小学四年级英语期中考试质量分析
小学四年级英语期中考试质量分析
题号 I IＩ IＩＩ IV V VＩ VIＩ VIII IＸ X ＸI
知识点 听音选词 听音排序 听音判断 听音连线 听音选句 补全短文 找音相同 看图连词 看图选句 看图抄写 阅读理解
得分率 93。5％ ８9.3% 82。6% ９1。4% 98．3% 87．8％ 8６。9％ ９5.５% 93。4% ８8。7% ９2。1%
一、概况
我校本次四年级英语考试共有４４4名学生参加，其中30—--５9分9人，6０—69分2１人，70—79分３８人,８0—89分9６人，90－10０分280人,平均分为９0。71分,合格率为97.97%，优秀率为８4.68%,考试结果达到预期目标。
二、答卷情况分析
第1题听音选词,这些单词大部分是课本中的重点词汇，主要考查学生对Let’s ｓｐelｌ中单词的分辨能力，也有部分是考查对四会单词的掌握的熟练程度，要求学生必须熟读掌握。大部分学生都能做出正确的听音选词,个别同学对录音的重音的不适应。
第2题是听音排序,大部分学生能够根据听音顺序做出正确的选择，但有部分同学对图片和听力的语速和语调不适应造成失分。
第3题听音判断,这一题是失分最多的一个题,大部分孩子对这一题语速和语调的不适应,大部分学生反映听不懂,正常说话不是这样的,对这几只羊不熟悉。
第4题听音连线,考查学生对第一单元Lｅt’s ｄo的掌握,大部
分学生能够根据听力内容作出正确的选择。
第５题听音选句，考查学生对语言的运用情况,也是考查学生对课文内容熟练程度,大部分学生都能准确选择所缺的句子,说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。
第６题是听音补全短文,这道题是考查学生选词填空补全短文的能力,学生基本上能够正确的选择，部分出错的同学基本都是本题出错,漏一空的原因。
第7题找发音相同的单词，这个题仍然考查sｐeｌｌ中的单词,大部分学生答题较好,但部分学生没有看清题目要求,做成找不同的了.
第8题看图连线，本题仅仅考查第一单元B部分词汇的掌握,相对较为简单,这题是本试卷正确率最高的题.
第9题是看图选对话,此题考查学生的对话理解能力。此题得分率较高，个别学生对图片没有正确的判断,因而失分。
第１0题是看图抄写句子,主要考查对图文的理解、运用和句子的抄写.大部分学生能在平时的练习中做出正确的选择和抄写，部分同学没有做出正确的选择是对文本不理解,也有部分同学没有注意书写格式（首字母大写、单词之间空格、标点符号)。
第11题阅读理解,此题考查学生的阅读理解能力.此题得分率较高，个别学生由于对Ｄｏ ｙou ｌikｅ maths,Kate？不能理解,因而失去很多分。
三、总体分析
从答题情况可以反映出以下几个特点：
1．基础知识扎实。本次命题70%为基础知识和基本技能题,20%为较灵活的能力题,较难的知识仅为10％。从得分情况看出，大部分学生在基础知识部分都能得高分。这说明我们的教师在平时的教学中重视了基本知识的教学,学生学得比较扎实。
２.书写习惯良好.所有学生的书写都比以前明显规范,这反映了教师关注了学生良好书写习惯的培养。
3.学生的能力有所提高。英语强调在加强学生基础知识的同时,要提高学生的语言运用能力。从本次答题的情况中我发现学生的能力题得分明显地高于以往的得分.
四、存在的问题
1.学生差距大。教材知识点比三年级增多,信息量加大。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。困难学生很难达到教材的要求,而有的学生是双低,既基础知识得分低，能力题得分也低。其次,最高分与最低分相差近60分．造成这一问题的原因是，一些学生基础未打好,知识严重脱节，部分学生不能很好的抓住课堂，平时学习习惯太差，家长不管不问,进而导致学生成绩较差。
2.听力的能力有待提高。 在本次考试中听力失分比读写部分多,学生平时学习中仅限于教材中听力材料的学习与训练。
3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出,学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合能力还比较薄
弱。
五、改进措施
１. 从一点一滴做起，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，打好较好的语音基础,从而具有以听说为主的初步交际能力，个性得到健康和谐的发展.
（１)从平时的课堂教学做起,上好每一节家常课,提高课堂效率，加强学生基础知识的训练。
(２)在教学中加强听力的学习和训练,培养学生的听力技巧,提高学生的听力能力.在平时和家长做好联系，组织学生利用好手里的电子书,通过一起作业等多种形式的听录音,掌握正确的语音,形成良好的语音、语调。全面提高听力的能力.
(3)在学习的方法上进行正确的指导与训练.培养孩子预习的习惯,往往有预习习惯的学生他们的成绩都不差。在课堂上指导四年级的学生进行正确的记英语笔记,培养学生记英语笔记的习惯. 正确培养学生独立做题的能力，利用好《配套练习册》，让学生自己先做,然后教师再指导、讲解.
(4)通过定期定量的作业布置、批改、反馈,加强学生写的训练。在一定量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（５) 定期测试。每单元学习之后,根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试,及时掌握学生的学习情况．通过反馈教师
及时弥补不足。
2.为学生创设交流交际的机会、提高口语表达能力。
(1）成立活动小组,安排活动内容,评比检查。
（２)建立班级英语角,为学生提供交流的平台。
3．针对大班额的实际情况，各班成立了英语学习小组，设立班级英语科代表、英语大组长、小组组长，副组长等，共同学习,共同进步。４. 教师针对学困生应该多关爱他们,提高他们的学习兴趣同时，重点培养他们的学习习惯，创建英语学习小组对他们进行帮助。
六、建议
1． 听力的图片要以教材中的图片为主,不要用区分度不大的图片。
２。 听力中的图片印刷要清楚,让学生不要有看不清的情况。
3. 听力要根据各年级学情正确控制好语速和语调，两题之间要有明显的间隔。
小学四年级英语上期中考试质量分析及反思四年级语文期中考试质量分析
第 1 页 共 2 页 小学四年级英语上期中考试质量分析及反思四年级语文期中考试质量分析
新教材提供了大量的生活场景，丰富而生动活泼的语言材料，其目的在于更有利于培养学生学习、使用英语的能力，尤其是培养学生对语境的理解能力以及运用语言进行交际的能力。在功能与结构相结合方面，比以往更突出了功能的地位。但结构（语法）方面并没有淡化。
一、试题分析1、考查学生的听力。听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力很大程度上有赖于听的能力。听力占30个分数点。2、考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。主要考查对动词单三形式、用形容词描述事物、动词过去式现在分词等的掌握。3、考查学生对词汇掌握的能力。对于词汇，学生必须掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。平常教学中强调要词不离句，词汇题占15个分数点。4、考查学生的阅读理解能力。近几年的小升初的试卷中，对学生阅读能力的要求越来越高，且能拉开分数档次的题型主要就是阅读题。本次试卷阅读题的内容都是由一个小故事改编而成的，难度不太大。占10个分数点。5、作文更是提高学生对所学知识的掌握及运用的最佳方式。占10个分数点。二、试卷答题情况分析我对四第 2 页 共 2 页 年组90份英语试卷进行了统计。这次成绩照比以往考试的成绩有所提高。
小学四年级英语期中试卷质量分析表
小学四年级英语期中试卷质量分析表
任课教师 任教班级 填表日期
试 卷 情 况 分 析
一、听音选择字母组合
这道题目学生基本上都做的比较好，各班有1-2个 学生在xyz 和ayz两词上搞混的。
二、听音选择图片
这道题目主要考查一些差别比较大的同类单词，如long hair,short hair,难度较低，学生基本都对。
三、听音判断画哭脸笑脸
这道题主要考查三会的句子的认读，，虽然课堂上和练习中一直在强调数字的发音记忆，但仍然有10来个学生答错，对于15和50难以确认。
四、听音选择正确的答句
这个题目考察学生对句子认读能力和语言运用能力。除了2个学生对于题型不适应或是马虎对待全错之外，其他学生考的不错。
笔试部分：
一、找出下列字母的左邻右舍。
这道题目学生基本上正确，但是仍然每班有2-3个学生字母的书写错误，其中l和N错题率较高。
二、选择不同类的单词
这道题目学生也做的比较好的。但是有几个学生粗心做错的。他们明明知道意思，sports,strong,但没有仔细去细分导致失分。
三、句子配对
这道题目主要考查三会句子的考查，如may I have a look? Sure,here you are.等等。对于后10%的学生来说没有借助图片来认读句子似乎有些困难。
四、阅读短文选择正确答案。
这道题主要考查学生对短小语篇的认读和理解。这道题目学生基本是错在题1.twelve
or twenty. 看来在数字难点的教学突破还是有待加强的。
改 进 措 施
改进措施
1、对于学生的各种学习习惯常抓不懈，真正落实学生的听说读写。
3、注重每一单元的单元知识点的训练，有针对性地进行练习。
4、狠抓听的习惯训练，强调审题的重要性。
5、加强学生的书写的训练，包括每一笔画的长短。
6、狠抓后进生的同时，要强抓优生。
四年级上学期英语期中考试质量分析
四年级上学期英语期中考试质量分析
本次英语考试试卷注重了基础，试题的覆盖面广，考查的知识点较全面，题量适中，难度不大，有利于培养学生的英语基础知识和基本技能。
听力部分共有五大题，每题分值为5分，比较简单，学生基本都能听清楚，只要上课认真听讲，大部分学生都能得分。失分的地方主要在第四题，由于这题读两遍，部分学生没有听清就开始读，所以失分比较多。
笔试部分主要考查学生的语法知识、词汇运用和阅读理解。大部分题目比较简单，没有太多需要思考的地方，只要平时积累好词好句和认真审题就能做好。失分较多的地方在第六题，这题是考查学生的阅读理解能力，部分学生没有认真阅读短文，只是粗略的看了一遍就开始做题，导致理解有误。
大部分学生对英语学习比较感兴趣，能较积极地参与课堂活动，认真听讲、大胆说、小组内互相帮助，及时纠正错误并积极发言。但是也有一小部分学生比较懒惰，不肯花时间背单词、课文，导致单词不熟甚至不会。在听力部分，部分学生语感不强，反应较慢，平时练习不够多。在笔试部分，由于没有认真审题或粗心大意导致失分较多。 根据本次考试的情况分析，我以后将从以下几个方面进行改进：
加强听力训练：多听课文录音，多听一些课外英语短文录音或观看一些英语原版动画片、少儿英语故事等以提高听力水平。
注重基础知识的掌握：平时要让学生多背单词、课文，多抄写单词、词组以增强学生的语感。
增加阅读量：多让学生看一些英语小故事、英语新闻等以提高学生的阅读理解能力。
培养学生的自主学习能力：让学生学会自主学习，提前预习课文并试着自己解决课文中的问题。
注重学生的全面发展：不仅要学生的学习成绩，还要学生的情感、态度和社会适应能力等方面的发展。
本次语文期中考试，试题题型合理，分值分配恰当，重视基础知识考查，也注重能力考查。试题难易适中，没有偏题、怪题，覆盖面较广，既考查了学生对字词的积累，又考查了学生对课文内容的掌握，同时也注重了对学生阅读、写作能力的考查。
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精品文档 四年级英语期中考试质量分析
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
知
识
点 写单词 找异音词 找异类词 选词填空 单项选择 连词成句 补全单词 情景交际 阅读理解 问答连线
得分率 89.3% 82.6% 92.1% 93.5% 90.3% 87.8% 93.4% 88.7% 86.9% 91.4%
一、概况
我校本次四年级英语考试共有27名学生参加,其中30---59分3人，60—69分1人，70—79分3人，80—85分4人，85—89分6人，90—100分10人，平均分为82.69分，合格率为88.9%，优秀率为59.3%，考试结果基本达到预期目标。
二、答卷情况分析
第1题看图写单词，主要考查学生对四会单词的熟练程度，这些单词都是课本中的重点部分，要求学生必须熟读熟记。大部分学生只是写出单词原形而忽视了单词的复数问题，因而丢了很多分。
第2题是找出异类音，大部分学生虽能读出单词，但不知道怎样找出异音词。
第3题是找异类词，这个题学生掌握的可以，得分率比较高。
第4题是读一读，选一选。这一题大部分学生掌握可以，但是有几个学生it’s与they’re 混淆，原因就是单复数分辨不清。
第5题是选择题，考查学生对语言的运用情况，也是考查学生对课文内容熟练程度，大部分学生都能准确选择所缺的词语，说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。
第6题是连词成句，这道题学生失分较多，甚至有一部分学生丢掉5分以上。主要原因是学生对疑问句和陈述句的语序掌握不到位，对课本上的四会句子没有完全掌握，因而丢了太多不应丢的分数。
第7题要求根据首字母写出单词，这个题仍然考察四会单词，大部分学生答题较好，但部分学生对四会单词不能正确书写，导致失分。
第8题是情景交际，根据设置的情景回答问题。主要考查学生的句意理解能力及句型的辨别能力。题目的难度不高，但得分并不理想，失分的同学大多是平常学习不努力的学生。
小学四年级英语期中考试质量分析
四年级英语期中考试质量分析
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十
知
识
点 写单词 找异音词 找异类词 选词填空 单项选择 连词成句 补全单词 情景交际 阅读理解 问答连线
得分率 89.3% 82.6% 92.1% 93.5% 90.3% 87.8% 93.4% 88.7% 86.9% 91.4%
一、概况
我校本次四年级英语考试共有27名学生参加,其中30---59分3人，60—69分1人，70—79分3人，80—85分4人，85—89分6人，90—100分10人，平均分为82.69分，合格率为88.9%，优秀率为59.3%，考试结果基本达到预期目标。
二、答卷情况分析
第1题看图写单词，主要考查学生对四会单词的熟练程度，这些单词都是课本中的重点部分，要求学生必须熟读熟记。大部分学生只是写出单词原形而忽视了单词的复数问题，因而丢了很多分。
第2题是找出异类音，大部分学生虽能读出单词，但不知道怎样找出异音词。
第3题是找异类词，这个题学生掌握的可以，得分率比较高。
第4题是读一读，选一选。这一题大部分学生掌握可以，但是有几个学生it’s与they’re 混淆，原因就是单复数分辨不清。
第5题是选择题，考查学生对语言的运用情况，也是考查学生对课文内容熟练程度，大部分学生都能准确选择所缺的词语，说明学生对课文内容很熟悉，但也有学生却不能进行正确选择从而造成失分。
第6题是连词成句，这道题学生失分较多，甚至有一部分学生丢掉5分以上。主要原因是学生对疑问句和陈述句的语序掌握不到位，对课本上的四会句子没有完全掌握，因而丢了太多不应丢的分数。
第7题要求根据首字母写出单词，这个题仍然考察四会单词，大部分学生答题较好，但部分学生对四会单词不能正确书写，导致失分。
第8题是情景交际，根据设置的情景回答问题。主要考查学生的句意理解能力及句型的辨别能力。题目的难度不高，但得分并不理想，失分的同学大多是平常学习不努力的学生。
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四年级英语期中考试质量分析
一 . 基本情况分析
四年级各班英语成绩
一班：平均分：优秀率： 86%及格率： 98%
二班：平均分：优秀率： 92%及格率： 100%
二、试题卷面分析
试卷由听力和笔试内容组成共 100 点。听力部分 40 分，笔试部分 60 分，全面考察了学生对基础知识的掌握情况以及综合运用能力。以点盖面的考察
了学生这半个学期的英语学习情况。知识点考察清晰明确，题型灵活，形式多样，难易适度。
第一部分：听力部分，主要考查学生听的基本能力和技能。其中：第 1 题是听音，从 ABC三个选项中选出你所听到的单词，这是基本的词汇，属识记要求，检测学生对单词的听音和辨别能力。学生的得分率较高，只有少数
学生做错。第 2 题也属于基本知识，主要检测学生能否准确判断图片与所听内容是否相符，并进行排序，考察对单词句子的理解判断能力。这道题做的不是很好，图片印的不是清楚这也是一部分孩子失分的原因的，许多学生得
满分。第 3 题，听录音 , 选出合适的答语 , 个别后进生对句子混淆，导致失分 , 这说明学生当中还有对四会句子掌握的不是很好。第四题听录音标出城市的天气，这道题对有的孩子有难度，出错率高，既要听懂又要做出正确的判断，
有的孩子 不懂 目，做成了多 ，有的孩子粗心，有的 不 表示
天气的符号
第二部分笔 目，第五 ，主要考 的是 ，通 卷，有的孩子
学的不是很好， 要好好地通 复 ，掌握最基 的 ，能 正确的 ，
知道 的意思。 有的孩子是做 粗心，不 真，写不清楚答案。六七八，
三道大 ，主要考 的是孩子 句型的掌握情况，第七大 的第 4，第 7
小 ，做 的 多，第 4 是因 不 swim 个 ，第 7
Tomorrowwillberainy 是一个一般将来 的句子， 个句型只在 storytime 中
出 ，作 的内容出 ，不是孩子 掌握的句型。第八 是情景 ，多数是因 粗心出 ，没有 真的 目，通 七八九三道大 ，可以看出有些孩子 句子掌握的 不是很牢固。第十 是 成句，孩子做的也不是很好，除了 写粗心的原因， 有就是没有掌握好教材上的句子，看来平 的作 没有 真地好好写。第十一 是道 ，孩子 不 真，做
四年级英语期中试卷质量分析
四年级英语期中试卷质量分析
崔丽萍
一、基本情况分析
本班参考人数34人，及格人30及格率为92.5%，优秀人24人，优秀率为74.3%，平均83分，考的还较理想。作为五年级的英语老师，我就本次五年级的英语试卷进行简单的分析。
二、取得的成绩
笔试部分包括补全单词，完成对话、选出正确单词的序号填到图片下面，根据问句选择正确的答语、单项选择、看图选句子、完成句子和词语分类，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
三．存在的主要问题及原因
1.完成句子和词语分类主要考查学生对单词和词组的掌握情况、认知与识别的能力，同时考核教师在平时的教学中是否注重对学生词汇的教学。学生不是不会，而是根本不审题，拿过来就做。失误较多的是学生对carry buy go的过去式记忆不深。在词语分类中有部分学生纯粹对单词不认识，所以胡乱写。
2根据要求写出下列单词的正确形式考查学生对单词的各种不同形式的掌握情况，此题没有达到预期效果，说明教师在平时的教学中缺乏对学生这方面的专项训练，结果是学生在实际运用这些知识能力不足。因此，教师应加强对四会单词、词语的训练，教给学生一些记忆的方法或者让学生自己去寻找适合自己的记忆方法。 3根据问句选择正确的答语，其实学生们在平时的英语课上已经积累了大量的句型，但却出现许多学生答不上来的现象，其主要原因是运用太少的问题，以及对句型的记忆不深，虽然上课的时候能够做到脱口而出，而在运用的过程中却不能应用自如，反映出了“学生说起来溜溜顺，写起来磕磕巴巴”。在平时的教学中仍需积累更多的词汇也要加强运用，做到厚积薄发。
四．改进措施
本次期末考试留给了我一些值得思考的问题，主要原因是运用不足。现提出以下几点改进措施：
1、狠抓基础，培养能力。学生是教学的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教学对教学成功与否至关重要。尤其是在后进生的辅导上，更是要注意这些。这个学生到底时哪里有问题，要找准问题的关键，并不是一味的让学生背单词、默写句子了事的。为他们打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、习惯用法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。单词教学一定要做到词不离句，这样学生在学会单词的同时，也学会了词的一些基本用法，同时加强对单词，句型的检查力度；强化阅读训练，在平时的教学中除了要加大阅读量以外，还要让学生见到更多的阅读理解题型。
小学四年级期中英语质量检测试卷分析
第 1 页 共 3 页 小学四年级期中英语质量检测试卷分析
本次期中英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分占40分，笔试部分占30分，口试部分30分。检测时间为60分钟。听力部分有四大题，笔试有四大题。现结合学生实际,对试卷分析如下:
一、试题的特点
本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在听力和笔试内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
1、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。
2、突出语言的交际能力。
第三题是听句子，选答语。这道题要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。
二、学生答题情况
听力部分，我在课堂上训练得多，所以做听力题，学生得分较多。不过，一部分学生仍然存在这这样的问题:会读句子，也听得懂，就是看着这句话不认识。所以，他们听我一读出句子后，就知道了答案。这充分说明学生们只注重了读，不注重认识句子。今后在教学中，应该进一步加强认识句子的训练。
笔试部分，学生的基础知识普遍还存在着以下几点问题
（1）不会写单词。
第五题是填入空缺字母，组成新单词，并将新单词的汉语写到横线上.如 第 2 页 共 3 页 pe___il_________qu___t_________
这些都是经常说的单词，但学生还是做不对。
（2）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。
（3）基本的语法概念较模糊。
（4）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
（5）语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。
四、对今后教学的几点思考
考试已经过去，但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手
１、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。
四年级英语期中线上检测质量分析
四年级英语期中线上检测质量分析
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二、试卷分析
本次试卷考试内容包括：四年级下册第一单元到第四单元的重点单词和句型。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对英语知识的记忆情况，试卷紧扣新课程理念，从语音，词汇，句型和短文等方面考查学生的思维和语言运用的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。
三、考试情况分析
从1-4班的最高分、优生率和平均分来看，四（3）班相对较好。从成绩看考试的分数和学生完成作业的质量和数量成正比。
第一大类题，选择题。
此题内容属基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，可见学生的基础知识掌握的不扎实。
第二大类题，填空题。
共有5道题，大部分学生准确率较高。错误最多的是第3小题，peclass可见一部分学生的特殊单词掌握不扎实。 第三大类题，多项选择题。
这道题共5小题，10分。体现出学生对重点句型的掌握和理解的不扎实。
第四大类题，主观题。
主观题分为两部分：连词成句和图文题。学生阅读习惯较差，需在平时注意习惯的培养，更要在阅读能力上下功夫，提高学生的阅读技巧和能力。
四、存在的问题分析
从本次测试结果来看，近段时间的在线学习存在一些问题，：学生的两极分化现象越来越严重，有考满分的孩子，也有考个位数的孩子。而仔细分析成绩，真理永远是学习的过程很重要，平时认真听课、做作业，用心看老师发的指导视频，能紧跟老师的步调走的孩子成绩依然很理想，凡是那些每天做作业时投机取巧，耍小聪明的孩子都逐渐在走下坡路。
五、开学复课后的教学内容及措施
需要衔接复习的教学内容：
1．前四个单元的单词、句型、对话和课文必须利用早读和课前时间一一领读指导，帮助学生纠正之前的错误发音，另外就是再给一些由于种种原因没有学会的孩子补上一课。
2．梳理每个单元的重点、难点，指导学生做好笔记，结合学习之友的练习加强巩固。
四年级英语期中考试质量分析
小学四年级下册英语期末考试质量分析
本次考试卷分听力和笔试两部分内容。听力五大题，共五十分笔试五大题，共五十分。
听力部分：第一题，听音，选出你所听到的选项。这一题学生做得很好，只有个别差生把时间选错。第二题，考核学生的综合知识，本题考查的知识点较多，也较全面，得分率较高，正确率很高。第三题，听音，选择正确的答句，这一题学生做错得较多，说明学生对问句理解不够，以后课堂上要多训练。其它两大题学生做得较好。
笔试部分：第一题，看图选单词，这一题学生做得优良，可能于平时默写有关。第二题，单选，有小部分学生出现不同形式的错误，说明有个别学生课文及基本知识掌握不扎实。第三题，连词成句，其中有几个同学单词抄写错误扣分，说明学生对考试不谨慎。笔试第六题，阅读短文判断，其中有一小题学生判断错误较多，主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，当然这题型也考查了学生的细致程度，对学生也是一种考验。
三、改进措施
1、从一点一滴做起，培养学生扎实的基本功。 （1）从平时的课堂教学做起，严格要求学生，加强学生基础知识的训练。特别是四会单词和字母书写的练习。
（2）通过学生多做阅读理解和多看课外阅读知识，提高学生阅读综合能力。
（3）加强学生写的训练。在大量的书写练习中巩固学生学到的基础知识。
（4）改进教学措施。全面了解教材，钻研教材，针对教学目标，提高课堂教学效率。深入了解学生，及时知道学生学习情况和接受新知的情况。
（5）定期测试。每一模块学习之后，根据重点有针对性的对学生进行听说读写方面的测试，及时掌握学生的学习情况。通过反馈教师及时弥补不足。
2、抓好后进生工作。针对英语学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。
我希望，通过我和学生的共同努力，能把英语成绩提高再提高，继续保持对英语的兴趣。态度决定一切，只要端正态度，认真教学，我相信我能达到自己设定的目标的