教案5《童年》-声乐表演教师课堂教学设计
《童年》合唱教案设计
《童年》合唱教案设计一、教学目标。
1. 让学生了解童年的美好时光，感受童年的快乐与纯真。
2. 提高学生的合唱技巧，培养学生的音乐素养和团队合作能力。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生理解童年的主题，掌握合唱曲目的演唱技巧。
2. 难点，培养学生的音乐表达能力，让学生在演唱中能够真正表达出童年的情感。
三、教学准备。
1. 教师准备《童年》合唱曲目的音乐伴奏和歌词。
2. 教师准备合唱团队排练的场地和设备。
3. 学生准备好合唱曲目的学习材料。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师带领学生进行声乐练习和身体放松活动，为合唱排练做好准备。
2. 曲目学习。
教师向学生介绍合唱曲目《童年》，让学生了解曲目的背景和情感表达。
学生跟着音乐伴奏一起学习曲目的旋律和歌词。
3. 合唱排练。
教师指导学生进行合唱排练，分声部进行练习，让学生掌握合唱技巧和合作配合。
教师要求学生注重情感表达，让每个学生都能真正地感受到童年的快乐和纯真。
4. 音乐欣赏。
教师向学生介绍一些关于童年的经典音乐作品，让学生在欣赏中感受童年的美好时光，激发学生对音乐的热爱和兴趣。
5. 演出准备。
教师组织学生进行合唱演出的准备工作，包括舞台表现、服装道具等。
让学生在演出中能够充分展示童年的情感和音乐表达能力。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生能够了解童年的美好时光，感受童年的快乐与纯真。
学生也在合唱排练中提高了音乐表达能力和团队合作能力，培养了对音乐的欣赏能力。
希望学生能够在合唱中找到童年的美好回忆，感受音乐的魅力，让音乐成为他们生活中美好的记忆。
初中音乐教案《童年》
初中音乐教案《童年》课程目标：1. 感受歌曲《童年》的美好情感，体验音乐带来的快乐。
2. 学会歌曲《童年》，培养学生的音乐表现力。
3. 了解歌曲《童年》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
教学重点：1. 学会歌曲《童年》2. 理解歌曲《童年》的意义教学难点：1. 歌曲《童年》的高音部分2. 歌曲《童年》的节奏部分教学准备：1. 录音机、音响设备2. 乐谱教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《童年》，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生谈论自己对童年的回忆和感受。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生先看谱子弹唱。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点讲解高音部分和节奏部分。
3. 学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
4. 教师播放歌曲《童年》，让学生跟唱，加强记忆。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师引导学生谈论歌曲《童年》的意义，让学生理解歌曲所表达的情感。
2. 学生分享自己的童年故事，增进课堂氛围。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段歌曲进行表演。
2. 教师评价学生的表演，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《童年》的意义。
2. 学生分享学习收获，表达对音乐的热爱。
教学延伸：1. 学生回家后，可以让家长帮忙录制一段演唱《童年》的视频，下次上课分享。
2. 教师可以组织一次校园歌唱比赛，让学生展示自己的歌唱才华。
教学反思：本节课通过学习歌曲《童年》，让学生感受音乐的美好，回忆童年的快乐时光。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐表现力。
同时，要注重培养学生的音乐文化素养，让他们了解歌曲的创作背景，从而更好地理解和欣赏音乐。
五年级音乐教案学唱儿童歌曲童年
五年级音乐教案学唱儿童歌曲童年五年级音乐教案：学唱儿童歌曲《童年》第一节：教学目标本节课我们将学习儿童歌曲《童年》，通过学唱这首歌曲，让学生回忆起自己的童年，感受到快乐和纯真的美好时光。
通过唱歌的方式培养学生的音乐感知能力和合作精神。
第二节：教学准备1. 歌曲《童年》的音频播放设备。
2. 相关的图片或视频素材，可以作为课堂辅助素材使用。
3. 学生练习唱歌的音频材料。
第三节：教学步骤1. 创设情境：在开始学唱歌曲之前，向学生介绍这首歌曲的背景和主题。
可以通过展示相关图片或视频素材，向学生展示儿童快乐、自由的场景，引起学生的兴趣和感情共鸣。
2. 听歌曲：播放歌曲《童年》的音频，让学生先感受一遍整首歌曲的旋律和歌词。
可以要求学生保持安静，聆听歌曲。
3. 学唱歌曲：逐句学唱歌词。
老师可以利用分组或全班合唱的方式，带领学生跟随节奏、正确发音地学唱歌曲。
可以多次重复练习，直到学生熟练掌握歌曲。
4. 表演和评价：分别选取几位学生表演歌曲，让全班带着拍子跟唱。
在表演结束后，可以对学生的表演进行评价，鼓励他们对自己和他人的表演给予积极的评价。
5. 课堂延伸活动：引导学生进行对歌曲的感受与思考。
可以组织小组讨论，让学生分享自己对歌曲的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法和情感。
第四节：教学反思通过本节课的学习，学生们学会了唱歌曲《童年》。
他们通过唱歌，回忆起了自己的童年，感受到了快乐和纯真的美好时光。
在学唱歌曲的过程中，学生们培养了音乐感知能力和合作精神。
教师的教学方法和准备充分，使整个课堂过程有节奏感，学生参与度高。
通过课堂延伸活动，学生们不仅在音乐上得到了满足，还有了情感的共鸣和思考的启发。
音乐教案－《童年》（精选9篇）
音乐教案－《童年》（精选9篇）－《童年》篇1第一课童年教学目标1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。
教学内容聆听《童年的回忆》教学基本要求聆听《我们多么幸福》教学基本要求编创与活动表演《摇啊摇》表演《小酒窝》教材分析1.钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。
作者为法国的图森。
经钢琴演奏家理查·克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。
乐曲为三段体结构。
当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B 段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。
2.合唱曲《我们多么幸福》这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。
第一部分旋律常作跳进，“ ”节奏多次出现，增强了弱拍上的力度，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的天真神态跃然于歌声之中。
副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。
“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。
歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
这首歌曲在1980年全国第二次少年儿童歌曲评选中获一等奖。
曲作者—郑律成(1918-1976) 生于朝鲜南部，自幼喜爱唱歌。
当时朝鲜处于日本侵略者统治之下，1933年随亲人来中国参加朝鲜革命组织，同时坚持学习音乐。
抗日战争爆发后在上海参加抗日宣传活动，1937年到延安学习工作。
小学音乐《童年》教案设计
小学音乐《童年》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习歌曲《童年》，使学生感受童年的美好，唤起对美好生活的向往。
3. 培养学生们的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 歌曲《童年》的歌词及其背后的意义。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏。
2. 教学难点：歌曲的节奏把握和演唱技巧。
四、教学方法：1. 采用互动教学法，引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。
2. 运用示范法，为学生提供正确的演唱示范。
3. 利用多媒体手段，直观地展示歌曲和音乐情境。
4. 采用小组合作学习法，培养学生的团队精神和协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍歌曲《童年》的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2. 学习歌词：引导学生跟读歌词，注意歌词的节奏和韵律。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲，学生跟随哼唱，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏练习：分组进行节奏练习，加强学生对歌曲节奏的把握。
5. 演唱技巧：指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法，提高演唱效果。
6. 音乐欣赏：欣赏其他关于童年的歌曲或音乐作品，拓宽学生音乐视野。
8. 课堂练习：分组进行演唱练习，教师巡回指导。
9. 作业布置：要求学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括演唱、节奏练习和小组合作等方面的表现。
2. 评价学生对歌曲《童年》的歌词记忆、旋律演唱和音乐欣赏的掌握程度。
3. 通过课后作业和课堂练习，评价学生回家练习的情况，以及他们在演唱技巧上的进步。
七、教学资源：1. 教学课件：包括歌曲《童年》的歌词、旋律、节奏等内容的展示。
2. 音响设备：用于播放歌曲和音乐欣赏。
3. 钢琴或其他键盘乐器：用于教学演唱和节奏练习。
《童年》音乐优秀教案
《童年》音乐优秀教案《童年》音乐优秀教案「篇一」教学目标1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动；培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
教学重点：通过讲述童年故事，收集童年难忘的生活片断，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。
教学难点把故事讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣能在活动中进一步提高交际与习作的能力。
课前准备1.歌曲《童年》的碟片。
2.收集有关童年的照片。
教学过程一、激趣导入，引发情感体验播放歌曲《童年》。
师：童年是一首歌，歌里有我的幸福和欢乐，童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的相象和憧憬，同学们，你的童年生活怎样？今天咱们把童年生活中难以忘怀的事说出来和同学共享。
二、教师示范，介绍一件趣事。
1．老师讲述一个童年有趣的故事。
2．学生评议有趣在哪里。
三、自由交谈，介绍自己的童年趣事。
1．教师提示：把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。
你愿意让大家快乐一次吗？2．要求：要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。
让大家听了十分开心。
如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。
3．小组学生充分交流，教师以一个听众的身份加入学生中去。
4．小组评选谁说的最棒。
四、集体交流、评选最佳1．教师引导激励：下面由各小组选出的代表进行全班交流。
其他同学都是评委。
交流完之后，我们要评选一次故事大王。
看看是今天的故事大王？2．教师提示方法：①要注意把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。
②要注意说的表情和姿势，可以带上动作。
3．代表交流。
学生评议。
说说谁讲的好，好在哪里？你明白了什么。
4．评选故事大王。
五、课外延伸，生活中说让学生回家以后，和爸爸妈妈爷爷奶奶共同回忆自己童年发生的有趣的事六、教学反思我上的这次口语交际课，自认为做得很不够的。
初中教案音乐童年
初中教案音乐童年教学目标：1. 让学生了解并感受摇滚乐的风格特点，培养学生对摇滚乐的兴趣。
2. 通过学唱歌曲《童年》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3. 引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。
教学重点：1. 摇滚乐的风格特点。
2. 歌曲《童年》的歌词理解和歌唱技巧。
教学难点：1. 摇滚乐的节奏和和声。
2. 歌曲《童年》的高音部分。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 歌曲《童年》的乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍摇滚乐的风格特点，引导学生对摇滚乐产生兴趣。
2. 播放一些摇滚乐的经典曲目，让学生感受摇滚乐的魅力。
二、学习歌曲《童年》（15分钟）1. 向学生发放歌曲《童年》的乐谱和歌词，让学生先自行预习。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和和声部分。
3. 分组让学生进行合唱练习，提高学生的歌唱能力。
三、歌曲讨论与欣赏（15分钟）1. 让学生谈谈对歌曲《童年》的理解和感受，引导学生理解歌曲的主题思想。
2. 播放歌曲《童年》，让学生跟随音乐进行合唱。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本次课程的收获，巩固所学知识。
2. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生的进步。
教学延伸：1. 邀请摇滚乐队的成员来校进行演出和讲座，让学生更深入地了解摇滚乐。
2. 组织学生参加摇滚乐比赛或活动，提高学生的实践能力。
教学反思：本节课通过让学生学习歌曲《童年》，使学生了解了摇滚乐的风格特点，提高了学生的歌唱能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到乐趣。
同时，要引导学生理解歌曲的主题思想，培养学生的情感态度和价值观。
音乐《童年》教案
音乐《童年》教案教案标题：音乐《童年》教案教案目标：1. 了解音乐作品《童年》的背景和创作意图。
2. 能够欣赏并分析音乐作品《童年》的音乐元素和情感表达。
3. 培养学生对音乐的审美能力和情感体验能力。
教案内容：1. 引入：- 利用图片、视频或音频等多媒体方式，引导学生回忆自己的童年时光，激发学生对童年的情感回忆和共鸣。
- 向学生介绍音乐作品《童年》的背景和创作意图，让学生了解作曲家对童年的情感表达。
2. 欣赏与分析：- 播放音乐作品《童年》，让学生仔细聆听，并让学生跟随音乐的节奏和情感变化进行感受。
- 引导学生分析音乐作品中的节奏、旋律、和声等音乐元素，并与童年的情感体验联系起来，理解作曲家的音乐表达方式。
3. 情感体验：- 让学生以小组形式进行讨论，分享自己对音乐作品《童年》的感受和联想。
- 引导学生以绘画、写作、朗诵等方式，表达自己对童年的情感回忆和对音乐作品的理解。
4. 创作活动：- 鼓励学生以音乐作品《童年》为灵感，进行自由创作，可以是绘画、写诗、创作短曲等形式，表达自己对童年的情感和回忆。
5. 总结与展示：- 学生进行个人或小组展示，分享自己的创作成果，并陈述自己对音乐作品《童年》的理解和感受。
- 教师进行总结，强调音乐作品对童年情感的表达和音乐元素的运用，鼓励学生继续欣赏和探索音乐的美。
教案评估：1. 个人或小组展示的创作成果，评估学生对音乐作品《童年》的理解和表达能力。
2. 学生对音乐作品的分析和情感体验的讨论，评估学生对音乐元素和情感表达的理解。
3. 学生参与课堂活动的积极程度和表现，评估学生的参与度和合作能力。
教案拓展：1. 鼓励学生进一步研究作曲家拉赫玛尼诺夫的其他音乐作品，比较不同作品的风格和情感表达。
2. 组织学生进行音乐作品的创作比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作自己的音乐作品。
3. 引导学生学习乐器演奏技巧，尝试演奏音乐作品《童年》的片段或整个曲目，提升学生的音乐表演能力。
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3.P5点击萝卜图片出现4/4拍节奏律动音乐，老师带领学生进行肢体律动。
4.P6点击左图片出现演唱视频，进行赏析，初步了解旋律。（P7可进行前两段歌词初步认识，后进行教唱）
P6-9
环节3
（课后任务）
小朋友们课后请把这首歌描绘的画面画在课本上吧！
P9-10
教学反思
教学目标达成
声乐表演教师课堂教学设计
校区
班级
常规
任课教师
日期
主题名称
《童年》
暑期
第5节
教学目标
知识目标
掌握和声的配合
规范性行为目标
能够演唱歌曲两段词
创造性行为目标
能够理解歌曲所蕴含的意义
教材页码
教具准备
电钢琴、白板
教学设计
教学步骤
教学设计
课件/教材位置
Байду номын сангаас环节1
（引入课程）
1.气息训练
2.发声练习
3.节奏身体律动
4.歌曲学习
教学对象反馈
教学改进分析
参考资料
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P1-4
环节2
（逐层渗透）
1.小朋友们大家好！我们上节课结束了丛林探险，结识了几个好朋友，小朋友们还记得他们的名字吗？他们是：小女孩桃乐西、稻草人、铁皮人和一只狮子，非常棒，那小朋友们知道狮子是怎么叫的吗？（……）哇真棒！那我们今天要去哪里玩呢？先请小朋友们看看白板上这两只动物，它们是什么呀？对啦，是狼和大老虎，那么小朋友们知道它们是怎么叫的吗？（老师引导使学生发现二者的区别：狼“嗷呜”为扬声突出后面u音、老虎“嗷呜”为降声突出第一个“ao”音，区分二者的口型及不同位置的发音）下面我们来做一个游戏，小朋友们分成两组，一组唱《两只老虎》另一组为歌曲配出节拍。（通过拍手、拍腿、跺脚等方式配入趣味节奏。进行互换继续练习，旨在让学生了解声部的配合）今天啊，我们要来聊聊小朋友们的童年，看看大家有什么趣事有什么烦恼，一起来学习《童年》。