基因控制生物的性状--PPT课件
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八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状课件 人教新课标版
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
相 对 性 状
• 生物的性状包括生物体所有特征 的总和。包括形态结构、生理特 征和行为方式。 • 相对性状是同种生物同一性状的 不同表现形式。
相似性 • 遗传是指亲子间的＿＿＿＿＿，变异是 差异 • 指亲代间和子代个体间的＿＿＿＿＿，生 • 物的遗传和变异是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 生殖和发育 • 而实现的。
什么是变异？
是指亲子间或子代之间的 差异
生物的遗传和变异是通过 生殖和发育实现的
什么是生物的性状？子 代的性状和亲代的性状 有关么？
鸡的玫瑰冠与单冠
仅凭肉眼的观察或简单的测量， 就能知道自己所有的性状吗？
不能，比如人的血型 某些生理特征无法用肉眼 观察到，只能观察到某些 形态结构和行为特征
被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？
被研究的性状是鼠的个 体大小，控制这个性状 的基因是生长激素基因
性状与基因之间是什么关系？
基因决定生物的性状
在生物传种接代的过程中，传下去 的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因
基因控制生物的性状
转基因生物
转基因超级鼠 ——世界上第一个转基因动物 分子生物学发展的里程碑
×
×
左为荧光小猪 右为正常小猪
转基因技术
转基因荧光鱼
练习
• 下列现象中不可能出现的是 A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各 不相同 B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿 子 C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹 D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植 株却各不相同
C
判断
• 生物体的全部性状都能够遗传。 • 路边的车前草长得瘦小，而同种车前 草在田边生长的却很肥大，这是因为 控制车前生长的基因发生了改变。
4.2基因表达与性状的关系 课件(共20页ppt)
翻译水平的调控
4.miRNA是miRNA前体经过加工之后的一类非编码的具有调控功能的小RNA分 子(18～25个核苷酸)，它含有一段能够自我配对形成“茎环”结构的序列(如图 所示)。某miRNA能抑制W基因控制的蛋白质(W蛋白)的合成，如图是某真核细
胞内形成该miRNA及其发挥作用的过程示意图。下列叙述错误的是( D )
如图所示。下列相关推测不合理的是( D )
A.染色质中的组蛋白乙酰化与去乙 酰化不属于可逆反应 B.HDAC复合物使组蛋白去乙酰化 伴随着对基因转录的抑制 C.激活因子、抑制因子可能改变了 组蛋白的空间结构 D.活性染色质更便于DNA聚合酶与 DNA的结合
转录水平的调控
2.大肠杆菌乳糖操纵子包括lacZ、lacY、 lacA三个结构基因(编码参与乳糖代谢 的酶，其中酶a能够水解乳糖)，以及 操纵基因、启动子和调节基因，调节 基因表达的阻遏蛋白可调控结构基因 表达。培养基中无乳糖存在时，阻遏 蛋白和操纵基因结合，导致RNA聚合 酶不能与启动子结合；乳糖存在时， 乳糖与阻遏蛋白结合，改变其构象。
转录后水平的调控
3.如图是人体细胞内细胞核基因的表达过程示意图，前体mRNA在细胞核内剪切、
拼接后参与翻译过程。下列叙述正确的是( C )
A.基因的转录需要解旋酶和DNA聚合酶的催化 B.一个基因控制合成不同的多肽链与转录时的模板链不同有关 C.翻译过程需要成熟的mRNA、tRNA、氨基酸、能量和核糖体等 D.若该基因为呼吸酶基因，则图示过程可发生在任何成熟的细胞中
问题一：基因控制生物性状的方式有几种，举教材中实例说明 问题二：细胞中表达的基因分为哪两类？细胞分化的本质是什么？分化
后不同功能的细胞中核DNA、RNA、蛋白质是（相同or不同or不完全相 同）？
基因表达与生物性状的关系(课件)
总结：
基因 控制
间接 控制
酶的合成 控制
细胞代谢
蛋白质结构
蛋白质
直接 控制
控制 性状 基因控制性状的两条途径： 途径一： 基因 酶 代谢 途径二： 基因 结构蛋白
性状（间接） 性状（直接）
一、基因表达产物与性状的关系
➢其他实例
酒精（乙醇）
乙醇脱氢酶
乙醇脱氢酶 相关基因
乙醛 乙醛有毒，扩张血管
乙醛脱氢酶
性状
合成 代谢过程
正常 黑色素
生物性状
一、基因表达产物与性状的关系 （二）基因对性状的直接作用
请同学们自主阅读教材P71-72，思考并回答问题：
3.囊性纤维病病因是什么？ 4.通过以上实例基因如何控制控制生物的性状？
一、基因表达产物与性状的关系 （二）基因对性状的直接作用
资料3：在大约70％的囊性纤维化患者中，编码 CFTR蛋白（一种转运蛋白）的基因缺失了3个碱基， 导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸，其空间结 构发生变化，使CFTR转运氯离子的功能出现异常， 导致患者支气管中黏液增多，管腔受阻，细菌在肺 部大量生长繁殖，最终使肺功能严重受损。
1. 为什么会出现白化症状？根本原因是什么？直接原因是什么？ 2. 用文字和箭头总结基因、酶与性状之间的关系。
一、基因表达产物与性状的关系 （一）基因对性状的间接作用
➢实例二：白化病
编码酪氨酸酶的基因正常
基因型
控制
编码酪氨酸酶的基因异常
酪氨酸酶正常
酶
酪氨酸酶不能合成
酪氨酸转化为黑色素
表现正常
正常人
珠蛋白 胰岛素mRNA mRNA
-
-
+
-
-
基因控制生物的性状（课件ppt）
苹果的红色和苹 果的大小是否为
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
相对性状？
不是
讨论与交流
一个性状是不是只有一种表现形式？如果不是 的话，它们各有哪些表现？举例说明。
相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式
香蕉的黄色和草 莓的红色是否为
相对性状？
不是
豌豆 父亲 母亲 祖父 祖母 外祖父 外祖母
耳垂
你知道吗？
什么是遗传？ 什么是变异？
遗传是指亲子间的相似性 变异是指亲子间和子代个体间的差异性
观察与思考
豌豆的圆粒和皱粒
番茄的红果和黄果
兔的白毛和黑毛
鸡的玫瑰冠和单冠
不同颜色的玫瑰花
血 型： A型、B型、 AB型、 O型
每个生命体都是独一无二的，在他们身上表现的各 种特征，我们称之为性状。性状包括哪几方面？
父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的变异现象题 目中一共有 对3相对性状，它们分别是: 单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
有
无
上眼睑
双
单
舌由两侧向中
能
央卷曲
否
大拇指向背侧
能
弯曲
否
惯用手
右手
左手
血型
A、B、AB
O
父母的性状是怎样传 给我们的呢？
什中精 么究子 奥竟和 秘蕴卵 ？藏细
着胞
资料分析 用显微镜法获得转基因超级鼠的示意图
核未融合的受精卵
大鼠生长激素 基因
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
将受精卵注 入输卵管
A.番茄的红果与黄果 B.牛身体上的黄毛与棕色毛 C.有尾的小白鼠与剪去尾巴的小白鼠 D.果蝇的缺翅与全翅
10.晓鸿的母亲双眼皮、有耳垂、大拇指向背侧弯曲； 父亲单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；晓鸿 双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。请你根据 上述信息进行分析：
基因对性状的控制课件
殖，使肺功能严重受损。
b．镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常，功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的，如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响，是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒，如烟草花叶病毒，它 们能发生的过程如下：
②含逆转录酶的 RNA 病毒，如艾滋病病毒，它们能 发生的过程如下：
2．中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息：它是通过 DNA 复制完成的，发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性，基因①不表达，基因 ②、③仍然能够表达。
答案：D
1．(1)基因型相同的不同个体，其表现型是否相同？ (2)基因型不同的个体表现型能否相同？ 2．(1)细胞质遗传又称为母系遗传，在遗传方式上有 什么特点？ (2)是否遵循孟德尔遗传规律？
归纳提升 1．基因对性状控制的两种途径
2．基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶)，B 选项错误；HIV 的遗传物质是 RNA，经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中，故 C 选项正确； HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的，科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，故 D 选项正确。
b．镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常，功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的，如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响，是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒，如烟草花叶病毒，它 们能发生的过程如下：
②含逆转录酶的 RNA 病毒，如艾滋病病毒，它们能 发生的过程如下：
2．中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息：它是通过 DNA 复制完成的，发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性，基因①不表达，基因 ②、③仍然能够表达。
答案：D
1．(1)基因型相同的不同个体，其表现型是否相同？ (2)基因型不同的个体表现型能否相同？ 2．(1)细胞质遗传又称为母系遗传，在遗传方式上有 什么特点？ (2)是否遵循孟德尔遗传规律？
归纳提升 1．基因对性状控制的两种途径
2．基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶)，B 选项错误；HIV 的遗传物质是 RNA，经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中，故 C 选项正确； HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的，科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，故 D 选项正确。
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
性状的遗传PPT课件
bA
a B
在形成精子和卵细胞 时，成对的染色体要 分开，成对的基因呢 ？
FF
tt
一对染色体
因是什么关系？ 、控制某一性状的基因有几种？用什么表示？
3、控制某一性状的基因在体细胞组合方式有几种
已知：控制白花的为隐性基因a 控制紫花的为显性基因A
紫花
白花
? 亲代 AA × × aa
后代
紫花
紫花
AA × aa
学习目标
1、识别生物的性状和相对性状；
2、举例说出显性基因、隐性基因，显性性状、隐性性状的概念及关系； 3、用遗传图解说出亲代与后代的基因组成和性状表现。
问题导学一
请同学们阅读P82-P83内容， 2分钟后回答以下问题: 1、什么是性状？ 2、举例说出什么是相对性状？
图1耳垂的位置 1、有耳垂 2、无耳垂
卵
细B
胞
bB
b
精 子
子
女BBB
b
B
bb
子
b女
子女 性状
子女 性状
训练反馈
1、把高茎(E)豌豆与矮茎(e)豌豆
杂交,子代中有高茎198株,矮茎
189株,则亲代的基因组合为（
）
B
A.EE×ee B.Ee×ee
C.Ee×Ee D.EE×Ee
2、一对肤色正常的夫妇，生了一 个白化病的孩子（决定正常的基 因是显性），如果再生一个孩子， 患白化病的几率是多少（ ）
合作探究
张娜同学说：“我的父亲、母 亲都是双眼皮，我却是单眼皮， 我是不是被抱错了？”
1、你能用图解帮她解决疑惑吗？
（已知2、：假控设制她双的眼父皮母的再为生显一性个基孩因子B ，是单眼皮的控机制率单是眼多皮少的？为隐性基因b）
28.课件 基因控制生物的性状
这就是变异
什么是变异现象？
俗话说：一母生九子，连母十个样。
子代与亲代及子代不同个体间的性状 差异叫变异 。
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
1.什么是生物的性状?
5、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙
绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞 植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小 羊的性状（ A ） A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
１．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句话反映了生物的 （ C ） A. 遗传和变异现象 B. 变异现象 C.遗传现象 D.生殖现象
遗传学上把生物体表现的形态结构、 生理特征（血型）和行为方式统称 为性状。
2.相对性状： 同种生物的同一性状的不同表现形式。
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！
第组性状
狗的卷毛和黄色毛
第二组性状
人的直发和卷发
第三组性状
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
3.通过观察，结合自己的生活经验， 举例说出同种生物的同一性状常有哪 些不同的表现形式？
相对性状： 可能有多种表现。
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的体形大小
（2）控制这个性状的基因是什么基因？
鼠生长激素基因
（3）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？ 基因控制生物的性状
（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过 基因 程中传下去的是什么？
什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到另一种 生物的基因组中，培育出的生物 能够体现出转入基因所控制的性状，这种生物 称为“转基因生物”。
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这是受基因控制的性状。
× 路边的车前草长得瘦小，而同种车前草
在田边生长的却很肥大，这是因为控制 车前生长的基因发生了改变。
谢谢
么？ 传递的是控制性状的基因
我们所有人都听说过蜘蛛侠，但是你听过蜘蛛山羊吗？这种转 基因山羊是独一无二的，因为它们能产生普通的蜘蛛丝。这种构 成蜘蛛网的同样物质由它们的乳腺产生。很多科学家把蜘蛛丝叫 做“生物钢”，有着超强的抗张强度。研究人员称，如果把很多 蜘蛛丝拧成一股绳的话，它足够强韧，可制成防弹背心、降落伞 绳，或者从飞机到航母等设备。
转基因技术
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
C 下列现象中不可能出现的是
A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同
B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子
C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹
D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各 不相同
血友病患者的伤口流血时不易凝固，这
√ 种情况在他们的后代中还有可能出现，
人的一些性状
有无耳垂
相 对 性 状
2、通过观察，结合自己的生活经验，举 例说出同种生物的同一性状常有哪些不 同的表现形式。
番茄果实的红色或黄色; 家兔毛的黑色或白色； 人的双眼皮或单眼皮
……
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
任选上述一种人体特征，看看你与父亲 或母亲是否相同。如果不同，再看看你与 父母的父母是否相同。这说明了什么？
一、生物的性状：
形状
颜色
豌豆的圆粒与皱粒 形态番茄的红果与黄果
毛色
结构 鸡冠形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生理 特征
惯用右手
行为 方式
惯用左手
右手在上 左右手嵌合 左手在上
观察自己或同学：
是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 有酒窝还是无酒窝？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？
遗传
一母生九子， 连母十个样。
变异
亲子间的相似性
遗传
亲子间和子代个 体间的差异
变异
生物的遗传 和变异是通过生 殖和发育实现的。
自学指导一（看课本P24-26，时间5分钟）
1.生物的性状是指生物在 面表现出来的特征。
、
、
等方
2.举例说明各种生物有哪些性状？看谁说得最多。
3.什么叫做生物的相对性状？看看我们班上的同学的特征， 你能说出哪些相对性状？
生物体的性状是可以遗传的
父母的性状是怎样 遗传给子女的呢？
父
精
子
受精 受精卵
发育
子女
母 卵细胞
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的个体大小
控制这个性状的基因是什么?
大鼠的生长激素基因
（2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
基因控制生物的性状
（3）由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什
基因控制生物的性状
观察一组图片，回答问题
你看到的这一组图片中动物个体之间是什 么关系？
它们当中每个子女和父母相像吗？是一模 一样吗？
为什么会同父母既像又不像呢？
企鹅
穿山甲
梅花鹿
北极熊
猫
虎
狗
非ห้องสมุดไป่ตู้象
像不像
李宇春和母亲
成龙父子
葛存壮和葛优父子
张
张
国
立
默
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
× 路边的车前草长得瘦小，而同种车前草
在田边生长的却很肥大，这是因为控制 车前生长的基因发生了改变。
谢谢
么？ 传递的是控制性状的基因
我们所有人都听说过蜘蛛侠，但是你听过蜘蛛山羊吗？这种转 基因山羊是独一无二的，因为它们能产生普通的蜘蛛丝。这种构 成蜘蛛网的同样物质由它们的乳腺产生。很多科学家把蜘蛛丝叫 做“生物钢”，有着超强的抗张强度。研究人员称，如果把很多 蜘蛛丝拧成一股绳的话，它足够强韧，可制成防弹背心、降落伞 绳，或者从飞机到航母等设备。
转基因技术
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
C 下列现象中不可能出现的是
A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不相同
B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子
C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹
D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株却各 不相同
血友病患者的伤口流血时不易凝固，这
√ 种情况在他们的后代中还有可能出现，
人的一些性状
有无耳垂
相 对 性 状
2、通过观察，结合自己的生活经验，举 例说出同种生物的同一性状常有哪些不 同的表现形式。
番茄果实的红色或黄色; 家兔毛的黑色或白色； 人的双眼皮或单眼皮
……
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
任选上述一种人体特征，看看你与父亲 或母亲是否相同。如果不同，再看看你与 父母的父母是否相同。这说明了什么？
一、生物的性状：
形状
颜色
豌豆的圆粒与皱粒 形态番茄的红果与黄果
毛色
结构 鸡冠形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生理 特征
惯用右手
行为 方式
惯用左手
右手在上 左右手嵌合 左手在上
观察自己或同学：
是否有耳垂？ 是单眼皮还是双眼皮？ 有酒窝还是无酒窝？ 能否把舌由两侧向中央卷曲？ 能否使拇指向背侧弯曲？
遗传
一母生九子， 连母十个样。
变异
亲子间的相似性
遗传
亲子间和子代个 体间的差异
变异
生物的遗传 和变异是通过生 殖和发育实现的。
自学指导一（看课本P24-26，时间5分钟）
1.生物的性状是指生物在 面表现出来的特征。
、
、
等方
2.举例说明各种生物有哪些性状？看谁说得最多。
3.什么叫做生物的相对性状？看看我们班上的同学的特征， 你能说出哪些相对性状？
生物体的性状是可以遗传的
父母的性状是怎样 遗传给子女的呢？
父
精
子
受精 受精卵
发育
子女
母 卵细胞
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的个体大小
控制这个性状的基因是什么?
大鼠的生长激素基因
（2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间什么关系？
基因控制生物的性状
（3）由此推论，你认为生物在传宗接代的过程中传下去的是什
基因控制生物的性状
观察一组图片，回答问题
你看到的这一组图片中动物个体之间是什 么关系？
它们当中每个子女和父母相像吗？是一模 一样吗？
为什么会同父母既像又不像呢？
企鹅
穿山甲
梅花鹿
北极熊
猫
虎
狗
非ห้องสมุดไป่ตู้象
像不像
李宇春和母亲
成龙父子
葛存壮和葛优父子
张
张
国
立
默
龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞