部编本一年级语文下册课件《小狐狸买手套》 (2)课件
《小狐狸买手套》教学设计

《小狐狸买手套》教学设计作者:暂无来源:《小学语文教学·人物》 2019年第9期文|孙静【教材分析】狐狸这一形象经常出现在各国的文学作品里,儿童文学尤为常见。
在日本也有很多作家喜欢写狐狸的故事,安房直子、滨田广介等人都曾以狐狸为主角创作出了不少名篇佳作。
新美南吉更是其中出色的一位,他被誉为“日本的安徒生”。
他的代表作“狐狸三部曲”(《小狐狸买手套》《小狐狸阿权》《小狐狸》),每一篇都有独特的风格。
这不仅是因为新美南吉对狐狸这一形象的偏爱,同时也与日本民间存在大量的与狐狸有关的传说有很大的关系。
在日本文化中,狐狸相当于中国文化中的仙魔类的角色。
回到《小狐狸买手套》这篇童话故事上,该作品是“狐狸三部曲”中的巅峰之作。
文章以细腻的笔触,描绘了小狐狸独自前往人类的镇子上买手套的经历,并得出“人一点都不可怕”的结论。
和小狐狸相反的是狐狸妈妈的看法,狐狸妈妈认为“人是个可怕的东西”,以至于尽管她那么深爱自己的孩子,都不敢进入人类的领地替小狐狸买手套。
为什么会这样呢?这也是源于狐狸妈妈与人类打交道的经历,是很不愉快的回忆。
这里有人类的原因,从字里行间可以揣测出来,也有想偷鸭子的狐狸朋友受牵连的原因。
而小狐狸呢,尽管在买手套的过程中,因为慌张伸错了手,但是店老板并没有如妈妈所言去抓它,小狐狸还是顺利地买到了手套。
回来的路上还听到了人类母子的谈话,进一步感受到了人释放出的善意,进而觉得“人一点都不可怕”。
故事暗示了每个人都应该满怀善意地看待自己暂时还不了解的事物,恪守边界地友好交往,才能和谐共处。
全文充满了浓郁、神奇的幻想色彩,还有狐狸妈妈与小狐狸之间的打动人心的母子情,与故事中人类母子的情感形成鲜明映照——不论是人还是兽,亲情都是一样的。
这些与新美南吉自身的经历有关。
他四岁丧母,非常渴望母爱,故事里的小狐狸、人类宝宝实际都是他渴望母爱的投射。
他的很多作品都充满了对母爱的赞美、憧憬和与人交往不被理解的忧伤。
小狐狸买手套[最新]
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小狐狸买手套[最新]小狐狸买手套 [日]新美南吉寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。
一天早上,小狐狸刚要出洞去,突然“啊”地喊了一声,两只手捂住眼睛。
狐狸妈妈先是一惊,然后笑着告诉小狐狸那是雪。
小狐狸开心地跑了出去。
它跑着跳着,溅起的雪粉映出一道小小的彩虹。
过了一会儿,小狐狸回到洞中,说:“妈妈,手冷,手发麻了~”狐狸妈妈一边往小狐狸两只冻得发紫的手上呵气,一边用自己暖和的手,轻轻握着小狐狸的手,说:“马上就会暖和起来。
妈妈给暖暖,很快就会暖和的。
”狐狸妈妈心里想:可爱的小宝宝,要是手上生了个冻疮就可怜了。
等天黑以后,去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。
夜幕降临了,狐狸母子俩从洞里走出来。
小狐狸钻在妈妈的肚子下面,一边走着,一边眨着滴溜圆的眼睛,好奇地看看这,看看那。
不久,前方出现了一点亮光。
小狐狸看到后,就说:“妈妈,星星掉到那儿了,是吧,”“那不是星星。
”狐狸妈妈说着,不由自主地停住了脚。
尽管小狐狸在妈妈的肚下催促,可狐狸妈妈回忆起以前的经历怎么也不敢往前走了。
它想啊想啊,怎么也想不出一个买手套的好办法。
“宝宝,伸出一只手来。
”狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手,不大工夫,那只手变成了可爱的小孩手了。
小狐狸把那只手伸开,握住,又掐,又嗅。
“真奇怪啊,妈妈,这是什么呀,”“这是小孩手,宝宝。
去了镇上有很多人家。
首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家,找到后,咚咚地敲敲门,然后说‘晚上好’。
人就会从里面把门打开个缝,你从门缝里把这只手,哦,就是这只小孩手伸进去,说:‘请卖给我一副合适的手套。
’明白了吗,可不能把另一只手伸进去啊。
”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。
“为什么要这样做呢,”小狐狸不解地反问道。
“因为人要是知道你是狐狸的话,不但不卖给手套,还要抓住往笼子里关呢~人哪,真是可怕的东西啊~”狐狸妈妈一再叮嘱着,把带来的两个白铜钱,塞进小狐狸的那只小孩手里。
小狐狸在映着雪光的原野上,摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。
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小狐狸买手套

小狐狸买手套(新美南吉)寒冷的冬天从北方来到了,小狐狸一家所居住的森林。
一天早上,小狐狸刚从洞穴里走出来,就突然“啊”地叫了一声,捂着眼睛滚到了狐狸妈妈的身边,叫道:“妈妈,我的眼睛被什么东西给刺到了,请帮我拔出来,快点快点。
”狐狸妈妈吓了一跳,慌忙把小狐狸捂着眼睛的手挪开,提心吊胆地查看起来。
不过,小狐狸的眼睛里什么刺也没有。
狐狸妈妈走出洞口一看,马上就明白是怎么回事了。
昨天晚上,下了一场鹅毛大雪,积雪被亮闪闪的太阳一照,反射着耀眼的光芒。
对雪一无所知的小狐狸,被那刺眼的反光一晃,还以为眼睛被什么东西给刺到了。
小狐狸跑到外面玩了起来。
它在如同丝棉般柔软的雪地上,到处蹦啊跳啊,扬起的雪花像小水珠一样四处飞散,在阳光的映照下,形成了一道小小的彩虹。
突然,“嘎吱嘎吱,沙~~”。
背后传来一阵巨响,好似面粉一般的雪砂,哗地一下落到了小狐狸身上。
小狐狸吓了一大跳,连滚带爬地从雪里面逃出十来米远。
那到底是什么呀?小狐狸这么想着,便回头望了一眼。
可是什么东西也没有,不过是积雪从枞树枝上塌落了下来。
白绢般的雪砂纷纷洒洒地自枝桠间飘落。
没过多久,跑回洞里的小狐狸,把冻得通红的湿漉漉的双手,伸到狐狸妈妈面前说:“妈妈,我的手好冷啊,都冻麻木了。
”狐狸妈妈一边对着小狐狸的手哈气,一边用自己温暖的双手温柔地包裹住它。
“很快就会暖和起来了呀。
碰过雪之后,很快就会变得暖和起来的。
”狐狸妈妈这么说着,可心里却想:小宝宝的手要是生了冻疮就太可怜了,看来等到了晚上,得去镇子一趟,给小宝宝买双合适的毛线手套。
夜漆黑漆黑的,就像一块包袱皮似的,把森林和野地全都包裹了起来。
不过雪地实在是太白了,不管怎么样包裹,都会露出白色来。
银狐母子走出了洞穴。
小狐狸钻到妈妈的肚皮底下,一双滚圆的大眼睛眨啊眨,一边走着,一边东瞧西望。
不一会儿,前方出现了一点亮光。
小狐狸看到了,便叫了起来:“妈妈,星星也会落到那么低的地方呀。
”“那可不是星星啊。
”狐狸妈妈边走边回答,“那是镇上的灯。
《小狐狸买手套》教学设计

《小狐狸买手套》教学设计一、教学目标①知识与技能目标:通过对《小狐狸买手套》的阅读,学习字母、说话中的礼貌用语,并能灵活运用数字说明金额大小;②情感态度价值观目标:让孩子了解关于购买商品的过程,珍惜讲话中的礼貌用语,学会爱护自己的物品。
二、学情分析1.本课主要针对小学一年级学生,对学生已经学过字母单词、数字,并能简单运用说话中的礼仪用语有一定的要求。
2.本课属于看图读故事类课程,主要通过故事乐趣的展示、读者的认知活动等方式,来给孩子带来乐趣,加深孩子对所学内容的理解力。
三、重点、难点重点:熟练学习字母单词,熟练掌握说话中礼貌用语;难点:培养孩子对购买商品过程的理解,灵活运用数字来表达金额大小。
四、教学准备1.多媒体课件、《小狐狸买手套》小篇童话;2.手套、礼帽,学习歌谣“购买物品”,大小字母卡,彩笔。
五、教学过程Step 1:热身开始上课,我拿上外出时常带的礼帽,并将它放在孩子们的面前,让他们把脑吹弹空,然后两人一组说说穿戴礼帽的原因,引出《小狐狸买手套》的故事内容。
Step 2:认知活动看图认知活动。
我将把《小狐狸买手套》的图片放大,把故事内容展示给孩子们,让他们观察并认知故事情节,以孩子们熟悉的小虫子系列动画,畅谈小金鱼帮助小狐狸购买手套过程中出现的问题及被解决的过程。
Step 3:通过积木探究准备一堆识别数字的积木,按故事中小金鱼说的话,让孩子们用积木拼出对应的数字。
孩子们在拼出数字的同时会学习到金额大小的表达,增强他们使用数字的能力。
准备完整的字母卡,给孩子们三个选项,看看孩子们会不会把字母卡拼出故事中小狐狸要买的手套,拼出一双手套后,让孩子们把手套放到小狐狸的手上,讨论说话中的礼貌用语,拼出手套的同时,孩子们在玩乐中学习了字母单词。
带领孩子们欣赏故事歌谣,男孩要精神饱满的学习“购买物品”的歌谣,家长及义工可以同孩子一起一边唱歌一边动作,让孩子们在游戏中学习到礼貌用语。
六、板书设计礼貌用语请,谢谢,对不起,抱歉七、作业设计布置学生作业,让他们在家中仿制《小狐狸买手套》的故事,用图片来描述。
二上八单“拓展阅读”《小狐狸买手套》(一)(二)

的结构形声字识字
要想把故事读得有滋有味可以运用哪
些方法?
联系提示语、联系标点符号、借助插
图、通过想象画面体会人物心情等方法
运用本单元学习中习得的各种方法阅读 丛书《小狐狸买手套》(一)(二)
1.先自主学习:用自己喜欢的方式读故事,
勾画出自己喜欢的部分,然后与同伴分享。 (分享时可以谈理解、谈感受、有感情朗读
或与同伴配合演一演。)
读了本单元的一个个小故事,你
觉得它们与我们以往学的文章有什么 不同?
“童话故事” 有丰富的想象
2.读了这么多童话故事,是不是感觉很神奇? 只要发挥你的想象,在童话故事里,你也可以 让这样神奇的事情发生。试试编一则充满想象
的童话故事,说给你的好朋友听。
谢谢同学们观看
二年级 上册 第八单元“相处”
神奇的童话世界
阿鲁科尔沁旗天山口小学 吴志慧
单元主题:
“相处”
在本单元中我们学习了许多故事,你在这些
故事中都学到了哪些相处之道呢?
我通过对
懂得了与别人相处时要
的学习,
。
回顾本单元学习中习得的识字方法:
要想把故事读懂读好,识字是基础,在本单
元的学习中,你都掌握了哪些识字方法呢?
《狐狸列那》PPT课件

(9) 重新上路了
(10)他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐,大吃起来
认 一 认
忽然 牙齿 立刻 惊讶 妙计 狐狸 旁边 圆圈 晚餐
说 一 说
狐狸在你的心中是一种什么样的动物?跟小伙伴们说一说。
读了这个故事,你有什么收获?你明白了什么?
使劲—( ) 妙计—( )
3.比一比,组成词语。
买( ) 作( ) 冷() 加( )
卖( ) 做( ) 今( ) 家( )
☆开心乐园
1.照样子填一填。
一(阵)风 一( )妙计 一( )鱼 一( )车 一( )圆圈 一( )香味 一( )狐狸
2.写出意思相近的词。
立刻—( ) 飞快—( )
狐 狸 列 那
语文A版一年级语文下册第七单元
- .
教 学 目 标
1.认识12个生字,会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.指导了解故事内容,使思想得到启迪。
会认的字
冷 极 忽 阵 闻 卖 闭 嘴 停 钱 重 咬
(1) 天气冷极了
(2) 忽然一阵风刮过来
(3) 列那使劲闻了闻
(4) 一辆卖鱼的车
(5) 他闭着眼睛
(6) 舌头拖在嘴外
(7) 车开到列那跟前,猛地停了下来
(8) 这张皮能卖多少钱呢
小狐狸买手套阅读教学设计

小狐狸买手套阅读教学设计导言:本篇文章旨在设计一堂以故事《小狐狸买手套》为主题的阅读教学活动。
通过针对不同年龄段学生的教学要求,分别设计适合小学低年级和高年级的教学内容,旨在提高学生的阅读能力,并培养其对阅读的兴趣。
1. 小学低年级阅读教学设计:a) 活动目标:- 帮助学生建立基本的词汇量,了解故事的基本情节。
- 培养学生观察、想象和记忆的能力。
b) 活动内容:- 教师向学生简要介绍《小狐狸买手套》故事的背景和主要角色。
鼓励学生进行一些预测和猜测。
- 带领学生一起朗读故事,重点指导学生掌握关键词汇和基本语句的理解。
- 教师出示绘本,与学生一起观察插图,引导学生描述图片中发生的事情。
提问学生相关问题,激发学生思考和回答问题的能力。
- 教师组织学生进行角色扮演,让学生在小组中扮演主要角色,互动讲述故事情节。
- 教师布置简单的阅读理解题目,引导学生回顾故事中的重要信息,并进行思维训练和回答问题的能力。
2. 小学高年级阅读教学设计:a) 活动目标:- 帮助学生进一步理解主题、情节和人物形象。
- 培养学生的阅读推理和评析能力。
b) 活动内容:- 教师向学生呈现《小狐狸买手套》的书面文本,提供学生自主阅读的机会。
- 学生个人阅读后,进行小组合作探究,集体讨论故事中的主题、人物性格和情节发展。
学生可以依据故事中的展示信息,总结小狐狸的动机、经历和故事的寓意,并用自己的语言表达出来。
- 邀请学生以小组形式设计一个新的故事结局,鼓励他们自由发挥和创造。
- 组织学生展示他们的结局,并与全班共同探讨各个结局的优缺点。
- 教师可以布置一些与故事相关的写作或绘画任务,促进学生对故事和字符的深入思考,并在创作中表达出来。
结语:通过以上的小学低年级和高年级的阅读教学设计,希望能够提高学生的阅读能力和阅读理解能力,培养他们对阅读的乐趣和兴趣。
同时,此教学设计也可根据实际情况进行适当调整和改进,以更好地满足学生的需求。
让我们的学生在快乐阅读中成长!。
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不一会儿,小狐狸回到洞 中,对妈妈说:“妈妈,手 冷,手冻得邦邦硬。” 它把两只冻得红扑扑的小 手,伸到妈妈面前。狐狸妈 妈一边呼呼地往小狐狸手上 呵气,一边用自己暖和的大 手包住小狐狸的手,说: “马上就暖和了。摸过 雪的手,马上就会暖和过来 的。” 狐狸妈妈想,要是儿子的 小手给冻伤了,那可不得了。 等到天黑,去镇上给儿子买 双合适的毛线手套吧。
狐狸妈妈跑出洞,这才明白是怎么回事。原来昨天晚上下了一场厚厚 的雪,白雪被明晃晃的阳光一照,反射出耀眼的光。小狐狸从没见过雪, 被雪地上的强光一晃,还以为是什么东西扎进眼睛里了。
小狐狸跑出去玩儿了。它在丝绵一般柔软的雪地上奔跑,雪沫飘落下来,映 出一道小小的彩虹, 这时,小狐狸身后突然响起了一阵可怕的声音。“扑啦啦,哗——” 粉末状的细雪,哗啦一下向小狐狸盖下来。小狐狸吓了一跳,没命地逃,在 雪中滚出十多米。是什么呀?它回头看看,可什么也没有,原来是树上的雪掉 下来。枝头上的雪还在往下落,像一条条白丝线。
你见过这样的 狐狸吗? 你印象当中的 狐狸是怎么样 的?
பைடு நூலகம்
今天我们去看看狐 狸妈妈和她的宝贝的 奇妙故事。
作者介绍
新美南吉(1913~1943) 曾经是著名的童话作家。仅 活了30岁, 他创作了很多 儿童文学作品。 主要作品有 《毛毯和钵之子》(1941)、 《爷爷和玻璃罩煤油灯》 (1942))《狐狸被派去买 东西》、《小狐狸买手套》 和《狐狸阿权》等。作品 《去年的树》选入人教版语 文教材四年级上册。
黑黑的、黑黑的夜,像块包袱皮一样包住了原野和森林,但雪太白了,无 论怎么包,都能看见白茫茫的雪地。 银色的狐狸母子从洞里走出来。小狐狸钻到妈妈的肚皮下面,眨着两只圆 圆的眼睛,一边走,一边东看看、西看看。
不久,前方出现了一点亮光。看到亮光,小狐狸问:“妈妈,星星怎么 掉到那么低的地方了?” “那不是星星。”说到这,狐狸妈妈的腿都软了,“那是镇子里的灯 光。”狐狸妈妈想起上次和朋友去镇上险些送命的事。她劝朋友不要去偷 人家的鸭子,可朋友不听,非要去偷,结果被人发现,追得它们使劲跑, 好不容易才捡了一条命。 “妈妈,你在干嘛?快走啊。”小狐狸问道。可狐狸妈妈却怎么也迈不 动步子了,没办法,只好让小狐狸自己去镇上。
这时,小狐狸听到了小 孩的声音:“妈妈,这么 冷的晚上,森林里的小狐 狸也会叫‘好冷、好冷’ 吧?” 妈妈的声音说:“森林 里的小狐狸这时也躺在洞 里,听着狐狸妈妈的歌儿, 就要睡着了。来,宝宝也 快点儿睡吧,看看森林里 的小狐狸和宝宝谁先睡着。 一定的宝宝先睡着吧!”
终于找到帽子店了。妈妈 在路上仔细给他讲过的,那 个黑色大礼帽的招牌,就挂 在那里,被蓝色的灯光笼罩 着。 小狐狸照妈妈教的,咚咚 咚敲了敲门,问道:“晚上 好。”里面传来啪嗒啪嗒的 声音。门轻轻地开了一条一 寸左右的缝,一道长长的光 投在路面的积雪上。 因为那道光太刺眼了,小 狐狸一下子慌了起来,错把 另外一只手——妈妈反复告 诉过他千万不能伸出去的那 只手,从门缝里伸了进去。
“为什么呢?”小狐狸问道。 “因为人要是知道你是狐狸的话, 不但不卖给你手套,还会把你抓住, 关进笼子里。人是很可怕的东西啊。” “嗯。” “可千万别把那只手伸出去啊!这 只手,对,要伸出这只人的手!”说 完,狐狸妈妈把带来的两枚白铜币, 塞到了小狐狸的那只人手里。
小狐狸在雪光闪闪的原野上,摇摇晃晃地朝镇上的灯光走去。开始只有 一盏灯,不一会儿,多了一盏· · · · · · 最后,出现了十几盏。看着灯光,小狐 狸想:原来灯也和星星一样,有红的、黄的和蓝的啊!
很快,小狐狸到了镇上。街道两旁,家家户户都已经关了门,高高的窗 户里透出温暖的灯光,洒在路面的积雪上。 每家门外的招牌上,都亮着一盏小灯。小狐狸边看招牌,边找帽子店。 有自行车招牌、眼镜招牌,还有其他各种各样的招牌。有的招牌是新涂的 油漆,有的招牌像旧墙壁一样,已经开始脱漆了。可是第一次到镇上来的 小狐狸,不知道这些东西到底是做什么用的。
“儿子,伸出一只手来。”狐狸妈 妈说。 狐狸妈妈握住小狐狸的那只小手, 不一会儿,就把它变成了一只小孩的 手。好可爱啊,小狐狸一会儿张开, 一会儿握紧,一会儿捏捏,一会儿咬 咬。 “妈妈,好奇怪啊!这是什么呀?” 小狐狸边说边借着雪地上的光,盯住 自己那只小孩的手,看了又看。 “这是人的手啊。你听好,儿子, 到了镇上,会有许许多多的人家,你 要去找外面挂着礼帽招牌的那家。找 到了,你就去咚咚地敲敲门,然后说 一声‘晚上好’。那样,里面的人就 会把门打开一条缝,你就从门缝把这 只手,对,就是这只人的手伸进去, 说:‘请卖给我一副这只手戴着正合 适的手套吧。’听明白了吗?千万别 把另外一只手伸出去啊!”狐狸妈妈 叮嘱小狐狸。
他用独特的视角为我们描绘了一个奇妙的充满爱的故事——关于狐狸
寒冷的冬天从北方 来到了狐狸母子居住 的森林。 一天早上,小狐狸 刚要出洞,突然“啊” 地叫了一声,捂住眼 睛滚到狐狸妈妈的身 边。 “妈妈,什么东西 扎到我眼睛里了,快 给我拔出来啊!快点! 快点!” 狐狸妈妈吃了一惊, 连忙小心地扒开小狐 狸捂着眼睛的手,一 看,什么也没有。
“请卖给我一副合适的手套 吧。” 帽子店老板愣了一下: “哎呀,这是一只狐狸的手 呀,狐狸说要买手套,该不 会是用树叶当钱来买吧?” 于是他说:“请先付钱。” 小狐狸乖乖地把两枚白铜 币递给了帽子店老板。老板 把两枚铜币对撞了一下,听 到了“叮咚”一声。他知道 不是树叶,是真的钱,就从 货架上取下了一副小孩戴的 毛线手套,塞到小狐狸手里。 小狐狸说了声“谢谢”,就 顺着原路往回走。
小狐狸一边走,一边想,妈妈说人是 很可怕的东西,可是一点也不可怕呀! 人看到了我的手,不是也没把我怎么样 吗? 不过,小狐狸很想看看人到底是什么 样子的。 当他从一户人家的窗户下走过时,里 面传出人的声音。好温暖、好柔和、好 好听的声音啊!“睡吧睡吧,躺在妈妈 的怀抱里,睡吧睡吧,枕在妈妈的胳膊 上。” 小狐狸想,这歌声一定是人类妈妈的 声音了。因为小狐狸睡觉时,狐狸妈妈 也是一边摇着他,一边哼着这样温柔的 歌。