信息技术六年级下册教案
小学六年级信息技术教案6篇
小学六年级信息技术教案6篇小学六年级信息技术教案篇1教学目标：1.知识目标：了解媒体素材获取的基本途径和方法;掌握图片素材的基本编辑方法。
2.能力目标：让学生了解媒体素材获取的基本途径和方法，掌握图片素材的基本编辑方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力;通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。
3.情感目标：通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情;通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。
教学重点：了解媒体素材获取的基本途径和方法;掌握图片素材的基本编辑方法。
教学难点：网上下载图片素材;使用“录音机”录制声音素材。
教学方法：情景导入法、任务驱动法。
所用课时：2课时。
教学过程：第一课时一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：在上节课，我们已经亲身体验了绘声绘色的多媒体作品。
一个优秀的多媒体作品常常包含图片、音乐和视频等多种媒体素材，因此，我们要制作一个精彩的多媒体作品，常常需要收集大量的图片、声音等素材，这些素材也有赖于平时的积累，否则，就会出现“巧妇难为无米之炊”的情况。
二、讲授新课(一)获取图片素材师：那么，我们从哪里获得这些媒体素材呢?生：(1)上网下载。
(2)利用photoshop等软件自己制作。
(3)数码设备。
师：大家的回答都很好。
对于这个问题，通过前面的学习，同学们已经有了一些答案。
如：自己使用画图工具绘制、上网下载等。
从因特网上搜索并下载图片素材资料十分方便。
但值得注意的是，为了保护知识产权，如果要引用别人的图片资料，必须注明图片的来源。
下面我们就利用这些搜索引擎开始建立我们的多媒体宝库。
(板书课题：建立多媒体宝库。
)(二)提供机会，学生实践探究学生搜索“动物”图片。
教师总结并广播演示操作过程：步骤1：在浏览器的地址栏中输入__。
步骤2：选择搜索图片功能，输入关键词，选择大图，单击“百度搜索”按钮，搜索结果以缩略图的形式显示在窗口中。
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】
小学六年级信息技术教案【优秀9篇】六年级下册信息技术教案篇一学习目标：1、了解编制程序解决问题的大致过程，会用流程图设计和描述循环结构算法。
2、在自主学习常用的程序流程图符号中了解流程图，在小组合作绘制“计算商品金额”流程图中加强对算法的理解，学习用流程图设计和描述循环结构算法。
3、教育学生正确对待学习生活中的实际问题，培养学生多角度思考问题的能力。
学习重点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
学习难点：会用流程图设计和描述循环结构算法。
课时安排：1课时学习过程：一、问题描述师：从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事。
讲的是，从前有座山，山里有个庙……这是我们小时候经常听到的一个故事，也是一个周而复始、没完没了的故事。
我们能][把这个故事讲完吗？二、想一想我们能描述出“老和尚给小和尚讲故事”的具体步骤吗？为什么？三、学一学①算法的特征通过前面的学习，我们知道算法可以简单地理解成解决问题的方法。
在计算机科学中，算法是很重要的概念，它指明了问题的处理、求解过程，是对给定问题解决方案的准确而完整的描述，它一般具有以下五个特征。
1、树输入。
2、有穷性。
3、确定性。
4、可行性。
5、输出。
动动脑：不能描述“老和尚给小和尚讲故事”算法的原因是。
②算法的优化算法一用思维导图的形式可描述为：本算法中，第一轮比较中，由于事先不知A与B谁大，所以形成了两种不同情况。
第二轮比较中，也形成了两种不同的情况。
算法二用思维导图的形式可描述为：本算法中，引入一个变量，存储每次比较的最大数，因此，第二轮比较只有一种情况。
四、议一议我们在解决“输入三个数，输出其中最大的数”问题时，有没有第三种更简便的算法，要求是不增加变量。
请用思维导图的形式描述出来。
五、练一练我们看过电视节目中的'“看商品猜价格”游戏吗？说说这个游戏的规则，并和同学们模拟这一游戏：猜一下老师所用笔记本电脑的价格（实际价格3300元），价格在0--7000元之间。
六年级下册信息技术教案
六年级下册信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标让学生了解网络的基本概念，如互联网、IP地址等。
培养学生正确使用网络的习惯，提高网络安全意识。
1.2 教学内容网络的定义与发展历程互联网的组成与工作原理网络的正确使用与网络安全1.3 教学活动讲解网络的基本概念，通过图片、视频等形式让学生更直观地理解。
分组讨论：让学生分享自己在网络中的经历，讨论正确使用网络的方法。
网络安全知识问答：通过问答形式检验学生对网络安全的理解。
第二章：电子邮件的使用2.1 教学目标2.2 教学内容电子邮件的定义与作用电子邮件的基本操作方法2.3 教学活动讲解电子邮件的基本概念和操作方法，引导学生进行实际操作。
学生互相交换邮件，评价对方的邮件是否符合礼仪要求。
第三章：word的基本操作3.1 教学目标让学生掌握Word的基本操作，如新建、编辑、格式化等。
培养学生运用Word进行文档处理的技能。
3.2 教学内容Word的界面与基本操作文档的编辑与格式设置插入图片、表格等元素3.3 教学活动讲解Word的基本操作，并通过示例进行演示。
学生实际操作：让学生自主创建一份简单的文档，运用所学知识。
成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第四章：Excel的基本操作4.1 教学目标让学生掌握Excel的基本操作，如单元格编辑、公式输入等。
培养学生运用Excel进行数据处理的技能。
4.2 教学内容Excel的界面与基本操作单元格的编辑与格式设置公式的输入与运用4.3 教学活动讲解Excel的基本操作，并通过示例进行演示。
学生实际操作：让学生自主创建一份简单的数据分析表，运用所学知识。
成果展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
第五章：PPT的制作与展示5.1 教学目标让学生掌握PPT的基本制作方法，如幻灯片设计、动画添加等。
培养学生运用PPT进行演示的能力。
5.2 教学内容PPT的界面与基本操作幻灯片的制作与设计动画与切换效果的添加5.3 教学活动讲解PPT的基本制作方法，并通过示例进行演示。
小学六年级信息技术教案【5篇】
小学六年级信息技术教案【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学六年级下册信息技术教学计划三篇
【导语】六年级的学⽣，通过三年的信息技术课的学习，已经对信息技术这门课很熟悉了，他们已经懂得了⼀些关于信息技术课的基础知识，掌握了计算机的基本操作，能利⽤画图软件绘出简单的图画，学习了Word⽂字处理以及利⽤因特查找资源等知识。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
篇⼀ 本册教材供六年级下学期使⽤，共五个单元，第⼀单元是制作gif动画，是让学⽣初步认识并简单使⽤动画制作软件ulead gifanimator5。
第⼆单元是络技术应⽤初步，是让学⽣了⼈类的信息络及其构成，并掌握基本的因特的应能技能。
第三单元是感测技术初步，是让学⽣了解⽣活中的常见感测器及感测技术的初步应⽤。
第四单元是通信技术初步，主要是了解通信的概念和通信的发展历程，并知道通信对现代⽣产、⽣活的影响。
第五单元是控制技术初步，是让学⽣了解控制、控制⼿段及控制技术的概念，并简单了解智能控制系统和机器⼈控制。
⼆、教学⽬标： 第⼀单元制作gif动画 1、认识gif动画制作软件ulead gif animator5;了解动画的制作过程。
2、学会启动与退出gif动画软件;掌握⼯具⾯板和常⽤⼯具的使⽤⽅法，学会制作闪烁、渐变、奔跑、眨眼等动画，学会使⽤“视频”菜单套⽤动画效果。
3、养成⾃主探究和合作学习的习惯，形成积极主动的学习态度。
体会制作动画的乐趣，提⾼学习信息的兴趣。
第⼆单元络技术应⽤初步 1、了解⼈类的信息络和络的构成要素，了解因特的基础知识。
2、掌握基本的因特应⽤技能。
3、体验因特给⽣活和学习带来的巨⼤变⾰，增强信息利⽤和创新意识，建⽴负责任的使⽤因特的道德意识和法制观念。
第三单元感测技术初步 1、了解⽣活中常见的感测器，了解感测技术的应⽤领域，了解传感器的⼯作机制，简单了解常见感测技术的原理。
2、能够使⽤常见的感测器，能够进⾏简单的感测技术⼩实验。
3、感受⽆处不在的感测技术，理解感测技术对现代⽣活的重要影响，树⽴投⾝科学研究的远⼤理想。
六年级信息技术教案下
六年级信息技术教案下一、教学目标：1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，能够熟练使用常用软件。
3. 引导学生运用信息技术解决生活、学习中的问题，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 第七课时：网上搜集与处理信息教学内容：学会使用搜索引擎查找信息，掌握信息的基本处理方法。
2. 第八课时：电子表格的应用教学内容：学会使用电子表格软件制作表格，进行数据统计与分析。
3. 第九课时：演示文稿的制作教学内容：学会使用演示文稿软件制作幻灯片，进行展示与交流。
4. 第十课时：计算机网络基础教学内容：了解计算机网络的基本概念，学会使用网络进行信息交流。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握网上搜集与处理信息的方法，学会使用电子表格和演示文稿软件。
2. 教学难点：信息的高级处理方法，电子表格的数据统计与分析，演示文稿的创意制作。
四、教学方法与手段：1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识与技能。
2. 利用多媒体教学手段，结合案例分析，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 组织小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和实际操作能力。
2. 结果性评价：考察学生完成任务的质量，检验学生对知识与技能的掌握情况。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况和实践成果，进行全面评价。
六、第十一部分：信息安全与网络道德教学目标：1. 让学生了解信息安全的重要性，提高防范意识。
2. 培养学生遵守网络道德，文明上网的习惯。
教学内容：1. 信息安全：了解计算机病毒、网络欺诈等安全隐患，学会防范方法。
2. 网络道德：学习国家互联网信息内容管理相关政策，树立正确的网络价值观。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解信息安全的基本知识，掌握防范方法。
2. 教学难点：培养学生遵守网络道德，自觉维护网络秩序。
教学方法与手段：1. 采用案例分析法，以实际案例教育学生认识信息安全的重要性。
六年级下册信息技术教案合集15篇
六年级下册信息技术教案合集15篇六年级下册信息技术教案1学习目标：1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根据实际需要，策划、加工信息。
学习重难点：信息加工。
学习过程：一、导言揭题1、导入：报纸、杂志、电视台、网站等都配有编辑部门，编辑部的叔叔阿姨们每天都为我们提供很多新的信息。
其实我们自己也是一个信息编辑部，每天都要对各种各样的信息进行加工，并获取一些能够指导我们生活、学习的有用信息。
今天，我们就来体验一下自己的信息编辑部吧。
2、揭题：(出示课题)第一课：信息加工二、轻松学1、感受信息加工⑴看插图，说一说信息的加工。
⑵归纳：①文本信息加工②图像信息加工③声音信息加工④视频信息加工⑤动画信息加工⑶读一读。
文本信息通过改变字体、字号、颜色和版式增加可读性；图像信息通过裁剪、修饰增加观赏性；音视频通过剪辑、修饰增加视听效果；动画能够更加直观、动态地表达信息。
2、策划信息加工⑴过渡：诸葛亮的’“草船借箭”一计中，他是如何围绕“借箭”进行信息加工的？⑵在信息加工之前，要明确如下加工流程。
(出示加工流程)三、快乐做1、过渡：家是成长的摇篮，家是温馨的港湾，家是幸福的源泉??请以“我爱我家”为主题，策划一个展示活动。
2、策划加工信息。
⑴明确信息内容。
要表达的信息：⑵了解信息接收者。
信息接收者的特点：⑶选择信息的表达形式。
信息的主要表达形式：⑷选择信息加工工具。
它们的主要功能：⑸确定信息加工方法。
加工方法：四、互动评通过本课的学习，我们认识了信息加工。
请大家对照下表进行评价，将得到的花涂成红色。
五、课堂小结1、说说这节课，你有哪些收获？2、教师小结。
板书设计：21信息编辑部——信息加工信息加工的意义：筛选信息加工的价值：发现新的信息六年级下册信息技术教案2学习目标：1、学生了解虚拟现实技术的基本概念、特点及应用。
2、通过网络资源体验案例，让学生体会、感受虚拟现实技术。
3、让学生初步了解及体会网络虚拟现实技术在跨时空、跨文化交流中的优势。
六年级信息技术下册全册教案
第1课你好，机器人一、教学目标：1、知识和技能目标：⑴了解机器人的应用领域。
⑵了解教育机器人的组成。
⑶理解机器人简单工作原理。
2、过程和方法。
⑴熟悉纳英特积木式编程系统的界面。
⑵学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。
3、情感目标：⑴培养学生对机器人的兴趣。
⑵培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重、难点：1、机器人应用范围。
2、机器人组成。
3、操作程序、控制机器人。
三、课时：1四、过程：（一）情景导入：师：你了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面地接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！（二）学习指导：师播放一段视频，请学生思考：（演示板书）1、同学们讨论，机器人的特点可以归纳为以下两点：（1）、机器人是具有一些类人的功能的机械电子装置，又叫自动化装置并具有类人功能；（2）、机器人是根据程序来完成相应地工作。
2、那么，我们人类为什么要制造机器人呢？（1）、主要是因为机器人可以在有毒、有害、高温或危险环境工作；（2）、它可以从事大量的、重复性的劳动密集型工作或人类不能完成的工作。
3、因为机器人都是为了适应各种需要和各种特殊环境而设计制造的，所以它的外形不一定都要做成人形。
（出示录象，展示几种不同用途的机器人如舞蹈机器人、爬墙机器人、体操机器人等）1、通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？2、机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？3、通过观察和检测，了解机器人各种模块的结构和作用。
生参与分组，分工活动，完成自己的任务。
（三）实践操作。
师布置任务：1、了解与机器人进行交流的工具───图形化交互式机器人操作平台。
2、学习机器人控制程序的运行。
3、测试机器人进入仿真系统。
师演示步骤：（过程略）生分组进行操作。
（四）巩固练习。
师提出以下问题，供学生思考和进行实践操作。
1、思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。
2、认识纳英特机器人的组成。
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六年级教案下册第1课制作电子小报教学目标：1、加深对电子小报制作过程的认识，建立对任务的整体规划意识。
2、通过收集小报素材，提高搜集、整理、处理信息的能力，加强分类存储意识。
3、通过编辑制作小报，提高利用Word软件进行文本编辑的能力。
教学重点：电子小报的设计制作。
教学难点：围绕主题并根据版面设计要求收集、整理合适的素材。
课时安排：2课时教学过程：一、设置情景，导入新课引入：在2008年，我国有一件重要的事，是什么呢？（生：举行奥运会），老师利用课余用word知识围绕奥运会做了几份小报，下面请大家一起来看一下。
教师通过展示由简单到复杂的“绿色奥运”小报，让学生体会制作小报的过程，根据小报的要素以及学生平时容易出错的操作来复习word相关知识点。
二、复习旧知，做好铺垫（一）word关键知识点复习：通过展示文档中存在的问题，来进行知识点的复习。
请大家观察一下这张小报（第一张），思考两个问题。
问题1：小报由哪些东西组成呢？学生回答。
包含要素：文字、图片、艺术字、自选图形。
简单演示如何插入这些要素。
通过绘图工具栏或者插入菜单。
艺术字的插入：艺术字一般性适合用来做标题。
艺术字的插入可以通过绘图工具栏来实现。
文本框插入、自选图形也是通过绘图工具栏来插入的。
演示艺术字的设置。
问题2：这张小报有没有不合理的地方？（自选图形位置、图片环绕方式、文字格式设置）学生说到什么问题，就解决哪个问题。
1、文字问题：我们先来看文字，word中的文字我们可以给它改颜色、大小。
教师演示，讲解：通过“格式”工具栏来调整。
2、自选图形问题：移动制作的自选图形，可以先组合，在移动。
3、图文环绕问题：先选定，后操作。
注意设为背景的图片颜色不宜太深。
1、文字相关知识点（1）文字编辑设置：①文字字体、字号、加粗等效果设置。
②通过格式工具栏或“格式”菜单中的“字体”。
（2）文字排版设置：①行间距、段首调整：“格式”菜单中的“段落”。
②首字下沉2、图片、艺术字、自选图形的插入方法：在“插入”菜单中或者“绘图”工具栏中。
3、各个对象的属性设置（1）自选图形、图片属性的设置：双击对象，在弹出的相应属性对话框中进行设置。
（2）艺术字属性设置: “艺术字”工具栏。
4、各个对象的叠放次序选择相应对象，选择“绘图”工具栏中的“绘图”按钮，选择其中的叠放次序。
5、图片文字的环绕方式双击图片，在版式中选择环绕方式即可。
其他对象也可以实现图文环绕。
6、自选图形的叠放次序。
7、文本框的运用教师再展示一张装饰的太花的小报，觉得哪张小报最好看呢？（可以让学生来说，并且说明原因）教师提醒，在装饰小报的时候，不是装饰的越多，插入的对象越多，就越好看，合理的才是最好的。
总结制作小报的流程：文字的编辑排版→各个对象的插入、调整→ 合理的装饰。
（二）小报的制作提问引入：小学生生活只剩最后一个学期了，你有没有想对同学说的话，有没有想对老师说的话，小学生活哪些活动或者事情给你留下了深刻的印象？学生回答。
教师根据学生的回答再引入本节课的任务:制作一张关于毕业季小报，向学弟学妹们展示你们的风采。
1、简单的设计（5-8‘）在制作之前，先请大家浏览一下老师为大家准备的资料，根据现有材料，在小本子上画一下，如何来设计安排这个小报，例如，哪里放图片，艺术字，哪里需要分栏等等。
哪些文字需要进行装饰。
2、动手制作（20-25‘）在真正动手操作前，教师需要引导一下学生。
教师演示：（1）打开操作要求，讲解如何使用操作要求。
（2）说明作品将根据整体布局、文字格式设置、技巧运用、亮点等几个方面进行综合评价，学生做的时候需要注意这几个方面的问题。
教师提示：（1）注意布局的合理性，图片不宜太多。
（2）可以根据评价的几个方面去设计布局。
（3）在操作中出现问题，需要帮助，可以参考网上邻居帮助中的帮助网页。
学生动手制作小报，教师巡视指导，积极参与学生的交流，要特别关注操作能力较弱的同学，对他们进行个别指导。
学生的操作要求：1、基本操作：（1）调整文档行间距、文档段首。
（2）为文档添加一个标题, 题目自拟，将其居中。
（3）根据需要添加删除图片以及对图片的位置进行适当调整。
2、在以上操作的基础上，利用所学知识，对文章进行美化。
（如：文档格式的设置、设置艺术字、自选图形、低纹效果等等）3、保存：用户名三、交流评价将该文档另存为自己的姓名，保存到桌面上。
挑选几个典型的作品，进行评价。
先让学生对自己的作品进行点评，再让别的学生进行评价。
评价过程中提示学生可以从以下几个方面进行点评：（整体到局部）整体布局、技巧运用方面进行综合评价。
(选取1-2人) 评价过后，学生可以再对作品进行修改。
四、课堂总结：以学生中出现的问题来总结。
教学反思：这节课以任务驱动式、合作学习等教学方法为指导开展教学活动，特别是对如何指导学生的协作学习和如何引导学生正确进行过程评价我得到了两点启示。
1、信息技术是高科技的学科，是实践性很强的科学，要从应用开始学起，以应用为主。
学习信息技术不亲自动手，不上机实践是学不会的。
信息技术学科中要学的内容和所要用到的实践环境是统一的，学习就是实践。
教师组织学生交流与评价也是其中一个重要环节，每个小组都将自己设计的作品展示出来，任由同学评说，自己随时修改、补充，而教师在整个评价过程中不当裁判，仅仅作为一名组织者来发挥作用，这样一来，学生在心理上有了安全感，便敢放胆直言，无所顾忌，学生边说边做，将各种操作技能技巧大胆地展现出来，学生对信息的检索、查询、处理、加工、分析、整理的过程一览无余，整个课堂气氛活跃，各种有特色的方案不断呈现。
学生的信息素养得到了进一步的提高。
2、要让学生体会学习的乐趣，而充分挑战每一个学生的能力是激发求知欲望的最好方法。
如果问题太简单，学生会很快厌倦而放弃；如果问题太难，则会给学生很大的心理压力。
因此，教师要能够给予每一个学生恰当的难题，让学生在解决问题的过程中体会经过努力而获得成功的满足感，但又要让学生知道还有更困难的问题需要自己继续努力。
要解决好“学”与“玩”的关系，如果为学生创设的学习环境能够让他们面对恰当的挑战，学生就会坚持不懈地去探索、研究，产生最佳的学习状态。
第2课设计“房间”教学目标：1、了解比例尺知识，掌握根据比例尺绘图的方法。
2、通过“形状”工具的进一步运用，掌握自选图形格式的设置。
3、通过设计房间，初步渗透数学建模思想，局部初步的平面设计能力和空间想象能力。
教学重点：利用“形状”工具进行房间布局。
教学难点：利用合适的比例绘制房间的布局。
课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们的房间是谁设计的？你们自己想住在什么样的反建立，今天你们能不能来做一回小设计师，给自己房间设计一下，看看你们打算如何布置这间房子？出示房间平面图说说可以怎么设计？通过谈话，直接引出主题，让学生当设计师，帮老师解决生活中的实际问题，可以有效调动学生的学习积极性。
1、同学们都帮老师大致地设计布置思路说出来了，那能不能把你们的布置利用电脑设计出来呢？2、设计之前我们应该了解些什么？3、这些信息你们都了解了吗？4、那么我们是不是按照实际量的尺寸来设计呢？行吗？5、是的，我们要运用到数学中的比例尺知识来把实际的尺寸都统一地进行缩小，大家试试看，多大合适？6、根据比例尺计算出门窗的图上尺寸，家具的大小尺寸学生计算二、引导学生利用电脑来制作房间平面图。
比例尺这一知识学生可能还比较陌生，引导他们从缩小的角度去考虑。
1、根据图上尺寸，绘制各类家具的图形。
2、交流展示A、说说你是怎么设计这个的？（柜子、门等等）B、交流评价3、刚才我们设计了许多的家具，那大家想一想，哪些是房间里必需品？4、想想这些物品应该怎样合理地布置到整个房间里？说说制作的过程及评价一下对方的作品衣柜、床、书桌、电视柜通过比例尺的计算，方便学生在WORD中的绘制。
在交流与评价中学习，促进提高。
三、交流评价A、说说你的设计布置方案和理由。
B、评评优缺点。
学生交流方案和技巧。
通过交流与讨论，帮助学生掌握相应的知识，并且进一步完善自己的作品。
四、课堂小结1、今天你学会了什么？2、今天，我们学会了利用WORD来给我们的房间进行布置设计平面图，给老师的新房装修提供了许多有价值的方案，在此老师表示感谢了。
同时希望大家能够把今天学到的知识带回家，给你自己的房间再重新设计一下，行吗？及时地总结，并引导学生将所学的知识运用到自己的日常生活中。
教学反思：本课的主要教学目标是让学生结合数学中的比例尺，利用word中的基本图形工具按比例画出房间的轮廓及房间内各种家具，同时通过本课课堂教学任务的设计，进一步发挥学生合理的想象力和自主能动性，让学生合理适宜地调配摆放各种家具在房间内的位置，从而进一步培养学生把生活融入电脑，让电脑服务生活的学习理念。
本课是word模块中绘图工具的综合运用，结合数学比例尺的内容进行利用word中的基本图形工具按比例绘制房间家具布置的平面图，也是学生在数学课中学了比例尺后的第一次实际应用。
而在作图时选择多大的比例尺，学生很难确定，因此，我就实现确定了1:50的比例，在提供给学生家具的尺寸，让学生按比例计算机图上的距离，学生只花了少量的时间，很快就能计算图上距离，给予后面设计充分的时间。
在制作过程中，本以为六年级的学生可以根据课本内容来操作，但实际上细节上的处理还需要老师的演示，如门的绘制。
学生没有接触过设计图，不知道门用什么图形来表示。
如果这些全都放手让学生在尝试中掌握的话，时间可能不够，因此这一点我进行了重点的演示，因为家具的摆放是学生这节课花时间的主要内容。
基本能够完成绘画，对于美化方面有少部分的同学无法完成。
在作品展评时，注重引导学生说自己的设计理念。
我继续巡视着，突然感觉到有些不对劲。
学习本课的目标是掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法，如果学生都用了这些实图形，那么自选图形的一些基本操作全都没有用到，这样一来本课的教学目标就无法顺利达成。
因为这些实物图形要操作的就是平时图片的一些基本操作，而在自选图形中可以通过“设置自选图形的格式”来精确的设置它的大小，但实物图形办不到，只能是通过缩放来大致控制它的大小。
接下来是另一个六年级班的课，我想要注意这一点了在进行课堂评价时，注重学生之间的互评，引导学生互相学习。
不过由于时间紧，评价做得不够到位。
评价的内容没有很好的体现。
希望自己能在以后的课堂上加以改进。
第3课DIY日历桌面教学目标：1、了解日历制作的一般过程及“光影魔术手”的基本功能。
2、通过“光影魔术手”软件的使用，体会学习使用新软件的方法。
3、在制作日历图片及设置桌面背景的过程中，进一步提高图片处理的方法及桌面背景的设置技巧。
教学重点：利用“光影魔术手”制作日历。
教学难点：制作出有“创意”的作品。