教师教育感言6篇
教师教育感悟优秀(15篇)
教师教育感悟优秀（15篇）在日常生活或是工作学习中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，这时就可以通过写文章的方式把自己的感悟都记录下来。
你看过感悟的文章吗？知道要怎么写吗？下面是小编为大家收集的教师教育感悟，欢迎大家分享。
教师教育感悟1坚定的教育理想是教师的教育实践指南，是教师“得天下英才而教育之”的不竭动力。
教师对学生的爱是一种理智的爱、积极肯定的爱、激励学生奋发的爱。
教育者把仁爱作为一种习惯、信念，并持之以恒地践行，这既是教育者实现自身价值的条件，也是教育良心生成的首要前提。
教师教育感悟感言：1、教育是一次艰难的旅行，不但要有信心，还要有勇气，更需要毅力。
只有我们全身心的投入了，不管结果怎样，我们都无怨无悔。
2、教育是心灵的艺术——它是心灵对心灵的感受，心灵对心灵的理解，心灵对心灵的耕耘，心灵对心灵的创造。
3、让学生在温馨的师爱中成长。
4、教育是真心、爱心、细心、耐心、持久心的传递；教育是火种，只要用心，就会燎原。
5、教育是教师人格魅力对学生一生的影响。
6、教育不仅仅是传递，学习不仅仅是掌握。
7、相信真爱可以改变一切，真心的师爱可以影响学生的一生。
8、如果你放下权威，放下优越感，那么你得到孩子的信任和尊重的机会就更大。
9、爱，是人世间最美的情愫。
10、爱是最好的教育，爱必须是智慧的。
11、教育是人的生命的存在形式。
12、有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。
13、教育就是使受教育者经历磨难而最终学会了承担，最终呈现出生命的美丽。
14、老师的爱就像绵绵春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，哪怕一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，都会让学生备受鼓舞，获得无穷的信心。
15、教育在相互欣赏中焕发生机，在产生共鸣时效果最佳。
16、用爱点燃学生心中的灯。
17、教育就是一种爱的艺术，就是一种宽容，一份鼓励。
18、爱是为山区孩子铺垫生存之路；爱是为山区孩子埋下智慧的种子；爱是为山区孩子铸造灵魂的钥匙；爱是为山区孩子插上理想的翅膀；爱是为山区的孩子长大后飞出大山鼓足勇气！19、教师心里要有一个点燃爱的'火种，点燃孩子们爱的火焰，让爱在世间蔓延。
教师教育感言13篇
优秀教师教育感言13篇在平时的学习、工作或生活中，我们难免会萌生一些新的感悟，这时可以将其记录在感言里，好好珍藏起来。
那么你知道感言如何写吗？以下是小编收集整理的优秀教师教育感言，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
优秀教师教育感言120xx年，我们迎来了铁三幼成立x周年的喜庆日子，我们为三幼在这十年之中取得的各种成果与进步而感到骄傲。
十年，对于一个人来说也许不算太长，但对于一个幼儿园来说，却意味着从这里走出了x届的祖国花朵。
那些被爱心浇灌的“花朵”如今已经长大，作为铁三幼园丁的我们，脸上绽放着的永远是自豪欣慰的笑容，心中涤荡起的永远是飞扬的激情。
十年的风雨历程，布满着铁三幼人奋斗拼搏的脚印。
十年的岁月，流淌着铁三幼人辛勤的汗水。
十年仿佛是弹指一挥间，十年却真的发生着日新月异的变化。
以前我们是一所普通的幼儿园，而现在已评为内蒙古示范园，面对着眼前，幼儿园一片繁华似锦的天地，欣欣向荣的前景。
作为一名普通教师的我来说，由衷的感到欣慰与自豪。
另外，我园每周二上、下午组织我们教师业务培训，除了学习有关幼教界最新的教育幼儿园教学理念，学习一些优秀老师的教育幼儿园教学优秀成果，还让我们理论联系实践，将学到的理论知识与实践操作相结合，开展了“技能考核”幼儿园活动，使得我们业务技能有了突飞猛进的提高，如每学期举办的优质课评比幼儿园活动，让我们在幼教的竞技场上百炼成钢，涌现了许多幼教能手，像这样的温暖回忆还有很多，想说的话还有太多太多……我们铁三幼以最先进的教育理念，以最完善的幼儿园教学规模，以最优良的办学品质，在社会上享有很高的声誉。
工作中，我做到深爱每一个孩子，让他们在轻松愉快的环境中，“学中玩，玩中学”，努力使自己成为孩子们的朋友，给孩子们创造一个快乐的童年，在和谐的氛围中为他们的人生奠定坚实的基础。
是的，我们不伟大，但却可以成为人们心目中最可爱的人类天使，这是我们铁三幼人共同的目标。
回望我们铁三幼十年走过的风雨历程，十年庆典，也只是我们幼儿园发展史上的一个小小驿站，相信在上级的关心和支持下，在园领导的带领下，在我们铁三幼人共同的努力下，我们铁三幼未来还有更多精彩在翘首以待，我们有决心更有信心，期待幼儿园明天的辉煌，祝愿铁三幼x周年庆典圆满成功！优秀教师教育感言2尊敬的各位领导、朋友们：大家好！有机会获奖，我很高兴，也非常激动。
教师教育工作感言
时光荏苒，转眼间我已经站在讲台前二十年了。
这二十年来，我见证了孩子们的成长，也体验到了教师工作的酸甜苦辣。
回首这段岁月，我感慨万分，不禁想要抒发一下自己对于教师教育工作的感悟。
一、教师是灵魂的工程师教师是灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
在我国，教育是国家发展的基石，而教师则是教育的核心。
作为一名教师，我深知自己肩负的责任重大。
在日常教学中，我始终坚持以学生为本，关注每一个学生的成长，努力成为他们的良师益友。
1. 爱心是教育的灵魂教育是一项充满爱的事业，教师的爱是学生成长过程中最宝贵的营养。
在日常教学中，我始终坚持关爱每一个学生，关心他们的生活、学习、心理等方面。
我深知，只有用爱心去感染学生，才能让他们在成长的道路上充满阳光。
2. 严谨治学，教书育人作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任。
在日常教学中，我严谨治学，力求给学生传授扎实的知识。
同时，我注重培养学生的综合素质，引导他们树立正确的人生观、价值观。
3. 引导学生树立正确的人生观、价值观教育不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生树立正确的人生观、价值观。
在日常教学中，我注重培养学生的道德品质，引导他们学会尊重他人、关爱社会。
我相信，只有具备正确价值观的学生，才能在未来的社会中立足。
二、教育是教师生命价值的体现教师的一生，犹如一首优美的乐章，充满了激情与挑战。
教育，是教师生命价值的体现。
在教育的道路上，我经历了无数个难忘的时刻，也收获了许多宝贵的经验。
1. 教育让我不断成长从事教育工作以来，我始终保持着对知识的渴望和对教育的热爱。
在教学过程中，我不断学习，不断提升自己的教育教学水平。
同时，我也在学生的成长过程中不断成长，感受到了教育的力量。
2. 教育让我收获了无数感动在教育生涯中，我见证了无数学生的成长，也收获了无数感动。
每当看到学生们在学业上取得优异成绩，或在生活中展现出优秀品质时，我内心充满了自豪和喜悦。
3. 教育让我懂得了珍惜在教育工作中，我深刻体会到了时间的宝贵。
教师教育感言简短精选七篇
教师教育感言简短精选七篇教师教育感言简短【篇1】孩子们都是天真可爱的，我们作为教师一定要看到这些孩子的优点，即便有些孩子可能很调皮不听话，但是那也是因为孩子太小，家长们对于教育这方面还不是很重视，所以才需要我们这些教师来对孩子们进行教导。
我是亲眼目睹了这些孩子的成长的，看着他们从小班一步步的升到了大班，这些孩子在这几年里有许多的改变，这让作为他们教师的我感到很欣慰。
在最初时，很多孩子一进到幼儿园里面就开始哭闹，因为见不到自己的爸爸妈妈了，而且周围全是陌生的人，陌生的环境。
对于他们的这种哭闹，我们作为教师就必须要及时处理，要及时安慰他们，这样能拉近与这些刚入幼儿园孩子们的关系，也能让他们快速适应幼儿园的生活。
现在，这些孩子已经是大班的了，他们也很少出现一进幼儿园就哭闹的情况了，从之前的呆萌无助再到现在能做到基本的生活自理，而且每天看到我还会亲切的叫一声老师。
对于这些孩子们的教学是一个很重要的点，因为幼儿的理解能力和我们成人是没法比较的，有时候我们这些老师觉得很简单的知识，可对于这些孩子就是难以理解，所以我们必须采取欢乐的教学模式。
要让这些孩子爱听你说话，我们可以通过讲一些通俗易懂的小故事吸引孩子们的注意力，然后再提出问题让孩子们解答，谁能答出就给他一朵小红花。
这些孩子们虽然小，但是他们的争强好胜心还是有的，就这样，可以让这些孩子们在上课的时候变得格外的积极活跃。
这几年里，看着这些孩子们一天天的成长，而且他们在学习上、在生活里做的也越来越好了，这真的让我为他们感到骄傲啊。
虽然这些孩子在离开幼儿园后，说不定会忘记我这个老师，但是我还是没有什么怨言的，因为把每一个学生教育好，这已经尽到了我的职责。
教师教育感言简短【篇2】作为一名教师，首先应当具备高尚的人格，高度的社会责任感和严谨的治学态度，讲求为人师表，以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己。
教师不是一般的职业，教师是塑造人的心灵、培养人的事业。
教育感言幼儿园教师简短(6篇)
教育感言幼儿园教师简短(精选6篇)俗话说，手中无网看鱼跳。
在幼儿园老师的生活工作中，时常需要提前预备资料作为参考。
资料可以指生产、生活中必需的东西。
如：生产资料；生活资料。
有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！所以，关于幼师资料你毕竟了解多少呢？以下是我细心收集整理的教育感言幼儿园老师简短(精选6篇),带给大家。
供你参考，盼望能够关心到大家。
教育感言幼儿园老师简短篇122、作为国家实施义务教育的广阔教育者。
首先，我们要有一颗爱教育的赤子之心。
我们的职责是播撒党的祝愿。
播下爱的种子。
把党的爱扩展到全部的孩子。
用母爱滋养每一个孩子。
所以，我们的工作，是太阳底下最光荣的事业。
我们的工作，就是爱的教育。
23、看起来漂亮而雄伟的背后可能是一场灾难。
桑迪在太空中是壮丽的，但它给人类带来了巨大的灾难。
24、对于大多数老师来说，工作是琐碎而平凡的，日复一日，年复一年。
不会有光辉事迹的歌声和泪水，也不会有辉煌的悲剧时刻。
师德，成于光的工作，身在此刻的小事。
平淡是真的，一点一滴都在教育着人们。
学无常的老师，可是哪里有德性，老师的德性不如水？假如有人要解释师德的内涵，我会说：师德就像水一样，真正的水是没有香味的。
25、真正的类应当是自然的、真实的。
不假，不秀，不牵强，不刻意雕琢。
更能体会回味，提高。
26、拥有一颗平常心，做孩子们的知音，共享欢乐与哀痛，让教与学活动成为欢乐的源泉。
27、要让语言课堂给人以启迪，给人以才智，给人以指导，给人以熏陶，给人以享受，这一切都来自真挚真挚的爱，更来自良心！28、爱是教育的润滑剂，是教育的前提。
当老师全心全意地去爱、关怀、关心同学、做同学，老师的爱就成了巨大的教育力气。
标签：教育感言幼儿园老师简短篇2现在的教育形式中，死记硬背的方式占了很大的比例。
假如一个同学在考试时答出与标准答案不同的看法，尽管是对的，但卷面上他的分数还是会被扣掉；相反的，背书背的好，依据书上的答案抄，很少有自己想法的同学却能够得到高分。
经典教师教育感言(优秀9篇)
经典教师教育感言（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀教师教育感言十五篇
优秀教师教育感言十五篇优秀教师教育感言十五篇优秀教师教育感言篇1尊敬的各位、老师、亲爱的同学们：你们好！很荣幸作为指导教师代表发言。
首先请允许我代表湖南路小学所有指导教师对各位优秀实习生在我校近半年的实习工作中默默地奉献表示衷心的感谢。
为期半年的教育实习转眼就结束了。
在这一个学期中，你们第一次登上了心仪已久的讲台，第一次有了为人师的称呼，第一次扮演了儿时梦里那个神采飞扬的角色。
也第一次体会到了做一名教师，尤其是做一名优秀人民教师的不易。
你们在学生眼里已俨然成为了真正的老师，但在我们眼里还是孩子。
你们是孩子，但你们是一代有理想，有未来，富于创造力的孩子。
你们在实习中，总是不耻下问，虚心地向老师们请教教育教学经验，认真听课备课，认真批改作业，努力做到精益求精。
在教学实践中，你们不断地给学生带来最新鲜的信息和知识，同时努力适应有效课堂的教学方法，做到以教师为主导，学生为主体，争取将传授知识，提高能力，培养兴趣统一起来。
而作为指导教师的我们，也不忘我们身上的职责。
为了让你们上好一节课，帮你们收集教学素材，资料，不厌其烦的帮你们改，改课件，指导你们上好每一节课。
在这短暂的实习过程中，我们看到了你们巨大的变化。
由最初上讲台时的忐忑不安到后来登台时的自信十足；由讲课时的紧张忘词到后来课堂上的娓娓而谈；由无法驾驭课堂到后来娴熟自如的与学生互动、游戏，这些都是你们的成长。
初出茅庐的你们真的很棒，我为你们的进步而感到高兴。
但在未来的教育工作中您们还会遇到更多实际的问题，不过请你们相信，只要对教育事业有一颗忠诚的责任心和爱心，以及虚心学习的能力，未来的你们一定能够成为深受学生，家长喜欢的优秀人民教师。
最后，希望你们用你们的青春和热情去放飞理想，用你们的知识和风采为你们即将开始的事业画上最新、最美的图画！祝愿各位同学心想事成，前程似锦！谢谢大家！优秀教师教育感言篇2尊敬的，同事们：大家好：别小看了孩子数学活动时，幼儿在进行操作练习采蘑菇。
教师教育孩子的感言
时光荏苒，转眼间我已从初出茅庐的青年教师成长为一位经验丰富的教育者。
在这漫长的教育生涯中，我亲眼见证了无数孩子的成长，也体会到了作为一名教师的责任与喜悦。
在此，我想以一份感言，记录下我与孩子们共同走过的点点滴滴。
一、教育的真谛：启迪心灵，点亮希望教育的真谛，在于启迪心灵，点亮希望。
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重任。
在孩子成长的路上，我始终秉持着这样的信念，努力为他们营造一个充满阳光、快乐、向上的成长环境。
记得有一次，我班上有个叫小明的学生，成绩一直不理想。
他性格内向，很少与人交流，常常独自坐在角落里。
面对这样的情况，我并没有放弃他，而是主动与他交流，了解他的兴趣爱好，鼓励他参加各种活动。
渐渐地，小明开始变得开朗起来，成绩也有了明显的提升。
这让我深刻体会到，教育的关键在于关注每一个孩子，发现他们的闪光点，帮助他们克服困难，激发他们的潜能。
二、以身作则，言传身教古人云：“教，上所施，下所效也。
”作为教师，我们要以身作则，用自己的言行影响孩子。
在日常教学中，我始终注意自己的言行举止，努力做到为人师表。
有一次，我在课堂上发现小明又偷偷玩手机。
我并没有立即责备他，而是蹲下来，耐心地与他交流：“小明，你知道吗？玩手机会分散你的注意力，影响你的学习。
老师希望你能够珍惜时间，把精力投入到学习中。
”经过一番劝说，小明认识到了自己的错误，并表示以后一定会改正。
这件事让我明白，教育孩子，首先要学会倾听，用爱心去感化他们。
三、关爱学生，用心沟通关爱学生是教师的天职。
在日常工作中，我始终把关爱学生放在首位，用心去倾听他们的心声，关注他们的成长。
有一次，我班上的小华因为家庭原因心情低落，成绩也一落千丈。
我得知这一情况后，主动与她沟通，了解她的家庭状况。
在了解到她的困难后，我鼓励她要坚强，告诉她：“老师相信你，只要你努力，一定能够克服困难，取得好成绩。
”在接下来的日子里，我经常关心小华的生活和学习，给予她更多的关爱和支持。
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教师教育感言6篇教师教育感言1我们的语文课光说不写似乎成了一种时髦，孩子练就了一张巧嘴，却留下了一只笨手，要写，就显得非常痛苦，这是缺少锻炼的缘故。
写顺了，写惯了，就不再觉得是一件苦事，反而有一种写后的酣畅淋漓的快感。
笔下流出的是文字，是思想，是情感，对写的人来说，是一种物化的思维的结晶！所以，爱写，是习惯使然，一旦写成了一种习惯、一种思考的方式，那么，语文学习就成了生活的一部分，语文就成了一种素质。
至于对现代汉语系统的把握，早已融入了自身的血液之中。
我们总是苦于无法了解孩子，而最简便、最有效的方法就是阅读儿童文学。
读孩子们喜欢读的书，你就会走进那个神奇的缤纷的世界，才有可能读懂儿童、读懂孩子。
其实，无论到任何时候，文学对于我们心灵的抚慰作用都是无法泯灭的，它给予我们的温馨和美感，以及善感和敏感，将会让我们一生受用。
教师为了节省课堂教学的时间，为了赶自己的教学进度，在需要孩子花时间去读、去感悟的时候，往往“越俎代庖”，替代了孩子自己的学习过程。
这犹如农民在晒干菜时“节约了阳光”，而用烘干的办法一样，得到的是老得蹦掉牙的干菜而已！一堂好课折射出的不仅是教师的学识、才智，还有他的人格和品质。
教师在孩子与课文之间，应该做一个红娘。
当孩子对课文没有兴趣的时候，教师应当将课文中最精彩的、最有趣的、最有魅力的地方介绍给孩子，让孩子对课文产生好感，从而愿意甚至主动地阅读文本、开掘课文的内涵；当孩子及时提供指导，让孩子与广西深入地对话下去……如此教学教师就是孩子喜欢的红娘，而不是令人讨厌的“第三者”！功利性的学习使学习本身失去了与生俱来的那种快乐、那种美妙的感觉。
学习势必成为一种附加的、外在的压力。
游戏式的学习没有功利性，是一种由内而外的自由的活动，有利二孩子各方面和谐发展。
没有“游戏时代”的童年，是残缺的童年，是没有幸福可言的童年。
我们决没有理由为了孩子的明天的幸福而剥夺他们今天的快乐。
没有快乐的今天哪有幸福的明天？简单意味着在课堂上需要我们放弃一切与孩子的学习无关的东西。
有所为，有所不为，不必将每句话、每个句子都讲得那么透彻，留下点余地和空间反而更美！我们的孩子不擅长描写，却喜好议论，尽管他们的议论不够成熟、不够深刻，甚至很多是幼稚的、错误的，但毕竟这是他们真实的思想、真切的感受、真正的话语。
我们的作文教学恰恰缺少了孩子自由的、广泛的议论！这本身就是让我们的孩子“少思想、多复制”！议论少，想象得更少！其实，想象是孩子的专利，在孩提时代，多让孩子写点想象的文字，就是一种创造力的培养，孩子的世界原就是一个童话般的世界！教师应该具有一颗永远年轻的童心，只要童心不老，他就能成为一个孩子喜欢的好老师，而要成为一位优秀的语文老师，还需要具有童眼看世界的本领、看课文的能力。
这样的眼力是需要磨砺出来的。
现代信息技术再先进，也无法展现孩子从语言文字描述中形成的个性化的形象。
想象的，尽管是模糊的，但又是最准确的、最能憾动心灵的。
与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领孩子透过课文语言进行精神之旅。
模糊的时候，孩子很想看清楚些，一旦用科学的眼光让孩子看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望、动力。
窥探语文，是保持孩子学习语文欲望的极好境界。
学会有选择地放弃，追求深刻的简单。
简单就是快乐，简单就是幸福。
教师教育感言2“老师是太阳底下最崇高的事业”。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
当我认真理解了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。
“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分；“议”是参与者围绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处；“议课”活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓励老师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。
二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我们的教学中可能很多人都碰上。
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如果都说些没有好处的话，那评课还有什么好处呢？课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行动。
三、“议课”十分有好处。
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程。
“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理解对方的义务。
“议课”我觉得更能让老师得到提高，更能有说服力，因为有时评课者并不了解学校的状况、学生的状况以及教学进度等状况，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也许会让老师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了用心性。
在平等交流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够得到参与者的充分信任和理解，更是对老师改善课堂、促进专业发展起了很重要的作用。
教师教育感言3教学是一种“奔跑”。
有时教师在领跑，引领孩子走向知识的殿堂；有时孩子在自主地奔跑，教师在孩子后面助力，在孩子旁边加油呐喊。
教师与孩子在互动中不断改变前后位置，奔向一个又一个终点，又从一个个新的起点出发。
“数学是模式的科学”。
小学数学中，数学概念、法则、性质、规律、公式、数量关系等都可以视作“数学模型”，数学教学就是引导孩子经历知识的生长过程，即建构“数学模型”的过程。
数学与生活天然地联系在一起，数学来源于生活，又应用于生活。
公园里有数学、体育中有数学、购物中有数学、图案中有数学、科技中有数学……生活中处处有数学。
数学教学要让每一位孩子拥有一双发现数学、欣赏数学的眼睛，引导孩子用数学眼光观察生活、思考世界。
孩子已有的经验和知识基础是孩子理解数学的基础。
教师要善于创设多样的情境，为孩子提供实物、图、表等丰富的材料，让孩子尝试用不同的情境去解释同一个概念，从不同的角度去描述同一个问题，丰富孩子对数学的理解。
数学问题产生于数学情境，一个好的情境能激发孩子的学习兴趣与探究欲望。
数学情境不等于生活情境，它可以是源于生活的有丰富现实背景的生活情境，也可以是源于数学自身的纯数学的问题情境，还可以是源于其他学科的生活常识或科学探索类的情境。
在数学情境的问题上，课堂教学中存在两个问题，一是有的教师设置的情境不合理，有的情境偏离教学目标，有的情境不能很好地引发孩子的数学思考；二是有的教师不会用好数学情境，没有发挥好情境的功能，使情境在使用中偏离了目标。
我们要努力把数学课上得简单、快乐，使数学课充满生机与乐趣，使数学课成为孩子学习创造的乐园。
让每一个孩子都能体会“数学好玩”，让每一个孩子都能在数学学习中享受数学，让每一个孩子都拥有一个美丽的数学童年。
数学课成功与否的一个简单标志就是课堂上孩子是否在“动脑筋”，也就是孩子是否积极地思考数学，而不是被动地听讲、简单地模仿和机械地记忆。
“问题是数学的心脏”，数学学习很重要的一个方面是学会“问”数学，要使更多的孩子愿问、敢问、会问。
教师要用一个个问题串起课堂，使孩子的学习从问题开始，经历探究问题、解决问题的过程，到产生或研究新的问题结束。
教师的课堂智慧在一个个具体的教学行为中体现出来。
当孩子发表意见的时候，他能够正确把握问题的实质；当课堂有精彩生成的时候，他能够敏锐地捕捉最有价值的信息；当课堂气氛沉闷的时候，他能够妙趣横生地调整教学；当孩子的思路受阻的时候，他能够引出一条新的通道；当孩子无法表达清自己的意见的时候，他能够引导孩子说出来……“节外生枝”是课堂的一份美丽，孩子的一个动作和一句话，课堂里的一个偶发事件，甚至突如其来的“干扰”，都可以成为难得的教育资源。
对于这些突然出现、稍纵即逝的课程资源，只要教师及时地抢抓并有效利用，运用教学智慧巧妙发挥，就能活跃课堂气氛，使教学充满情趣、充满活力、充满智慧。
“试教”是一种有“争议”的教学，有很多人认为多遍的“试教”使“公开课”失去了本真的意义。
其实，我认为本没有“试教”，每一次教学都是真实的教学（当然，我们反对同一内容对同一批孩子的重复教学），在不同班级中的教学怎么能说“试教”呢，应该更名为“多次教学”。
“多次教学”的目的是使教师更好地感悟孩子，感悟课堂，积累教学实践智慧，提升教学水平。
有位诗人说：“熟悉的地方没有风景”。
我们很多教师也有这样的感觉，每天上课、下课，好像也没什么好研究的。
其实，课堂是研究的最佳场所，教师处于研究的最佳位置，教师可以从一节课的对比，一个案例的解析、一次孩子访谈、一个问题小调查开始进行研究，研究要做得细、做得实，把教育教学中的点点滴滴的感悟记录下来就是一份好的研究。
于是，当你真正走进研究的时候，你会惊呼：这边风景独好！“课例研究”是一种适合教师的研究方式。
“课例研究”使教师经常处于一种反思状态，有助于教学理论的内化与实践水平的提升，有利于提高教师形成敏锐的课堂观察能力，有助于提高教师的自我监控能力，有助于提高教师的课堂教学领悟能力。
教师经常开展“课例研究”，教学才会常教常新，教学才会变得鲜活有趣、充满生机、充满智慧。
孩子的世界像神秘的海洋。
走进孩子的世界，你能看到孩子的世界色彩斑斓，你能听到孩子的“一百种语言”，你能感受到孩子心灵的美丽……；走进孩子的世界，你能知道孩子每道错题的根源在哪里，你能知道孩子不喜欢数学的原因是什么，你能知道孩子的个性差异有哪些……我们要学会“蹲下来”，走进孩子的世界。
教师教育感言4做一名数学教师容易，做一名优秀数学教师就不容易了。
工作17年，做过语文教师、幼儿教师，也正在做数学教师，我很想让自己能成为一名优秀的数学老师，但我知道这是一条漫漫长路，要成为一名优秀的数学教师，我认为需做到以下几点：一、培养学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。
如果学生对教师感兴趣，对数学学科感兴趣，那你就成功了一半。
数学知识枯燥乏味，数学内容缺少魅力，数学课上不出语文课的精彩。
教师在上数学课时，往往把学生当成了解题的机器，一个个题目的分析，一个个问题的解决。
学生没有了学习的乐趣，只想如何快点完成作业，完成教师交代的任务，缺少了主动学习的动力，缺少了思维、探索的过程，于是数学课堂就成了枯燥乏味的代名词。