班主任经验交流发言稿5篇
班主任经验交流发言稿5篇
最新班主任经验交流发言稿（篇1）
各位领导、老师：
大家好。
刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，非常感人至深。作为老师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲;作为家长，我要向各位班主任老师致敬!
从各位老师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。
一、 施以爱心，建立和谐的师生关系。
李老师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱;陈鹃老师用爱心抚平了一个父母离异孩子的心灵创伤;周淑芹老师的爱使一个顽童成长为班干部……各位老师用自己的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。
一个和谐的班集体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与老师在一起的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位老师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到孩子心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。老师们都用自己的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了孩子的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在老师面前敞开心扉，师生关系达到如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力量能化解一切困难!
二、科学管理是育人之道。
朱老师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖老师的“扶着孩子做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，达到理想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位老师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。
每一个孩子都有一份自己独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与孩子的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个孩子的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到孩子变了，长大了，懂事了，那种油然而生的幸福感，是别人难以体会的。所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与孩子们共同成长、进步的桩桩件件。那么，将来，这本平凡的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。建议大家记录自己的教育故事，它虽然不是什么名著经典，但是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮成长的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人幸福、陶醉。
最新班主任经验交流发言稿（篇2）
尊敬的各位领导、班主任：
大家晚上好!
首先，感谢学校领导给我这次与大家交流的机会，也感谢领导、老师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话，此时的我坐在这里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力，是因为我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;感到胆怯，是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。因此，今天晚上，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。
计算机083班一年级的时候是刘志英老师做班主任的，刘志英老师和他们建立了很融洽的师生关系，他们很喜欢刘志英老师。我原来接任的时候，有点担心学生不容易接受我。但我想，只要我真正地爱护、关心他们，他们是一定会接受我的。事实证明，我的想法是对的，我们班的学生是一群很乖、很可爱的孩子，他们给了我尊重、理解和支持，使我能顺利地完成班主任工作。为此，我特别感谢我们班的学生，感谢他们让我在又累又琐碎的班主任工作中，找到一些工作的乐趣。
在这里我只想谈谈自己在班级管理中的一些做法和体会，不足之处，恳请各位班主任多提宝贵意见。
一、关爱学生、融洽关系
教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生、帮助学生树立健全、完善的人格。
作为班主任，要努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。
二、说到做到，言行一致
班主任一定要说到做到，言行一致。言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。做不到的事就不说，说到就一定要做到。例如，开学初，我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后，我就在全班总结说，以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室，我见一对收一双。当时，同学们见到我这样说，都笑了。过了几天，星期天晚点呼的时候，李科力穿拖鞋来了，我马上让他把鞋脱了，整个点呼的时间，李科力都是光着脚的。从那以后，我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。
三、发现问题、及时解决
班主任工作千头万绪，大小事情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间付出是保证。我坚持深入到班级，发现问题，及时解决。
例如，11月20日早上，我来到学校检查学生做操情况，结果一个男生也不到。这种情况以前没有出现过。我来不及多想，马上冲上宿舍去找他们，结果发现他们都在宿舍里。我马上把他们赶到操场上。那一天，正好是李辉全主任值周，李主任见他们下来迟了，没收了他们的校徽，还罚他们补跑三圈。自从那次之后，到现在为止，我们班的男生再也没有旷过一次操。我想，如果当时我没有及时发现，或者发现之后没有上宿舍赶他们下来，而是等过后再教育。我想，教育效果肯定没有那么好。
12月4日下午5、6节，班长发短信给我，告诉我有7个男生旷课，了解到这个情况后，我马上一个一个打电话给他们，他们一个也没有接我的电话。我又马上登录我们班的Q群，留言给他们，让他们好好反省，星期天晚上的时候，写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上，我又分别把他们找来，弄清楚他们旷课时间的去向。其中，有一个同学这样说道，老师，如果不是因为看到你的留言，我今晚也不会来，因为，有朋友找我去喝酒，我怕被你骂，所以来了。
四、家校联合、共同教育
在教育学生的问题上，如果班主任能和家长取得共识，得到家长的支持，教育效果会事半功倍。
就拿我们班的李科力来说吧，开学初，毛病特别多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后，要求家长一定监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话，和他约定：
1、不迟到、不旷课，参与周一升旗活动。
2、一定要参与班级的清洁区打扫工作。
3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了，我和他的家长至少打过五次电话，有一次家长还亲自到学校来了。现在，李科力进步很大。呵，这周星期一的时候，李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板，这对于他们两个来说，是很难得的事情，为此，我感到很欣慰，证明我的教育起到了一定的效果。
五、教育契机、善于捕捉
对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。
例如，雷宏坤是从087班转过来的学生，在他来我们班之前，我找他谈过一次话，特别诚恳地希望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候，我们班同学对他报以热烈的掌声。当时，我看到雷宏坤表情不自然，有点不好意思，我马上意识到，这是一个教育他的好契机。下了课之后，我马上找他谈话，我说，这么热烈的掌声，是你以前从来没有得到过的吧。你看，同学们多欢迎你啊，希望你以后，即使就为了今天的掌声，也应该好好表现，不为班集体抹黑。现在雷宏坤同学进步很多了，不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都积极参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中，他说了一句让我非常感动的话：他说，班主任，如果以后我有出息了，我一定不会忘记你。他能说出这句话，证明他是认可我对他的教育的。
六、赏识学生、耐心教育
每个人都希望得到别人的赞扬。我想，还是多给学生一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识，对那些“后进生”，我们更要多给一些关爱、理解，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。
七、好好学习、天天向上
我经常教育我们班的学生，一定要尽自己最大的努力学习。一个人，只有有了知识，有了本领，才能在社会中立足。因此，我们的班的同学学习较认真。
前面两个月，我们班的早晚读不进行，我想了想，这样下去可不行。我召开了两次班团干会议，专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候，我陪学生们一起读，纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读，也能够认真对待了。现在，即使我不在教室，在班团干的带领下，同学们也基本上能认真读书了，但有时读得不够认真。
八、参与活动，适时教育
不管学校举行什么的活动，我都鼓励学生们积极参与，在参与活动的过程中，领悟做人的道理。
例如：在汽排球比赛中，我要求每一位学生都到场观看，培养他们的集体荣誉感。通过对比其中的两场比赛，告诉他们：做事情，结果不是最重要的，最重要的是在这过程中，你努力了没有?在趣味运动会中，我们班获得了团体总分第3名，女子总分第2名的好成绩。通过这个趣味运动会，我让学生明白一个道理：只要有付出，就一定有回报。
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位班主任学习，不断提高自己的教育水平，尽自己最大的努力把事情做好。我的发言完了，不妥之处，敬请指正。 谢谢大家!
最新班主任经验交流发言稿（篇3）
各位领导、各位老师：
在班级管理中，班主任具有举足轻重的作用。一个班的班风、学风如何，主要是看班主任的管理。做好班级工作非常不容易，学生学习成绩高低且不说，班主任最担心的是学生出现任何问题。这其中的酸甜苦辣只有做过班主任的老师才能体会到。那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称为“后进生”或“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“后进生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。“后进生”是教育中的一种普遍现象，在每个班集体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应该仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用激情去催开那待放的花朵，改变学生的人生。对“后进生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“后进生”。下面，我就用几个我亲身经历的案例来谈一谈转化后进生的几点做法：
一、取得家长的支持，与家长一同管理。
记得我上学期接任的是二年级二班，刚开学几天，我就发现我们班里有个捣蛋鬼————赵田硕。他几乎每天都打架，把同学弄哭。上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工，他是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他非常溺爱，什么事都顺着他，并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后，我直接给他的爸妈打电话，告诉他们赵田硕在学校的表现，并且和他们就孩子的未来发展做了深入的交谈，让他们知道钱可以晚挣，但如果把孩子耽误了，那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后，他的妈妈当即决定不再打工，回家和老师同心协力好好的教育孩子，督促孩子的学习。现在这个孩子学习态度明显好转，每天都能认真的完成家庭作业，学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。
班主任经验交流发言稿
1 在班主任经验交流会上的发言
各位领导、各位可敬可爱的班主任老师：
首先道一声辛苦！
大家的确是辛苦了！大中午的时间不能得到应有的短暂休息，还要来听我谈所谓的班主任经验之谈，真是惭愧之至！因为今天我可能不能带给大家些许的收获，但领导交代又不能不做，只好班门弄斧，不当之处还请各位老师见谅！
今天让我把自己担任班主任工作的经验来跟大家进行探讨和交流，其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的，比如刘莹老师、刁老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理经验，而且是非常成功的，都非常值得我学习和借鉴。所以我谈的不是经验，只是我当班主任的一些感受和体会罢了。
今天我主要谈五点体会和感受。
一、班主任工作，要从爱做起。
提到这个“爱”字，大家一定会以为我是老生常谈，因为无论是我们自己写师德论文还是在网上浏览文章，经常会提到或看到这个观点。但我今天要强调的是：发自内心地真诚地去关爱每一个学生。有这样一句话：爱自己的孩子，是人；爱别人的孩子，是神。的确，我们只是人，只是一名普普通通的老师，不是神，可能我们的确做不到像爱自己的孩子一样地去爱学生，但是你一定可以做到真心实意的去关爱你的学生。无论是成绩好的学生还是成绩差的学生，无论是有家庭背景的学生，还是没有背景的学生，无论是乖巧懂事的学生还是比较倔强、执拗、不懂事常惹老师生气的学生，你都要用心地去爱他。如果你做到了发自内心地去为他好、处处替学生考虑，只要你付出了爱，我想学生一定是会感觉得到的。因为我的经验告诉我：学生是很敏感的，你喜欢还是不喜欢他，你是不是真的为他好，其实他心里一清二楚。就连我女儿这小学三年级的学生都会时不时的跟我说哪个老师对她好、哪个老师好像很喜欢她这样的话。所以无论是好学生还是所谓的后进生，我们都要努力地去爱他，谁让我们是班主任呢！虽然有的爱是恨铁不成钢的爱、是无奈的爱，甚至是很不情愿的爱。
真诚地关爱学生，这一点说说容易，其实做起来却不那么容易。可能与我是个语文老师有关系，我自认为是一个比较容易动感情的老师，动不动就会在学生 2 面前不自觉的真情流露。与学生相处时间长了，我慢慢的发现，孩子对我付出的感情很领情。考虑到现在的孩子多数是独生子女，即使不是，又有哪个孩子不是父母的心头肉呢，所以我总是尽量设身处地地替学生未来、替学生家庭着想。就像我常常在班里和家长会上所讲的那样：你们的孩子虽然对我们来说可能仅仅意味着四十几分之一，但在家里却是家庭的全部和唯一，寄托着全家几代人的希望。每每这样想的时候，我的身上不由得又多了一份责任，我告诉自己要尽可能多的去关爱学生。
班主任经验交流(发言稿)
班主任经验交流（发言稿）
尊敬的校领导、老师：上午好！
首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。
昨晚年级主任安排我今天在会上做一个关于班级管理与稳定学生方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果我是经验交流倒不如说是班门弄斧。我欣慰的是：两年来这个班在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。两年来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变，学生巩固率在同年级最高。这一切与学校及德育处的领导分不开。与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我要对我班的所有科任教师说一声：谢谢！
下面我就把自己平时所做的工作谈几点体会：
一、关爱学和生，培养学生自觉意识，使班级具有一定感染力
到这个学校两年来，我感受最深的是：教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。我也觉得在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，新型师生关系，是一种合作关系。还可以理解为教育本身就是一个服务行业尤其是私立学校体现更明显，教师说是商店里的售货员，在商店里顾客是上帝，售货员要为顾客提供优质服务。教师在学校里就应该秋我们的学生提供这种优质服务，只有这样学校新旺发达路越走越远。也就是长廊评比栏所写的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当作自己的小孩，班级就象一个大家庭，班主任就是家长，要对自己的子女充满爱，两年来我扮演了双重角我色，既是班主任的角色，又扮演家长的角色，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂。比如有的学生请假离校，我就估计他回家的时间，及时给家长打电话，学生到家了没有，很多班主任都有这样的体会，医院也是我去的比较多的地方，如有一个学生有时在七年级下期有一次中午突然生病发高烧，他家住在黄埠，我先与他的家长取得联系后，马上把这个学生送到中心医院，给这个学生交费拿药，打针后护理，家长到医院后很受感动，他当时对我说了一句话，他说：“把小孩放在这学校读书，我很放心。”
班主任经验交流发言稿5篇
班主任经验交流发言稿5篇
一位教育家说过：“没有爱的教育就不是教育。”爱，是教育的前提，洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果。作为班主任，不但要有责任心，还要有爱。店铺为大家整理了关于班主任经验交流的发言稿5篇，欢迎大家阅读。
班主任经验交流发言稿篇1
尊敬的各位领导，各位老师：
晚上好!
说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：
一、舆论引导，树立良好班风。
在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。
五年级班主任工作经验交流发言稿
五年级班主任工作经验交流发言稿
姚 辉
班主任自身工作任务重，事务繁琐，整天忙得像砣螺。每当我看到大家忙碌的背影，我就在思考学生的教育与管理问题，在上质量的同时，抓好班级的班风建设要舍得在这方面多下功夫，看来仅靠个人的力量是远远不够的。如果每位班主任只凭自身的力量，不学会去做好协调工作，只能是穷于应付，有时难免捉襟见肘，班主任是班级管理的灵魂，班级的好坏与班主任有直接的关系。若要当好班集体领导者、组织者、管理者的角色，就必须探索科学的管理方法和建立高效能的管理体制。下面就我在班主任的管理工作中的体会谈谈班务管理的几点建议：
一、建立强有力的班级管理班子。
由班委会全面领导、管理、督促，层层落实责任，以他们为班级管理的核心，培养好的小助手，放手让班委干部去管理，每位班主任要多花点时间和精力，俗话说：“磨刀不误砍柴功。”我们每位班主任要去正确引导他们，发现问题及时去点拔，处理他们处理不了的问题，特别是中高年级使用这种管理方法比较适宜，低年级的班级管理要多以表扬、鼓励为主，让他们做班级的“小主人”。我认为将一个班级划分成三至四个大组，每个大组推选好大组长，各个大组配备适当数量的班委干部，这些干部协助大组长做好组内工作；然后再由各大组组建三、四个合作小组，推选小组长，让他们负责领导、管理小组成员，直接去处理班级的日常活动与班级的常规管理，这样就形成了分线负责，直线渗透的管理体系。在这方面做得好的有杨志秀、刘海霞、李晓玲、祝海霞、邹兰英、蔡玉红等老师。
二、管理中的实践操作方法。 建立培养一支坚强的学生干部队伍，充分发挥干部的管理才能，发挥他们创造性的工作才能。班委干部由全班民主选举产生，竞争上岗。这些干部赢得了同学们的信任，在实践中施展他们自己的才能、磨砺自己。大组长由大组同学选举产生，小组长由小组选举产生，这些干部工作一段时间后民主评议其“政绩”，对不负责任的干部与组长再通过竞选产生。
班主任经验交流发言稿 2
享受与孩子一起班级管理的乐趣
张红艳
尊敬的各位领导、老师们：
晚上好！首先感谢大家对我的肯定和支持，才让我有机会站在这里。下面我就把自己做班主任工作的一些成败得失、酸甜苦辣和大家做个分享。不是每个人一开始就能知道如何管理班级的，记得刚做班主任的时候带一年级，那时候我觉得不是我在管理他们，是他们在整理我，一天到晚把班里弄得鸡飞狗跳，一会谁想妈妈哭了，一会谁骂人了，一会谁和谁打起来了，上课就像逛超市„„课堂上一点规矩都不懂，面对这一切我真不知道该怎么处理。事实告诉我，我必须要学习。因此，我觉得做好班主任的前提就是“勤学好问，多思笃行”。
一、勤学好问，多思笃行。
我的很多管理班级方法的都是“偷学”来的。魏书生的《班主任工作漫谈》非常值得大家看一看，那上面有很多关于管理学生的方法。魏书生曾经做过一期讲座，叫做“如何做好班主任”，其中有一段话是这样的：“让每个孩子在班级里有事做，他才会更爱这个班级。”于是乎现在班级事物“事事有人做，人人有事管”。从吴校长那里我学会了“师徒结对”，我在班里用上了。从教老师那里我了解到对学生进行“操行量化评分”，而且很管用，我也用上了。学生得了分，该如何奖励才更有意义？从唐海平老师的“班级超市”我得到了启示，班级孩子们确实很喜欢这项活动。还有小学部的“校长小助理竞选”，稍加改动非常适合班级干部的民主选举。今天，从前面班主任的发言里我又收获了许多，这些都是咱们的“宝贵财富”。
只要我们用心去学习，走近学生，去感受学生的需求，敢于尝试，最重要的是坚持下去，我们肯定能找到适合孩子们的管理方法。
二、让孩子们成为班级的主人。
（1）科学进行“班干部招聘”。
光靠班主任一人管理班级，那肯定是会累死人的。那么“班干部竞选”就成了开学的第一、二周的必修课。招聘班干部的形式我参照小学部“校长小助理竞选”的形式。孩子们在竞职演说中申明应聘班级干部的哪个职位，谈谈自己如何将会管理班级，最后由班级同学投票定夺。如：大到班长，小至门窗的门长、窗长、抬水的爱心大使、擦讲台的台长„„到最后班里的每位孩子都会找到一份适合自己的工作，这样一来，班里有每项事物都有人管理了。人人都是这个班里的最重要的一员，我觉得这应该是他们不舍得离开这个班级的重要原因。
班主任经验交流发言稿 3
班主任工作经验交流会发言稿
各位同仁：
大家好！今天在坐的咱们都是班主任，很多老师在班级管理上经验丰富，也很有成效。所以此次交流我只粗浅地谈一谈个人在班主任工作中的点滴认识。不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，咱们不但要教好所任教的学科，还要抓好班级管理方方面面的工作，培养一个健康向上的班集体，使学生能在这个集体中健康，快乐的成长，发展，形成良好的个性品质。不费心不费力自然是不会收获的。
一、 在班级管理中，首先要抓好养成教育和常规教育。
孩子们进入学校，我们不仅使他们明确各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论通过的学习、纪律、卫生、等方面班级制度。学习、纪律、卫生、生活等方比如班级卫生的打扫轮换，早晨及中午到校该干什么，值日生如何摆放前后卫生角，甚至小到不能在学校了削铅笔。这些规范要求，只要扎实的去督促落实，那么再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。比如学生入队后总有忘带红领巾的现象，我就学着李梅老师和郝湘老师的做法，班里专门设置一块挂红领巾的地方，谁若没带就自己去取，但事后要补充3条，既达到了人人都带红领巾的目的也免得自己为没带的人生气发火。同时学生习惯的养成，离不开班主任的示范。有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。 咱们自己首先成为每一项制度的第一个执行者。凡是要求学生做到的，自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，在行动上成为学生的榜样和示范。学生不会扫地，我拿着扫把教他们怎么干活；看到教室的桌子歪了，我就过去摆一摆，看到地上有纸片，随手捡起来„„这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、捡纸屑，这种关心集体的思想在班级内慢慢形成。正所谓“言教不如身教”确实行之有效。
二、班主任要有“三心”----爱心，责任心，耐心。 教师要以爱心关心爱护学生，尊重学生，以宽容之心平等地对待每一位学生，在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。不以学生的智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受。经常也会遇到一些让人头疼的事，我就想在学校里五六年级的学生也还是孩子，何况他们是一二年级才入校不久的学生，很多事也就随之释然。师爱的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，没来的弄清原因，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，及上学路上是不是注意安全。还有学生年龄小经常有发烧或不舒服的，出现此种现象多给予关心，及时与家长联系。公平公正地处理学生之间发生的小摩擦等，通过这些小事使学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
班主任经验交流发言稿 4
班主任经验交流发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
今天，我们坐在一起参加这次班主任经验交流会，我感到非常高兴。下面，我就将我的一些做法与大家共同分享一下，如有不当之处，敬请大家指教。
一、建立新型的师生关系。
何谓新型师生关系？即和谐、平等。我觉得主要表现在课上、课下两方面。
先说一说班主任的课吧。班主任的课，学生听得最认真，为什么？学生可能是被你的课所吸引，可能是被你的人格魅力所折服，也可能是被你的威严所震慑……种种都有可能。若是前两种情况，自然是好；但若是第三种情况，似乎有碍于学生个性的发展，学生显得拘束、胆小，不够开朗。所以在我的课堂上，我提倡学生踊跃发言，他们可以站起来说出自己的看法和见解。在我的课堂上没有“好学生”“差学生”之分，任何一个学生都可以站起来说自己感兴趣的话题。
再说一说班主任的课下吧。以前，学生和老师像隔座山，老师只与学生在课堂上见面，办公室订正作业时见面，学生疲于学习。而所谓的寓教于乐，是要让学生感受到学习的快乐。这不仅表现在课上，也体现在课下。在课下，班主任与同学们共同参与某些活动、游戏等，往往会拉近彼此间的距离，产生一种班级的凝聚力和荣誉感。如果在班级管理中，只注重课堂教学，而忽视课余生活，往往导致学生不愿
与你交流，形成一种无形的“代沟”，一定程度上影响到课堂教学，影响到学生学习的兴趣，影响到学生快乐的成长。
我下课后喜欢和同学们聊会天，玩一会儿，有的女生拿来了皮筋，我们经常一起跳，我将自己知道的一些跳法教给她们，这样既能锻炼身体还可以帮助学生记忆知识，学生玩的也很起劲。有些男同学精力非常旺盛，喜欢玩追人的游戏，这样的游戏存在非常大的安全隐患。我自己制作了一个沙包，下了课以后让他们一起玩掷沙包的游戏，通过这个游戏，孩子们不仅可以发泄精力，还能培养团体合作精神。而我这个反应不太灵活的老师，居然成了每个组都抢的“香饽饽”，多么好的一群孩子啊！
二、班主任要练好“磨工”。
班主任交流经验发言稿
尊敬的魏校长、各位领导、老师们：
大家晚上好! 低年级是基础教育的起始阶段，是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏不但
影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否。我带的一四班小朋
友们学习积极性高，集体荣誉感强。在班级管理方面，与大家分享自己的几点做法，不足之
处，还请大家多提宝贵意见。
一、常规习惯，常抓不懈。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，这就需要班主任
做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切
可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、导之以行及时教育，对一些表现好的孩
子及时给予表扬，并树立班级榜样。
二、细处关爱，亲近学生 ，言传身教。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。”七、
八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们。
所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要
当个好妈妈，在关心他们的同时，言传身教，做好表率。
三、具体要求，指导到位。
心理学研究表明，低年段儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，有
时他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。我认为，
首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节
教育，把该做的事指导到位，这样就能起到事半功倍的效果。
回想当班主任的点点滴滴，一直以来班主任工作都是千头万绪、纷繁复杂的。只要我们
充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，
细致入微，一定会达到令人满意的效果。
谢谢大家！
班主任经验交流发言稿 5
各位老师：
大家好！今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我确实有点诚惶诚恐，在座的既有比我工作经验丰富的德高望重的老教师、老前辈，又有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的教坛新锐，我真的不知从何说起……
问渠那得清如许，为有源头活水来
——文安一中高二年级班主任经验交流讲话稿
张晓辉
世界上的人大致可以分为四种：劳心者、劳力者、不劳心也不劳力者和既劳心又劳力者，我们做班主任的大抵就是第四种。班主任工作是一门艺术，但也因人而异。我个人认为班主任工作有三个境界：最高境界为无为而治，无所不治；其次为遥控指挥，按部就班；考虑到我自身层次与境界较低，只能退而再求其次去选择最末等的境界，即事必躬亲，以身作则。
谈到经验，我真的没有什么拿得出手的东西和大家共勉，我能做的大家也都在做，甚至做得比我还好，至于教训倒有一些。其实经验与教训并非一个事物的两个极端，经历的教训多了，自然而然就有了经验，下面就结合我在日常班级管理当中的一些事例谈一些可能称不上经验的“经验”，权当抛砖引玉。
一、要和学生保持一定的距离
记得08年刚到一中不久，一次盯晚自习，那时候还没有当班主任，个人威信与资历都还是零，学生私下里和我的关系倒还不错，也正因为如此，学生们在我面前就有点肆无忌惮，说笑的、串桌的，场面很是混乱，我试着“镇压”了几次，可都是三分钟热度，不一会儿就又死灰复燃。我一生气，说了一句令我至今都还后悔不迭的话：“你们不说话、不折腾会死啊！”空气一下子紧张了起来，学生们虽然住了嘴，但场面极其尴尬，我突然觉得和学生们一下子就生分了不少。
从这件事中我得到了一个教训，那就是不能和学生们走得太近，也不能过于疏远，应微妙到若即若离，方是恰到好处。不能让学生摸透你的脾气，否则他们会和你死皮赖脸，甚至没大没小，一旦那样，当学生们的所作所为在你心中不如意时，你将会无所适从，管深了不行，管浅了无济于事，陷入两难的境地。
班主任经验交流发言稿 6
1 班主任经验交流稿
龙潭乡中心小学 张俐
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任的老师是充实的、完美的老师。
一个有良好的班风的班级，学生在此学习生活，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，也乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。我认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。
作为班主任，要努力去营建一个民主平等的班级，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患。我想，可以从下面几个方面着手。
一、用爱心感染学生
班主任给学生的爱，应该比母爱更细腻，更纯洁；应该比父爱更广博，更高尚，近10年的班主任工作中我时刻记着要使师生之间的感情之树常青，班主任必须时常输之以爱的甘露，创建民主平等的班级。我一直担任中低年级班主任，记得刚参加工作那年，我在水可莫小学任教，担任三年级的班主任，遇到了一个特殊的孩子，她叫白格妹，坐在最后一排，一张花猫脸，看见谁她都只会傻笑，听说还经常逃学，当时的我也没什么经验，只是处于可怜，常常给她梳辫子，教她洗脸洗头等一些生活琐事，每次梳洗完后，她给我的依然是那个傻 2 傻的笑容，几周以后的一天下午，所有女生都拥进我的宿舍，吵着要我给她们梳辫子，我明白了她们的用意，原来其他同学在吃醋呢，于是，我拿起梳子一一给她们扎小辩，整整花去了一个钟头，不过我发现那天的作业同学们都做得特别认真，从那以后，我发现我和孩子们的距离慢慢拉近了，上课也不像以前那么吃力了。他们愿意主动和我交谈，游戏。每到课间，总是把我围在中间抢着与我交流：“老师，昨天我自己洗头了”，“老师，××同学中午不好好睡觉。”“老师，我妈妈做的腌菜菜最好吃，下次给你也带一些来。”„„虽然他们的汉语讲得不是那么熟练，但从他们的口中，让我听到了孩子们的心声，找到了班主任工作的努力方向，感觉到了师爱的力量。