部编版三年级上册语文课时练语文园地六
三年级上册语文园地六(新教材)部编版
，万年牢的生意靠的是诚实、守信的“万年牢”的人品。
油的草，还安装着4个小石凳和一张小石桌 这句话把书比喻成朋友和故地。
本文描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗人情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。文章按事情发展顺序，描绘了草原风光图
• 为什么老师介绍的好？看看想想再
•（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态……）
对！老师在介绍景物的时候把看到的 景物颜色、样子写出来了，而且在介 绍的过程中还用上了好词好句，还有 打比方拟人的句子，这样就说清楚、 说生动了，说清楚，说生动了就能够 吸引人。
这句诗运用 比喻 的修辞手法 ,把一开一收的凤蝶儿的翅膀 比作五彩的智慧书页,既写出了风蝶儿翅膀的 颜色 ,也写出了凤蝶儿闲游时的
秋天，小草像失去水分了，变的枯黄了。小树的叶子有红有黄， 纷纷落下时，像一只只美丽的小蝴蝶。我们每人拾一片好看的叶子， 做了一个书签。
冬天，大雪纷纷落下，落在花坛里的小树杈上，落在了又松又软 的沃土上。下课了，小伙伴们在花坛里打雪仗，好不热闹。
我爱学校，但我更喜欢美丽的花坛。
谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？ 老师向你们介绍了花坛的什么？
依据含义深刻的词语、句子、段落体会文章的思想感情。比如：读《祖父的园子》时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的
句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。
2.
诗中植物：与松、竹、梅、兰等植物有关的诗歌
本文以作者情感变化为线索，描写了作者对母鸡由“一向讨厌”到“不敢再讨厌”的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
部编版三年级上册语文语文园地六教案
部编版三年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文园地六，主要内容包括：课文《古诗两首》、《富饶的西沙群岛》、《美丽的海岛》以及语文园地六的相关练习。
具体涉及古诗的欣赏与朗诵、描绘自然风光的写作方法、词汇的积累与应用等。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读和背诵课文《古诗两首》，理解古诗的意境，感受大自然的美丽。
2. 学习描绘自然风光的写作方法，提高学生的写作能力。
3. 积累本课的生字词，并能灵活运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
2. 教学重点：熟练朗读和背诵课文，积累生字词，学会运用写作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组大自然风光的图片，引导学生感受大自然的美丽，进而引入课文的学习。
2. 课文学习：（1）学习《古诗两首》，指导学生朗读、背诵，理解古诗的意境。
（2）学习《富饶的西沙群岛》和《美丽的海岛》，引导学生关注描绘自然风光的写作方法。
3. 生字词学习：结合课文，学习生字词，并进行拓展练习。
4. 随堂练习：让学生运用课文中学到的写作方法，描述一处自己喜欢的自然风光。
六、板书设计1. 黑板左侧：课文及作者，古诗两首的全文。
2. 黑板右侧：生字词，描绘自然风光的写作方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《古诗两首》。
（2）运用课文中学到的写作方法，写一段描述自然风光的文字。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：太阳渐渐西沉，天空染上了美丽的晚霞。
远处的山峦，在夕阳的映照下，宛如一幅美丽的画卷。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多描绘自然风光的文章和诗歌，提高自己的审美情趣。
同时，开展课外活动，带领学生走进大自然，亲身体验自然风光的魅力。
重点和难点解析1. 古诗的意境理解和描绘自然风光的写作方法。
部编人教版三年级上册语文 语文园地六
交流范例
我发现这个单元的课文大多有中心句，有的在课文的开 头，有的在课文的结尾。《富饶的西沙群岛》的中心句 是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。
不但课文有中心句，有些段落也有中心句， 如《海滨小城》中“小城的公园更美”“小 城的街道也美”都是相应段落的中心句。
我总结： 通过交流，我们认识到关键句可 能位于文章或段落的开头、中间或结尾。
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样的画面？选择 一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄
读一读这这 些词语，你 发现了什么？
空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
我们知道这些词语是ABB 式的词。 这些词的意思和它们第一个字的意思 相似，但是程度更深。如“慢腾腾” 也是“慢”的意思，但比慢的速度还 要再慢些。
部编人教版三年级上册语文 语文园地六
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
语文园地六
RJ 三年级上册
有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要 意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解 一段话的意思。
xiōng péng pài
•• ••
•• ••
啦啦，汹涌澎拜。
遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是 ••••• •••••
那弯• 弯• 的• 小• 桥• ……
读这两个例句，我们发现，例句后一个
读一读这些句子，通过加
短句开头的词语与前一个短句结尾的词语相 同，第一句突出了小溪、河流、大海之间相
第二句：我喜欢夏天的夜晚。一轮明月高高地悬挂在 天上，淡淡的月光像轻柔的纱。河面上像被人撒了一层 碎银，晶晶亮。夏夜的风是令人期待的，徐徐吹来，格 外清新、凉爽。
部编版三年级上册《语文园地六》
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的 ，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
找到关键的句 子，可以帮助我 们更好地理解一 段话的意思。
有时候，一段 话的开头就表达 了这段话的主要 意思，后面的内 容都是围绕开头 这句话来写的。
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树 林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚 的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶的白色绒帽；那些缠绕在半山的 云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫的山谷，它是茫茫的大海 ；云雾遮挡的山峰，它又是巨大的天幕。庐山的云雾真是千姿百态！
这边的泉水有的像金鱼吐泡泡，一串接着一串；有的半天才冒上来一个 小气泡，还没等它把脸全部露出来，就破灭了；有的像一群小鸡排着队伍， 走着走着，领队的开了个小差，就偏离轨道，落下去了。这儿的泉水是那样 变化多端呀！看，又来了！有的好几股一齐往上挤，形成一朵盛开的大白莲 ；有的迅速冒出一股细流，一飞冲天，仿佛要和天空交朋友呢……
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄 榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子 散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得 那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
部编本语文三年级上册语文园地六习作语文园地完整版
教学方法：教师可以采用多种教学方法来教授日积月累板块的内容，如讲解、背诵、默写等，以帮助学生更好地掌握和运用这些经典的文化瑰宝。
课外拓展：为了更好地满足学生的学习需求，教师还可以引导学生进行课外拓展，如推荐相关的书籍、网站等资源，以帮助学生深入了解相关文化背景和内涵。
快乐读书吧
内容：介绍适合三年级学生阅读的经典童话、寓言、科普等各类图书
编排：按照难易程度和学生的认知规律进行编排，有助于学生的学习和成长
语文园地六的目的
提高学生语文实践能力
培养学生阅读理解和写作能力
拓展学生语言知识和文化素养
促进学生对中华优秀传统文化的传承与弘扬
语文园地六的特点
内容丰富：涵盖了多个语文知识点，帮助学生全面提高语文能力。
形式多样：包括听说读写等多种形式，让学生在学习中不会感到枯燥。
通过语文园地六的实践应用，学生可以在生活中运用所学知识解决实际问题，增强实践能力。
实践应用的形式多种多样，可以通过观察、调查、访问、写作等方式进行，让学生更加全面地了解语文学习的实际意义。
在考试中的应用
考察学生的阅读理解能力，如阅读短文回答问题等。
考察学生的文学鉴赏能力，如诗歌鉴赏、文学名著阅读等。
位于部编本语文三年级上册的中间部分
包含多个语文知识点和技能训练
帮助学生巩固所学知识，提高语文应用能力
与其他单元相互呼应，构成完整的语文知识体系
语文园地六的构成
内容：包括字、词、句、段、篇等语言知识
形式：通过多种形式的活动，如朗读、写作、口语交际等，培养学生的语言运用能力
目的：帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力和语文素养
目的：引导学生养成阅读习惯，提高阅读兴趣和能力
推荐书目：《安徒生童话》、《格林童话》、《成语故事》等
三年级上册语文语文园地六奇妙的中心句部编版
文段三
我家有一只可爱的小白兔。它那白白的毛跟 雪一样。它长着一双红红的眼睛，两只长长的耳 朵总是高高地竖起来。短短的尾巴，像个小绒球。 它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，速度 很快。小白兔真是讨人喜欢。
文段四
太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。晴天的日月潭光彩照人； 雨中的日月潭更是迷人。蒙蒙细雨中，日月潭好 像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中 的仙境。
我家有一只可爱的小白兔。它那白白的毛跟雪一样。 它长着一双红红的眼睛，两只长长的耳朵总是高高地竖 起来。短短的尾巴，像个小绒球。它前腿短，后腿长， 走起路来一蹦一跳的，速度很快。小白兔真是讨人喜欢。
太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。晴天的日月潭光彩照人；雨 中的日月潭更是迷人。蒙蒙细雨中，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
文段三
我家有一只可爱的小白兔。它那白白的毛跟 雪一样。它长着一双红红的眼睛，两只长长的耳 朵总是高高地竖起来。短短的尾巴，像个小绒球。 它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，速度 很快。小白兔真是讨人喜欢。
文段三
我家有一只可爱的小白兔。它那白白的毛跟 雪一样。它长着一双红红的眼睛，两只长长的耳 朵总是高高地竖起来。短短的尾巴，像个小绒球。 它前腿短，后腿长，走起路来一蹦一跳的，速度 很快。小白兔真是讨人喜欢。
我家有一只可爱的小白兔。它那白白的毛跟雪一样。 它长着一双红红的眼睛，两只长长的耳朵总是高高地竖 起来。短短的尾巴，像个小绒球。它前腿短，后腿长， 走起路来一蹦一跳的，速度很快。小白兔真是讨人喜欢。
太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。晴天的日月潭光彩照人；雨 中的日月潭更是迷人。蒙蒙细雨中，日月潭好像披 上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
部编版三年级语文上册语文园地六
蝌 蚪 蛾 鲤 鲫鲨
词语对对碰
蝌蚪 飞蛾 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
蝌
Байду номын сангаас
蚪
蛾
鲤
鲫
鲨
第2课时 词句段运用
看到下面的词语，你的眼前会浮现怎样 的画面？选择一两个词语写句子。
描写行为动作的词语。 懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
描写环境的词语。
ABB式词语
我眼前浮现的画面是：我和妈妈去超市 购物完之后，每人手里拎着两大袋“战利 品”，兴冲冲地走在回家的路上。
城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸 入云间。 ③ 江陵：今湖北荆州。还：返回。 ④ 猿：猿猴。啼：啼叫。住：停止，停歇。 ⑤ 万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。
结合注释，试着说说全诗的意思。
译文：清晨离开云雾缭绕的白帝城， 一天之内就能回到千里之外的江陵。两 岸猿猴的啼叫声响成一片，轻快的小船 已驶过连绵不绝的山峦。
围绕一个句子写。 小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、 椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热 带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘 得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热 闹，小城好像笼罩在一片片红云中。 开头一句表达了这段话的主要意思，后面 的内容都是围绕开头这句话来写的。
读一读，说说这段话是围绕哪句话来写的。 校园的东墙边有一张乒乓球台。球台那里
课后作业
1. 把学到的古诗背给家人听。 2. 积累ABB式的词语。
我眼前浮现的画面是：在车水马龙的街 道上，有一位老奶奶，拄着拐杖，颤巍巍地 过马路。
我会写：
① 懒洋洋——太阳打了个哈欠，懒洋洋地 升起来了。
② 乱糟糟——几天没有打扫房间，结果房 间里乱糟糟的。
语文园地六(课件)2023至2024学年语文三年级上册(统编版)
优势：培养学生的自主学习能力，提高学习效果，增强学生的自信心和兴趣。
合作学习法
合作学习法的定义：指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工 的互助性学习。
合作学习法的特点：小组合作学习将个人之间的竞争转化为小组之 间的竞争，有助于培养学生的合作精神和竞争意识。
激发学生的学习兴趣和积极性，培养良好 的学习习惯
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感谢观看
汇报人：
语文学习论坛：学生可以在论坛上交流学习心得和体会，互相帮助，共同提高。
语文学习工具推荐：介绍一些实用的语文学习工具和应用，如词典、语音识别等，帮助 学生提高学习效率。
图书馆学习资源
图书馆藏书：提供丰富的语文学 习书籍，包括经典名著、现代文 学、儿童文学等
图书馆设施：介绍图书馆的设施 和服务，如自习室、阅读区、多 媒体学习室等
语文园地六内容
交流平台：总结归 纳阅读方法，如带 着问题读、边读边 想象等。
识字加油站：通过 字形、字音、字义 等方面，帮助学生 巩固语在不同 语境中的用法，并 练习运用。
日积月累：提供经 典古诗文，让学生 积累传统文化知识， 提高文化素养。
针对薄弱环节加强练习 单击此处输入你的正文，请阐述观点
布置有针对性的作业，提高作业质量 单击此处输入你的正文，请阐述观点
课堂表现：学生在课堂上的表现和参与 度
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学习态度：学生对语文学习的态度和积极 性 改进建议 改进建议
鼓励学生积极参与课堂讨论 单击此处输入你的正文，请阐述观点
习成果
个人展示：学 生个人通过朗 读、背诵、表 演等方式展示
学习成果
部编版三年级上册语文语文园地六教案
部编版三年级上册语文语文园地六教案一、教学内容本节课选自部编版三年级上册语文园地六，主要内容包括《古诗两首》（《山行》、《夜书所见》）、语文园地六中的“日积月累”、“读读记记”和“我会写”等部分。
二、教学目标1. 熟练掌握《山行》、《夜书所见》两首古诗的内容，理解诗意，体会作者的情感。
2. 积累并运用本单元的生字、词语和成语，提高学生的词汇运用能力。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗的意境，体会作者的情感。
教学重点：熟练背诵两首古诗，积累本单元的生字、词语和成语。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示秋天的景色，引导学生谈论秋天的特点和感受，引出本节课的古诗《山行》。
2. 诗词讲解：（1）介绍作者和背景。
（2）逐句解释诗句，分析诗中的景物描写和情感表达。
（3）示范朗读，指导学生正确朗读古诗。
3. 随堂练习：让学生用自己的话描述诗中的画面，体会作者的情感。
4. 《夜书所见》教学：（1）采用相同的方法，讲解《夜书所见》。
（2）对比两首诗的异同，提高学生的鉴赏能力。
5. 语文园地六：（1）日积月累：学生分享自己在生活中积累的成语，讲解成语的意思和用法。
（2）读读记记：学生阅读短文，完成练习题。
（3）我会写：指导学生仿写句子，运用本单元学到的词语和成语。
六、板书设计1. 黑板左侧：《山行》诗句及作者2. 黑板右侧：《夜书所见》诗句及作者3. 中间部分：语文园地六相关内容，如成语、生字等七、作业设计1. 作业题目：（1）熟背《山行》、《夜书所见》两首古诗。
（2）用本单元学到的成语造句。
（3）仿写一篇小短文，运用本单元的生字和词语。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗意境的理解，适时调整教学方法，提高学生的兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）课后阅读其他描写秋天的古诗，提高学生的审美情趣。
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件(1)
部编版三年级语文上语文园地六电子版+课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册，语文园地六。
教学内容主要包括：电子版教材《秋天的雨》和《古诗两首》（《夜书所见》、《赠刘景文》），以及相应的课件。
二、教学目标1. 理解并掌握本课中的生字词，能正确读写。
2. 有感情地朗读课文，感受秋天的美，能用自己的话描述。
3. 学习古诗，了解古诗的意境，体会诗人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：朗读课文，学习生字词，体会秋天的美。
四、教具与学具准备教师准备：电子版教材、课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，让学生观察秋天的特点，引导他们说出秋天的美。
2. 课文学习（15分钟）：a. 朗读《秋天的雨》，让学生注意语气、节奏。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注。
c. 分组讨论，让学生用自己的话描述秋天的美。
3. 古诗学习（10分钟）：a. 朗读《夜书所见》、《赠刘景文》，让学生注意韵律。
b. 简单介绍诗人背景，帮助学生理解古诗。
c. 让学生用自己的话描述古诗的意境。
4. 例题讲解（5分钟）：通过课件展示例题，讲解如何运用课文中的词语和修辞手法。
5. 随堂练习（5分钟）：让学生完成练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文《秋天的雨》、《夜书所见》、《赠刘景文》。
2. 生字词：标注在课文旁边。
3. 重点句子：用不同颜色粉笔标出。
4. 古诗意境：简洁明了地展示。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 用自己的话描述秋天的美。
c. 朗读古诗，写出自己的感受。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 描述秋天的美：例文：“秋天，树叶黄了，果实熟了，一片丰收的景象。
”c. 古诗感受：例文：“《夜书所见》让我感受到了诗人的孤独，同时也体会到了秋天的宁静。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示秋天的美，让学生感受到了大自然的魅力。
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部编版三年级上册语文课时练语文
园地六
一、交流平台
1．我会填.
有时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的.这个句子就是( )句.这样的句子也可以在一段话的( )或( ).
2．选择合适的句子填在横线上.
________.这里的花有红的、紫的、白的、黄的，五彩缤纷，美丽极了！这里不仅有芍药、美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草.这里的果子也很多.香蕉、荔枝，果实累累，挂满树梢.肥硕的木瓜簇拥在一起.还有一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重，果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大.
A．西双版纳是花的海洋
B．西双版纳是果的海洋
C．西双版纳是花果的海洋
二、识字加油站
1．读一读，连一连，填一填.
蛾é鲤lǐ
蝌 kē鲫 jì
蚪 dǒu 鲨 shā
我发现第一组的字都是( )，第二组的字都是(
)，它们都是( )字.
2．用“\”划掉不是同一类的一个.
(1)蝴蝶蜻蜓螃蟹
(2)鲫鱼鲸鱼鲨鱼
(3)雪花桃花杏花
(4)江湖游河
(5)肝朋胆胃
三、词句段运用
1．读句子，在括号里填上合适的ABB式词语.
(1)没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就( )的.
(2)我家门前是一大片( )的草地.
(3)妹妹有一双( )的大眼睛，十分惹人喜爱.
(4)我拿着70分的试卷，( )地走向妈妈.
(5)大雪下了整整一夜，早上起来向外面一看，到处( )的. 2．用下面的句子开头，试着写一段话.
操场上真热闹.___________________________________________ _______________________________________________________ 四、日积月累
早发白帝城
[唐]李白
________________________
________________________
________________________
________________________
1．默写古诗.
2．释词.
(1)朝：_____________________________________________________
(2)一日还：________________________________________________
(3)万重山：________________________________________________ 3．这首诗表达了诗人怎样的心情？
_____________________________________________________
___
参考答案：语文园地
一、1.中心末尾中间 2.C
二、1.
虫字旁鱼字旁形声
2．(1)螃蟹(2)鲸鱼(3)雪花
(4)游(5)朋
三、1.(1)甜津津(2)绿油油(3)水汪汪
(4)慢腾腾(5)白茫茫
2．示例：同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋.瞧，男生们抱着心爱的篮球在操场上展开了激烈的球赛.一个男生灵活地躲过对方球员的阻拦，熟练地把球运到篮下，手一抬，球划出一道优美的弧线落入篮圈，操场上立刻爆发出一阵热烈的掌声.
四、1.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还.
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山.
2．(1)早晨.(2)一天到达.
(3)层层叠叠的山，形容山很多.
3．表达了诗人兴奋愉快的心情.。