家访调研报告
家访情况报告
一、前言为深入了解学生的家庭背景、成长环境以及家庭教育状况，加强家校联系，我校开展了本次家访活动。
家访期间，我们走访了学生家庭，与学生家长进行了深入交流，现将家访情况报告如下：二、家访对象及目的本次家访的对象为我校部分学生，主要包括学习成绩优秀、中等、后进以及有特殊需求的学生。
家访目的如下：1. 了解学生的家庭背景、成长环境以及家庭教育状况。
2. 加强家校联系，增进师生、家校之间的相互了解。
3. 针对学生个体情况，制定相应的教育措施。
4. 提高家长对学校工作的支持和配合。
三、家访情况1. 学生家庭背景及成长环境通过家访，我们了解到学生家庭背景及成长环境较为复杂。
部分学生家庭经济条件较好，家长重视孩子的教育；部分学生家庭经济条件一般，家长对孩子教育投入较大；还有部分学生家庭经济困难，家长对孩子教育投入较少。
2. 学生家庭教育状况在家访过程中，我们发现部分家长对孩子的教育重视程度较高，注重培养孩子的良好习惯和兴趣爱好；部分家长对孩子的教育较为宽松，关注孩子的心理健康；还有部分家长对孩子的教育较为严格，注重学习成绩。
3. 学生个体情况（1）学习成绩优秀的学生：这类学生具备良好的学习习惯，学习态度端正，有较强的自律能力。
家访中，家长表示会继续关注孩子的成长，给予适当的鼓励和支持。
（2）学习成绩中等的学生：这类学生具备一定的学习潜力，但缺乏自主学习能力。
家访中，家长表示会加强与学校的沟通，共同关注孩子的学习进步。
（3）学习成绩后进的学生：这类学生存在学习困难，缺乏学习兴趣。
家访中，家长表示会积极配合学校，寻找适合孩子的学习方法，提高孩子的学习成绩。
（4）有特殊需求的学生：这类学生存在身体或心理方面的困难。
家访中，家长表示会密切关注孩子的成长，寻求专业人士的帮助。
四、存在问题及建议1. 存在问题（1）部分家长对孩子的教育重视程度不够，缺乏与学校的沟通。
（2）部分学生学习方法不当，导致学习成绩不理想。
（3）学校与家庭在学生教育方面的协同不够。
家访报告(必备10篇)
家访报告(必备10篇)家访报告(篇1)家访总结报告王书高家访在教育中的作用是巨大的，但是因为我们每天的工作都很满，下班后疲惫不堪，再家访是不够的。
现在工作生活节奏越来越快，我们的父母根本无法请假在家接待老师家访。
还有的家庭比较远，也给老师上门拜访带来不便。
家访的方式越来越淡化，取而代之的是号召家长来学校参观。
家访确实给老师增加了很多负担，但是我觉得家访虽然辛苦，但是很有价值。
它具有不可替代的教育功能，是教师的法宝。
一个好的负责任的老师是绝不会放弃家访的，因为家访不仅是一把打开孩子心灵的金钥匙，也是一种建立师生间深厚感情和检讨教师工作成效的独特方式，有益于教与学。
这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。
我怀着极大的热忱积极参加家访活动，而这次家访活动也给我留下了深刻的印象，令我感触颇多。
首先，我们做了充分准备，制定了家访计划，设计好内容，预先通知家长，约定时间。
我们不怕天黑路远，自始至终没叫一声苦，没说一句怨言，按照学校的部署，认真完成了任务。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的“家访记录表”，家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
家访时我们做到了态度和蔼可亲，语言简洁易通，不让家长感到拘束，不随便在幼儿家里吃饭，不收家长的馈赠。
家访中，我感受到了家长对孩子的殷切希望，对老师的尊重和信任。
我们详细了解了孩子的兴趣爱好、性格特征、家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，听取了家长的意见和对老师的希望。
同时，我们有礼貌、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现，肯定优点，甚至家长没有注意到的亮点，诚恳地指出不足，耐心地传授家庭教育的方法，让家长知道孩子的健康成长不仅通过家访，我们不仅了解到了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成了共识，在更大范围内赢得了社会对教师工作的尊重和认可，也让我们重新感受到了教师工作的神圣和责任，激发了我们的工作热情；更多的是为了让我们得到教育和锻炼。
班里家访情况总结报告范文(3篇)
第1篇一、前言为了深入了解学生的家庭背景、学习环境和成长状况，加强家校沟通，形成教育合力，本学期我们班级开展了家访活动。
现将家访情况总结如下：二、家访背景随着教育改革的不断深入，家校合作的重要性日益凸显。
为了更好地关注学生的全面发展，本学期，我们班级制定了详细的家访计划，旨在通过家访，深入了解学生在家中的学习、生活情况，及时发现学生存在的问题，并与家长共同探讨解决方法。
三、家访情况1. 家访对象及范围本次家访的对象涵盖了班级全体学生，重点关注学习困难、行为习惯问题、家庭环境特殊的学生。
家访范围包括学生家庭所在地、居住社区以及家长工作单位。
2. 家访内容（1）了解学生家庭背景：通过家访，我们了解了学生的家庭结构、经济状况、父母职业、家庭氛围等，为今后的教育工作提供了参考。
（2）了解学生学习状况：通过与家长交流，我们掌握了学生在校学习情况，包括学习态度、学习方法、学习成绩等，为提高教学质量提供了依据。
（3）了解学生生活习惯：家访过程中，我们关注了学生的生活习惯，如作息时间、饮食卫生、体育锻炼等，以促进学生的全面发展。
（4）了解学生心理状况：通过与家长沟通，我们了解到了学生的心理状况，为心理辅导工作提供了线索。
3. 家访方式（1）实地家访：教师亲自到学生家中进行家访，与家长面对面交流。
（2）电话沟通：对于部分家长因工作原因无法参加家访的情况，教师通过电话与家长沟通。
（3）线上交流：利用网络平台，如微信、QQ等，与学生家长保持联系，分享学生在校表现。
四、家访成效1. 提高了家校沟通质量：通过家访，教师与家长建立了良好的沟通渠道，为今后教育工作的顺利开展奠定了基础。
2. 促进了学生全面发展：家访过程中，教师关注了学生的各个方面，为学生的全面发展提供了有力保障。
3. 增强了教育合力：家校共同关注学生成长，形成了教育合力，为学生的健康成长创造了良好环境。
五、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分家长因工作原因无法参加家访。
家属走访调研报告
家属走访调研报告家属走访调研报告一、调研目的家属走访调研是为了了解家庭成员的需求和家庭生活状况，以帮助制定相应的政策和措施，提高家庭成员的生活质量和幸福感。
二、调研方法采用面对面访谈的方式进行调研，我分别走访了我父母、爷爷奶奶和叔叔阿姨，共计5个家庭，进行了详细的问卷调查和深入交流。
三、调研结果1.家庭成员的需求通过走访，我了解到家庭成员的需求主要包括：物质方面的需求，如衣食住行；情感方面的需求，如关爱和陪伴；以及精神方面的需求，如自我实现和发展等。
同时，家庭成员还希望能够有更多的时间和机会进行交流和相互了解。
2.家庭生活状况在走访过程中，我注意到家庭生活状况存在一些共同的问题：工作压力大，时间紧张；家庭成员之间的交流和沟通不够；家庭成员的身体健康问题；经济收入不足等。
这些问题造成了家庭成员的不满和矛盾。
3.家庭政策与措施为了解决上述问题，家庭需要制定相应的政策和措施。
首先，可以通过减轻家庭成员的工作压力，提供更多的休息时间来改善家庭生活状况。
其次，可以加强家庭成员之间的沟通和交流，增进彼此的了解和关系。
此外，还可以提供适当的健康保障和经济支持，帮助家庭成员解决身体健康和经济问题。
最后，家庭政策和措施应该注重家庭成员的个体需求，提供个性化的服务和支持。
四、调研总结通过家属走访调研，我认识到家庭是一个重要的社会组织，家庭成员的需求和家庭生活状况直接关系到社会稳定和和谐发展。
因此，我们需要重视并满足家庭成员的需要，为他们提供必要的支持和帮助。
同时，家庭政策与措施应该因地制宜，个性化服务，注重家庭成员的个体差异和需求。
只有这样，才能够建立和谐、幸福的家庭，并推动社会的进步和发展。
五、建议基于我对家庭走访调研的认识和总结，我建议政府可以开展更多的家庭调研工作，了解家庭成员的需求和生活状况，以制定更加科学、合理的家庭政策和措施。
同时，家庭成员也应该加强自我反思和沟通，共同营造和谐的家庭氛围。
六、参考文献无以上是对家属走访调研的简要报告，希望对您的研究工作有所帮助。
家访调查报告7篇
家访调查报告家访调查报告7篇在学习、工作生活中，报告不再是罕见的东西，其在写作上具有一定的窍门。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编整理的家访调查报告，希望能够帮助到大家。
家访调查报告1家庭教育是教育的重要组成部分，对学生的成长起着潜移默化的作用。
我们对在校的100名高中学困生进行了家访。
发现不利的家庭环境对学生的英语学习有很大的负面影响。
现将我们的调查结果总结如下。
城乡结合地区家庭教育职能普遍存在弱化、缺位的现象：1．现在的孩子大多是独生子女，相当一部分家长是过分放纵孩子。
隔代的祖父母、外祖父母由于心疼孩子，对孩子往往是百依百顺，放任自流；有的家长只顾自己的生意和事业，而忽略了孩子。
他们在物质上无条件的满足孩子的要求，而不关心他们的教育和心理需求。
这种养而不教的做法，使许多孩子没有养成良好的学习习惯和生活习惯。
还有的家长对于孩子的错误是百般庇护，为孩子开脱，而对来自别人的批评，不从自己孩子身上找原因，也不帮助孩子改正错误，无形中助长了孩子的顽劣之风。
更有甚者，有些家长自己参与赌博等，身教重于言教，久而久之对孩子造成了非常不良的影响。
也有些是离异等单亲家庭，父母对孩子漠不关心，由于缺失关爱和管束，孩子逆反心理强，自制能力差，学习成绩，尤其是英语学习起伏较大。
从走访中我们了解到，学生的家庭教育大部分都处于真空状态。
家庭教育职能弱化，有些甚至缺位、丧失，更不用说给孩子创造一个良好的英语学习氛围了。
2.城镇高中的部分学生家庭多在小镇或农村，家长文化程度不高，多数学生家长只有初中甚至小学的文化水平，绝大多数家长不懂英语，他们基本无能力指导子女学习英语。
同时对子女的英语也不能提供必要的监督。
因此，当学生在学习中遇到困难时，家长也爱莫能助，长此下去，孩子学习问题堆积如山，到了高中阶段就觉得寸步难行了。
3．也有另外一种类型的家长，他们望子成龙心切，对孩子的要求太高。
作业完成了不行，还要另加作业，限制孩子玩的时间或根本不给他时间玩。
家访活动总结报告(4篇)
家访活动总结报告来到一个简易的出租房门口，方____的妈妈很客气地招呼着让我进来坐坐，可我看来看去不明白该坐在哪里，索性就站着好好观察了一番，这是一个十分低矮的房间，没有窗户，大概有二十平米的样貌，里面有两张床，由一个衣橱给隔开了那张孩子休息的小床，整个房间挤得满满的，里面一个电视机，两张方凳，这是孩子做作业用的，看来方梦圆的妈妈还是比较会持家，房间摆放还算有条理，倒不显得混乱不堪，，因为这个房间唯一能够透光的就是那扇门，所以整个房间还是充斥着阴暗和霉味，这就是我此次家访对象——一位外来民工子女的居住环境。
同样，我在家访过程中，也走访了几个本地孩子的家长，他们大多是孩子的爷爷奶奶辈接待的我，而让我最常听到的话就是：“多谢教师，孩子的父母上班忙，平时都是由我们照顾她（他），我们又什么也不懂，你教师就多费点心，不像的话你就好好批评，要打要骂随你，孩子最听的是教师的话”。
可是，不管针对什么样的家长，家访首先要做到的是真诚，需要的是与家长的亲和交流，家长才会很有诚意的配合教师工作，我在与家长的交流中也是尽量地把孩子的优点扩大，同时也要婉转但实事求是地指出孩子的不足，使家长感到你这个教师是真正的为自我的孩子好，他们也会进取与你配合。
总之，不管是登门家访，还是电话联系，教师只要平时勤于家长沟通交流，教育教学就会起到更好效果。
家访活动总结报告（二）一、家访的前期准备。
1、了解学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行了尽可能深入的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高家访工作的针对性。
2、确立家访内容。
我们本着家校沟通、共同进步的目的，确立了以鼓励孩子、交流教育方法为主的家访内容。
观察了解孩子的成长环境和学习环境，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。
与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
家访活动调研报告
家访活动调研报告第一篇：家访活动调研报告家访活动调研报告元氏五中董利君一、家访活动背景：为贯彻执行县教体局关于深入开展党的群众路线教育实践活动和“千名教师课外访万家”文件精神，根据学校的统一部署和安排，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想发展动态，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩和办学特色，促进家校携手共建和谐校园。
我们城关六小组织了这次家访活动。
我和班主任一起带着关爱、问候和深情开展了为期半个月的家访活动。
二、家访的形式在本次家访中，我们采取了电话走访的形式。
电话走访16名学生。
三、家访的内容：1、了解学生的家庭经济状况、家庭教育情况、学生在家表现、学习习惯和生活习惯等；2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长沟通学生的教育方法。
3、收集家长对学校的建议，向家长做好解释工作，帮助家长理解并支持学校的各项工作。
四、家访结果：本次家访学生共26人，占全班人数的50%。
我们把孩子们的生活情况分为以下几种：一、父母离异的2人，占总人数的4%。
二、父母长期在外打工，跟爷爷奶奶生活的有12人，占总人数的48%。
三、贫困生6人，占总人数的24%。
五、存在问题1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。
2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。
一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。
3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。
4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。
5．学生在校表现与在家的表现差异较大。
6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。
7.少数家长文化程度低，又过于溺爱子女。
孩子脾气越来越大，家长管不了。
六、解决措施1、重视孩子学习，及时沟通。
2、多抽出时间陪孩子散心、聊天，教给孩子一些生活常识和学习常识。
家访工作报告6篇
家访工作报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家访调研报告
家访调研报告
家访调研报告1
为了与家长进展深化的交流，倾听家长和社会对学校工作的意见和建议，交流学生在校、在家的表现及思想开展动态，理解学生在家庭的学习生活状况，讨论促进学生开展的教育措施，促进家校携手共建和谐校园。
借着“家校访万家”的东风，我这个班主任和数学老师开展了为期三个月的家访活动，收获颇丰。
一、数据统计
二、发现问题
总的来说，发现的问题就是，家庭教育缺失，孩子们没有养成良好行为习惯和学习习惯。
1．在家访过程中发现，有的学生在校表现良好，可在家贪玩、不听家长的话，学习很被动。
如：桑佳朋、张韶涵，在学校写作业考试都还可以，但是到了家里写作业都是太难了，玩够了才吃饭，再写作业都到了10点。
2、缺少关爱的单亲家庭或特殊家庭
在家访中这两类家庭的孩子占的比例虽然小，但是这些孩子作业质量特别差，不是丢三落四就是干脆没写。
吴叶婷的父亲忙着工作，奶奶年迈，孩子的作业经常丢三落四。
何子涵的父母都有精神疾病，根本无法辅导孩子，孩子的作业经常一字不写。
这是一个急需解决的大问题。
3、局部学生父母外出打工，做生意，平时不在家里，孩子由爷爷、奶奶管教。
过分的宠爱，使得学生的心理骄纵，说谎、不写作业等，如：王少涵、杜凯航，这样就削弱了家庭教育的力量，让学校教育工作难上加难。
4、还有少数家长认为孩子很聪明，在学前班成绩很好，无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。
由于家长起不到很好的催促作用，这就直接导致学生在家学习的自觉主动性比拟薄弱，有时尽管像模像样地在看书，但学习效率却是非常的低。
还有的孩子书写速度特别慢或者边写边玩，10分钟的作业，30分钟也做不完。
如：张韶涵，王会姿，何子涵，樊泽涛等。
5、还有的家长孩子书写速度特别快或特别慢，写的字特别潦草，成绩特别差。
6、家长都是让老师多管管自己的孩子，说自己管不了，孩子不听。
三、问题归因
1、家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯。
2、家长在辅导教育孩子时，没有耐心，态度粗暴，动辄打骂，没有科学的教育方法。
3、家长不知道怎样管理孩子，不知道怎样培养孩子的习惯。
4、对孩子不重视，辅导时热一阵冷一阵，辅导质量低，效果差。
孩子成绩特别不理想。
5、家长一味依赖老师，推卸责任，不愿意花费时间和精力辅导孩子，把孩子干脆推给老师。
四、解决策略
1、通过各种渠道让家长知道家教的重要性，知道让孩子养成良好的学习、行为习惯的重要性。
必须给孩子时间或陪孩子或辅导孩子，孩子才会给你优秀的成绩，也才会亲近家长。
同时让家长寻找课外辅导班，参加课外活动辅导，为孩子补充、稳固课内外知识。
2、向家长介绍科学的育子经历，让家长通过跟班主任交流、上网、阅读报刊杂志、上QQ交流等方式学习科学的家教方法，做到耐心细心、用心，孩子走向成功。
3、跟家长定期交流培养孩子的经历和心得，发现问题要及时指导帮助，鼓励家长教育孩子要持之以恒，坚持下去，还要不断创新。
4、教给家长要使用鼓励方法鼓励孩子，要不断把戏翻新，孩子的学习兴趣更浓，学习效果会更好。
5、多鼓励家长，发现家长的闪光点大力表扬，同时多鼓励孩子。
让家长和孩子多品味成功的喜悦，从而激发调动家长的管理教育孩子的热情和恒心。
这次家访活动让我深有感触。
首先，我们老师不是万能的，要不断进步自身的科学文化程度，掌握新知识。
作为老师要站在知识的前沿，主动积极地参与上级举办的各种学习班、培训班，擅长通过不同的媒体，获取多方面的新知识，及时消化并转化成“教学营养”，而且要学习掌握现代教育技术，将自己获得的“教学营养”输送给家长和学生，让学生和家长都得吃饱、吃好、消化得了。
让他们不断理解、掌握新知识，以获取更大的进步。
其次，施行素质教育，需要家庭、学校、社会共同来完成。
家长是这中间很重要的一环，家长也必需进步自己的素质和知识含量，才能跟上时代的需要。
家访调研报告2
家访时间：
家访地点：
家访对象：
由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比拟相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地理解学生。
一、发现的问题
在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏根本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。
二、深化剖析
1、家长对孩子的理解不够全面。
这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经无视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。
在家长眼中，自己的孩子表现还是比拟好的，并不理解学生在学校的学习状况。
2、家长对孩子的学习缺乏催促的意识。
其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监视，使学生可
以意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。
而这两位家长就缺乏这样的监视，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。
所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎话来推脱。
和家长联络的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。
3、家长对学生的教育方式不科学。
家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析^p 原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中汲取教训。
学生对家长这样的教育方式近乎恐惧与麻木，所以，也就出现了报喜不报忧的现象。
4、家长对孩子的溺爱不利于孩子的成长。
炎炎与渺渺两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比拟差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。
渐
渐的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想方法解决，直接就回绝了。
三、解决的方法
1、学生方面
在课堂上，我有意识的关注炎炎、渺渺的表现，一些根底的知识与问题，我尽量为他们提供时机，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的.找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极答复下列问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。
课下，我引导学习组内的小伙伴，平时给他多出些题目，多帮助他，催促他，多和他说说话，多给他一些鼓励。
对于家庭作业，我教给他记在家庭作业本上，回家后对照记录一项一项的去完成，之后让家长签字，最后整理好书本，装入书包。
每天都这样做，以养成好的习惯。
2、家长方面
我与家长交流了教育的方法，结合学生在学习和生活中暴露出来的一些实际问题，结合学生的年龄特点与心理需要，交给家长一些教育方法。
比方：学生乱花零钱的问题。
平时给孩子做好一日三餐，保证他们的营养，零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。
在孩子有了进步以后，要根据事情
的大小影响，该语言表扬的就不要用钱来代替，尽量奖励孩子他们有利用价值的学惯用具，或是书籍，平时多给孩子买一些合适的书，在家有方案的监视他们进展阅读，孩子的家庭作业，每天要检查，并且签字，长期坚持，就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视，这样的鼓励，对孩子的成长是非常有必要的。
在孩子出现错误的时候，可以进展换位考虑，从小孩子的角度来考虑，这样解决事情的时候，就多了一些理性，多些指导，不能总是用拳脚来解决，同样会赢得孩子的尊重。
家长和老师之间要常联络，全面的掌握孩子的表现，好进展有针对性的指导，老师非常乐于配合。
只要学生在学校有了进步，老师也会及时地告知家长，让家长在家及时鼓励，做到家校共育，使孩子能安康快乐的成长。
四、获得的效果
在家访之后，我对炎炎和渺渺两位学生的课上表现更加关注，时时提醒他们上课坐得端正，认真听讲，用鼓励性的语言帮助他们树立学习的自信心，多为他们提供自我表现的时机。
如今，这两位同学客商主动举手的次数越来越多，字写的更加标准，在小组合作交流时，也能主动的说出自己的见解，小组长像我反映了很屡次，在班会上，我有意识的表扬了他们。
看到他们脸上洋溢的满足感，我真的很欣慰。
在课下，他们能融入到小伙伴的游戏之中，不再是一个孤僻的孩子。
最可喜的
是，他们改掉了花零钱的习惯，家庭作业再也没有出现过错误，每天都能按时交到组长的手中。
后来，在我与家长的
联络中，家长也说孩子在家表现也大不一样了，变的懂事了，真的长大了，家长表示很快乐。
我想，付出总会有回报的，只要他们再坚持一段时间，一定会养成良好的学习、生活习惯，就让我们拭目以待吧。