掀开早恋的面纱

掀开早恋的面纱亲爱的同学们：下午好！大家现在对我也不陌生，我们天天都可以在课堂中见面，但是真正的聊天却很少。

今天我们大家就一起坐下来聊聊家常。

大家都希望自己能成为一个有用于社会的人，能够生活幸福甜美，那么如何拥抱幸福呢？试想一个心胸狭窄的人是不可能做到内心坦荡，生活幸福的，那么幸福生活的前提是什么呢——对那就是健康“健康不仅是没有身体的残缺和疾病，还要有完整的生理、心理状态以及社会适应能力。

”也就是说，健康包括三方面：一是身体健康；二是心理健康；三是具有良好的社会适应能力。

这无疑表明，人不仅要重视生理健康，而且要珍视心理健康。

一、心理健康的重要性教育部在1999年8月13日颁布的《关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》中明确指出：“良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

培养学生良好的心理素质，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪高质量人才的重要环节”。

心理健康的重要性由此可见一斑。

我们每个人在人生中都会遇到快乐和各种烦恼，但有的人对烦恼的事情能处理得很好，有些人就处理不好，甚至一直闷在心理，影响自己的身心健康，有的一时想不开，甚至去做一些傻事。

云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵连杀四位同学，其事件起因很小，就是因为四位同学爱拿他来戏耍，开他玩笑，让他在很多时候下不了台，所以，他怀恨在心，在2004年2月10日因打牌发生争执，他随即凶残杀死了四位同学，其中还有一位与自己平时关系很不错的同学。

我们认为，马加爵有心理缺陷最直接的原因就是他没有能够处理好身边的烦恼。

如果他的心理能够得到及时的疏导，我想，这些悲剧是完全可以避免的。

可见，只有排除自己的烦恼才能真正获得心理健康，使自己生活得更加愉快。

心理健康对我们的学习也具有重要的影响。

许多同学都有这种感觉，就是一遇到烦心的事情就学不进去。

比如，有一位学生王某，从高一到高二，他都在全年级前五名之内，许多老师和同学都认为他是重点大学的苗子。

但在这个时候，他飘飘然了，他和本班的一位女同学谈起了恋爱，后因一位男生对这个女生说了一句不敬的话，使他很恼火，于是整天算计着如何教训这位男同学。

为此，他接触上了社会上一些不三不四的闲散人员，拉帮结派，拜把兄弟，最后终因和这个学生在校园内打群架，而被学校给予留校查看处分，虽然没有被开除，但因为他天天无心学习，终于名落孙山，后来他连续复习了5年，最终他还是没有考上大学，我们可以看出，他为此付出了多么沉重的代价。

心理健康与我们的生存息息相关。

杭州有个9岁的孩子，××小学三年级，学习优秀，班长，兼少先队中队长。

有一天上午，他被全票通过评为“三好学生”。

当天中午，姐姐××把茶话会上的4块糖果带回家，分给××两块，留给妈妈两块，可××不干，坚持全要，并大发脾气，踢姐姐几脚之后，跑到楼上，反锁在屋内，并用红领巾将自己吊死在窗框上。

还有四川大学的一名女大学生，在小学和中学一直都是班上的尖子，考入大学后，发现自己很难再拔尖，无法面对现实，痛苦万分，留下了遗书，匆匆地离开了这个世界。

这些事例虽然属于特例，是极个别现象，但心理疾病在目前的社会中却是极为普遍的。

当前中学生心理健康现状目前，我们学校学生心理健康现状如何呢？根据已有知识和实践经验，我认为我们学校学生中常见的心理问题主要有以下几类：（一）适应问题（二）情感问题（三）学习问题（四）行为和人格偏离爱情的咏叹大家在谈亲情和友情的时候，我们都可以给他界定一下，什么叫亲情，什么叫友情。

但是对于爱情我真的很难告诉你们，我只能说，她是一个美丽的精灵。

古希腊的戏剧家阿里斯托芬说：在远古，人间是没有男女之分的，人是男女通体的，男女合一，浑然一体。

有一天，男女一体的人触犯了神灵，导致天神发怒，把人撕成两半，一半是男的，一半是女的。

于是，世上可怜的人们为了寻找自己原来的一半，追寻着男女结合。

亲爱的朋友们，这就叫做爱情。

今天跟大家谈一个新鲜的问题，说是新鲜的问题，其实内容并不新鲜，大家都听说过。

说它新鲜，是因为把这个问题在课堂上讲，对我们生活的这个现实环境来说是新鲜的。

那就是家长、老师和同学羞于出口的问题——早恋问题。

在我们这个国度里，在课堂上谈早恋问题，有点不适应的感觉。

而在现实中，确实有这样的现象，并且有的还出现了一些不良后果。

因此，回避这个问题是不行的，越回避越不利用于中学生的健康成长。

对待早恋问题，中学生是很蒙眬的。

为了弄清有关早恋的内容，为了让大家更易于接受，我用的题目是掀起早恋的面纱。

让我们慢慢地走近它，轻轻地掀起它的面纱，初步地认为它。

对待早恋问题，我一直持的态度是，不要随随便便地把“早恋”这顶帽子往中学生头上扣。

有不少家长，甚至有不少老师和同学，只要感觉某两个异性同学在一起相处得比较好，接触得多一点，就认为他们是在早恋了，既而采取了一些干涉行为。

殊不知，这样做，不但不利于问题的解决，还容易把问题推向反面，有时会适得其反。

谈早恋，首先要弄明白什么是早恋。

什么是早恋呢？顾名思义，早恋就是过早地谈恋爱，是青少年过早地发生或发展的恋爱现象。

判断一个人的恋爱是否过早，按照社会学的理论，有两个参照系：一是谈恋爱的年龄和法定最低婚龄相差的程度。

我国《婚姻法》规定，男性达到22周岁，女性达到20周岁才能结婚。

如果你谈恋爱了，你谈恋爱时的年龄离法定的结婚年龄越远你就越早。

法定婚龄是说结婚时的年龄必须要达到法律规定的年龄，但并不是说到了这个年龄就一定要结婚。

现实中，有的人因为工作、生活的原因，很迟很迟才结婚，也还有人终生不嫁不娶。

二是生活自立的程度。

生活自立，通俗地说你要有生活来源，至少要能养活自己。

恋爱、结婚是要负责任的，一个连自己都不能养活自己的人，凭什么条件去恋爱、结婚？参照以上两个标准衡量，十七八岁的高中生谈恋爱都应算是早恋，因为他们的生活既不能自立，年龄也远远不到法定最低婚龄。

中学生还在求学，学习费用、生活费用都要靠父母供给；我们年龄还小，这样的年龄是学习的最好年龄。

在这个时候，如果你真的恋爱了，那无疑就是早恋。

怎样看待男女生的交往大家知道，中学生的年龄一般在十二三岁到十八九岁之间，这包括初中阶段和高中阶段，这个阶段处于青春发育期。

学生一般是在初中进入青春期的，但是在高中仍然待续青春期的发育。

进入青春期后，慢慢会出现第二性征，所谓第二性征是指性发育的外部表现，比如男同学开始长胡须了等等。

随着身体的发育，心理上也发生了明显的变化，比如对自我的关注增强，对异性的好奇增强等等。

他们想了解另一个世界是怎样的一个世界，想了解在异性眼里自己是怎样的形象。

处于青春期的青少年，对异性有好感，对异性有倾慕之心，总想接近异性，愿意和异性交往，这是一种生理机能的逐步成熟在青少年身上反映出来的青春萌动意识，是一种正常的生理和心理变化。

这种变化主要是出于好奇和模仿心理，谈不上什么深厚的感情基础。

这样的行为往往是幼稚的、群体的、混乱的和盲目的。

由于青少年对社会的认识还很肤浅，世界观还没有完全形成，常凭着一时的冲动而表露衷情，十之八九没有肯定的结果。

在我们的头脑中，的确存在着这种把男女同学间的正常交往，神经过敏地当作“恋爱问题”来对待的现象，这些过于简单的判断和伴随而来的过激做法，往往会引起青少年的反感。

由于男女生的交往是一种正常的交往，所以我们要坦诚地面对，在交往过程中不要出现一些不得体的表现。

男女生交往不得体的表现大致分为这样几种类型：第一、炫耀型。

这种类型的人以男生居多，他们喜欢在女生面前吹大牛，摆阔气，把自己装扮成英雄。

第二、多情型。

这种类型的人自作多情，一厢情愿地讨好异性，哪怕对方给自己一人微笑就想入非非，这样的人缺少自知之明，也不知道尊重别人。

第三、紧张型。

这种类型的人内心深处产生了想接近异性的意愿，可又拼命地否认、压抑它，觉得这种想法是下流的、不应该的，故而在与异性的交往过程中紧张，局促不安。

青少年应该如何与异性交往虽说男女生的交往是很正常的，但是，我们在交往过程中也一定要把握一个度，使我们的交往朝着健康的方向发展。

正确适度把握异性同学之间的交往要注意哪些问题呢？我们要做到“三宜三不宜”。

第一、交往宜泛不宜专。

与异性同学的交往要尽可能地广泛一些，对周围的异性同学都普遍地交往，而不是专门同某一两个异性同学交往。

特别要注意的是要避免单独与异性同学在一起的机会，如果经常单独和异性同学在一起，就容易使自己过早地陷入感情的漩涡。

第二、交往宜短不宜长。

与某一异性同学的交往时间不宜过长，要尽可能地短一些。

在与异性同学的交往中注意时间短些，范围广些，接触面宽些，就可以了解各种禀赋、气质的异性同学，这会使人有更多的受益，变得更为成熟。

第三、交往宜疏不宜密。

前面说的“短”与“长”是指时间的长短，这里说的“疏”与“密”是指次数的多少。

男女同学的交往频率要疏一些，次数要少一些，不要老想着与异性同学接触或者只喜欢与异性同学交往。

由于青少年心理的发展，他们对异性产生好奇、关心、爱慕和接近的心理与行为，这些心理和行为都属于正常现象，我们对此不必大惊小怪，不必进行干涉。

这里需要提醒大家的是，正确区分“友情”和“爱情”。

友情姓“友”，是朋友之间的友好交往，友情往往是开诚布公的，具有多向性的特点；爱情姓“爱”，是自己和所爱者之间的心心相印，爱情往往比友情隐蔽，具有单一性的特点。

它们之间有着严格的区别，当你与异性接触的时候，如果你渐渐地感到对方具有强烈的吸引力，分开后就会思念，心中涌起和对方在一起的热望，那么就应该引起注意，因为，你可能已经越出友情的界限，跨向爱情的禁区了，也就是我们通常所说的你可能已经开始早恋了，或者你有早恋的倾向了。

早恋的原因中学生出现早恋或者早恋倾向，原因是多方面的，主要分为内部的生理原因、心理原因和外部的社会原因（性）早熟是中学生早恋的生理原因。

早熟是指青少年生理发育成熟，较之同龄的历代人提前达到了习惯认为的生理标准。

由于营养条件、居住环境、社会信息化等原因，青少年的青春发育期提前了，生理上的变化随之会带来心理上变化。

心理原因。

由于生理上的变化，使得处于这个时期的中学生一方面性意识萌发，好奇心变强，模仿能力增强；另一方面由于识别能力较差，在许多方面显得比较幼稚，客观上形成了“成人的身材，幼稚的心灵”。

早恋现象很大程度上是由于“生理早熟，心理迟熟”的矛盾所导致的。

外界社会环境的影响是促使中学生早恋的外部原因。

一是社会上男女青年恋爱的影响。

生活中，中学生很容易看到男女青年的恋爱，比如自己的亲属、周围的人，这些人的恋爱情景往往会在他们头脑中留下印象，对他们产生心理上的模仿和向往。

二是大众传播媒介的影响。

电视、报纸、杂志、小说等等，这些媒介当中很容易看到男欢女爱的内容，看的多了，刺激了心理上的需要。