《生产实习》鉴定表(下载)
“一村一大学生计划”生产实习鉴定表
山东广播电视大学“一村一名大学生计划”生产实习鉴定表实习题目奶牛的养殖模式与管理学员姓名__于军平__学号_1237004466243_专业__农业经济管理_入学时间_______________指导教师李新民教学点名称__滨城__山东广播电视大学教学与督导处制实习单位（基地）实习活动时间实习题目滨城区杨柳雪镇北于畜牧养殖合作社 2014年7月至10月奶牛的养殖模式与管理实践情况实习单位意见出勤情况实践态度实践能力实践效果全勤诚恳、耐劳、辛勤提高很快，能力增强学以致用，达到预期目的实习单位（章）： 2014年10月10日指导教师情况姓名工作单位学历专业李新民中共滨城区党校大学本科汉语言文学指导教师评语该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守实习单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与实习同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
成绩指导教师（签章）：年月日市（县）电大复审意见复审人：（签章）年月日省电大终审意见验收人：（签章）年月日生产实习报告：奶牛场实习干活很脏很累很苦，但是感觉学到了很多东西，每天都十分充实。
原来去的牛场只是去参观，这是我第一次到牛场实习，很多事情都是第一次经历，所以十分具有意义。
工厂员工实习期考核鉴定表
C.具有超前服务意识，防患于未然
5 4 3 2 1
战胜困难
A.具有真正的战胜困难的勇气，坚持贯彻自己的信念而又有节制
5 4 3 2 1
B.面对困难，燃气斗志，绝对不服输，一定要完成到底
5 4 3 2 1
C.清楚地认识自己应尽的职责，并具备一切凭自己的努力完成的态度
5 4 3 2 1
5 4 3 2 1
D.身怀感恩之心，经常对身边同事说谢谢
5 4 3 2 1
团队精神
A.积极融入团队，乐意接受同事的帮助，配合团队完成工作
5 4 3 2 1
B.决策前积极发表建设性意见，充分参与团队讨论，决策后，无论个人是否有异议，能从言行上完全予以支持
5 4 3 2 1
C.积极主动分享业务知识和经验；主动给予同事必要的帮助；善于利用团队的力量解决问题和困难
B.
5 4 3 2 1
C.对一道工序能举一反三
5 4 3 2 1
D.熟练掌握服装工艺流程
5 4 3 2 1
吊挂系统的使用
A.熟悉每个员工的工位
5 4 3 2 1
B.能结合工序输入程序
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C.能灵活运用，减少线下操作
5 4 3 2 1
D.吊挂线上工序出错概率低
5 4 3 2 1
生产工序分解
A.能对每道工艺的难度进行合理拆分
5 4 3 2 1
B.能结合工厂的款多量少进行拆分
5 4 3 2 1
C.要对工艺了如指掌，对组员提出的建议及问题能快速沟通并解决
5 4 3 2 1
D.结合品质要求，对每个员工进行作业辅导，提升个人能力
5 4 3 2 1
工作能力
昆明医科大学继续教育学院生产实习鉴定表
3、文字要简练，说明问题
4、学生缺鉴定表或鉴定手续不全，不得参加毕业分配。
5、本表在生产实习鉴定结束后，由各实习大组交送教务处。
昆明医科大学继续教育学院生产实习鉴定表
年级
专业
实习医院姓名
实习 科别
实习时间年 月日至年月日
科 室 意 见
1
2
3
4
5Hale Waihona Puke 6业务考核总评分医（教）务科年 月日
自 我 小 结
实 习 小 组
意 见
小组负责人：
年月日
教 务 处 临 床 教 学 科
签章：
年月日
说明：
1学生按生产实习计划完成后，每一小科室都必须进行小结和鉴定。此工作必须在各科室 实习结束进行完毕。
生产实习成绩与鉴定表
一、实习成绩
序号
评价内容
满分
得分
1
严格遵守作息制度。无故缺勤一天扣5分，病假要有医院证明，事假报辅导员或带队老师。迟到、早退一次扣1分。
20
2
对实习工程的是否有较全面的了解，对其参加的施工阶段的各一切是否比较熟
对工业生产的技术与组织应认真了解学习。
20
4
学生应努力完成工地指导教师交给的任务。
20
5
态度端正，尊敬师长，文明礼貌。
10
总分：
一、实习鉴定
1、生产实习中完成的主要工作：
2、完成生产实习整体评价：
工厂指导教师（签字）：
实习单位（盖章）：
年月日
生产实习鉴定表
⽣产实习鉴定表⽣产实习鉴定表 实习期间，我在实习⼯⼚的注塑车间（部门）⼯作，注塑部门主要从事于在⽣产第⼀线⽣产并简单加⼯产品。
我被安排在该部门的⼀个⼩组⼯作，该部门有经理1名，主管1名，拉长2名。
车间的各个⽣产⼩组有组长1名，技术员1名，加料员1名。
每个⽣产⼩组有⽣产员⼯10多名左右。
（1）了解过程 （ 起初，刚进⼊车间的时候，车间⾥的⼀切对我来说都是陌⽣的。
车间⾥的⼯作环境也不怎么好，呈现在眼前的⼀幕幕让⼈的⼼中不免有些茫然，即将在这较艰苦的环境中⼯作3个⽉。
第⼀天进⼊车间开始⼯作时，所在⼩组的组长、技术员给我安排⼯作任务，分配给我的任务是简单加⼯⼀种名叫⿊⾊套管的产品，我按照技术员教我的⽅法，运⽤操作⼯具开始慢慢学着加⼯该产品，在加⼯的同时注意操作流程及有关注意事项等。
毕业实习的第⼀天，我就在这初次的⼯作岗位上加⼯产品，体验⾸次在社会上⼯作的感觉。
在⼯作的同时慢慢熟悉车间的⼯作环境。
作为初次到社会上去⼯作的学⽣来说，对社会的了解以及对⼯作单位各⽅⾯情况的了解都是甚少陌⽣的。
⼀开始我对车间⾥的各项规章制度，安全⽣产操作规程及⼯作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我们的员⼯⼿册，向⼩组⾥的员⼯同事请教了解⼯作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机⽣产产品、加⼯产品等有了⼀定的了解。
车间的⼯作实⾏两班制（A、B班），两班的⼯作时间段为：早上8：30⾄晚上8：30；晚上8：30⾄早上8：30。
车间的所有员⼯都必须遵守该上、下班制度（2）摸索过程 （ 对车间⾥的环境有所了解熟悉后，开始有些紧张的⼼开始慢慢平静下来，⼯作期间每天按时到⼚上班，上班⼯作之前先到指定地点等待⼩组组长集合员⼯开会强调⼯作中的有关事项，同时给我们分配⼯作任务。
明确⼯作任务后，则要做⼀下⼯作前的准备⼯作，于是我便到我们⼩组的⼯具存放区找来⼀些⼯作中需要⽤到的相关⽤具（⽐如：胶料袋⼦、脱模剂、产品标识单等）。
优秀大学生生产实习证明表格
姓名性别学号
学历专业在读学校
实习时间年月日至年月日
实习单位
单位地址
联系人电话
实
习
期
间
学
习
工
作
基
本
情
况
实
习
期
满
考
核
情
况
负责人签字：（实习机构公章）
年月日
实习基本情况参考：
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。
对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
在时间紧迫的情况下，加班加点完成任务。
能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。
实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处,与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
特此证明。
鉴定表
签（盖） 年 月 日
考核项目 1.出勤情况 2.虚心学习积极主动情况 3.吃苦耐劳精神
考核等级【优良中差】
编号：
福建省惠安开成职业中专学校
班 组 考 核 意 见
4.完成定额任务情况 5.工艺质量是否符合要求 6.能否服从管理分配 7.遵守劳动纪律情况 8.综合技能评定 组长 寄语
生产实习鉴定表
专业
（盖）
实 习 单 位 评 定 意 见
带 队 教 师 意 见
. 姓
级 名
年
班
实习综合表现等级：
年
月
日
签（盖） 年 月 日
实习单位
学 校 意 见
备 注
（盖） 年 月 日
年
月
姓
名 籍贯
性别
学号 专业
自
一 寸 免 冠 相
我
鉴
定 （实习内容、心得）
出生 年月 实习单 位地址 实习 时间
至
自
我
鉴
定（实习内容导 师 傅 意 见
试点班学生生产实习鉴定表、实习总结报告表-5页word资料
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。班级
企业指导教师姓名：职务职称：
实习内容：
实习单位简介：
实习总结
（主要总结实习岗位的基本业务流程与工作要求、岗位所需知识技能与自身适应情况、实习过程、实习任务完成情况、所在岗位问题分析与建议、实习感受和收获、本人在职业素质和岗位综合能力等方面需要提高的内容等，不少于2000字。可手写或打印。）
二级学院生产实习领导小组评价
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
姓名
性别
学号
生产实习时间
年月日至年月日
生产实习单位
岗位
自我鉴定