【知识点归纳】第三单元 多样文明多彩生活 六年级下册道德与法治素材 人教部编版
第三单元多样文明多彩生活
第6课探访古代文明
★早期文明发祥地
1、放眼世界，人类拥有的很多文明成就,都可以溯本求源。
世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。
早期文明区域的出现，表明人类开始跨入文明时代的门槛。
区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的历史画卷。
2、早期文明都位于（大河流域）。
3、中华民族有着悠久的（历史）、灿烂的（文化）和勤劳智慧的（人民）。
（黄河）和（长江）是我国最主要的两条河流。
“被称为”母亲河“。
（黄河）和（长江流域）是中华文明的重要（发祥地）。
4、在中国历史上,位于长江流域的河姆渡人（距今约7000年）和位于黄河流域的半坡人（距今约6000年）,早就开始了定居生活。
5、远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物。
经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革，充分体现了古代劳动者的智慧,原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
6、古埃及文明发源于非洲北部，他们栽种（大麦）、（小麦）等作物, 把尼罗河流域建成了（“粮仓"）。
古印度人在印度河和恒河流域饲养动物、种植谷物和蔬菜。
中国的甲骨文、古巴比伦的楔形文字、古埃及的象形文字。
7、文明古国创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑、文学、艺术…… 他们都是文明发展史作出了重要贡献,对世界产生了重大影响。
（古巴比伦）、（古印度）、（古埃及）、（古代中国）,并称为世界四大文明古国。
★闻名世界的文化遗产
8、世界上还有许多令人叹为观止的文化遗产,这些文化遗产是世界人民的骄傲，更是人类文明的瑰宝。
它们见证着劳动人民的聪明才智,展现着早期人类文明的辉煌历史。
9、（殷墟）位于中国历史文化名城——安阳市的西北郊，是中国商代晚期的都城，距今己有3300多年的历史。
安阳殷墟以其重要的历史、文化、科学和艺术价值,成为人类文明进程中一个重要的（里程碑）。
2006 年7月，（殷墟）被联合国科教文组织列入（世界文化遗产名录）。
10、殷墟出土了大量都城建筑遗址和以（甲骨文）、（青铜器）为代表的丰富的文化遗存，系统地展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，也是中国历久上第一个文献可考。
11、我国是一个历史悠久的文明古国,有众多珍贵的历史文物、历史遗址。
12、（金字塔）是古埃及文明的象征，在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处。
金字塔的建造充分证明古埃及人在（建筑学）、（数学）、（物理学）等方面的水平达到的高度。
12、为了维持统治，古巴比伦王国国王汉谟拉制定了一部法典一一（《汉谟拉比法典》）,它是世界上迄今发现的古代（第一部）比较完备的成文法典，共282条。
法典被刻在一块石柱上，故又名（〃石柱法〃）。
现在，这块石柱被珍藏在（巴黎的卢浮宫）。
13、古建筑还有古罗马的斗兽场、古代波斯帝国的宫殿。
14、始建于公元前6世纪的波斯首都波斯波利斯的宫殿，建筑者中有希腊的（石匠）、巴比伦的（砖匠）、黎巴嫩的（木工）、埃及的（金工）、中亚的（宝石匠）。
15、人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是孤立存在的,而是相互学习和借鉴的。
古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径,也是人类共同的精神、文化财富，需要我们去珍惜、领悟和传承。
在交相辉映的早期文明中，只有中华文明一直延续至今,未曾中断，这是中华民族文化自信的重要源泉。
第7课多元文化多样魅力
★各不相同的生活环境
1、人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖。
陆地仅占地球表面积的（29%）,却是人类生息繁衍的地方。
2、按面积由大到小排列，地球上的“四大洋”是指：（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）;“七大洲“是指：（亚洲）、（非洲）、（北美洲）、（南美洲）、（南极洲）、（欧洲）、（大洋洲）。
3、陆地表面高低起伏，形态多样。
有连绵起伏的（高山）,有低洼的篷陞，有宽广的（高原）,有低平的（平原）、有低矮的（丘陵）……
世界上最雄伟、最高的山脉一一喜马拉雅山脉
世界上最长的山脉一一安第斯山脉
欧洲最大的山脉一一阿尔卑斯山（世界第二）
中国最大、世界海拔最高的高原——青藏高原
世界上面积第一大的高原一一巴西高原
湖泊最集中的高原（湖泊高原）——东非高原
世界上面积最大的冲积平原一一亚马逊平原
亚洲第一大平原，世界第三大平原一一西伯利亚平原
中国第一大平原一一东北平原
4、在地球上，我们可以欣赏到神秘的（原始森林）、壮美的（山脉峰峦）、寂寥的（沙漠戈壁）、坦荡的（冲积平原）、幽深的（峡谷海湾）、汹涌的窿洋瀑布）、柔美的（河流泉水）等千姿百态的自然景观,这些景观是不同自然环境的显著标记。
5、东非高原树木稀少,成群的野生动物在草原上游荡。
撒哈拉沙漠非常干燥,几乎没有植被、地广人稀。
世界上最大的平原一一亚马逊平原,位于南美洲北部亚马逊河中下游，地势低平。
北极地区终年白雪履盖,气温非常低。
在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。
★多彩的世界文化
6、“百里不同风，千里不同俗，万里不同情。
”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化。
舞蹈就是其中一个代表。
7、豪放的苏格兰凯利舞是（苏格兰）高地的象征。
宽松的裤子是为了适应高地的气候和地形，方便人们跋山涉水。
草裙舞和花环被称为（夏威夷）的两大特征。
拉丁美洲令人着迷的舞蹈,探戈、桑巴、恰恰、伦巴等。
除了受印弟安文化影响外，还深受非洲、欧洲文化影响，是一种混合艺术。
中国西部地区自然环境优美。
生物种类丰富。
有些少数民族舞蹈心模仿花、鸟、虫、鱼为主，体现了（“原生态"）的民族文化特色。
8、人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是文化的重要组成部分。
礼仪是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。
不同的文化会有不同的礼仪。
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
在泰国，人们双手合十做祈祷的姿势,头向前倾。
关系比较亲近的欧洲人打招呼是方式是走向前行贴面礼。
欧洲、美国在送宾客和朋友时流行拥抱礼,其他地区和国家也有行此礼的。
★尊重文化多样性
9、在全球化时代，世界积累间的接触与交往日益频繁。
来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾和冲突。
对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
10、各种文化都是平等的。
我们在认同自己文化的同时，应以包容、开放的态度对待不同于我们的文化,求同存异。
在文化交流中，来自不同文化的人们要和平相处，
共同促进世界文化的繁荣。
11、（用餐）不仅仅是为了满足人的基本要求，也是一项重要的社会活动。
不同国家的用餐礼仪不尽相同，甚至大相径庭。
12、“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”,善于发现和欣赏其他文化之美，是一种美德,更是一种智慧。
最新部编版道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》优质教案设计
统编版六年级下道德与法治第三单元学历案学习主题：历史和文化一、课标要求：1.“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度。
尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”2.“初步了解一些人类文化遗产，激发对世界历史文的兴趣”。
二、学习目标：了解人类早期文明成就，形成尊重、欣赏人类文明的思想态度，培养保护文化遗产的意识。
三、评价任务：1.通过对探访古代文明的学习研究，知道知道人类早期的文明区域分布及其成就重要意义2.知道文化遗产是人类文明的遗迹。
产生对人类文化遗产的兴趣，增强保护的意识和责任。
3.知道地球上各不相同的自然环境的美，能够说出世界各地文化差异与环境之间关系，形成尊重文化差异的观念与态度。
四、课时安排：4课时五、学习过程（一）资源与建议1.本主题旨在让我们知道人类共同创造的丰富多彩的文明。
大家对于人类文明已经有了一些粗浅的认识，但在内容上并不系统，在思想上也没有形成明确的价值判断。
因此，还需要进一步了解多元文化产生的背景。
在这种理性认识基础上进一步形成尊重文化多样性、差异性，平等对待不同文化的价值观。
本主题设计了《探访古代文明》和《多元文化多样魅力》两个内容。
2.本主题的学习，可以按照以下逻辑顺序进行：文化的历史性——文化的多元性——构成了共同的世界文化。
3.本主题的重难点有:人类早期的文明发祥地分布，文化遗产。
不同的环境造就了不同的文化，产生了多样的魅力。
（二）课前准备1.利用网络等资源，收集有关半坡居民、河姆渡文居民等生活资料。
2.超找资料后思考：人类早期文明为什么是那时过分地方等（三）课堂学习1.探究活动一：早期文明发祥地通过阅读地图，查找人类早期文明分布。
说出分布在哪些地区？从中发现了什么。
知道中国文明发源于长江黄河。
有哪些居民？衣食住行怎样？还有埃及、印度、巴比伦又是怎样一回事呢？2.探究活动二：闻名世界的文化遗产通过对p47-49阅读与探索，知道我国是一个有着悠久历史的文明古国，文物、遗迹较多。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》教学设计一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
教材通过生动的案例和丰富的活动，引导学生学会与不同文明背景的人相处，培养学生的跨文化交际能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于文明、文化等概念有了一定的了解。
但学生在实际生活中，面对不同文明背景的人，还存在着一定的沟通障碍和误解。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，设计符合学生实际生活的教学活动。
三. 教学目标1.让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
3.引导学生学会在现实生活中，以开放、包容的心态对待不同的文明，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和尊重不同的文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.难点：培养学生与不同文明背景的人相处的能力，提高学生的跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和感知不同文明。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生学会与不同文明背景的人相处。
3.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生合作学习的能力，提高学生的跨文化交际能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备教学课件，用于辅助教学。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生了解不同的文明，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示相关案例，让学生了解不同文明背景的人之间的相处方式。
引导学生进行分析讨论，总结与不同文明背景的人相处的技巧。
3.操练（10分钟）设计小组活动，让学生在实际操作中，运用所学知识与不同文明背景的人进行交流。
道德与法治六年级下册第三单元多样文明多彩生活复习要点汇总
第三单元多样文明多彩生活6. 探访古代文明1.世界多个地区古代遗迹的发现告诉我们，人类的文明史是由世界人民共同创造的。
2.人类早期文明主要分布在大河流域。
3.黄河和长江是我国最主要的两条河流被称为“母亲河”，黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
4.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。
5.世界上迄今发现的古代第一部比较完备的成文法典是《汉谟拉比法典》。
6.金字塔是古埃及文明的象征，现存最大的一座是胡夫金字塔。
7.四大文明古国是哪四个？答：古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度8.为什么古代文明都位于大河流域呢？答：大河流域土地肥沃,有利于作物的种植,适合人类生存。
地势平坦，适宜耕种。
9.如何对待古代文明遗迹。
古代文明的遗迹是我们了解过去的重要途径，也是人类共同的精神文化财富需要我们去珍惜领悟和传承。
10.众多国家创造的灿烂文明之间是什么关系？答：不同文明之间不是孤立存在的，而是相互学习和借鉴的。
11.说说你知道的我国世界遗产。
为什么要保护文明遗产？我们能为此做点什么？答：我知道的我国的世界遗产有天坛、张家界、泰山……几千年来，我们的祖先给我们留下了许许多多宝贵的遗产，遗产一旦被破坏，就永远也不能恢复原貌。
所以要保护文明遗产。
我们不但不去破坏这些文物，而且让我们好好珍惜，协助各地文物单位做好宣传、发动，保护好这些人类文明遗产。
发现有人破坏主动上前说服、制止。
7. 多元文化多样魅力1.人类居住的地球约71%的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%。
但却是人类生息繁衍的地方。
2.全世界共有四个大洋分别是大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋。
3.世界最大的平原是亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游，那里地势低平。
4.人们在长期的生活交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。
5.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重，不同的文化会有不同的礼仪。
6.文化交融使人们对不同文化的特色有更深入的理解，有助于不同文化取长补短、共存共荣。
(复习考试必背)六年级下册道德与法治全册期末复习必考知识点总结(全册汇总)
六年级下册道德与法治复习知识点第一单元《完善自我健康成长》知识点总结1.每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重.尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面.相信自己的价值，不自我贬低，不自卑就是尊重自己的重要表现。
2.面对冒犯和侮辱，我们可以指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律武器…3.尊重自己，并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己.4.尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。
5.尊重他人不单表现在话语上，更应该落实在行动上。
与人交往时, 谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。
6.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯.尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
7.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
8.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。
学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。
9.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思自己。
10.反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
通过反思，我们可以总结经验，促进自身能力的发展；也可以看到自己的缺点和不足，避免再犯同样的错误；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现….....第三单元《多样文明多彩生活》知识点总结1.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入文明时代的门槛，区域文明的兴衰、交融和变迁，构成了人类文明演进的历史画卷。
2.黄河和长江是我国最主要的两条河流，被称为“母亲河”.黄河流域和长江流域是中华文明的重要发祥地。
3.闻名世界的文化遗产，见证着劳动人民的聪明才智，展现着早期人类文明的辉煌历史。
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿
部编版小学道德与法治六年级下册第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是部编版小学道德与法治六年级下册第三单元的主题。
本节课通过介绍不同文明的特色和生活中的多元文化，让学生了解和尊重不同文化背景下的生活方式，培养学生的全球视野和跨文化交流能力。
教材内容丰富，包括文明特色介绍、文化多样性、文明交流互鉴等方面，旨在引导学生认识到世界文明的多样性和丰富性，增强学生对中华文化的认同感，提高学生的道德素养和法治意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。
但在日常生活中，学生可能存在对其他文明的认识不足、文化偏见和歧视现象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂讨论，提高学生对文化多样性的认识和尊重。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解世界文明的多样性，认识各种文明的特色和价值，增强对中华文化的认同感。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重不同文化、包容多元价值观的意识，树立全球视野。
四. 说教学重难点1.教学重点：世界文明的多样性及各种文明的特色和价值。
2.教学难点：如何引导学生树立尊重不同文化、包容多元价值观的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示不同文明的特色，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：以一段关于世界文明多样性的视频导入，激发学生兴趣。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解各种文明的特色和价值。
3.合作探究：学生分组讨论，分析不同文明之间的交流互鉴现象。
4.课堂讲解：教师针对学生讨论中的重点问题进行讲解，引导学生正确认识文化多样性。
5.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解尊重不同文化的重要性。
部编人教版六年级下册《道德与法治》全册知识点考点整理归纳
部编人教版六年级下册《道德与法治》全册知识点考点整理归纳部编人教版六年级下册道德与法治全册知识点整理第一单元完善自我健康成长第一课学会尊重知识点归纳1、语言可以体现尊重。
俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。
2、一句理解、尊重的话可以给别人带来温暖和鼓励。
3、尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如过于爱面子、输不起、说不得就是过度维护自己。
4、中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
5、尊重他人既是道德要求，也是法律要求。
6、每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才能获得别人的尊重。
7、被别人尊重让我们感到愉快，满足，充满价值感，推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。
8、尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
9、在生活中我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
10、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成就，他也拥有生而为人的尊严。
11、相信自己的价值，不自我贬低，不自大就是尊重自己的重要表现。
尊重自己，还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。
12、尊重他人还要能够维护他人的自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。
13、尊重他人不仅表现在话语上，更应落实在行动上。
与人交往时，谦虚有礼，部编人教版六年级下册《道德与法治》全册知识点考点整理归纳平等友善，尊重他人意见，关注他人需要都是尊重他人的体现。
14、谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
问答归纳1、你觉得应该如何做到尊重他人？答：语言可体现尊重，一句理解尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。
尊重他人，不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。
尊重他人，还要能够维护他人自尊心，推己及人，让别人觉得舒服。
2、尊重自己包孕哪些方面？尊重自己的重要表现是什么？答：尊重自己，包括自尊，自重，自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低，不自卑，就是尊重自己的重要表现。
第二课学会宽容知识点归纳1、在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间不免产生摩擦、冲突。
六年级下学期《道德与法治》的知识点归纳总结
六年级下学期《道德与法治》的知识点归纳总结1.第一单元：完善自我健康成长：《学会尊重》：每个人都应得到尊重：《宪法》规定中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障人权，公民的人格尊严不受侵犯。
不仅取得成就的人值得尊重，那些默默无闻的人同样值得尊重，因为每个人都是独一无二的个体，都拥有生而为人的尊严。
尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。
相信自己的价值，不自我贬低、不自卑是尊重自己的重要表现。
同时要维护自己的形象、爱惜自己的名誉、信守自己的承诺。
面对冒犯和侮辱的做法：指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器维护自己的合法权益。
但尊重自己并不意味着拒绝批评，要正确看待他人的批评。
尊重他人：被别人尊重会让我们感到愉快、满足，充满价值感。
尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。
在言语和行动上都要体现对他人的尊重，如说话时使用文明语言，行动上谦虚有礼、平等友善、重视他人意见、关注他人需要等。
《学会宽容》：宽容的意义：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，是和谐、美好生活的重要基础。
它不仅能带来和谐、友善的社会生活环境，也能使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的情怀，增进人的健康。
拥有一颗宽容心：要学会原谅他人的错误，因为每个人都有可能犯错，宽容他人也是原谅可能犯错误的自己。
但宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
和而不同：生活在充满差异的世界中，要学会和谐相处、尊重他人的不同。
《学会反思》：反思的定义：反思是思考过去的事情，并从中得到经验教训的内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。
如果主动反思，能更好地把握现在和未来。
反思的方法：选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过；分析在这件事情中自己做得对的地方和成功的经验；反思自己做得不对的地方和失败的教训；思考如果重来一遍或以后遇到类似的事情，自己怎样做会更好。
新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》说课稿
新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》说课稿一. 教材分析《多样文明多彩生活》是新人教版部编本六年级下册道德与法治第三单元的一课。
这一单元的主题是“我们的世界”，旨在让学生了解和尊重不同文明，认识到多样性和多彩生活的重要性。
本课的内容包括了解世界各国的文化、风俗、传统和价值观，以及如何与不同文化背景的人相处。
通过学习，学生可以培养尊重和理解不同文化的态度，提高与人沟通和交流的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的世界观和价值观，对不同文明有一定的了解。
然而，由于生活经验的限制，他们对不同文明的认识可能比较片面，容易受到本民族文化的影响。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度和层面去了解和尊重不同文明，培养他们的跨文化交际能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，认识到多样性和多彩生活的重要性。
2.能力目标：培养学生与人沟通和交流的能力，提高他们的跨文化交际能力。
3.情感目标：培养学生尊重和理解不同文化的态度，培养他们的全球观念。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观。
2.难点：培养学生尊重和理解不同文化的态度，提高他们的跨文化交际能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过展示世界各国风土人情的图片，引导学生关注不同文明，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：介绍世界各国的主要文化、风俗、传统和价值观，让学生了解多样性和多彩生活的重要性。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景的人如何相互理解和尊重，提高他们的跨文化交际能力。
4.小组讨论：让学生分组讨论如何与不同文化背景的人相处，分享彼此的观点和经验。
部编版六年级道德与法治下册第三单元《多样文明多彩生活-多元文化多样魅力》第二课时PPT课件
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探究新知 多彩的世界文化 • 风格迥异的建筑 为什么不同国家或地区有不同的建筑风格?
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法国的贴面礼，泰国的合十礼，美国的拥抱礼，中国的拱手 礼，每一种礼仪的背后都是这个国家的历史与文化积淀的结果。
多彩的世界文化 你有什么感受?
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发扬中华传统文化的xx受到外国网友的追捧;各国唐人街的美食 深受当地人民的爱好,“一带一路”将中国文化的种子一路播撒;中国孔 子学院在世界各地开花.....视频里的一切都让身为中国人的我们无比自 豪。
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厦门的九八贸易洽谈会就要到来了，身为东道主，你会 怎么向外国朋友介绍厦门，介绍中国文化？请小组合作，设计 一份中国文化展的策划。
第三单元
多样文明 多彩生活
3.2.2 多元化 多样魅力
第二课时 部编版六年级道德与法治下册
授课老师：
多彩的世界文化
美好的舞蹈
探究新知
探究新知 多彩的世界文化 为什么不同国家或地区有不同风格的舞蹈?
炎热的夏威夷、泰国等地区的舞蹈舒缓轻柔，动 作幅度不大;
六年级下册道德与法治部编版知识要点归纳资料
六年级《道德与法治》下册复习要点归纳(部编版)第一单元完善自我健康成长第一课：学会尊重1.中华人民共和国公民在法律面前（一律平等）.国家（尊重）和（保障）人权.2.每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有什么显著成绩，也拥有生而为人的（尊严）.每个人都应当得到（尊重）.3.中华人民共和国公民的（人格尊严）不受侵犯.禁止用任何方法对公民进行侮辱（诽谤）和诬告陷害.4.每个人都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，才会获得别人的尊重.5.尊重自己包括（自尊）（自重）（自爱）和（自我接纳）.6. 尊重自己，并不意味着拒绝（批评）.7.过度维护自己的表现有（爱面子）（输不起）（说不得）.8.过度维护自己的不良后果是：（无法与他人建立良好关系，得不到好的意见和建议）.9.被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满（价值感）.9.尊重他人是一项基本道德要求，也是一个人（文明素养）的体现.10.“良言一句三冬暖”这句俗语体现了（语言）尊重.11.尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在（实际行动）上.12.尊重他人还要能够维护他人自尊心，让他人觉得（舒服）.13.我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯.由此看来，尊重他人既是道德要求，也是（法律）要求.14. 在我们身边有许多从事普通劳动的人，你认为他们值得尊重吗？为什么？答：我认为应该得到尊重.因为从事普通劳动的人靠自己的双手踏实工作，为身边的人提供了方便，没有他们的服务，就会给周围人们的生活造成困难.因此，每个从事普通劳动的人都应该得到尊重.15. 尊重自己表现在哪些方面？答：尊重自己主要表现在两方面：（1）相信自己的价值，不自我贬低，不自卑；（2）维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺.16. 面对冒犯甚至侮辱，我们可以怎样做呢？答：（1）指出对方的错误；（2）要求对方道歉；（3）必要时拿起法律武器.17. 怎样才能避免过度维护自己？答：1.不过分敏感，保持情绪平稳；2.客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀；3.理性对待他人意见，分析问题时对事不对人.18. 怎样才能做到尊重他人？答：（1）在语言上尊重他人，文明有礼貌，不说恶意伤害他人的话；（2）在与人交往中，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要；（3）能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服.19. 课本11页《小小的善》故事中女士的善举，你体会到了什么？答：在人际交往中，要设身处地为他人着想，维护他人自尊，体会他人感受，理解他人难处.第二课：学会宽容1.（宽容）让人们彼此宽待、和睦相处，它是和谐、美好生活的重要基础.2.豁达宽容，与人为善能使人身心健康，是人体健康的（维生素）.1.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而（宽容）能让我们心胸开阔.2.宽容让我们面对他人的无心之失是要（大度），不计较.同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得（原谅）他人.3.拥有一颗宽容的心，可以让我们平静下来，调整情绪，更为（客观）、（大度）地面对问题.4.金无足赤，（人无完人）.学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己.5.宽容并不是无限度地纵容和姑息迁就，而是（有限度）、（有原则）的.6.生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法.学会（和谐相处），尊重他人的不同，是宽容的必修课.7.宽容对生活有什么意义？答：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快.8.刘青同学很调皮，班主任平时很宽容他.但是当刘青欺负并讽刺新转来的同学时，班主任却严厉地批评了刘青，并让他向新同学道歉，并在全班做检讨，你认为班主任的做法对吗？为什么？答：我认为班主任做得对.因为宽容并不是无限度的姑息迁就，而是有限度、有原则的.刘青欺负并讽刺新来的同学，是对同学的不尊重，伤害了新同学的自尊心.班主任让刘青向新同学道歉，并在全班做检讨，既维护了新同学的自尊，也教育了刘青.9. 对于那些不宽容的观点，谈谈你的看法.答：（1）别人与自己不同，自己与别人也不同，不能可要求人人相同.（2）每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益.（3）不是所有的事物都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法.（4）每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面.第三课：学会反思1.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在（反思）.2.反思作为内心活动，是（自我完善）的一种方式，能帮助我们回顾、（分析）和（总结）过去.3.在我们做了错事以后，可以反思（事情经过），吃一堑，长一智；在我们取得成功以后，可以反思（成功的原因），再接再厉；把握反思的时机，就能达到（事半功倍）的效果.4.反思对我们有什么意义（作用）？答：（1）反思可以让我们总结经验，进一步提升自己.（2）反思可以让我们看到自己的缺点和不足，更好地完善自己.（3）反思有助于明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标实现.（4）反思可以更好地理解和思考自己的生活，将过去、现在、将来联系在一起，让自己做得更好.5. 反思有哪些方法？答：（1）选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过.（2）在这件事情中，哪些地方自己做得对？有哪些成功的经验？（3）在这件事情中，哪些地方自己做得不对？有哪些失败的教训？（4）如果能够重来，或以后遇到类似的事情，自己会怎样做？第二单元爱护地球共同责任第四课：地球—我们的家园1. 地球为人类生存提供了所需的（空间）、（环境）和（资源）.2.宇宙空间很大，有数不清的星球，但这些星球都不能满足人类生存所需的适宜的（温度）、（氧气）和（水）的要求.3.20世纪80年代，美国科研人员建成的模拟生态系统的“生物圈2号”建成后一年宣告失败，说明（人类居住环境无可替代）.4.浙江乌镇依水而建的小屋、北极地区因纽特人用冰砖垒砌的御寒冰屋，都因地制宜，体现了（人与自然和谐相处）.5.近百年来，随着（人口增长）和（人类需求增加），地球越来越不堪重负.6.由于人类过度开采资源，无节制排放大量温室气体等，地球出现了（资源短缺）、（环境污染）、（生态破坏）等问题7.说一说下列环境问题有哪些危害：燃煤电厂排放废气烟尘造成（空气污染，全球气候变暖）；海洋上大面积石油泄漏，会造成（海水污染，海洋生物死亡）；沙漠面积扩大会造成（农田、耕地、草场锐减，导致气候变化）.海平面上升会造成（海岸退后，陆地面积减少，沿海地区洪涝灾害加剧），热带雨林遭到破坏会造成（降水减少，气候干旱，气温升高）.8.我国把（环境保护）列为基本国策.人与自然是生命（共同体）.9.2016年4月，175个国家签署（《巴黎协定》），应对全球气候变化.10.为了保护和改善环境，防治污染和其他公害，我国重新修订了（《中华人民共和国环境保护法》）并于2015年1月1日起正式生效.11.循环经济包括产品的（清洁生产）、（资源的循环利用）和（废物的高效回收）.12.清洁能源有（太阳能）、（风能）、（水能）、（生物能）、（海洋能）等.13. 每年的2月2日是（世界湿地日）.每年的4月22日是（世界地球日）. 每年的6月5日是（世界环境日）.14. 仿写日本水俣病案例，写两个类似的图示.例：（人类排放未处理的废水）—（海水污染）—（鱼虾中毒）—（人类染病）①（人类过度砍伐树木）—（森林减少）—（土地荒漠化）—（气候变化）②（燃煤发电排放废气）—（空气污染）—（雾霾天气增多）—（影响健康）15.说一说你对环境问题的理解.答：人类应该与自然和谐相处，如果人类不能尊重自然，随意破坏生态环境，就必然会遭到大自然的惩罚.16.太阳能、海浪、地热、风能这些新能源有什么特点？人类使用新能源替代石化燃料对保护环境有什么意义？答：太阳能、海浪、地热、风能等新能源具有清洁、无污染的特点.人类使用这些新能源替代石化燃料既可以节省地球上的自然资源，减少环境破坏，又不会产生温室废气，污染空气，导致全球气温升高.第五课：应对自然灾害1.我国主要的自然灾害有（旱灾）、（台风）、（洪涝）、（地震）、（泥石流）和（病虫害）.我国发生的自然灾害主要特点是（种类多，分布广）.2.除了自然原因外，人类在生产、生活中（不合理的行为）也会诱发或加重自然灾害.3.具备（防灾避险）的意识、（自救自护）的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失.4.2007年中国气象局发布的《气象灾害预警信号发布与传播办法》对各类气象灾害预警信号做了规定，共分为四级，依次用（红）色、（橙）色、（黄）色和（蓝）色表示.5. 自然灾害始终伴随着人类生活，在与自然灾害斗争的过程中，人们形成了（不屈不挠，团结互助）的抗灾精神.6.重大自然灾害发生后，全国人民发扬（一方有难，八方支援）的精神共同应对灾难.7. 保护人类赖以生存的地球，我们该怎么做呢？（保护环境我们应该怎样做？）答：（1）不乱扔垃圾，积极宣传垃圾分类的好处，做好家里的垃圾分类.（2）节约用水.（3）上下学乘坐公交车，不让父母开车接送.（4）积极参加植树活动，不踩踏绿地.8. 说一说自然灾害对人类生活的主要有那些影响？答：自然灾害不仅会造成资源破坏，直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展.9. 怎样防御自然灾害？答：（1）增强防灾避险意识、自救自护的知识和能力，可以预防自然灾害的发生，减轻其带来的损失.（2）建立气象、海洋、地质等灾害的监测，建设牢固的防灾减灾工程.（3）不断探索科学、有效的方法抗击灾害，提高抗灾能力.（4）法律是约束人们的行为，减少自然灾害的重要手段.10. .《中国的减灾行动》白皮书称，汶川地震发生后，深入灾区的国内外志愿者超过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人.这件事反映了人们在自然灾害面前怎样的精神？答：这件事反映了人们在自然灾害面前团结互助的抗灾精神.第三单元多样文明多彩生活第六课：探访古代文明1.追溯人类文明发祥地，我们发现人类早期文明都位于（大河流域）.2.（长江）和（黄河）是我国最主要的两条河流，被称为（母亲河）.3.（长江流域）和（黄河流域）是中华文明的发祥地.4.（原始农业）的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础.5.我们发现早期文明区域都有（文字）出现.6.世界上许多令人叹为观止的文化遗产，是世界人民的骄傲，更是（人类文明）的瑰宝，见证了（劳动人民）的聪明才智.7.位于河南省安阳市的殷墟，是中国（商）代晚期的都成遗址，距今已有3300多年的历史，2006年被列入《世界遗产名录》.8.我国是一个历史悠久的文明古国，有众多珍贵的历史文物、历史遗址，除了殷墟，我还知道（长城）、（故宫）、（少林寺）、（兵马俑）、（都江堰）等文化遗址.9.（金字塔）是古埃及文明的象征.迄今已知的世界上第一部较为完整的成文法典是（《汉谟拉比法典》），出现在（古巴比伦）.10.人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是（孤立）存在的，而是（互相学习）和（借鉴）的.11.在交相辉映的早期文明中，只有（中华）文明一直延续至今，未曾中断，这是中华民族（文化自信）的重要源泉.12.古代文明的遗迹使我们了解过去的重要途径，也是人类共同的（精神财富）和（文化财富），需要我们去（珍惜）、（领悟）和（传承）.13.在（）里填写下列房屋和用品是河姆渡人还是半坡人居住或使用的？半坡人居住河姆渡人居住河姆渡人使用工具半坡人实用工具14.古代各国文明之间是怎样的关系？答：人类古代文明成就辉煌，不同文明之间不是孤立存在的，而是互相学习和借鉴的.第七课：多元文化多样魅力1.人类居住的地球，约（71%）的面积被海洋覆盖，陆地面积仅占地球表面积的（29%）.2.七大洲是指（亚洲）、（欧洲）、（非洲）、（大洋洲）、（南美州）、（北美洲）、（南极洲）.3.四大洋是指（大西洋）、（太平洋）、（印度洋）、（北冰洋）.4.地球表面高低起伏，形态多样.主要地形有:(平原)、(高原)、(盆地)、(高山)、(峡谷).5.世界上最大的平原是（亚马孙平原）.面积最大的热带雨林在（亚马孙河流域）.6.探戈、桑巴、恰恰等别具风情的舞蹈，是（拉丁美）洲盛行的舞蹈.（草裙舞）和（花环）被称为夏威夷的两大特征.凯利舞是（苏格兰）高地的特色文化.7.礼仪是约定俗成的，人们用它来表示相互之间的（尊重）.8.（握手）是许多国家人们见面时最常见的礼节.9.在全球化时代，对于不同国家地文化，我们首先要了解差异，学会（尊重）差异.10.各种文化应该互相（尊重）.我们在认同自己文化的同时，应该以（包容）、（开放）的态度对待不同于我们的文化，求同存异.在文化交流中，来自不同文化背景的人们要（和平相处），共同促进世界文化的繁荣.11.善于发现和欣赏其他文化之美，是一种（美德），更是一种（智慧）.12. 说一说文化交流的意义和作用.答：文化交流增进了不同国家和民族之间的理解.同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深的理解，而且有助于不同文化取长补短，共荣共存.第四单元让世界更美好第八课：科技发展造福人类1.人类对世界的认识是一个漫长的过程.波兰科学家哥白尼根据前人的天文观察和推算，提出了（日心说），改变了人类对宇宙的认识，在科学发展史上具有划时代的意义.2.意大利科学家（伽利略）制作了世界上第一台天文望远镜，观测到了许多肉眼看不到的奇异景观，证明了(新天文学说).3. 15世纪初期和末期，世界曾经历了两次伟大的航行.一次是中国的（郑和）下西洋.另一次是欧洲的（哥伦布）航海.4. 1519—1522年，(麦哲伦)的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行，证实了地球是一个球体.5. 19世纪中叶，达尔文提出了（进化论），改变了人类对自然界和人类自身的看法.6.1783年，法国物理学家查理实现了（氢气球）的首次载人飞行.7.1903年，美国莱特兄弟研制的（飞机）试飞成功.8.1969年，美国宇航员（阿姆斯特朗）登上月球.9.1970年4月，我国第一课人造地球卫星（东方红一号）成功发射，拉开了我国探索宇宙奥秘的序幕.10.我国从2001年开始，把每年5月的第三周定为（科技活动周）.我国北斗导航系统共有（55）颗卫星，第55颗卫星（2020年6月23日）在西昌卫星发射中心发射成功.11. 哥白尼、伽利略在追求真理的过程中表现出了怎样的精神？答：他们不盲从权威、不迷信教条，为追求真理、坚持真理不惜牺牲生命的精神.12.郑和、哥伦布、麦哲伦等航海探索，开辟了新航路，有什么意义？答：新航路的开辟加强了各大陆之间的联系，开阔了人们的眼界，促进了人类文明的传播.13.科学技术的发展在给人类带来科技成果的同时，也给人类带来了哪些烦恼？答：科学技术成果也会给环境带来污染，例如农药在除虫、除草的同时，也会对土壤、水和农作物造成污染；电子产品会产生电子垃圾，同样也会给环境造成污染.14. 如何减少科技给人类造成的危害？答：①需要科学家的道德自律.②通过法律约束、共同约定、公众监督等办法对科技应用进行规范.第九课：日益重要的国际组织1.一些国家和地区为了特定的共同目标而组成（国际组织）.2.按照地理范围，国家组织可以分为（世界性国际组织）和（地区性国际组织）.3.按照职能范围来分，国际组织可以分为（一般性国际组织）和（专门性国际组织）.4.国际组织在推动国家之间广泛的（交流合作）、（解决矛盾纠纷）、（促进和平与发展）等方面，发挥着重要作用.5.（联合国）是当代最具有普遍性、代表性和权威性的政府间国际组织，在维护世界和平、促进全球发展、增进各国友好等方面发挥着无可替代的作用.6.1945年中国、苏联、美国、英国、法国等国家在美国旧金山举行会议，通过了（《联合国宪章》）.截至2019年1月，联合国共有（193）个会员国.7.联合国徽记图案是一幅从北极俯瞰的世界地图，地图周围环绕着（橄榄枝）.8. 指出下列图标是哪个国际组织的标志？联合国国际奥委会世界卫生组织世界银行东南亚国家联盟世贸组织9.联合国主要机构包括：（联合国大会）、（安全理事会）、（经济及社会理事会）（国际法院）和（秘书处）.其中（秘书长）是联合国的首席行政长官，现任秘书长是（古特雷斯）.10.联合国大会由（所有会员国）组成.联合国五个常任理事国包括（中国、俄罗斯、美国、英国、法国）五个国家.联合国国际法院位于（荷兰）.11.世界贸易组织是当代最重要的世界性国际经济组织之一，被称为（经济联合国）.总部位于瑞士的（日内瓦）.世界卫生组织总部也在瑞士（日内瓦）.12.中国高举（和平）、（发展）、（合作）、（共赢）的旗帜，牢牢把握坚持（和平）发展，促进（民族复兴）这条主线，践行中国特色大国外交理念，维护国家利益.13.谈谈中国在联合国中地位和作用.答：中国是联合国创始会员国，参与了联合国的筹建过程.中国是联合国安全理事会常任理事国，在事关和平与安全的重大事务上有关键话语权.中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，积极参加各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着重要作用.第十课：我们爱和平1.我们热爱和平，但（战争）从未远离.（和平）来之不易，值得倍加珍惜.2.20世纪三四十年代，法西斯国家发动第二次世界大战.据不完全统计，二战中，中国伤亡人数超过（3500）万.3.战争不仅给人们的（生命）、（健康）、（精神）和（财产）造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、（文化遗产）等造成了无法弥补的损失.4.（国家主权）神圣不可侵犯.国家不分大小、（强弱）、贫富，在国际上都有同等的地位、（权利）和（义务），国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、（制度）和价值观.5.2001年9月，联合国大会通过决议，决定自2002年起，将每年的9月21日定为（国际和平日）.6.中国始终坚持走和平发展道路，坚定奉行（独立自主）的和平外交政策.中国不干涉别国的内部事务，不把自己的意志强加于人，坚持与邻为善，以邻为伴，本着睦邻、（安邻）、富邻的原则，同周边国家和平共处、共同发展.7.中国的和平共处的五项原则包括：（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）.8.中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运（共同体）.9.（一带一路）建设是推动构建人类命运共同体的重要实践平台.10.中国人民解放军现役部队由(陆军)、(海军)、(空军)、(火箭军)和(战略支援部队)组成.11. 对于战争，你想说些什么？（战争对人类有哪些危害？）答：战争夺走了人们的生命，损坏了家园、破坏了环境，给人们精神和健康带来巨大伤害.我们反对战争，热爱和平！12. 上网查一查近三年“国际和平日”的主题分别是什么？答：2017年的主题是“人人享有尊重、安全和尊严”；2018年的主题是“和平权利——《世界人权宣言》70周年”；2019年的主题是“气候行动促进和平”.13.位于联合国总部花园内的一座雕塑——打结的手枪，有什么意义？答：“打结的手枪”雕塑是一把枪管打结扭曲的左轮手枪，寓意:“不要战争，共享和平”，传递着“不要战争，不要暴力，不要杀戮”的信息，这也是联合国的职责所在.14. 中国为世界和平做了怎样的贡献？答：①中国反对强权政治，永远不称霸，不搞扩张.中国主张和平解决国际争端，在国际热点问题上发出中国声音，提出中国方案.②中国始终坚持走共同发展的道路，通过发展促进和平，打造人类命运共同体.“一带一路”建设是推动建设人类命运共同体的重要实践平台.③中国始终是世界和平的建设者、国际秩序的维护者，中国军队始终是维护世界和平的坚定力量.。