儿童行为习惯养成记录表(二)
幼儿园常用实用表格：幼儿观察记录表(二)
幼儿园小班出游活动计划表格游戏观察记录表观察人：观察时间：年月日（星期）：―― ：幼儿习惯调查表一、卫生习惯1、您孩子进餐时是否独立进餐，定时定量？是____ 否____2、您孩子勤洗手、勤剪指甲等，保持个人卫生？是____ 否____3、孩子是否养成了正确的坐立姿势及良好的睡眠习惯？是____ 否____4、孩子是否能自觉地爱护生活环境和自然环境？是____ 否____二、礼仪习惯1、您孩子是否能主动向客人、长辈问好？是____ 否____2、您孩子是否会正确使用礼貌用语？如：谢谢、对不起、再见等。
是____ 否____3、您孩子是否会主动帮助有困难的人？是____ 否____三、生活习惯1、您孩子是否有节约的好习惯？是____ 否____2、您孩子是否爱惜粮食的好习惯？是____ 否____3、您孩子是否有早睡早起的好习惯？是____ 否____4、孩子是否有爱护公物的好习惯？是____ 否____四、学习习惯1、您孩子在学习时是否认真仔细、爱动脑筋？是____ 否_____2、您孩子是否能认真的读书？是____ 否_____3、您孩子是否对环境和周围事物有探索欲望？是____ 否_____幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划幼儿园常用表格：幼儿园教育活动周计划第一周中二班时间：本周重点1、引导幼儿以高兴、愉快的心情迎接新学期的到来，感受节日带来的快乐，体验和分享生活乐趣；2、能学习用多种方式表达与交流自己的情感；3、知道自己长大了一岁，做适应自信和努力；4、了解一些节日的习俗，获得初步的相关经验。
家园联系我班为了更好的完成本学期的各项教育教学工作，在本周六上午8：30召开全体家长座谈会，找差距，谈不足。
希望每位家长按时参加给与支持与鼓励。
谢谢合作。
个别幼儿工作帮助个别幼儿以积极的心态投入新学期的学习生活。
日常生活要求在日常生活中，开展关于“我长大了”的话体讨论。
星期内容一二三四五来园活动晨间接待、晨检、自主区域游戏活动。
幼儿园整理的《儿童好习惯养成标准表》
幼儿园整理的《儿童好习惯养成标准表》著名教育家叶圣陶先生曾说，教育就是培养孩子的习惯。
幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，虽然在幼儿园里，老师都会有意培养孩子的行为习惯，但幼儿很大一部分时间是在家里度过的，因此，家长也需要明确自己的责任，帮助孩子养成良好的习惯。
列出了一些孩子需要在幼儿园养成的好习惯，希望幼师和家长们能共同了解，实现家园同步教育，帮助孩子优秀成长！小班从进入幼儿园的那一刻起，证明孩子已经符合幼儿园的招生标准，开始逐渐走向独立，所以孩子在幼儿园小班只需要学会这些就已经非常优秀了！一、生活习惯1. 睡眠习惯❖养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡；❖入睡前整理好衣物摆在固定位置；❖入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹。
2.用餐习惯❖进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话，不玩耍。
3.如厕习惯❖养成良好如厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子；❖掌握正确的如厕方法。
4.洗漱习惯❖培养饭前、便后洗手的习惯；❖知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。
二、学习习惯1.使用文具习惯❖学会笔的使用方法及书写姿势；❖懂得爱护文具；❖初步学习整理文具的方法。
2.阅读习惯❖不在强光和昏暗的光线下看书；❖姿势正确、安静阅读，不干扰他人看书。
3.倾听和表达习惯❖认真倾听老师讲话，并充分理解话语的指令及内容；❖鼓励幼儿大胆探索，勤于动手、善于动脑、踊跃发言；❖能够大胆、完整、清楚地表达自己的想法和感受。
三、礼仪习惯1.幼儿园礼仪❖入园时，能够不哭闹，自己走不用抱；❖能够向老师、小朋友问好和说“再见”；❖能够自己拿书包，整理衣物；❖不在走廊内跑跳、打闹；❖不破坏班级的桌椅、图书、玩具等物品及公共设施。
2.家庭礼仪❖别人开关门时知道避让，出入时，随手轻轻关门；❖能知道接听电话，接电话后能够简单对话；❖主动与客人打招呼，客人走时，能与客人道别。
3.公共场合礼仪❖在公共场所讲话声音要小，不喧哗、不哭闹、不打扰别人；❖不轻易打断或抢接他人讲话。
大班教研《培养幼儿良好行为》记录表
大班教研《培养幼儿良好行为》记录表一、引言在幼儿园中，培养幼儿良好的行为习惯是教师的重要任务之一。
通过正确的引导和教育，能够帮助幼儿树立正确的价值观和行为准则，塑造良好的个性和行为习惯。
本文记录了一次以大班为单位的教研活动，目的在于探讨和分享大班幼儿良好行为培养的经验和方法。
二、教研背景大班是幼儿园教育中最重要的年龄段之一，幼儿的认知能力和自我意识在这一阶段得到了显著提高。
然而，大班幼儿常常面临自控能力不足、情绪控制困难以及与他人合作能力不佳等问题。
因此，培养幼儿良好的行为习惯成为了大班教育的重要课题。
三、教研目标本次教研活动的目标是探讨和分享大班幼儿良好行为的培养方法，包括但不限于以下几个方面：•培养幼儿的自控能力，提高他们遵守规则的意识；•帮助幼儿掌握情绪管理的技巧，提高情绪调控能力；•促进幼儿在团体活动中的积极参与和合作意识；•培养幼儿的礼貌和友善行为，培养良好的人际交往能力。
四、教研内容4.1 规则引导与落实规则的引导是培养幼儿良好行为的基础。
在教研中，我们强调将规则转化为具体的行为准则，并通过游戏和小组活动等形式向幼儿传授这些准则。
例如，在玩游戏前，我们指导幼儿遵守游戏规则，不欺负他人、不作弊等。
4.2 情绪管理的培养情绪管理对幼儿的发展至关重要。
我们通过教研活动中的角色扮演、故事讲解等方式，帮助幼儿学会认识不同的情绪，并掌握适当的情绪表达和调控方式。
在教研过程中，我们发现给予幼儿情绪支持和安全感是培养他们良好情绪管理能力的关键。
4.3 团体活动中的积极参与团体活动是培养幼儿社交技能和合作意识的好机会。
通过有组织的团队活动，我们引导幼儿学会倾听他人、尊重他人意见，并培养他们的分享和合作精神。
在教研中，我们强调了团队合作学习和分享经验的重要性。
4.4 礼貌和友善行为的培养作为社会人，良好的人际交往习惯是必不可少的。
我们通过教研活动中的角色扮演、互动游戏等形式，帮助幼儿学会礼貌用语、分享玩具以及友善对待他人。
幼儿行为习惯观察轶事记录表(依据《指南》)
3-6岁儿童学习与发展指南教育部 2012年9月目录一、健康（一）身心状况（二）动作发展（三）生活习惯与生活能力二、语言（一）倾听与表达（二）阅读与书写准备三、社会（一）人际交往（二）社会适应四、科学（一）科学探究（二）数学认知五、艺术（一）感受与欣赏（二）表现与创造说明一、为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。
二、《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
三、《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。
每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。
目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；教育建议部分列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
四、实施《指南》应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
2．尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。
每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。
最全学生良好行为习惯养成活动记录表
沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表1沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表2沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表3沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表4沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表5沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表6沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表7沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表8沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表9沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表10沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表11沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表12沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表13沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表14沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表15沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表16沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表17沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表18沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表19沈丘县基础教育研究课题《学生良好行为习惯养成教育研究》活动记录表20。
幼儿行为习惯养成记录观察表
户外活动时间，闫成经常性的玩起了你追我跑的游戏，互相追逐着小朋友跑，我看到急忙制止了这种行为：“这样跑撞到到其他小朋友怎么办。”过一会又闫成又开始疯狂的跑起来。把田馨宇撞倒了。
措施
男孩子爱玩一些活动量较大的玩具或是奔跑游戏，但是这种游戏也应该建立在一个具有情境的比较适合的游戏之上，这样无意义的奔跑和追打完全没有达到运用器械锻炼身体和游戏的效果。教师应该多加引导。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
观察对象
杨永君
记录人
张娜
目标
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
现象
1、喜欢低着头，玩着自己衣服上的挂件。2、有些孩子爱在坐在座位上，不举手随便插嘴抢答。3、有的孩子回答问题是声音太小，或者扭扭怩怩，缺乏应有的自信。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
措施
1、逐步进行自制力的培养。在一日活动中，利用各种机会培养其自制力。??
2、有意培养其注意力。上课注意力不集中，还影响其他小朋友的正常活动，因此我把他安排在我容易顾及的地方。逐步培养其耐心、专注的习惯。
效果
通过一个月的训练，董嘉俊各方面都有了明显的进步。不像以往那样频繁打人了。上课也能够举手回答问题，不打扰同学。我想只要针对现象制定教育目标，相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
儿童成长自律奖励和惩罚表格
儿童成长自律奖励和惩罚表格
时间：年月日
说明：
1、在早餐买回来时已下床穿好衣服，加红星1颗；早餐买回来时还没下床，扣黑星1颗。
（节假日除外）
2、能坚持锻炼加红星1颗，锻炼表现好加红星2颗。
（不锻炼不加红星也不扣黑星）
3、放学不吃零食加红星1颗；要求买零食扣黑星1颗。
4、午饭后能坚持睡午觉加红星1颗；不睡午觉不加红星也不扣黑星。
5、记得老师布置的作业加红星1颗；不记得也不扣星。
6、做完作业自己收拾加红星1颗；不自己收拾扣红星1颗。
7、能自己收拾玩具加红星1颗，能做其它的劳动加红星2颗；不能自己收拾整齐扣1颗黑星。
8、备注是有其它好的表现或不好的表现。
2）保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
幼儿行为习惯养成记录观察表
（1）我改变了下方法，这周让丛明宇带队伍，我跟小朋友说过，能够带队伍的都是优秀的小朋友，是要做榜样的（2）耐心对他劝导，让他明白小朋友之间要团结友爱，不能动手欺负小朋友。
效果
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察，感觉到孩子还又进步了，现在他在区域活动中，几乎没有小朋友给他告状了。只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
措施
1、上课时，教师要多关注不专心的孩子，经常请他们发言，鼓励他们遵守规则。2、及时地表扬。
效果
通过老师正确地引导与积极鼓励，李恩博有了明显地进步，知道上课要认真听讲并举手回答了。杨永君还是不举手就坐着发言，老师叫起来又不回答。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.10.19
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.11.5
观察对象
田馨宇
记录人
张娜
目标
幼儿不随便拿幼儿园的玩具。
现象
田馨宇以前没有拿玩具的习惯，最近不知怎么了，每天老师放学检查都会从他的兜里翻出来各种小玩具，有时候还拿老师上课用的教具。对此现象老师进行说教，和家长沟通，但效果不理想。
效果
通过老师正确耐心的引导与不厌其烦的督促，闫成在这方面有了些许进步，有待于观察培养 。
备注
（ 大 ）班行为养成教育观察记录表
观察班级
大班
观察时间
2018.10.30
观察对象
李恩博
记录人
张娜
目标
幼儿能安静入睡。
现象
自从大班搬到中学这边，隔音很不好，孩子适应了好久当前的环境。每天午睡时，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，李恩博都不睡，他不停的翻身，用被子蒙住脑袋，拱出一个小包，在用脚踢开，还自言自语。如果教师不坐到他身边，一中午都不会睡。
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行为习惯养成记录表
习惯养成奖励说明
1、每天得8颗星，睡前奖励两个睡前故事；
2、每周五统计一周得星数，一周得50颗星奖励一顿大餐，周六、周天可以各看30分钟电视；
3、每个月得200颗星奖励一次去公园、博物馆或科技馆；
4、每季度得600颗星奖励一个想要的50元-100的东西；
5、每年得2400颗星奖励一个想要的100元以上的东西。
行为习惯养成记录表
（2017年月日——2012年月日）
好习惯一二三四五六日
☆☆☆☆☆☆☆自己认真吃饭，不
挑食、不让人喂
☆☆☆☆☆☆☆玩耍后收玩具、
图书、纸笔等
按时起床☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆自己刷牙、洗脸
回家后先洗手
自己睡觉，不乱动☆☆☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆☆☆大小便后
自己擦屁股、洗手
☆☆☆☆☆☆☆晚上回家认真写
作业
☆☆☆☆☆☆☆练习跳舞基本功、
读弟子规
☆☆☆☆☆☆☆拿别人的东西
会说谢谢
主动问候来人☆☆☆☆☆☆☆
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