预 防 疟 疾 知 识 教 案
疟疾防治知识培训疟疾防治知识培训ppt课件
疟疾的临床症状
脑型
最常见。其特点：①常在一般寒热发作2～5天后出现，少数 突然晕倒起病；②剧烈头痛，恶心呕吐；③意识障碍，可烦躁不安， 进而嗜睡，昏迷；④抽搐，半数患者可发生，儿童更多；⑤如治疗 不及时，发展成脑水肿，致呼吸、循环或肾功衰竭 。
肺型
通常出现于恶性疟病程第五天左右，表现为急性肺水肿而致 急性呼吸衰竭，并可出现昏迷，抽搐和尿毒症等表现。
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疟疾的临床症状
一、典型疟疾
间日疟
常有头痛、乏力、肢体疼痛、怕冷、厌食、 恶心等。初次发作时，可有数日不规则的发热， 随后呈典型的间歇发作。发作周期为48小时。典 型发作可分为三期：寒颤期、高热期、大汗期。 发作2-3次后，脾脏可出现轻度肿大，质软，有 轻度压痛。反复频繁发作后，脾脏肿大明显， 质硬，压痛较重。
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疟疾的流行病学
一、疟疾的病原学 疟疾的致病源是疟原虫，这是一类单细胞真核生物，属于细胞内
寄生虫，它们以疟蚊（蚊子的其中一个属，疟蚊属的部分种类） 作为传病媒介，通过雌蚊叮咬吸血来传播病原体。 只有四种疟原虫能够感染人类，这包括恶性疟原虫(Plasmodium falciparum)、三日疟原虫(Plasmodium malariae)、卵形疟原虫 (Plasmodium ovale)及间日疟原虫(Plasmodium vivax)。其中恶 性疟原虫是非洲流行疟疾的主要病原体，亦是造成患者死亡率最 高的疟原虫。 中国以间日疟与恶性疟最为常见，三日疟少见，卵形疟极少发生。 恶性疟主要发生在西南与海南。间日疟发生在东北、华北、西北。
疟疾的流行面极广。从全球论，疟疾流行的态势非常 严重，且正在恶化。每年，疟疾引起的临床病例约有3 －5亿，有100万以上的人死于疟疾。它威胁着约占世 界人口40%的23亿人民，逐渐损害着人们的健康，影响 家庭的安宁，加大了儿童生存的危险。
预防疟疾的工作方案
预防疟疾的工作方案
预防疟疾是一项重要的公共卫生工作。
疟疾是一种由寄生虫引起的传染性疾病，主要通过蚊子叮咬传播。
为了预防疟疾的发生和传播，需要采取以下措施：
1. 减少蚊子孳生地
蚊子是疟疾的传染媒介，因此减少蚊子孳生地是预防疟疾的重要措施。
首先要清除房屋周围的积水，避免蚊子在水中产卵。
其次要清理垃圾和杂草，因为这些地方也是蚊子的常见孳生地。
2. 使用防蚊剂
出门时，应使用防蚊剂高效驱赶蚊虫，避免受到蚊子叮咬。
同时还可以在家中使用防蚊剂，如电驱蚊器等。
3. 打疫苗
在疫区，可以接种疟疾疫苗来预防疟疾。
疟疾疫苗虽不能完全避免疟疾的发生，但是却能显著降低感染的风险。
4. 保持身体卫生
保持身体卫生也是预防疟疾的重要措施。
我们应该每天洗澡，并换洗干净衣服。
另外，要保持室内卫生，经常打扫房间，不让蚊子在家里滋生。
5. 早发现早治疗
即使采取了一系列的预防措施，疟疾仍然可能会发生。
因此，一旦发现感染疟疾的症状，如持续高烧、寒战、头痛、乏力等，应及时到医院进行诊断和治疗。
6. 加强宣传教育
加强疟疾的宣传教育，提高公众的预防意识，能够促进疟疾的控制工作。
宣传教育应针对人口密集地区、贫困地区、易发疫情的地区等重点人群，开展集中宣传和培训，以增强对疟疾预防工作的认识和了解。
在预防疟疾的过程中，需要政府、医疗机构、疾控中心等多个部门的共同合作。
只有通过多方合作，才能够有效地预防和控制疟疾的发生和传播。
疟疾防治知识
疟疾防治知识1、病因疟疾是由疟原虫经按蚊叮咬传播的寄生虫病。
【流行病学】1、传染源疟疾患者和带疟原虫者。
2、传播途径疟疾的传播媒介为按蚊，经蚊虫叮咬皮肤为主要传播途径。
极少数病例可因数带疟原虫的血液后而发病。
传播疟疾最重要的是中华按蚊，为平原区间日疟传播的主要媒介。
在山区传播疟疾以微小按蚊为主。
在丘陵地区那么以雷氏按蚊嗜人血亚种为重要媒介。
在**岛山林地区发现其传疟媒介为大劣按蚊。
3、人群易感性人群对疟疾普遍易感。
感染后虽有一定的免疫力，但不持久。
各型疟疾之间亦无交叉免疫性，经反复屡次感染后，再感染时病症可较轻，甚至无病症。
而一般非流行区来的外来人员常较易感染，且病症较重4、流行特征疟疾主要流行在热带和亚热带，其次为温带。
这主要因为本病流行于生态环境与媒介因素关系密切。
流行区以间日疟最广，恶性疟主要流行于热带，亦最严重。
三日疟及卵形疟相对少见。
我国除云南和两省为间日疟及恶性疟混合流行外，主要以间日疟流行为主。
发病以夏秋季节较多，在热带挤压社带那么不受季节限制。
二、分类间日疟、恶性疟、三日疟和卵形疟.我国虽然四种疟原虫都存在，但主要是间日疟原虫和恶性疟原虫。
三日疟原虫少见，卵形疟原虫仅发现几例。
凶险型疟疾主要见于恶性疟。
其他三种疟疾极少见到凶险型。
(1)脑型：多见于无免疫力而又未及时治疗者。
临床上分为嗜睡、昏睡和昏迷三级。
(2)超高热型：以起病较急、体温迅速上升至41℃以上并持续不退为特点。
(3)厥冷型：病人软弱无力，皮肤湿冷、苍白或轻度发绀，可有阵发性上腹剧痛，常伴有顽固性呕吐或水样便，很快虚脱以至昏迷，多因循环衰竭而死亡。
(4)胃肠型：有明显腹痛、腹泻和里急后重感。
本型是凶险型中预后较好、病死率较低一型。
三、临床表现出汗异常、肝肿大、脾肿大、发热冷热交替、血骨髓或痰涂片找到疟原虫、周期性畏寒发热出汗热退病症、血清免疫球蛋白可升高、间歇性寒颤急性面容一般病症四种人体疟疾典型的临床发作大体相似，可分为前驱期、发冷(寒战)期、发热期、出汗期和间歇期。
疟疾防治知识教案
疟疾防治知识教案一、教学目标1. 让学生了解疟疾的基本概念、病因和传播途径。
2. 使学生掌握疟疾的临床表现和诊断方法。
3. 培养学生预防疟疾的健康行为和意识。
二、教学内容1. 疟疾的基本概念：疟疾是一种由疟原虫引起的急性传染病。
2. 疟疾的病因：疟疾主要由雌性按蚊叮咬传播，疟原虫侵入人体后，引起疟疾发作。
3. 疟疾的传播途径：疟疾通过按蚊叮咬传播，也可通过输血、母婴传播等途径传播。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考什么是疟疾，以及疟疾的传播途径。
2. 新课导入：介绍疟疾的基本概念、病因和传播途径。
3. 案例分析：分析疟疾的临床表现和诊断方法。
4. 预防疟疾的方法：讲解预防疟疾的健康行为和意识，如避免蚊虫叮咬、使用蚊帐等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对疟疾基本概念、病因和传播途径的掌握情况。
2. 案例分析：评估学生对疟疾临床表现和诊断方法的理解。
3. 预防疟疾的行为调查：观察学生在日常生活中预防疟疾的行为表现。
五、教学资源1. 疟疾宣传资料：图片、视频等。
2. 疟疾案例：真实案例用于课堂分析和讨论。
3. 预防疟疾的宣传材料：如宣传册、海报等。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论疟疾的临床表现和诊断方法，促进学生之间的交流与合作。
2. 角色扮演：学生分组扮演医生和患者，模拟疟疾的诊断和治疗过程，增强学生对疟疾防治知识的理解和应用能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解疟疾的基本概念、病因和传播途径，传授相关知识。
2. 案例分析法：教师提供疟疾案例，学生分析并讨论病例，提高学生对疟疾临床表现和诊断方法的认知。
3. 小组讨论法：学生分组讨论疟疾的预防方法，培养学生的团队合作和沟通能力。
八、教学要点1. 疟疾的临床表现：包括发热、寒战、出汗等典型症状，以及严重并发症如贫血、疟疾性脑炎等。
2. 疟疾的诊断方法：包括询问病史、体检、实验室检测（如血涂片、疟原虫检测等）。
3. 预防疟疾的措施：避免蚊虫叮咬、使用蚊帐、规律服用预防药物等。
认识疟疾
认识疟疾，防治疟疾，享受健康
——挂图展示及讨论
汉王小学一二班
活动目的：
1、让学生了解疟疾有关知识，认识到疟疾对人体健康的危害，增强对疟疾防治工作的认识
2、让学生联系实际，在生活中自觉增强防蚊灭蚊的意识。
活动形式：
师生互动，讨论交流。
活动过程：
一、出示题目（认识疟疾，防治疟疾享受健康）
二、主持人介绍什么是疟疾及疟疾的基本知识
1谈话：同学们听所过疟疾吗？关于疟疾的基本知识有哪些呢？谁能说一说？
（快速抢答）
2.讲解：疟疾是由疟原虫寄生于人体引起的传染性疾病，包括间日虐，恶性疟、三日虐和卵形疟等四种。
疟疾流行有明显的地方性和季节性特点。
疟疾是可防可治的。
３、看了这些图片，你知道了什么？（请学生自由发言。
）
三、介绍疟疾发病的症状（结合图片）问：疟疾有哪些症状呢？
１、发冷
２、发热
３／出汗
让学生了解预防疟疾的方法——防蚊灭蚊
五、讨论，交流体会了解有关疟疾的知识及症状，请同学们谈谈自己防蚊灭蚊的措施，患了疟疾后应该怎么做（见疟疾基本知识）。
六、教师总结肯定同学们的正确发言，对不科学处给予澄清，说明防治疟疾核心信息。
为了防治疟疾，享受健康，请协同家长一起防蚊灭蚊。
防蚊灭蚊的措施（供参考）：
１，睡在灭蚊剂处理过的蚊帐中。
２，用经灭蚊剂处理过的布帘和席子等做门帘和窗帘。
３，住房安装沙门和纱窗。
４，使用蚊香或其他薫蚊药。
５，天黑后应穿上长袖衣裤。
６，填平水坑或将水排走。
７，盛水的容器应加盖。
清理住宅周围的灌木丛。
疟疾防治知识教案
疟疾防治知识教案一、教学目标通过学习，使学生1、了解什么是疟疾；2、明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；3、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识；4、学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
二、教学重点预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
三、教学过程：第一教时教学内容：看图讲故事——“这张图画说的是……”目的：调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。
形式：看图讲故事具体操作：（出示图片）提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？谁能说说这个同学在做什么？学生讨论后，互相说一说。
被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？指名学生说说。
你们听说过疟疾这种疾病吗？谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？学生讨论，互相说说。
第二教时教学内容：疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药等相关知识。
目的：帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。
形式：出示挂图进行讲解。
具体操作：（1）疟疾在目前的流行形势疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。
目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。
（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。
寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。
间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。
（3）疟疾是通过蚊子传播的那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。
我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。
疟疾防治知识讲义
疟疾防治知识主讲：陈津伶一、概述：疟疾，老百姓又叫做“打脾寒”、“打摆子”，此病为夏秋之季最常见的危害人体健康的寄生虫病。
引起疟疾的病原体是疟原虫，疟原虫是一种很小的寄生虫，由蚊子传播，当蚊子咬人吸血时，把疟原虫带入人体血液，引起传播流行。
寄生于人体的有四种，即间日疟原虫、三日疟原虫、恶性疟原虫、卵形疟原虫。
在我国，间日疟原虫较常见。
二、流行病学：传染源：现症病人或者无症状带虫者，当其末梢血中存在配子体时才具有传染性。
传播媒介：疟疾的传播媒介是按蚊。
在安徽省的疟疾传播媒介主要有中华按蚊和嗜人按蚊。
三、临床表现和诊断：1.疟疾根据发作周期可分为间日症、恶性症和三间疟三种。
得了疟疾以后最主要的症状是“发冷”，并且发抖得很厉害，这在医学上叫做“寒战”，大约持续几分钟左右就开始发高烧了，热度可以高达40℃，大约经过了3～4小时以后就出大汗，体温逐渐下降到正常。
除了发冷、发烧以外，病人常常感到无力、疲乏、不想吃东西，头晕、背部四肢酸困。
若是小孩，有时可出现抽风。
重症疟疾病人，可见昏迷、谵语、脖硬、危及生命。
2.根据卫生部和全国疟疾专家委员会所制定的疟疾诊断标准，凡是符合以下任何一点的即为疟疾：①血液中查检疟原虫；②临床症状典型；③抗疟药物治疗有效。
四、预防和控制：1.患了疟疾，应及时治疗，常用药物有氯喹和伯喹。
其中氯喹能杀灭血液中的疟原虫，伯喹能杀灭肝脏中的疟原虫和血中配子体。
服用方法是二药合用，连服8天。
为了防止复发，第二年春天，还须进行休止期治疗，以达到根治。
此外，亦可以用药物来预防疟疾。
目前常用来预防疟疾的药物有乙胺嘧啶等，一般每星期吃药一次就可以达到预防的目的，但是需要经常服用。
2.除了药物预防外，关键是要做好防蚊、灭蚊。
应清除垃圾、杂草、填平污水坑；宿舍要挂好门帘、窗纱、晚上睡觉时放下蚊帐；可喷洒DDV、灭蚊灵，也可点蚊香、灭蚊片及艾蒿等。
若适当口服些维生素B1片，也能收到防治的良好效果。
个人防护亦很重要，在傍晚时开始穿长袖衣裤，裸露部分涂敷驱避剂，睡觉时应注意避免身体紧贴蚊帐。
疟疾应急预案
一、编制目的为了有效预防和控制疟疾疫情，保障人民群众的生命健康，维护社会稳定，根据《中华人民共和国传染病防治法》及相关法律法规，特制定本预案。
二、适用范围本预案适用于我国境内发生的疟疾疫情，包括恶性疟、间日疟、三日疟等。
三、组织体系1. 成立疟疾疫情应急指挥部，由卫生行政部门、疾控中心、医疗机构等部门负责人组成，负责疫情的应急处理工作。
2. 设立疟疾疫情应急专家组，负责疫情的监测、评估、防治方案制定等工作。
3. 各级疾控中心、医疗机构、社区卫生服务中心等相关部门按照职责分工，做好疫情信息的收集、报告、处理和防控工作。
四、疫情监测与报告1. 加强疟疾疫情监测，建立健全疫情报告制度，确保疫情信息的及时、准确上报。
2. 各级医疗机构发现疑似疟疾病例，应立即进行诊断，并按规定报告当地疾控中心。
3. 疾控中心接到疫情报告后，应及时进行调查、核实，并向上级疾控中心报告。
五、疫情评估与预警1. 对疟疾疫情进行实时监测，定期评估疫情风险，发布疫情预警信息。
2. 根据疫情发展情况，适时调整防控措施，确保疫情得到有效控制。
六、防控措施1. 加强健康教育，提高群众自我防护意识，普及疟疾防治知识。
2. 加强疫情监测，开展病例搜索和筛查，对高风险人群进行重点防控。
3. 加强边境地区防控，防止疟疾跨境传播。
4. 加强医疗机构培训，提高医务人员诊疗水平，确保疟疾病例得到及时救治。
5. 加强药品供应，确保抗疟药物充足。
七、应急处置1. 疫情发生后，各级疾控中心应立即启动应急预案，组织专业人员开展现场调查和处置。
2. 对疑似病例进行隔离治疗，防止疫情扩散。
3. 对密切接触者进行追踪和监测，确保疫情得到有效控制。
4. 加强信息发布，及时向公众通报疫情动态和防控措施。
八、总结与评估1. 疫情结束后，对应急处置工作进行总结评估，查找不足，完善预案。
2. 定期开展应急演练，提高应急处置能力。
3. 加强与相关部门的沟通协作，形成防控合力。
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预防疟疾知识教案预防疟疾知识教案班级授课教师一、教学目标：1、了解什么是疟疾，明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；2、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识，学会预防疟疾的关键措施----防蚊、灭蚊。
二、教学重点：预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。
三、教学过程：（一）谈话：同学们听说过疟疾吗？关于疟疾的基本知识有哪些呢？谁能说一说? （二）新授：?? 1、疟疾的流行状况：疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界超过三份之一的人口目前居住在非洲中部，南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。
目前，在我国流行区90﹪以上的县（市、区）的发病率控制在1万以下，其中半数以上在1／10万以下，病例呈高度散发状。
流行仍较严重的地区已局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。
2、疟疾是由疟原虫引起的一种传染病使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不见的单细胞寄生虫。
它叫做疟原虫。
属于原生动物，只有在显微镜下被放大后才能看见。
寄生于人体的有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。
间日疟目前在我国较为常见，主要分布在云南、海南、安徽、湖北、河南和江苏等省。
恶性疟次之，主要分布在云南和海南省。
三日疟偶尔发现，卵型疟已无病例报告。
3、疟疾是通过蚊子传播的（1）传播的媒介——按蚊那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢[出示挂图1]？在天热的时候，我们穿的衣服很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，这时很容易被蚊子叮咬而患疟疾。
我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，疟原虫寄生在按蚊的胃中，当带有疟原虫的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，才能传播疟疾。
（2）传播的过程：在人体内，疟原虫首先侵犯肝脏，以后又进入红细胞。
在红细胞内它可以成倍地增殖，将红细胞胀破。
大量的红细胞残渣和疟原虫进入血液，使人发病。
4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗。
患了疟疾，人会出现哪些症状呢？疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗，可以分为以下几个期：前驱期：患者有疲乏、头痛，不适，厌食、畏寒和低热。
发冷期或寒战期：常伴有头痛、恶心和呕吐。
此时患者感觉全身发冷、颤抖、面色苍白、口唇与指甲发紫等；夏天几层棉被也不暖。
此时体温多已超过38℃。
发热期：一般持续3—6小时，头痛加剧。
患者表现面色绯红、皮肤灼热；体温高者可超过40℃。
出汗期：患者表现为大汗淋漓、体温急降，全身乏力。
在此期内体温迅速恢复正常。
间歇期：指前后两次发作的间隔时间。
恶性疟病例很不规则，间日疟为48小时。
总之，疟疾的典型症状可以概括为：发冷、发热、出汗。
5、疟疾治疗应该规范用药患了疟疾，应该如何治疗呢？患了疟疾，要及时到医院或乡村卫生所去就医，并且遵照医生的要求，坚持连续服药（氯喹加伯喹）8天。
如果做到这一点，疟疾就会根治。
但是，千万要注意不要感觉身体好转了，就擅自做主停止服药，这样就会导致疟疾复发。
6、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。
地方性流行是指疟疾在一个地区经常存在，这种特点与当地的气候条件、媒介按蚊的地理分布，人群生活习惯和生产方式有关。
如前面所讲，我国目前疟疾的发病地区主要在安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区，这就是疟疾流行的地方性。
由于温度、湿度、雨量和日照等气候条件对疟原虫的及其媒介按蚊种群数量的消长产生影响，因此，疟疾流行还呈现出明显的季节性。
如间日疟的复发和长潜伏期初发的小峰约在5、6月份，随后由传播季节发生的病例形成的主峰约在8、9月份。
所以在间日疟流行区可呈现典型的“双峰型”流行曲线。
7、预防疟疾的关键措施----防蚊、灭蚊。
疟疾虽然说是一种危害较大的传染病，但它是防有方法，治有专用药物的。
预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊，可以从以下几个方面入手：（1）环境改造：???? ①排水：排出沟渠、管道、阴沟、阴井的无用积水，控制蚊媒孳生。
②填平坑洼：填平无用的水坑，洼地和水沟等，控制蚊媒孳生。
③平整田地：平整田地利于排水，减少雨水积成的浅水洼，减少孳生地。
④修整沟渠：清楚杂草，保持水流畅通，加深蓄水，加大坡度，使之不利于蚊虫孳生。
（2）减少人蚊接触①改善居住条件和习惯：装纱门纱窗，改变室外露宿的习惯，合理使用蚊帐。
对灭蚊范围内所有居民的蚊帐进行浸泡，阴干后悬挂。
②作物防护：在村庄周围与稻田之间种植旱作物并保持适宜宽度作为防蚊带。
③动物屏障：用牲畜引诱寻找血源的蚊虫，从而减少蚊虫对人的侵袭。
（3）杀虫剂灭蚊：①有机磷类：敌敌畏、马辣硫磷、杀螟松、倍硫磷、双硫磷等。
②合成拟菊酶类：氯菊酯、溴氰菊酯等。
③昆虫生长调节剂：保幼激素、发育抑制剂等。
干扰昆虫的生殖、代谢异常。
（4）生物灭蚊：①捕食性动物灭蚊：家鱼、柳条鱼可防止稻田、池塘、水库中的媒介按蚊幼虫。
②病原微生物灭蚊：细菌、真菌、原生动物、病毒和线虫五类。
目前苏云金杆菌、索线虫已有人采用。
三、总结：疟疾防治核心信息1、疟疾是有疟原虫引起的一种传染病，是可防可治的疾病。
2、疟疾是通过蚊子传播的3、疟疾流行有明显地方性和季节性特点。
4、疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗5、预防疟疾的关键措施是防蚊、灭蚊。
6、疟疾治疗应该规范用课后小结：通过学习大家了解了什么是疟疾，明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识，学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊作业设计：1．什么是疟疾？答：疟疾就是打摆子，也叫瘴气。
热地方最容易得这种病。
2．疟疾是怎样传染的？答：疟疾是被蚊子叮咬而传染的，蚊子叮咬了病人的血后再叮咬健康人就把疟疾传给健康人了。
3．那些人最容易感染疟疾？答：到河谷地带从事经济作物开发的青壮年、住在田棚或到森林里从事野外作业的人员、从无疟区到疟区打工的民工、出入边境留宿人员等均属于高风险人群，最容易感染疟疾。
4．患了疟疾有哪些症状或者不舒服？答：主要的症状有发冷、寒战、发热、出汗、头、腰肌及全身疼痛。
5．您或您的家人患了疟疾怎么办？答：赶快找医生！吃药、打针。
而且越快越好！因为疟疾的迅速治疗可以挽救生命。
6．患疟疾后不及时进行诊断和治疗的危害有那些？答：轻则延长病程并引起贫血，重则发展为重症疟疾或脑型疟引起死亡。
7．患疟疾后要吃多少天药才能停止？答：一般至少要服5~8天，否则疟原虫会残存在体内，造成日后的复发，所以患疟疾后一定要按医生嘱咐的服完全部疗程的药才能有效的治疗疟疾。
8．既便宜效果又好的疟疾治疗药有哪些？答：治疗间日疟最有效的药物是氯喹和伯喹；恶性疟则从青蒿琥酯、蒿甲醚、哌喹和科泰新（双氢青蒿素）中任选一种加2天伯喹一起治疗。
9．用什么方法可以预防疟疾？答：预防疟疾最好的方法是防止蚊子叮咬。
另外还可通过服预防药、铲除蚊子的孳生地、杀灭成蚊等方法预防疟疾。
10．怎样防止蚊子叮咬？答：正确使用蚊帐和帐屏、涂趋避剂、蚊香熏蚊、从事野外作业穿长袖衣裤，都是防止蚊子叮咬方法。
疟疾防治知识教学活动计划一、???? 总体目标通过对学生进行预防疟疾知识的宣传教育，让全体学生能够较好的掌握预防疟疾知识，增强学生疟疾防控意识，提高疟疾防控能力。
并通过他们辐射到家庭、四邻、社区。
1、对班级学生进行疟疾防治知识教育。
2、学生能够正确回答3个有关疟疾知识的比例达到80%以上。
二、教学目标：1、了解什么是疟疾，明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性。
2、知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识，学会预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。
三、教学重点：预防疟疾的关键措施——防蚊、灭蚊。
四、活动内容：1、以班级为单位进行疟防知识授课；2、以班级为单位开展疟防知识班队活动；五、实施对象：实施对象为班级全体学生。
六、采取的措施多种形式并用，大力作好疟疾防治知识宣教活动。
利用健康教育课对学生进行疟疾知识授课，利用班会、周会、板报专栏、主题班会等多种形式，向学生大力宣传疟疾防控知识，并通过学生将疟疾防治相关知识传播给家人和四邻。
七、具体活动安排（附表）班级疟疾教育活动安排表???? ? 4、?学会预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
?二、教学重点??????? 预防疟疾的着急措施——防蚊、灭蚊。
?三、教学过程?：???????????????????????? 第一教时?教学内容：??????? 看图讲故事——“这张图画说的是……”?目的：?????? 调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣，了解学生对疟疾及其相关知识的认识程度。
?形式：?????? 看图讲故事?具体操作：???? （出示图片）????? 提出问题：同学们，请大家看看这张图片，想象一下所画的是一件什么事情？谁能说说这个同学在做什么？?????学生讨论后，互相说一说。
?????被蚊子叮咬以后会带来哪些后果？?????指名学生说说。
?????你们听说过疟疾这种疾病吗？谁能告诉大家什么是疟疾？关于这种疾病你还知道什么呢？?????学生讨论，互相说说。
??????????????????????????? 第二教时?教学内容：?????? ?疟疾的传播方式、主要症状及治疗时规范用药等相关知识。
?目的：????? ?帮助学生了解什么是疟疾及其流行特点；明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性；知道疟疾的主要症状，树立对疟疾治疗必须规范用药的意识。
?形式：????? ?出示挂图进行讲解。
?具体操作：????? （1）疟疾在目前的流行形势?????? 疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，全世界有超过三分之一的人口居住在非洲中部、南亚、东南亚及南美北部等疟疾流行地区。
目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。
?????（2）疟疾是由原虫引起的一种传染病??????使人们患上疟疾的凶手是一种肉眼看不到的寄生虫，它叫做疟原虫。
寄生于人体的疟原虫有间日疟原虫、恶性疟原虫、三日疟原虫、卵型疟原虫四种，他们分别能引起间日疟、恶性疟、三日疟和卵型疟。
间日疟目前在我国较为常见，恶性疟次之。
?????（3）疟疾是通过蚊子传播的??????那么，疟原虫又是怎样进入人体的呢？（出示挂图）???? 在天热的时候，我们穿的很少，大部分四肢都暴露在衣服外面，就像图片上的这位同学的样子，很容易被蚊子叮咬而患疟疾。
??????我们每个人都曾经被蚊子叮咬过，但并没有患疟疾，这是怎么回事呢？原来，蚊子分为很多种，只有其中带有疟原虫的按蚊才能传播疟疾，当一只受传染的按蚊叮吸人血时，疟原虫就进入了人体，使人发病。
????（4）疟疾的主要症状是发冷、发热、出汗?????患了疟疾，人会有哪些症状呢？（出示挂图）??? 疟疾的典型症状可以概括为一句话：发冷发热又出汗。