你最喜欢哪个节日？（3）教师总结：祖国的民俗风情独特，让我们为之自豪。
人教版小学六年级美术上册《开学第一课》创作课件
欣赏美景
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这幅图的观察视角有什么不同？
欣赏美景
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这幅图的观察视角有什么不同？
名作欣赏
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创作方法
教学步骤： 1.在宣纸上用淡墨画出3-5棵树干，注意近浓远淡，高低错落，
2．用笔尖蘸淡墨画出树枝。 3．用彩墨给树叶上色，注意每涂完一种颜色，给毛笔清洗干净.
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学生作品
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学生作品
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你认真观察过树林吗？树林中都有哪些景物？ 这节课，我们就来学习用水墨表现树林。
树林
SHU LINΒιβλιοθήκη 欣赏树林中的美景，思考： 1.这些大树有哪些形状？ 2.这些大树有哪些颜色？
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欣赏美景
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欣赏美景
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欣赏美景
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欣赏美景
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欣赏美景
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欣赏美景
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欣赏美景
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这幅图的观察视角有什么不同？
小学一年级美术开学第一课教案
小学一年级美术开学第一课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上册美术教案-第一课 大家一起画 ︳湘美版
一年级上册美术教案-第一课大家一起画︳湘美版教学背景本节课是一年级上册美术课程的第一节课，本课通过鼓励学生用简单的线条和色彩表达自己的想法和感受，培养学生的创造性思维能力和美学素养。
教学目标1.学生能正确使用简单的线条和基础色彩。
2.学生能表达自己的想法和感受。
3.学生能在小组中协作完成作品。
教学重点1.学生正确掌握简单线条和基础色彩。
2.学生能正确表达自己的想法和感受。
3.学生能与同学协作完成作品。
教学难点1.如何让学生正确表达自己的感受和想法。
2.如何让学生能够协作完成作品。
教学过程1. 课堂导入老师向学生介绍本节课的主题和目标，引导学生讨论自己对画画的感受和看法。
2. 知识讲解1.线条的种类和运用：直线、曲线、折线。
2.基础色彩的理解：红、黄、蓝。
3. 实践操作1.宣布这是一个小组作品，将学生分成几个小组。
2.每个小组根据老师的提示，自由想象创作。
3.学生用简单的线条和基础色彩画出自己的想法和感受，表达一种自然景象。
4.将小组学生的作品组成一个大作品，让学生看一下他们的作品在大作品中的位置。
5.评价每个小组的作品，带领大家分析、欣赏、比较和评价作品。
4. 课堂总结在教学过程中，老师要注意让学生积极参与，不断激发学生的创造和想象力，鼓励学生表达自己的想法和感受。
最后，要指出学生在创作中的亮点，给予他们肯定和鼓励。
教学反思本节课的第一部分是非常重要的，也是最有难度的地方。
在教学之前，老师应该提前做好准备工作，引导学生讨论他们对画画的看法和感受。
在教学实践中，我将学生分成了几个小组，让学生协作完成一个大作品，在小组活动中学生积极参与，相互合作，帮助体验了小规模的社会互动。
另外，因为是一年级的学生，他们对基础知识还不足，授课时需要尽可能的说清楚，通俗易懂，注重示范，并及时纠错。
同时，也要在评价作品时注意不要过于苛求，过于追求完美，让学生保持初心，挥洒自由创意。
课后作业让学生自由发挥，用简单的线条和基础色彩画出自己喜欢的景象，并在家里和家长一起写写感想或小故事，分享到课堂上。
人教版小学美术二年级上册 第1课 流动的颜色 名师教学PPT课件
人教版小学美术 二年级上册 第一课
贾小庄小学 赵英芝
红、 黄 、蓝 是色彩中的三原色
用自己的方法让颜色流动起来
•滴、流、吹
“超级科学实验室”实验报告单
1. 除了红、黄、蓝三种颜色，我还发现了这些颜色：__橙______绿_____紫____
2. 实验一：载玻片实验。实验二：实验杯验证。 我得出的结论是：
紫色表示色彩鲜艳 蓝色表示创意独特
喷洒法
冲 水 法
撒 盐 法
美术创作的方法这么多， 只要我们善于观察、敢意家
再见！
_______+_______=___________ _______+_______=___________ _______+_______=___________
1.你们打算创作一幅什么主题的作品？ 2.你们怎样分工合作？
1.确定主题，明确分工 2.选择方法，精心创作 3.展开想象，适当添画 4.合作完成，讲究卫生
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做一做
我说你做： 师：小小手 师：小嘴巴 师：小眼睛
生：放桌面 生：不说话 生：看老师
师：1 2 3 生：3 2 1
认一认
• 我们的美术小伙伴：
美术书 橡皮 油画棒
美术本 水彩笔
普通铅笔 水粉笔
彩色铅笔 水粉颜料
课前准备
• 1、上课之前看看书，熟悉即将学习内 容。
• 3、认真听老师的话，不做小动作。 • 4、提问之前先举手。 • 5、其他同学发言时要保持安静。
课堂清洁
• 1、课堂作业完成后，套好笔帽，必 须将桌面上画具整理干净。
• 2、每人准备一个垃圾袋，每次课堂 练习绘画之后，立刻将废旧纸屑放入 垃圾袋中，下课后扔到垃圾箱。
选一选
• 全班选一名美术科代表（科代表负责 全班作业收集，和老师沟通班级学习 情况）
• 2、学习之前做准备，拿来美术用品。 每一节美术课都必须准备美术书以及当 堂课需要用的绘画、制作工具。老师会 在每次下课前书是我们最好的小伙伴，所以我 们要爱惜它，不能在上面乱涂乱画。
• 2、每节课必须带全美术学具，将美术书 ，文具盒和美术工具放于桌面左上角。 未经教师允许，不得乱动学具。
• 每组选一个美术小组长（小组长负责 本小组的作业整理收集，分组作业时 的小组分配工作，负责每次课堂作业 后小组清洁垃圾）
下堂课前准备
• 1、带上你喜欢的美术小伙伴： • 美术书、美术学具、钉装好的美术课堂
作业本、彩色笔。 • （包括：铅笔一支、橡皮擦一个、水
彩笔一盒、油画棒一盒、彩色铅笔一盒 ……） • 2、准备介绍你这一位或几位小伙伴。
写写新学期的计划吧!
我喜爱的美术课?
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