【精品】道法七年级下册_第4课 揭开情绪的面纱 (3)
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计3
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》是一课关于情绪认识和管理的教学内容。
本课通过介绍情绪的类型、情绪的影响以及如何调控情绪等内容，帮助学生认识和理解情绪，学会合理调控情绪，以促进身心健康和人际交往。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，对情绪的认识和理解相对较浅。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，认识和理解情绪，并通过实践活动，学会调控情绪，培养良好的心理素质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解情绪的类型，理解情绪对身心健康和人际交往的影响，学会调控情绪的方法。
2.过程与方法：通过观察、体验、讨论等方式，培养学生认识和理解情绪的能力，提高学生调控情绪的技巧。
3.情感态度价值观：培养学生积极面对情绪，积极应对生活压力的态度，促进学生身心健康发展。
四. 教学重难点1.教学重点：情绪的类型，情绪对身心健康和人际交往的影响，调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中认识和理解情绪，如何指导学生运用调控情绪的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中认识和理解情绪。
2.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生分享自己的感受和经验，提高学生对情绪的认识。
3.实践教学法：通过实践活动，让学生学会调控情绪的方法。
六. 教学准备1.教学素材：情绪类型的图片，情绪影响身心健康和人际交往的案例，调控情绪的方法资料。
2.教学工具：PPT，黑板，粉笔。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示情绪类型的图片，引导学生思考：你们知道情绪有哪些类型吗？让学生自由发言，总结出喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。
呈现（10分钟）教师通过PPT呈现情绪对身心健康和人际交往的影响的案例，引导学生观察和思考：情绪是如何影响我们的身心健康和人际交往的？让学生分组讨论，并分享自己的感受和经验。
部编版《道德与法治》七年级下册：第4课 揭开情绪的面纱 学案
部编版《道德与法治》七年级下册：第4课揭开情绪的面纱学案部编版《道德与法治》七年级下册：第4课揭开情绪的面纱学案第四课揭开情绪的面纱第一框青春的情绪【自学目标】1．学会积极主动直面负面情绪，培育身心健康的心态。
2．认知青春期情绪对个人行为和生活的影响及促进作用。
3．介绍情绪的种类和影响情绪的因素，重新认识情绪的促进作用即为积极主动促进作用和消极促进作用，晓得青春期情绪的特点及情绪特点的促进作用。
【重点难点】重点：情绪的作用。
难点:积极面对负面情绪。
【自主学习反馈展示】深入细致写作教材p35-38，填上一填上:1．人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、______、哀、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。
各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2．情绪就是一种无机的________状态，包含________、表征表情和____________三种成分。
3．我们的情绪受到多方面因素影响。
比如，个人的生理周期、______________________、周围的舆论氛围、____________等。
随着_______________的变化，我们的情绪也经常变化。
4．情绪的促进作用非常奇妙，影响着我们的________和行动。
它可能将鞭策我们_____________、不懈努力向上，也可能将使我们因为某个小小的击垮而____________。
5．进入青春期，随着_____________加快和_____________不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6.青春期的情绪特点彰显了，它领略到我们相同的体会。
擅于唤起________的情绪体会，可以使我们的生活更加绚丽多彩。
温馨提示:完成上述任务后，向同学、老师展示交流，以把握知识点。
【合作探究互动交流】活动一：写作教材p35有关链接“情绪的成分”及下面的探究与互动，想一想：1．融合上述情境，说道说道默默和小冲直面考试的情绪存有什么相同。
人教版道德与法治七年级下册 第四课 揭开情绪的面纱 复习教案设计
教学内容第4课《揭开情绪的面纱》复习课型:复习课时1教学目标情感、态度、价值观：逐步体会情绪的丰富多样以及产生和影响，善于激发正面的情绪感受，体现青春的活力，懂得适时适当地表达自己的情绪认识到调节情绪的重要性，合理宣泄不良情绪，保持乐观积极向上的情绪，能力目标：认识到情绪对人行为的影响，做到积极面对自己的情绪。
能够正确表达自己的情绪，正确对待自己的情绪感受，控制好自己的情绪。
知识目标：理解积极情绪和负面情绪的作用和影响，能够认识和把握自己的情绪。
学会调节情绪的方法教学重点、难点复习重点：情绪的类型、情绪的作用、青春期的情绪、情绪的调节复习难点：情绪的含义、情绪的特点、情绪的表达教学环节教师活动学生活动集体备课修改意见重点知识梳理典例分析1情绪的积极作用和消极影响分别是什么？情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
它可以激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
2、青春期的情绪有哪些特点？情绪反应强烈、情绪波动与固执、情绪的细腻性、情绪的闭锁性、情绪的表现性。
3、．怎样认识青春期的情绪？(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
4．情绪的表达有什么影响及要求？(1)影响：情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
(2)要求：需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
5．如何正确对待自己的各种情绪？(1)保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2)适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
6、学会合理的调节情绪的意义是什么？(1)学会合理的调节情绪，使情绪在生理活动，主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好的适应环境。
部编人教版道德与法治七下第四课 《揭开情绪的面纱——青春的情绪》说课稿4
部编人教版道德与法治七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》说课稿4一. 教材分析《道德与法治》七下第四课《揭开情绪的面纱——青春的情绪》这一课，主要让学生了解和认识情绪，特别是在青春期的情绪特点，帮助他们学会合理调控情绪，做情绪的主人。
教材内容主要包括情绪的类型及特点、情绪的作用、如何调控情绪等。
通过本节课的学习，学生能更好地理解自己的情绪，提高自我调控情绪的能力，促进身心健康的发展。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化，情绪波动较大，易冲动。
他们在生活中会面临各种情绪困扰，但缺乏相应的调控方法。
通过发现，大部分学生对情绪有一定的认识，但了解不深入，调控情绪的能力较弱。
因此，在教学过程中，要注重引导学生深入理解情绪，提高他们的情绪调控能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解情绪的类型及特点，掌握调控情绪的方法，提高自我调控情绪的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等方式，让学生学会认识和理解自己的情绪，培养良好的情绪调控习惯。
3.情感态度与价值观目标：使学生认识到情绪对身心健康的重要性，树立积极向上的情绪观念，做情绪的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：情绪的类型及特点，调控情绪的方法。
2.教学难点：如何引导学生深入理解情绪，提高他们的情绪调控能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、情绪卡片、心情日记等，帮助学生更好地理解情绪，掌握调控方法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对情绪的思考，导入新课。
2.学习情绪的类型及特点：学生通过观察情绪卡片，了解情绪的类型及特点，并结合自己的经历进行分享。
3.探讨情绪的作用：学生分组讨论情绪对身心健康、学习生活的影响，形成共识。
4.学习调控情绪的方法：引导学生了解自我暗示、换位思考、心理排解等调控方法，并进行实践操作。
人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第四课揭开情绪的面纱
人教版七年级道德与法治下册知识复习要点第四课揭开情绪的面纱任武佳供稿丁小戉审核第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪一、情绪面面观1.情绪的种类人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪°各种各样的情绪丰富了我们的生活°2.情绪的成分情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分°3.影响情绪的因素(1)个人的生理周期(2)对某件事情的预期(3)周围的舆论氛围、自然环境等°4.情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动°(1)它可能激励我们克服困难、努力向上，(2)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前°(3)影响着我们的智力发挥和身体健康°二、情绪的青春色调1.青春期的情绪特点和产生原因特点：情绪反应强烈；情绪波动与固执；情绪的细腻性；情绪的闭锁性；情绪的表现性°（P36）产生原因：进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点°2.正确对待青春期的情绪(1)青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受°善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩°(2)青春期的情绪也包括烦恼和担忧°学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的，学会控制不良情绪°第2课时情绪的管理一、情绪的表达1.合理表达情绪的原因人与人之间的情绪会相互感染°即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人°情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往°2.合理表达情绪的要求在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来°二、情绪的调节1、管理情绪的重要性：（2）调节情绪的原因①我们要学会正确对待自己的各种情绪感受°保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好°②适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康°（2）调节情绪的作用(①学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境，成为情绪的主人°②运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境°3.调节情绪的常用方法常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等°这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人°4.愤怒管理的方法(1)与信赖的长者交流°(2)自我提醒°(3)运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式°(4)寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式° (5)写一封信°5.安慰他人的方法(1)为他做些体贴的事°(2)做一个耐心的听众°(3)设身处地，向他表示理解°(4)帮助他转移注意°。
2019春七年级道德与法治下册知识总结专题第四课揭开情绪的面纱素材新人教版
第四课揭开情绪的面纱一、青春的情绪1.情绪有哪些类型？（1）基本情绪：喜、怒、忧、思、悲、恐、惊（2）复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚2.情绪受哪些因素影响？（1）个人的生理周期。
（2）对某件事情的预期。
（3）周围的舆论氛围。
（3）自然环境等。
3.情绪有什么神奇的作用？（1）情绪会影响我们的观念和行动。
（2）它可能激励我们克服困难、努力向上。
（积极作用）（3）也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
4.青春期的情绪有什么特点？情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
5.我们应当怎样正确对待青春期情绪？（1）要善于激发正面的情绪感受。
（2）积极面对烦恼、担忧等负面情绪。
二、情绪管理6.情绪管理包含哪些方面？（1）学会恰当表达情绪。
（2）学会合理地调节情绪7.为什么要学会恰当表达情绪？（1）人与人之间的情绪会相互感染。
（2）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。
（3）因此在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
8.为什么要学会合理调节情绪？（1）保持积极心态，享受喜悦和快乐，会让我们的青春生活更加美好。
（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
（3）学会合理调节情绪，有助于我们更好地适应环境。
（4）我们可以运用情绪调节的方法，帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。
9.如何调节情绪？改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。
10.如何管理愤怒情绪？（1）与信赖的长者交流（2）自我提醒（3）写一封信（4）运用“我感到愤怒，是因为……”这样的表达方式（5）寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式11.如何安慰他人？（1）为他做些体贴的事（2）设身处地，向他表示理解（3）做一个耐心的听众（4）帮助他转移注意。
部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》说课稿
部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》说课稿一. 教材分析部编版七下道德与法治第四课《揭开情绪的面纱》是一节旨在让学生认识和理解情绪的课程。
课程从学生的日常生活出发，通过生动的案例和丰富的活动，引导学生了解情绪的产生、情绪的类型以及情绪的影响。
教材内容主要包括三个部分：情绪的产生、情绪的类型和情绪的影响。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，情绪波动较大，他们对情绪有浓厚的兴趣。
但学生对情绪的理解较片面，容易将情绪看作是外在因素的反映，而忽视了情绪的内在机制。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从更深层次理解情绪。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解情绪的产生、情绪的类型和情绪的影响。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论和活动，培养学生认识和理解情绪的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的情绪观，学会调节情绪，做情绪的主人。
四. 说教学重难点1.教学重点：情绪的产生、情绪的类型和情绪的影响。
2.教学难点：情绪的内在机制，如何调节情绪。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的问题解决能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等手段，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的案例，引导学生思考情绪的产生和影响。
2.情绪的产生：讲解情绪的生理机制，让学生了解情绪是如何产生的。
3.情绪的类型：介绍常见的情绪类型，让学生认识和区分不同情绪。
4.情绪的影响：分析情绪对个人行为、认知和健康的影响。
5.调节情绪：教授学生一些调节情绪的方法，如深呼吸、运动等。
6.小组活动：让学生分组讨论，分享自己的情绪调节经验。
7.总结：对本节课的内容进行总结，强调情绪的重要性以及如何正确对待和调节情绪。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.情绪的产生：生理机制、外部刺激2.情绪的类型：喜、怒、哀、惧3.情绪的影响：行为、认知、健康4.调节情绪：方法（如深呼吸、运动等）八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论等。
七年级下册道德与法治第二单元第四课揭开情绪的面纱
七年级下册道德与法治第二单元第四课揭开情绪的面纱1.情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。
下列表现了“喜”的语句是（）A．相顾无言，惟有泪千行B．怒发冲冠，凭栏处C．待到山花烂漫时，她在丛中笑D．风声鹤唳，草木皆兵2. “积极的人像太阳，照到哪里，哪里亮。
”从情绪的角度理解这句话，正确的是（）A．情绪有喜怒哀惧之分B．不同的情绪对人的影响相同C．情绪具有复杂性和多样性D．情绪具有相通性和感染性3.有人说：不会控制情绪的人犹如一辆缺少方向盘的汽车，迟早会滑入无底深渊。
下列对这句话的理解正确的是（）A．情绪好坏直接关系到个人事业的成败B．不良情绪一定会给人带来致命的打击C．消极情绪控制不好会给我们造成伤害D．学会控制情绪是青少年的首要任务4.情绪对人的积极影响是（）A．抑制人的活动能力B．降低人的自控能力C．做出令自己后悔甚至违法的事情D．促进我们健康成长5.如图漫画反映了（）A．情绪是复杂多变的B．情绪充实人的体力和精力C．情绪是不可调控的D．不良情绪影响人的身心健康6.《三国演义》中有一个“诸葛亮三气周瑜”的故事。
因为不能控制自己的情绪，周瑜最后竟被活活气死了。
这个故事告诉我们（）A．要学会避免产生任何情绪B．情绪是不能调节和控制的C．人们在消极情绪面前是无能为力的D．消极情绪有害身心健康7.同学们，当你进入考场感到紧张时，可以反复提醒自己“冷静思考，沉着应答，会考出好成绩的”。
这种调控情绪的方法是（）A．自我暗示B．转移注意力C．立即行动D．合理发泄8.当我们感到困惑或烦恼时，要学会当自己的“心理医生”。
下列符合当自己“心理医生”做法的是（）A．向父母、老师寻求帮助B．听听音乐或者打打球C．在公共场所大声喊叫D．向心理医生咨询9. “受了委屈，我喜欢在空间写下自己的感受，一来，说出来会好受很多；二来，朋友们的安慰让我感受到特别温暖……”这位中学生的话启示我们（）A．人与人之间的理解是相互的B．情绪分为积极情绪和消极情绪C．要善于用合适的方法调节情绪D．要在正确认识自己中悦纳自己10.你是否也一直在“后悔过去、担忧未来、不满今天”？当下，大多数人或多或少都在忍受“心苦”。
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第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱
1）莱莉小朋友头脑中一共住着几个情绪小人物呢？ 2）它们分别叫什么呢？
莱莉
01
情绪面面观
基本情绪
喜
怒 哀
惧
复杂情绪
害羞
焦虑
厌恶
内疚
情绪的含义：是一种复合的心理状态
内在体验
当我们快乐的时候，可 能会感到精力充沛，对 新事物充满好奇，可能 会笑容满面，步履轻盈。
外显表情
生理反应
当我们悲伤的时候，可 能会觉得沮丧、泄气、 无精打采，甚至想哭。
辨一辨 漫卷诗书喜欲狂 哀民生之多艰
怒发冲冠
闻风丧胆
猜一猜
1）莱莉把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。 开心
2）莱莉因为睡懒觉迟到了，受到老师的批评。 难过 自责
3）莱莉生病了，没办法和冰棒出去玩耍。
内疚
4）下雨天，莱莉不能和冰棒出去玩耍。 难过
情绪的作用
情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。 它能激励我们克服苦难、努力向上,
也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
情绪调色板
色彩可用颜以色表影达响情绪人的感觉器官， 刺激人的神经，进而影响人的情 绪。每个加人上数都字更可有能趣哦对色彩产生独 特的感知和情绪反应。
举个example
5）莱莉明天终于可以和好朋友冰棒出去玩耍啦! 开心
影响情绪的因素
个人的生理周期 对某件事情的期待
周围的舆论氛围 自然环境
莱莉因为父亲工作的因素 举家搬迁，她必须得适应新环 境，但就在此时，莱莉脑中控 制欢乐与忧伤的两位脑内大臣 乐乐与忧忧迷失在茫茫脑海中， 大脑总部只剩下掌管愤怒、害 怕与厌恶的三位干部负责，导 致本来乐观的莱莉变成愤世忌 俗少女。乐乐与忧忧必须要尽 快在复杂的脑中世界回到大脑 总部，特点
情绪波动与固执
情绪的闭锁性
情绪反应强烈
情绪的细腻性
情绪的表现性
正负面情绪
正面情绪
善于激发正面的情绪 感受，可以让我们的 生活更加绚丽多彩。
正负面情绪
负面情绪
学会积极面对负面情 绪，同样是我们成长 过程中需要经历的。
谢谢
标文本预设
情绪调色板
今天的心情是奶绿色的！ 小张同学看搞笑视频时是红色7！
现在的心情是焦糖2，温暖平静。
标文本预设
02
情绪的青春调色
析一析
片段一：一天放学后，莱莉 片段二：莱莉非常喜欢 片段三：初一数学期中 送生病的同学，回家时间比 好朋友冰棒，在她眼里， 考试试卷发下来了，莱 平时迟了一个多小时。当莱 冰棒简直就是个完美的 莉取得了全班第一的优 莉一推开家门时，着急的妈 人，她不容同学说冰棒 异成绩，她非常高兴， 妈便过去说了她几句，话里 的坏话。可是有一天， 兴奋不已，真想大声欢 没有任何责备的意思，只是 当莱莉听说好朋友冰棒 呼。但当她得知本次考 嘱咐女儿不要回来太晚了。 把自己告诉她的秘密告 试大多数同学都考得不 但是，莱莉顿时暴跳如雷， 诉了别人，便匆匆找到 好时，她控制了自己内 “你不相信我！”她叫道： 了冰棒，对她大声呵斥， 心的激动，表现出若无 “你们总是告诉我该做什么， 指责她是一个骗子，再 其事的样子。 你们根本不相信我！”她的 也不信任她了。 情绪非常激动，头也不回地 走出家门。