三年级英语下册 module6 unit2教案 外研版
2024最新外研版三年级英语下册Module6 Unit2第2课时教案
小学英语外研版（三年级起点）三下教案课堂作业Unit 2 What does Lingling have at school？一、选择合适的句子补全对话。
1. —______________—Yes, I do.A. Do you play football on Mondays?B. Does she play football on Mondays?2. —________________—I go swimming.A. What do you do in the morning?B. What do you have in the morning?3. —__________________—No，I don't.A. Do you go to school on Sundays?B. What do you do on Mondays?4. —__________________—Yes, he does.A. Does he ride a bike in the afternoon?B. Do you ride a bike in the afternoon?5. —______________________—I have Maths today.A. What does he do at school today?B. What do you have at school today?二、情景交际。
() 1. 想知道朋友在周六做什么，可以这样问：A. What do you have on Saturdays?B. What do you do on Saturdays?() 2. 想知道朋友的爸爸星期六是否去上班，可以这样问：A. Does your dad go to work on Saturdays?B. Does your dad go to school on Saturdays?() 3. 想知道朋友周一是否去游泳，可以这样问：A. Do you go swimming on Mondays?B. Do you go to school on Mondays?() 4. 朋友问你：“What does Tom do on Sundays?”，你可以说：A. She has English.B. He watches TV.() 5. 我们今天上午有音乐课，可以说：A. We have Music in the morning today.B. We have Maths in the morning today.三、阅读对话，判断正（√）误（×）。
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a small monst
三年级下册英语教学设计-Module 6 Unit 2 There is a smallmonster∣外研社（一起）教学目标1.学生能够掌握并运用生词：small, monster, big, friendly, cute。
2.学生能够熟练运用句型：There is a small/big/friendly/cute monster in the park。
教学方法1.科学授课法2.情境教学法3.互动交流法4.集体合作法教学过程Step 1 Greeting在课堂开始前，向学生问候好并引入本节课的主题，例如：“Good morning, boys and girls! Do you like monsters? Do you think there are monsters in the world?”Step 2 Brainstorming老师放一张带有小怪兽的图片，并向学生提问：“What do you see in the picture?” 学生积极回答后，老师慢慢引导，引出本单元的主要单词和句型。
Step 3 New words老师在黑板上呈现单词和中文，并带领学生跟读，同时进行动作教学。
单词中文动作教学small小的双手比划monster怪物做出怪物的样子big大的举起双手表示大friendly友好的摆出友好的姿态cute可爱的捏捏自己的脸Step 4 Practice1.课堂上模拟一些日常场景，如在公园中遇到一个小怪兽，交互模拟对话，引导学生使用句型：“There is a… in the park”。
让学生切身感受情境学习的效果。
2.学生分组合作，展开角色扮演，一位学生扮演怪兽，一位学生扮演观察者，子女间互动，了解小伙伴在大家面前敬业地表演的感觉，同时安排荣誉奖杯，以此鼓励学生学习英语的积极性和热情。
Step 5 Homework老师通过家庭作业拓展教学，如：家长带着孩子去公园，过程中寻找小怪兽，然后拍照，从而逐渐把英语学科融合到孩子们的日常生活中。
三年级英语下学期M6U2 There is a small monster(教案) 外研版一起
Module 6 Unit 2 There is a small monster.教学设计
Head
Shoulders. 身体部位名词。
pen
to
our
you make a poster to
your
方式进行复习。
读并齐读单词。
再次播放录音，出示驱动性任务：同学们，我们外国笔友想要参观我们美丽的校园，你能设计一份介绍学校环境的海报向介绍吗？
正语音语调。
检
查学生朗读情
况。
设计意图：本阶段活动旨在激发学生的积极性，帮助学生建立新旧知识的联系。
帮助学生在活动中进一步理解、巩固对话单词。
目标2 通过看图，观察
图片并对图片
内容进行描述。
运用本节课的
句型：There is
a ... 和There
are... 来进行描
述。
设计意图：本阶段学习活动是在运用There is...和There are 句型描述图片内容。
根据框架复述课文。
设计一份介绍学校环境的海报，向介绍外国友人介绍自己的学校。
组内交流并上台展示。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
三年级下册英语说课稿-Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版(三起)
三年级下册英语说课稿－Module 6第二课时Unit 1 3~4 外研版（三起）课程目标1.学习单词：happy, sad, excited, angry2.理解和使用情感词汇表达个人的感受3.能够使用简单的句子和情感词汇描述自己的感受教学重点1.学习情感词汇2.熟练掌握情感词汇的使用3.学习和运用简单的句子表达自己的感受教学难点1.理解和运用情感词汇2.运用情感词汇表达自己的感受和情绪教学策略1.视频展示：播放一些情感相关的视频来激发学生对情感词汇的兴趣。
2.图画教学：通过图片和图画来帮助学生理解情感词汇的含义。
3.角色扮演：通过角色扮演来让学生更加深入地理解和运用情感词汇。
教学过程第一步：引入命名学生几种情感状态，例如：happy, sad, excited, angry，并让他们分享一下自己最近的情感状态。
第二步：学习情感词汇1.展示图片或图画，让学生用自己的理解描述一下图片中人物的情感状态。
2.引导学生学习情感词汇，并让他们运用这些词汇形容图片中的人物情感。
3.让学生在课堂上模仿老师的表情和动作，来帮助他们学习运用情感词汇。
第三步：学习运用简单的句子1.教师呈现一张图片，并简单描述一下图片中的情感状态。
2.让学生运用所学情感词汇，来描述图片中的人物情感。
3.请学生模仿老师的话语和表情，练习运用情感词汇和简单的句子。
第四步：角色扮演1.成组的让学生前来模仿不同情感的人的表情和动作。
2.给每个小组角色扮演一段简短的情景，然后请他们使用所学的情感词汇和简单句子，来表达自己在这个情景中的感受。
课堂作业请学生回到家，用所学情感词汇和简单的句子，来描述自己一整天的情感状态。
总结本节课主要教授了学生情感词汇的使用以及如何用简单的句子和词汇来描述个人的感受和情绪。
通过图片、角色扮演等方式，让学生更加深入地理解与掌握所学知识，并通过作业巩固所学内容。
新外研版英语三下Module6 Unit 2(全模块)教案
Module 6教学设计Unit 2 What does Lingling have at school?教学目标：1、认识、会读新单词：class, music, Chinese, maths, art, PE, science2、能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
3、能够谈论不在场人的学校生活情况以及周末活动安排。
教学重点：能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?教学难点：询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
教学准备：多媒体、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings.（师生激情打招呼）2. 复习Module 6 Unit1的重点句型：What do you have at school?I have …Step 2: Presentation1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?（出示Daming and Lingling）2. 教师询问学生What do you have at school，today?S: I have…教授新单词today教师领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。
3. 教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：What does she/he have at school, today?引导学生回答She/he has…(此环节引出新单词Music, Art, PE并进行全班练习。
)4. 学习课文第一部分第一幅的内容，通过Listen and answer,让学生熟悉课文的内容及更好的掌握句子What does she have at school, today?Step 3: Teacher-student interaction1. T: Tomorrow is Saturday, I sleep at the weekend, Let’s see what does Daming do at the weekend?教师导出Daming的周末活动，同时出示play football, go swimming, watch TV, sleep图片，让学生猜What does Daming do at the weekend? 并引导学生回答He…2.放第一遍录音，学生带着以下问题听What does Lingling do have at school?3. 再次播放录音，学生跟读课文后在小组内分角色朗读课文，小组展示。
外研版小学三年级下册英语教案全册教案
教学课 题 教学课 时 教学目 标
Module 1 Alphabet Unit 1 It's the ABCsong
主备教师
陈宇星
教学重 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
教学目 标
教学பைடு நூலகம் 点与难 点 教学准 备及手 段 教 学 流 程
复读机、配套磁带、玩具（小汽车、洋娃娃、轮船、电 脑游戏、风筝、熊）
课
型
新授课 修改部 分
初
备
一、组织引入 1、Sing "ABC song" 2、Ask and answer：What's your name? ——My name is ... 二、引入：出示玩具car, doll, ship, computer game, kite，让学生说说其中自己 最喜欢的玩具（中文）。
三、活动一：Listen and point. 1、单词学习（car, doll, ship, computer game） ①逐一出示单词卡片和相应玩具学说单词； ②传玩具说相应的单词。 ③操练单词：游戏——猜玩具 2、句子学习（My favourite toy is a ...） ①示范句子教句子：My favourite toy is a computer game. 在教读句子的时候加上节拍和动作一起帮助学生记住意思和发音。 ②学生仿照学过的句子自己选择喜欢的玩具（提供有的）进行说话练 习。 ③请说得好的孩子做小老师教其他的孩子做动作说句子。 ④小组练习角色扮演：小组里的五位孩子分别扮演书中的五个角色说 话。 ⑤检查小组练习情况，评比出表现最棒的小组，给予英语小标志奖励。 ⑥听磁带齐读句子。 四、活动二、三整合练习 1、Point and say. 2、Act it out. 五、活动四：Listen and say, then chant. 1、欣赏一遍，并根据图理解意思。 2、拍手打节奏逐一学说句子。 3、跟磁带一起打节奏Chant. 六、《活动手册》练习 1、Listen and match. 2、Now point and say. 3、Now say. 4、Ask and answer, then match. 七、布置作业：课后跟同学相互用英语交流，说说自己喜欢的玩具。
三年级下英语教案-Module 6-外研版(三起)
三年级下英语教案-Module 6-外研版（三起）教学目标1.能听懂、会说、会读单词 nurse, baker, driver, postman, pilot, cleaner, singer, dancer, teacher。
2.能识别和理解由上述职业描述组成简单的句子，如 What does he/she do? He/She is a (职业) 。
3.能用图画和简单描述表达一个职业及其特点。
4.增强学生对某些职业的认知和尊重，激发学生对未来职业探索和学习兴趣的培养。
教学重难点1.教学重点：8个新单词的听说读，相关职业的介绍和理解。
2.教学难点：用英语组织简单的职业介绍句子，能力训练和识别。
教学准备1.单词卡片。
2.职业相关图片。
3.学生手册和教材。
教学流程Step 1: Warmer通过调查来帮助学生更好地理解本文，比如问学生对各种职业的了解和认知。
考虑到学生年龄较小，可以把这项活动规定为学生之间访谈，然后在整个课堂上讨论结果。
Step 2: Presentation使用单词卡片展示八个新单词，并夹杂一些相关图片，鼓励学生能在阅读单词和解释之后与这些图片建立联系。
然后用一系列句子展示这些职业的介绍，帮助学生理解并提取内容：•What does he/she do?•He/She is anurse/baker/driver/postman/pilot/cleaner/singer/dancer/teacher(用8个单词都展示一下)。
Step 3: Practice学生们可以根据他们费解的词汇（通常会有一些）对职业进行提问并进行学习或练习。
然后以小组和合作为主，让学生们尝试创造自己的句子，介绍其他职业，使用现有职业介绍、样本等来帮助他们以正确的方式表达。
可以向学生展示一些图片，让学生用英语描述图片内容，加深对职业的印象。
Step 4: Production学生们可以在班级中展示他们的作品，例如挣扎作业和绘图或为每个单词创建的图形解释，并请他们讲解自己的思路和构思过程。
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外研版三年级英语下册教案
Module 6 Activities
Unit 2 what does she do at the weekend?
Teaching Aims:
1.Grasp this sentences “What does she do at the weekend ?”
2.master the new words of this unit.
3.Talking about “What do you have at school?
Teaching importances:
Enable the students to talk in English.
Teaching Aids:
CAI, word cards, tape-recorder,etc.
Teaching procedures:
一、Warming up :
1. Greeting
T: Hello, boys and girls .How are you?
Ss: I’m fine, thank you .And you?
T: I’m fine to o. And how are you feeling today?
Ss: Not bad.
2. Singing a chant
Listen to the clock.
Tick tock, tick tock...
Listen to the clock.
Tick tock.
What’s the time?
It’s two O’clock.
Listen to the clock.
Tick tock.
3. Singing “Old MacDonald has a zoo”
二、New concept 1.
T: Oh, you are so great. Now, let us review we’ve learned. Ok?
Ss: Ok.
T: What do you do at the weekend?
Ss: I…….at the weekend.
T: What do you do in the morning?
Ss: I ………in the morning.
T: What do you have at school?
Ss: I have …… and ……
T: Show the Ss some books and pictures, include: “Maths’’ and “Science ” “swimming” “football” “sleep” “Chinese
2. Explain does 是do 的单数形式用于第三人称后面。
For example: he, she, it ……
He does ……/she does…../it does…….
Make some sentences:
What does she do at the weekend?
What does he do at the weekend?
Let the Ss practice and answer: She plays basketball.
She watches TV.
She sleeps.
3. Listen and say, play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences .
4. Text
1) Listen and look.
2) Answer questions:
What does Lingling have at school today?
What does Lingling do at the weekend?
5. Sho w them some books: “PE” “Art” “Music
三、Homework:
1. Use “does” make two sentences
2. Copy the following sentences two times. What does she do at the weekend?
She has Music, Art, and PE today.。